學(xué)習(xí)的作文精華（7篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我是一個(gè)可愛的女孩，一雙水汪汪的大眼睛，閃亮閃亮著，一張紅潤(rùn)的小嘴巴經(jīng)常露出甜蜜的笑容，還有那個(gè)偏瘦的的瓜子臉。爸爸媽媽不僅說我長(zhǎng)得漂亮，還表揚(yáng)我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子呢。
每天，我都要做三到五題的奧數(shù)題。有一次，前幾題的奧數(shù)題通過我聰明的大腦，都十分順利地過了關(guān)。就是最后一題，太難了。我認(rèn)真地看了題目，然后拿出了廢紙，在上面不停地寫那些等式，但都沒有成功。現(xiàn)在已經(jīng)9點(diǎn)多了，爸爸不斷的`催我去睡覺，明天再解，但都被我拒絕了。這奧數(shù)題是我的任務(wù)，我沒有完成任務(wù)，怎么能去睡覺呢？我還是很認(rèn)真仔細(xì)地解題，又想了半個(gè)多小時(shí)，終于有了準(zhǔn)確的答案。那時(shí)，別提我有多興奮了！因?yàn)槟鞘俏要?dú)自解出來的啊！之后，我就按照爸爸說得爬到床上，可并沒有急著關(guān)燈睡覺，而是拿起床頭柜上一本作文書，津津有味地看了起來。沒想到爸爸一把奪過書，瞪著我的兩只眼睛里噴出兩團(tuán)怒火。爸爸走到我床前，把我的被子向上一托，對(duì)我大吼一聲：“趕快睡覺！”然后，他把電燈按鈕使勁一拍，燈就暗了。我躲在被窩里想：真沒有到愛學(xué)習(xí)的我還會(huì)被批評(píng)！
怎么樣，你喜歡我嗎？那就和我做朋友吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我是一個(gè)高個(gè)子，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，又尖又長(zhǎng)的鼻子下有一張大大的嘴巴，嘴巴里有兩顆大板牙。
我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。每當(dāng)下課的時(shí)候，我不像同學(xué)們那樣沖出教室，瘋狂地玩耍；而是拿著一本作文書，津津有味地看起來，有時(shí)看到好詞好句，我就拿出珍藏的筆記本把它記下來。到了寫作文的時(shí)候，我就從我的`“倉庫”中取出“寶藏”，使文章變得豐富多彩。
我雖然愛看書，但我是個(gè)電視迷。上學(xué)我不能看電視，但一到了暑假、寒假，爸爸媽媽就會(huì)把電視讓給我。咦，爸爸媽媽怎么會(huì)輕易把電視讓給我呢？原來，我專看“動(dòng)物世界”、“地球密碼”等這些關(guān)于百科的節(jié)目，怪不得爸爸媽媽會(huì)把電視讓給我了。每天早上，我的第一件事—把電視打開，盡情遨游在知識(shí)的海洋里；到了深夜，我才依依不舍地關(guān)掉電視，爬上床睡覺，卻還惦記著電視說的百科知識(shí)。爸爸笑著說：“你沒有電視，就活不下去了。”
我就是這樣一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，沒有了知識(shí)，我就不能生存。
你想和我交朋友嗎？
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”屈原在生活中尋找真理；“黑夜給了我黑眼睛，我卻用它來尋找光明”詩人尋找前途的光明；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”范仲淹尋求天下的安危，人民的安定。從古至今，有人尋求平等，有人尋求夢(mèng)想，有人尋求成功有人尋求幸福……無數(shù)次在心底問自己：“我在尋求什么呢？”良久，才發(fā)覺，我尋找的是和大多是學(xué)生一樣的——前途。
十年寒窗，只為日后“春風(fēng)得意”，有朝一日能看盡“長(zhǎng)安花”。一個(gè)暑假的努力，我尋到了什么？是知識(shí)？是經(jīng)驗(yàn)？是方法？應(yīng)該都有吧！每天都存在新的'收獲，即使在睡覺，只要運(yùn)用得當(dāng)，也不曾見得是虛度光陰，也可以是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)榇惨部梢允且粋�(gè)書房。
