有關小學敘事作文七篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學敘事作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學敘事作文 篇1
我們生活在七彩的世界，我們成長在如花的季節，幸福時時伴隨著我們：家長的疼愛、老師的教誨、同學的友情、親友的關懷……無不使我們感到幸福。而有一次的幸福，在我心里深深地留下了足跡。
那是一個星期五的晚上，上完爵士舞課滿頭大汗的我一回到家，就瞬間累成了小狗，趴在沙發上一動不動，休息了片刻后，我才起身想要找點水果吃，可突然“滴”的一聲，地上出現了一滴血，我被嚇了一大跳，還以為有“鬼”，結果才發現，原來我又流鼻血了。
我以最快的'速度去拿了張餐巾紙，先按以前的老方法把鼻子堵上，這樣，至少能不把鼻血流出來。我又彎下腰去，將地上的血跡擦掉，可突然，鼻血又全都流了出來，把我塞在鼻子里的紙巾瞬間染成了鮮艷的大紅色，我慌了起來，手忙腳亂地拿紙巾，但鮮血從鼻子流到了我的衣服上，把那白襯衫也一點一點染紅，這次，我忍不住了，大叫道“爸爸——媽媽——你們快來呀！”
爸爸媽媽聽到我的聲音，立刻跑了過來，一邊拿東西一邊說：“你在干嘛呀，怎么又流鼻血了？干嘛不早點告訴我們！”“我應該是跳完舞太累了，我這不？現在才突然流多的嘛！”媽媽讓我半躺在沙發上，自己坐在旁邊觀察我的情況，幫我遞紙巾。而爸爸則是東奔西跑的，幫我拿冷毛巾來給我冰敷。看著爸爸媽媽不停馬不停蹄的樣子，我瞬間感覺到：啊！好幸福呀！
后來爸爸媽媽一系列的辦法終于幫我把血給止住了，雖然那一次我流了許多鼻血，垃圾桶里都是紅色的紙巾，但卻深深地讓我感受到了溫暖與幸福！
小學敘事作文 篇2
今天，我和張昊程，還有曾議潔一起來到惠州的西湖游玩。
我們就像一群放飛的鳥兒一樣直沖西湖！只聽“噗”的'一聲，不幸的事情發生了，我被一塊石頭絆倒了。疼得我“哇啦哇啦”直叫，就像小比比一樣哭鬧不停，大家都在安慰我，可是我還是在哭。原來我摔破了嘴皮，而且還流了好多的血。幸運的是，媽媽給我買了一個世界上最好吃的雪糕，可是這是用來冰傷口的，所以我只吃了一半就沒吃了。
聽媽媽說要去劃船，游西湖。我高興得把剛剛的傷痛全忘記了，又開始跳了起來，就好像要跳到樓房上了，因為我恨不得每天都去劃船。我們終于到了目的地，又像旋風一樣跳進了船里面。我來駕駛船，爸爸媽媽在后面看風景，當我不想開的時候，爸爸還代替我開船呢，我和媽媽就到后面去看風景，摘柳條，好爽哦！
一個小時很快就過去了，我們只得開著船靠岸了，因為超時要被罰款的。
晚上，我們在惠州吃了美味的晚餐后，就開著車回深圳了。我這次來惠州玩得很開心，希望下次還來這里玩，更希望不要在受到傷害了。
小學敘事作文 篇3
作文教學是小學語文教學的重頭戲。小學語文課堂作文教學，以寫記敘文為主。主要是教會學生寫記人、敘事、寫景、狀物的文章，今天我就淺談一下自己在課堂上是怎樣對敘事類的文章進行教學的？
一、吐真言。
把握情境，真實地敘事，讓學生的口語交際有得以展現的舞臺，這是學生寫作文的第一手寶貴資料。敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達內容。事，必須有具體的情節，情節是指事件的變化和發展經過，是構成記敘文的基本內容。一個完整的情節就應有人物、時間、地點，事件的起因、經過、結果。寫作應是作者對生活，對人生的獨特感受和感悟。