實用的欣賞作文【常用7篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的欣賞作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
欣賞作文 篇1
去年夏天即將來臨的時候，春姑娘跟我道別，和我約定明年一定再來和我見面。
三月的一天，我在小區里玩耍，突然看到一條條纖長的枝條，羞澀地開著一朵朵鵝黃色的花朵，像個金色的小喇叭，哈！這不是迎春花嗎？哦！我想起來了！我跟春姑娘還有個約會呢！這一定是春姑娘給我的信號，我急忙向張家浜河走去。 到了河邊，只見柳樹發出了嫩芽；桃花綻開了笑臉；小蝌蚪在河邊歡樂地游來游去……可是春姑娘在哪兒呢？我問柳樹，柳樹輕輕地擺了擺枝條，不回答；我問桃花，桃花揚起了粉紅的臉蛋，微微笑了笑，不說話；我問小河邊游來游去的'蝌蚪，它們搖了搖尾巴，又和同伴玩去了。 于是我開始大聲呼喊：春姑娘，你在哪里？ 就在這時，從南方飛回北方的一只小燕子，給我銜來了一片嫩綠的葉子，那是春姑娘寫給我的信。告訴我，她已經來到我身邊，在柳樹旁，桃花邊……每一個角落，都能找到她的身影。
啊！陽春三月，我每天都在和春姑娘約會。
欣賞作文 篇2
明月·秋雨·詩林
每次來江西宜春，總要去明月山看看。我喜歡大自然的美，當然更喜歡用翠綠欲滴的林露來洗滌我滿身的塵俗、用清新可人的環境來填充我心靈的空虛。
這次是因為大學同窗好友阿萍說：“詩詞碑林里又增加了新景”。“是嗎？！”——驚喜之間，立即激觸起了我向往的欲望和沖動。
入秋以來，好長一段時間都沒有下雨。偏偏在我欲往明月山的前夜，雨悄悄地來臨。這秋雨雖然又多又密，但是纏纏綿綿的，所以一點兒也沒有驚擾著我的夢境。直到清晨揉著睡眼兒拉開房間窗簾的時候，我才知道外面已經是一個濕漉漉的世界。
俗諺說，一陣秋雨一層涼。果然，穿上長袖襯衣也有了絲絲冷意。幸虧帶了馬甲，披在身上方才恢復了不冷不熱的體溫。阿萍問我：“雨看來一時是不會停的，還去不去明月山呢？”我果斷地點了點頭，決定了的事就會風雨無阻，這是我的個性。
118路車是由市區專門開往明月山的，起點在宜春火車站右邊不遠的新建的立交橋下。車票比原來多了1元，說是空調使用費。有乘客喃喃低語著：“這個天氣不要開空調啊。”但很快就被售票員的聲音擋了回去：“這是公司的規定，九月底才取消空調費。”于是，再沒有人吱聲。如今的人們已經習慣了“羊毛出在羊身上”的現象，明知被宰也只能忍痛強受著，因為決策權掌握在壟斷者手里，被壟斷者說得再多也是無濟于事。
車窗被霧水蒙著只能隱隱約約地看見外景，其實窗外也沒有什么好看的，因為公路是新修的，鑿開的山面土色還是黃里透紅；樹木也是新栽的，葉片兒只有大拇指那樣大小。唯一給人留下較深印象的就是新立的路燈，月亮般的'燈飾像一個個白色的燈籠懸掛在行人道上，成為了“明月新路”無聲的亮麗標志。
雨還在下，明月山被似云似霧的霏微籠罩著像一幅山水圖，微風牽動著浮云泛起了漣漪，峰巒也隨之飄動起來顯得愈加地灑脫清逸。
停車坪里只有兩輛宜春市旅游公司的大巴，車上的人兒早就掩隱在山林之間已不見了蹤影。空曠的明月廣場上，古銅色的云姑沐月雕塑在接受著秋雨的洗禮。云姑張開雙臂遙望著山頂，仿佛在感謝著大山滋潤于她的恩澤。相傳，夏云姑是南宋孝宗皇帝的正宮娘娘。她的小名叫“明月”，生在山腳下的夏家坊，天生嬌美，善良聰慧，寬厚待人。后人為了紀念這位賢惠的皇后，就將此山尊稱為明月山。