“十年磨一劍，今日把示君。”一個(gè)暑假的時(shí)間，我覺得我也學(xué)到了不少，《四書五經(jīng)》里領(lǐng)略中華五千年的文化學(xué)術(shù)，《石頭記》里品嘗大觀園中的慘慘戚戚，《千家詩》里飽覽詩律音韻，《最后一課》、《紅與黑》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《飄》……里了解海外風(fēng)情。一副副對(duì)聯(lián)蘊(yùn)藏著人文藝術(shù)，一篇篇詩詞歌賦陶冶精神的情操，盡管朦朦朧朧，懵懵懂懂，還是對(duì)文學(xué)感到驚嘆！
能受苦方為智士，肯吃虧不是癡人。學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假，知道的越來越多了，不懂的越來越少了，何虧之有？閑暇時(shí)活動(dòng)活動(dòng)，批發(fā)是畫畫寫字，也很快樂。雖然沒做很多的練習(xí)，沒有寫很多很多的作文，現(xiàn)在覺得，積累，積累，日積月累，只要每天有一點(diǎn)點(diǎn)收獲就是好的。
阿姆斯特朗說：“我邁出的一小步，是人類歷史上跨出的一大步。”用在這里也是一樣的，每天的一點(diǎn)點(diǎn)收獲，便是日后成功的一大步。語文重在積累，有積累便有收獲，看了那么多的書，感覺對(duì)寫作有了很多幫助，雖然“作文最忌百家衣”，但我感覺“百家之長(zhǎng)”還是可取的。
“魚和熊掌不可兼得。”但娛樂和學(xué)習(xí)可以兼得，經(jīng)過一個(gè)暑假我才悟到“學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)娛樂的過程。”雖然得道甚晚，但亡羊補(bǔ)牢未為晚也。我要在八年級(jí)更加努力，改掉七年級(jí)的一些壞習(xí)慣。
士別三日，令當(dāng)刮目相看，都別六十日了，怎能不變？
學(xué)習(xí)的作文 篇4
“失敗乃成功之母”正如馮夢(mèng)龍所說：“不經(jīng)一番寒徹苦，怎得梅花撲鼻香。”“不受苦中苦，難為人上人”吳承恩說。
失敗或許可以給予你“苦之，以驗(yàn)其志。”呂不韋說。“修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。”冰心說道。
對(duì)呀!也許就是你失敗了，你又重燃希望的火苗——不為失敗找借口，只為成功找方法。
不要去害怕失敗，去勇敢地面對(duì)失敗。“培育能力的事必須繼續(xù)不斷去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。”葉圣陶。
成功的方法，需要從失敗中體會(huì)。敗耳不妥，就是成功!失敗也是我們需要的，它與成功對(duì)我們一樣有價(jià)值。多次失敗而終于成功了的愛迪生說:“如果你希望成功，當(dāng)以恒心為能良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。”自信就是成功的第一秘訣。愛因斯坦也說道成功的方法：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話。”
人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在于屢仆屢起。凡是自強(qiáng)不息者最終都會(huì)成功。從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌跤。
成功與失敗，它們都幫助你成長(zhǎng)。成功沒有堅(jiān)定不移的'信心，都會(huì)失敗。你說過得到成功是很好的，是么?失敗也很好。不在乎別人是否欣賞他的人，必然成功。成功，更是一個(gè)人內(nèi)心的造就，不論成功還是失敗，都系于自己!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
新的學(xué)期開始了，背上新書包。我的住宿生活重新開始了!