那么學生作文就應該說真話，抒真情；應該打開心靈的窗戶，說自己想說的話，就是說心里話，不說違心的話，真實地再現生活，真誠地展示自己的情感本色，這樣的文章才有味道，才能感人。我們常�？吹竭@樣的現象，學生們在討論會上發言，干巴巴，疙疙瘩瘩，遠遠不如聊天說得通順、生動活潑。為什么呢？原因可能很多，但最重要的一點，恐怕就是聊天無所顧忌，說的是自己想說的話，而討論會上，不免有所顧忌。如今作文沒有了統一化的標準，沒有劃分的“雷區”，就應讓學生敢于直面社會、直面人生、直面自我，甚至是陰暗面。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不夸大其詞，不粉飾包裝。那么，學生的作文也就自然地回到了說真話、抒真情的本色了。
二、寫真事。
“以小見大”，挖掘深遠取材雖然是身邊的一些小事，但生發出的意義應是深遠的，這就是“以小見大”。讓學生學會體驗，提高心智。人們常說“言為心聲”。文章是表情達意的載體，只有感情的閘門啟動了，語言的流水才能奔泄而出。問題的關鍵是啟動情感的閘門的契機是什么？心理學家告訴我們，豐富的情感來源于深刻的體驗。而且作文本是富有情感具有情意的心智活動�？墒�，現在不少學生對周圍世界漠不關心，思想觸角遲鈍，發現不了生活中的真善美。下筆時也就被“無米之炊”所困擾，寫出來的文章便是勉強為之，敷衍成篇，內容缺乏，思想干癟，情味欠缺，導致“千文一面”。那么我們該如何改變這一現狀呢7如果說文章一棵大樹，體驗便是樹根，“根深”才能“葉茂”。為此，我們應該引導學生關心國家大事，留心身邊瑣事，關注街坊鄰里，深入體驗生活，豐富精神世界，培養高尚的情操。并且要求學生“用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的`東西上能夠發現出美來”養成寫日記的好習慣，將生活中的點點滴滴，只要印象深刻，就把它記錄下來，這樣就學會了體驗，情意心智也提高了，文章就“水到渠成”的有了充實的內容和真情實感。
三、設計好題目。激發興趣。
蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是積極探究某事物或進行某項活動的認識傾向。激發學生的寫作興趣手段很多，設計好作文題僅是其中之一。好的作文題要求“實”與“活”�！皩崱本褪菍崒嵲谠�，可以讓學生自己感受的東西：“活”就是不求千篇一律，讓每個學生說他們最想說的話，寫最想寫的事，設計好題目，讓他們的心理比較貼近，能激發學生的表達欲，使其自覺地投入其中，敞開心扉，展露真純，寫出原汁原味、充滿真情的好文章。我班楊華宇同學把冬天下礦、滿身是汗的父親從礦上下班后騎摩托車到家的過程寫了一個作文題目挺感人，他從《三國演義》描寫趙云的一句“血染征袍透甲紅”中受到了啟示，寫了一篇“汗浸冬袍透甲冰”的感恩作文，在全班讀完后，同學們啜泣聲一片，震撼了老師和學生的心靈。
四、開頭引入、渲染、鋪墊。結尾引出、照應、升華。提倡“龍頭豹尾”。
開頭引入的要求是切題，“美”，吸引讀者，不但字美而且文美。結尾要引出、照應、升華，就是把讀者從具體的事件、人物中引出，使記敘完整，并把讀者引回更為廣闊的社會現實中，引向更為深遠的境界。我時常從網上摘錄一些精彩的名言名段，每人兩份，給學生做開頭和結尾，并讓學生背下來，背誦這種笨方法往往卻成為提高作文水平的好方法。告訴學生寫文章也應注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，首尾一體。
五、最是書香能致遠。腹有詩書氣自華。