走進山門，沿著溪澗清泉逆行而上，我們來到了碑林景區。“園林詩風盛，文人流連時。我趕快給我們班里的大才子來搶拍一張噠。”阿萍一邊開著玩笑，一邊舉起了相機，“咔嚓”一聲就把我來不及放下雨傘的窘態攝了下來。
青磚白墻洞開的園林門上方，是原中國書法家協會主席沈鵬先生所題的漢簡體——“詠月碑林”，筆力古樸，與園林意境相得益彰。林內，石路蜿蜒，楠竹林立，幽靜雅致，很象三國時期嵇康在《琴賦》里描寫的“疎肅肅以靜謐，密微微其清閑”的景象。
園林兩旁的草地里，參差地磊立著一個又一個大小不一的石頭，上面雕刻著歷代詠月、頌月的精美詩歌。在我的記憶里，這些石頭以前是分布在山門兩邊的。也許是為了達到集中觀賞的目的吧，它們如今都移到一起了。然而，現在的設計確實要比原來好了很多。在這里，既可以一路欣賞著書法藝術，又可以閑情品味著古圣賢哲寫下這些名句時的心境。此情此景，也很自然地勾引起了我的詩興，我即興吟哦了起來：“倚林思明月，臨水戀清風。”阿萍羨慕地看著我，隨即又贊美了一句：“儒雅風度，不減當年。”吹得我不禁有些飄飄然了。
再往前走，就是新開辟的詩詞牌坊群景區。我放眼望去，只見前方溪澗回灣處的淺灘上搭起了一座簡易的木橋，橋長大約有300來米，咖啡色的橋面既留古雅又顯深沉，是由一根根5公分長100公分寬的木條連片拼接而成。牌坊建得比較簡陋，兩根木柱上橫搭著三方木梁就成了景物，但這原木原色的造型，倒也透露著古香古味。據史料記載，春秋時期的牌坊就是眼前這個樣子的。不過，那個時候不叫牌坊而叫衡門。
牌坊共有九座，門匾上的題款都是月宮里的東西，如嫦娥啊、玉兔啊、丹桂啊、金蟾啊……等等。兩邊柱上的對聯也都與月亮有關，字體多以行書為主，只有一副是隸書，撰寫著蘇軾《水調歌頭》的前后兩句：明月幾時有？把酒問青天；但愿人長久，千里共嬋娟。我佇立在這個牌坊前，思緒卻穿越到了詩人的意境里。只見這位風流才子舉杯遙視著夜空，望明月，思友情，抒心志，然后將一腔情感傾泄在宣紙上。一氣呵成的詩詞，盡現出豪邁之氣、豁達之意和遠大之懷，并且成為了千古絕唱。
穿過牌坊群，踏上原來的石徑，來到了我每次必來每次必留的朱熹詩亭。然而，這塊曾經讓我傾慕不已的朱熹《袁州道中》的詩碑，今天卻在“明月幾時有？把酒問青天”的吟哦中黯然失色了許多。正當我為一時的失落而感到有些傷懷的時候，阿萍忽然間驚訝地大叫了一聲：“啊呀，你快看，多么美妙的書法啊！”
我順著她的手指兒看去，秋雨中的明月山被云霧盡情地涂鴉著，山脈成鋒蒼勁有力，飛白行氣虛實相濟，一個甲骨文似的“山”字栩栩如生地書寫在了天然的紗幕上。“哦——”，“哦——”，“哦——”我對著大山情不自禁地呼喚了起來，聲音立刻回蕩在了山谷之間。我的心兒也隨之飛了起來，漸漸地，漸漸地，飄進了山峰深處；漸漸地，漸漸地，融化在了大自然的魂靈之中。
這感覺好美啊！真的，好美，好美……
欣賞作文 篇3
在我的“學做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因為她的思想就是構筑這個里程碑的藍圖--她教我應該閉嘴!如果作為此碑的工程師，王老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一樣對您說一聲：“謝謝啊!”