一踏進(jìn)久違的校園，小鳥在枝頭上叫個(gè)不停，仿佛歡迎每一個(gè)到校學(xué)生。我蹦蹦跳跳地走在校園的路上，一會(huì)兒聞聞鮮花，一會(huì)兒摸摸樹葉。要知道上學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，還被評(píng)為“三好學(xué)生”，我現(xiàn)在感覺自己像一個(gè)驕傲的小公主。
上課鈴響了，郭老師帶著迷人的微笑走進(jìn)教室，她懷里抱著我們的寒假作業(yè)，一月不見，她漂亮的許多。只見她把作業(yè)放在講臺(tái)上，環(huán)視了一遍所有的同學(xué)，用她那快樂的聲音對(duì)我們說：“同學(xué)們好，新的學(xué)期開始了，我希望大家繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。”同學(xué)們交上來的作業(yè)，我已經(jīng)看過了，完成的比較好，不過在這里我要對(duì)孫晴同學(xué)提出批評(píng)，作業(yè)做得非常不好。可以用很糟來形容。”
我一聽，心立刻擔(dān)到了嗓子眼，我知道，由于我們一家人要去海南玩，我提前四五天就將作業(yè)寫完了，回來后剛好過春節(jié)，先是逛廟會(huì)，后是串親戚，再后來就是看電視、玩電腦，根本沒認(rèn)真過檢查作業(yè)，這回可糟了，沒想到郭老師那么認(rèn)真，挨個(gè)查閱，這次被她抓了一個(gè)“現(xiàn)形”。
同學(xué)們這時(shí)也交頭接耳起來
“不可能吧，孫晴沒完成作業(yè)。”
“看她平時(shí)那么驕傲，這回傻了吧。”…….
聽著同學(xué)們的議論,我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去.同學(xué)們的眼神像針扎一樣,刺得我難受極了,我偷偷抬起頭,郭老師向我投來逼人的眼光,那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,又有熱烈的期望,我快速的低下頭,逃避著老師的目光。
也許,這與我平時(shí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分,每次周未回家,我總是用最快的速度完成所有的作業(yè),把剩余的時(shí)間用來看電視,玩電腦.沒辦法,自作自受。
一周的時(shí)間很快就過去了，郭老師讓我把作業(yè)帶回家重新做。
這對(duì)我來說是小菜一碟，回家后，我用極快的速度補(bǔ)完作業(yè)，早把“受傷的心”遺忘。也沒檢查，往書包里一塞，出去享受我的“自由生活”。
周六又是一個(gè)陽光明媚的好天氣，我像往常一樣躺在被窩里“享受生活”只見媽媽坐在床過拿著我的寒假作業(yè)，皺著眉，眉宇間形成了一個(gè)“川”字，嘴里不時(shí)的'嘆息，并對(duì)爸爸說：“你看看，園園寫的作業(yè)，該寫得都沒寫，錯(cuò)題還特別多。這孩子太不像話了。”
我一聽嚇得趕緊閉上眼，假裝睡覺。
可我的這點(diǎn)小聰明，沒逃出媽媽的“法眼”。
“圓圓起來還裝睡，看看你的作業(yè)。”
我起來一看，從第一頁到最后一頁都有錯(cuò)，所有的錯(cuò)題都被媽媽用鉛筆圈了起來，天哪，錯(cuò)了那么多，像用“暉”字組詞沒寫，改錯(cuò)別字，陶冶的冶字寫成了治病治字，近義詞寫成反義詞，讓我最痛心的平時(shí)我的強(qiáng)項(xiàng)，閱讀全文回答問題，如今不是落答就是答錯(cuò)，這是我的作業(yè)嗎？連我都懷疑。我低下頭，不敢看媽媽，心想：“這回恐怕在劫難逃”。
媽媽并沒有像往常一樣對(duì)我“嚴(yán)加管教”，她拉住我的手語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你不是想考重點(diǎn)中學(xué)嗎？如果不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不從一點(diǎn)一滴做起，學(xué)習(xí)就會(huì)直線下降，你是爸爸媽媽的希望，我們都希望你改掉平時(shí)不認(rèn)真的毛病。”
又是學(xué)習(xí)習(xí)慣，為什么老師、父母都對(duì)我提出了同樣的期望。
“媽，我錯(cuò)了，我會(huì)努力的。”
媽媽笑了。