鳥欲高飛先振翅，人寫作文先讀書。我就是覺得我們老師應該教會學生長遠的、對他一生都有影響的東西，那就是多讀書。我記得溫總理曾說過：“讀書不僅僅是學生的事，也是每個公民的事，是整個中華民族的事，一個不讀書的人，一個不讀書的民族是沒有希望的�！彼晕易寣W生進行經典誦讀，背唐詩宋詞，積文化底蘊，誦傳世經典，品千古美文。黑格爾說過：“沒有量的積累，就達不到質的飛躍，積攢這些金子，想啥時用就啥時用，沒有輸入哪里有輸出？于是，我就和學生一起讀書，提高自己的文化底蘊。我讓學生早晨背《論語》《名詩名句三百首》《傳世經典》《中學生必背古詩詞500首》。中午午休，讓學生讀四大名著，晚上寫讀書心得，我天天親自過關檢查，總算堅持下來了。通過讀書，學生寫的作文更是筆下生花，富于創新。隋國新同學寫的《誘惑》一文，發人深思：文章主要內容寫的是劉、關、張三人和曹操在改革開放后經商，關、張二人面對金錢誘惑，棄劉投曹，把“桃園三結義”的誓言拋到九霄云外的事，真是耐人尋味。我個人認為，只要老師把學生的內在潛力挖掘出來，就會給我們帶來意想不到的驚喜，奇跡往往在讀書中誕生，你培養的不僅僅是一代人，它關系到一個民族，一個國家的存亡。我告訴學生，無論何時何地都要讀好書，好讀書。特別是利用好假期非常長的時間進行有效背誦積累，增加文學積淀。
總之，“感人心者，莫先于情”。作文要感人，要用真情，感情是文章的根本。而這種情絕不是矯揉造作之情，它是來自于生活的真情，是發自內心的吶喊。同仁們，只要我們要求學生做到“我手寫我心，我心抒我情”，實話實說，那么他們的作文必能打動無數讀者，更能浸潤兒童的心靈，要讓孩子感受到自己的文字里回蕩著成長的聲音。
小學敘事作文 篇4
美在生活中無處不在，有令人驚艷的外表;有令人感動的行為;還有那高尚的思想……我覺得，僅僅有外表美不是真正的美，只有具備了高尚的思想，加之美的行為，才能將美傳遍世界，讓她愈加美麗。
每一個人都有一個判斷美的標準，也許一個個舉動就會帶給人無限的感動，就會成為別人心目中真正的“美”人。
剛過去不久的`國慶節里，我和表弟，還有兩位媽媽一起去上海游玩�？蓻]想到車票緊張，我們只能買到站票了。總算能到上海玩了，不用宅在家，我們還是很開心的。
各個候車廳全是人山人海，。列車終于來了，我和弟弟都十分亢奮。上車時，人們都你擠我，我擠你的，像起伏的海浪。不一會兒，整列火車廂都擠滿了人。對于我們來說，這列火車的座位就好像是皇帝的寶座一樣珍貴，看著別人舒適地坐著，我們只有羨慕的份。
車廂的人的確太多了，空氣流動不暢，站了一會，我就感覺到頭暈眼花，呼吸困難。媽媽一邊給我扇扇子，一邊安慰我堅持下就到。這時，坐在我們身旁的一個大哥哥對我說：“小朋友，你過來坐下吧�！薄斑@樣不好，您買到座位票也不容易，我們怎么好意思坐呀?”我媽媽連忙說道。我也拼命地擺著手。哥哥站起來，一邊拉著我坐下，一邊親切地對我說：“還有大約一個小時呢，你站了這么久，車廂人又多，一定會受不了的。我也坐得累了，站起來活動下”我只好坐下了，心中暗喜，座位真舒服，多虧了這位大哥哥，否則我可受不了這么遠的路。大哥哥站在我的旁邊，手扶著靠背站著，不一會就看他汗流浹背了。我們不停地退讓這座位，可是大哥哥始終不愿意坐下，最后，還是我和弟弟擠著坐下了。
車終于到站了，我們非常不停地像大哥哥道謝。這時，我才驚奇地發現大哥哥走路的姿勢，他原來是一個殘疾人。我頓時熱淚盈眶，感激中夾雜著慚愧。
小學敘事作文 篇5
我小心的擦拭著那積滿塵土的玩具臺球桌，不停地轉看著，一滴暗紅、干結的血印，映入了我的眼簾。我心頭一顫，不禁潸然淚下......