我從小的時候就特貧，我一直錯誤地認為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大”的思想像英國傳教士一樣傳給別人是至高無上的重要，但中學以來與我的思想發生碰撞的元素徹底改變了我--中學不像小學時的如此這般地閑，所以很少有人聽我扯一些與學習無關，并且他們無興趣的話題，另一方面王老師不止一次地對我說：“柏翙，你能不能別叨叨了，listeningislearning!(聽著也是學習)起初，我認為這是完全錯誤的哲學，并且感到我幼小脆弱的`心靈受到了強大的打擊，傷口久久不能愈合……當然，小樹苗的生成長大是需有一個在旁守候，隨時剪掉歪枝的人。
王老師就像上一段的描寫一樣對我思想教育了整個初一，使我根深蒂固的“話多”思維漸漸動搖。但真正引發我的“思想大革命”的導火索是一次偶然的機會讀書時發現當聽眾原來更加偉大。這使我想起了我們班友好、有人緣的同學更多地在扮演“聽眾”這個角色。與此同時，王老師的話又浮現耳畔：“柏翙，你是比較有知識的，可更應該多沉默，那樣更讓人覺得你穩重些。”“柏翙，如果你能管住你的嘴巴，你會更加有魅力!”“伯翙，你介意不介意坐下來倒口氣，歇歇?你可以換一種方法成為此地的焦點。”……諸如此類，不勝枚舉，以往的話我就閃，并且不對這思考過多，如今我真正理解了那句“listeningislearning”才明白。
在我頓悟的時候，我又想起了古時孔子不恥不問，活到老，學到老;伽俐略的“我們的知識是有限的。”當是時，吾深感慚愧，久久陷于往事的錯誤中沉思，不能自拔。拔出我的，是正覺百感交集時跳出來的王老師，她拍著我的肩，震憾著我：“歷史不能改變了，你應該展望未來!”
此后，我學會了沉默，學會了欣賞別人。欣賞別人，是善待他人的一種方式。是以人之長補已之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時，這個世界在我的眼中也變得更加美麗。
欣賞作文 篇4
你，敢不敢將堅硬的骨骼擱在鋒利的刀刃上，亮一亮！
你，敢不敢將古老的歌謠帶到千古的大漠上，唱一唱！
你，敢不敢將天生的驕傲鑄在銅黃的肌膚上，狂一狂！
你，敢不敢將曾經的仇恨融進沸騰的血液里，燙一燙！
你，敢不敢將東方的靈魂放在雄偉的邊關上，晃一晃！
你，敢不敢將狂亂的鐵蹄踏在恥辱的史冊上，逛一逛！
你，敢不敢將巨龍的氣魄放在奔騰的黃河上，蕩一蕩！
黃河北上，誰敢將你遺忘？千古柔腸，誰敢將你中傷？你從五千年的遠古走來，一路百煉青銅的輝煌，一路改朝換代的滄桑，一路金戈鐵馬，征戰四方！一路如虎如狼，勢不可擋！曾經江山如畫的景象，曾經天下太平的模樣，曾經最繁華難忘的那個盛唐，曾經最溫柔富貴的那個夢鄉，它們都去哪了？
為什么不見江南煙柳繁華的淺吟低唱？卻只有大漠無邊褐色的戈壁和嗜血的殘陽！
為什么不見琴棋的優雅和書畫的.清香，卻還有胡琴琵琶的悠揚！為什么不見中原逐鹿的現況，卻還有戰刀雕弓的邊塞沙場！為什么不見江南小橋流水的畫廊，卻依然還有還有茶馬古道的清涼，殘垣斷壁的滄桑！和那千古不朽的胡楊！啊，大漠，是你養育了中國，是你拯救了中國，你是最古老的戰場，也是最遙遠的東方！
那一碗倒映藍天云朵的烈酒，那一首唱徹敦煌的歌謠，那一面迎風張揚的牙旗，那一只翱翔蒼穹的戰鷹！
那一串遙遠輕晃的駝鈴，是誰的傷心？那一路起伏的沙道，是誰的迷離？還有那孕育生命的綠洲，是誰的奇跡？為何你千年不變！生生不息？
落雪般的狂沙，八月冰冷的飛雪，雪花大如席，片片如云衣！在這蒼涼戈壁，荒漠絕域，你用寒水隔斷遠去的天梯，你用風刀斬斷陽關的勁敵，我知道你愛這土地，而我更愛你！
這民族的脊梁像一張弓，被壓得喘不過氣來，才射出了遙遠的夢！那蜿蜒的長城是一條龍，被烽火點醒后才憤怒的撕碎了蒼穹！那照亮世界的東方一點紅，被烏云遮住了自己的天空！是誰探臂蒼穹撥開云霧，才使得你不在曈曚！那曾經行尸走肉的龍種，被剔除骨骼的靈魂再也站不動！是誰，用千里黃沙擋住了那場萬里冰封，減輕了你淪落的疼痛，保住了你最初的芳容！你心疼嗎？大漠在滴血，無怨無悔的堅守著，胡楊不死，人不倒！胡楊不朽，天不滅！