經(jīng)過這件事，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在點(diǎn)滴中做回父母的乖乖女，老師眼中的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我們班有一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人，他便是陳建南。他要做一件事，不完成不罷休。而我卻剛剛與他相反。
每天中午，陳建南吃完飯第一件事情便是全神貫注地寫作業(yè)。而我呢，拿起筆尖剛剛寫了幾個(gè)字便懶得寫作業(yè)，便與幾個(gè)比較懶惰的同學(xué)去玩捉迷藏。有一天，我們幾個(gè)人去捉迷藏，仔細(xì)數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們只有3個(gè)人，人太少了。怎么辦呢？我們往教室里一看，只有張臨和陳建南兩個(gè)男同學(xué)，其余的便是女同學(xué)了。于是我們叫他們也來捉迷藏，張臨聽了便一口答應(yīng)了。而陳建南不來捉迷藏，他說：“我作業(yè)還沒完成。我們來到學(xué)校的是為了學(xué)習(xí)，我們得首先搞好學(xué)習(xí)上的事情再去玩也不遲啊。”我們幾個(gè)同學(xué)像講相聲一樣一個(gè)接一地勸說陳建南來玩捉迷藏，首先我說：“建南，我們來捉迷藏吧。”李斌斌接下去說：“是啊，反正你不常來，就來這么一次么。”史航展又接下去：“來吧，我們會(huì)給你很好的.待遇。”張臨也跟上來說：“這么一點(diǎn)作業(yè)，不要緊的，放一放沒關(guān)系。”我馬上又說：“來吧，來吧，不要再猶豫了。”“千載難逢的好機(jī)會(huì)。”“讀書時(shí)能有多少好事，來玩玩，記下這個(gè)美好的鏡頭。”……最后，在我們的再三勸說下，陳建南才勉強(qiáng)與我們玩一下捉迷藏之后又去寫作業(yè)了。
從中可以看出陳建南是一個(gè)多么勤奮學(xué)習(xí)的人。這個(gè)勤奮學(xué)習(xí)并不是沒有用的。在班級(jí)里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是數(shù)一數(shù)二的，常常不復(fù)習(xí)也取得好成績(jī)。可是這一次我只得了95分，排名第六。而平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是特別理想的陳建南這一次真是一鳴驚人啊，獲得了98分，與史冬冬并排第一。這就證明了勤奮學(xué)習(xí)并不是沒有用的。
陳建南真是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
瞧他，有邁著輕快的步伐，不緊不慢地坐到他的位子上。可是，當(dāng)老師或語文數(shù)學(xué)課代表來要作業(yè)時(shí)，他幾乎每次都低下頭。這就是我的`同學(xué)：不愛學(xué)習(xí)的應(yīng)含笑。幾乎每星期都有沒寫作業(yè)的同學(xué)，他“榜上有名”至少兩次。
前不久，早上課代表查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一本，第一直覺就是應(yīng)含笑，當(dāng)科代表問他：“你的作業(yè)交了沒？”應(yīng)含笑吞吞吐吐地說：“我.......沒帶。”課代表氣呼呼地說：“又是你沒帶。”說完，便與另一個(gè)課代表走了。第一節(jié)下課后，我都知道應(yīng)含笑的末日來臨，可他還興致勃勃的出去玩，還真有心情。
不一會(huì)兒，語文老師上來了，生氣的問一句：“應(yīng)含笑呢？”很快，就有幾個(gè)男生氣勢(shì)洶洶的押著應(yīng)含笑回來了。老師目光直勾勾地盯著應(yīng)含笑問：“作業(yè)呢？”應(yīng)含笑用手絞著衣角，底氣不足地說：“忘帶了。”老師火冒三丈，說：“沒帶就是沒寫，回去詞語寫四遍！”應(yīng)含笑垂頭喪氣地回到了座位上，寫起了作業(yè)。
過了一會(huì)兒，應(yīng)含笑又玩興大發(fā)，想出去玩，正巧，語文課代表走了進(jìn)來，嚴(yán)厲地說：“還想出去玩，老師放學(xué)就要收啊！”語文課代表將他趕了回去，應(yīng)含笑只能寫作業(yè)了，終于如愿以償在最后一節(jié)課交了作業(yè)。
你瞧，這就是那愛玩而不愛學(xué)習(xí)的應(yīng)含笑啊！
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