此去，縱馬千里萬里，駝鈴千年萬年。穿過嘉峪關，穿過絲綢之路，卻穿不過自己回眸的熟悉與牽掛，穿不過吹面溫柔的風沙，它的古老。就像它的黃昏，你習慣坐在這里的沙丘上，吹胡笳，看天涯。
欣賞作文 篇5
五年級上學期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學方式也是一流的，“文”能“罵”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天，陳老師教我們詞性知識。大部分同學都認真聽講，只有兩個同學正在“夢里水鄉”。陳老師靈機一動，問了一個大家較易回答的問題：“睡覺和認真分別是什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺是動詞，認真是形容詞。”陳老師借機幽默：“現在班上大多數同學是‘形容詞’，也有個別同學是‘動詞’噢。”我們聽了是哈哈大笑，在我們的笑聲中，兩個半醒半睡的同學極不好意思地坐直了身子，陳老師趁熱打鐵：“好！個別‘動詞’也成了‘形容詞’了！”
期中考試，同學們考得不理想，陳老師誠懇地對我們說：“一分耕耘，一分收獲。我沒有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學是互相關聯的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過去都以現在為止點，無限的未來都以現在為起點，只要我們一起重頭再來，發奮圖強，我深信你的‘功夫’一定會突飛猛進的.，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說完教室里響起了雷鳴般的掌聲。
也許你會說，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上并沒有這個詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺吧，但它確實讓我感受到了一位敬業老師對學生的關愛。
欣賞作文 篇6
只能不斷去適應
很快的，忘了怎么用微笑威脅內心。
很快的，迷失了曾經的義憤填膺。
很快的，丟失了過去的種種感覺。
很快的，很快的，又到一年的末端了。
我想：
我不會再像小女生一樣，一點小事情而喋喋不休。
再難過的事情，也不值得浪費力去報怨。
我不會再去糾結某人與某人。
再怎么樣，他們有他們自己的生活，也不值得浪費感情去投入。
我不會再在乎別人的.看法。
再怎么辯證，也是徒勞。自己走自己的路，讓別人說去吧。
可以讓自己看的清楚些。
有很多東西是你無法改變的。
只能不斷去適應。
年尾。祝自己好運。
欣賞作文 篇7
原來我的“心事”是想在中秋節的晚上，讀一些古代名人寫中秋、明月的詩。
一年一度的中秋節到了。今年我跟往年不一樣，往年我只是盼吃月餅、玩游戲，今年我有“心事”了。聽爺爺講了中秋節的知識后，我想把中秋節過得更有收獲些。今天學校放假，大人們也都放了假，全家人歡歡喜喜聚在一起。吃好的、喝好的、還吃月餅自不必說。白天爺爺帶我和哥哥又是爬山，又是逛公園，玩了個痛快。可惜天氣不好，是陰天，賞月是賞不成了。這是個不小的遺憾。不過，這對我來說影響不大。這正好是我了卻心事的好時機。原來我的“心事”是想在中秋節的'晚上，讀一些古代名人寫中秋、明月的詩。這個“心事”現在解決了。我還背熟了張九齡《望月懷遠》中的“海上升明月，天涯共此時。”、蘇軾《水調歌頭》中的“但愿人長久，千里共嬋娟。”、李白《靜夜思》中的“床前明月，光疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這些著名詩句，并弄懂了詩句的大致意思。
同學們，你說我這個中秋節過得有收獲吧!
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