那是我四歲時，那時的我特別貪玩，見什么要什么。一次，我看到鄰家小哥哥有一個顏色艷麗的`玩具臺球桌，心生羨慕，便吵著也要買一個，可父母說什么都不同意，我放聲大哭，在地上滾來滾去。這時，一個熟悉的身影從門口探出來——舅舅!他慢慢蹲下身子，吃力的將我抱起來，擠出一個生硬的笑容。要知道，那時的舅舅已經患腦瘤數年了，渾身已經顯得僵硬，還會隨時重心不穩，向一邊傾倒。舅舅拍拍我，答應幫我買個。
第二天，舅舅果真騎著摩托車帶我上街買玩具，他擺著笨拙的身體，一搖一晃地慢慢前行。我們一連轉悠了好幾家玩具店，可都斷貨了，我泄了氣，在旺旺舅舅那蒼白的臉，怕他吃不消，連連擺手說不要了，可舅舅為了讓我得到滿足，依舊向前慢慢轉悠。終于，在走過了很長一段路程后，我們買到了那個我夢寐以求的玩具臺球桌，我的臉上，盡是喜悅的笑容......
該回家了，舅舅加大馬力沿著路邊白線，向前疾馳，我緊張地抓著臺球桌，生怕舅舅舊病復發......可意外還是發生了。突然，舅舅猛的一個剎車，然后直挺挺地向右邊倒去，我也從后座上跌下來，就在我后腦著地的那一剎那，一雙冰冷、僵硬的手托住了我舅舅的手被劃破了，鮮血滲了出來，留在了臺球桌上，也流進了我心里。我拍拍身上的灰，安然無恙的從地上爬起來，這時舅舅一陣抽搐，口吐白沫，昏了過去。伴著“烏魯烏魯”的尖鳴聲，舅舅被帶走了......
再一次見到舅舅，是在重癥住院部。
再下一次，是在冰冷的棺材里......
我抹去最后一絲灰塵，望了望那留有余溫的血印，將它放回了原處......
小學敘事作文 篇6
傍晚，爸爸帶我和媽媽去小肥羊火鍋店吃火鍋。
到了火鍋店門前，只見人山人海，連一樓大廳都擠滿了
人。我們上了二樓，在二樓也是人滿為患，座無虛席。我們好不容易找到一個空位，就看見服務員走過來說：“先生，這個桌子是有人定下的，他們說再過十分鐘來。”我們等了二十分鐘才找到位子。
我們開始點餐，過了一會兒，服務員把菜拿過來。把食物堆成了小山似的。有新鮮可口的羊肉，又大又圓的貢丸，魚丸還有香菇和老油條。
過了一會兒，水開了，我急忙把我愛吃的.羊肉、貢丸、魚丸，還有老油條都放點進去。過了一會兒，我打開蓋子，迫不急待地夾起我的最愛，然后在火鍋調料里蘸了一下，就馬上吞了下支。啊，鮮極也！我們津津有味地吃起來。
吃完火鍋，我們馬上打的回家了。
小學敘事作文 篇7
有一天夜晚，突然停電了。家里、外面都是一片漆黑，爸爸、媽媽在廚房里用手電筒照著做飯。我坐在沙發上，覺得無聊，就偷偷地將游戲機拿了出來，在沙發上玩起了游戲。我知道這樣做是“違法”的，心里很是緊張，就時不時抬起頭來望一望爸爸、媽媽過來了沒有。我望了好幾次，爸爸、媽媽也沒有來，我便不再抬頭望，專心地打游戲了。沒想到，我剛玩了還不到一分鐘，耳邊就響起了一聲巨響：“停電了，你竟然還在打游戲!”這一聲震耳欲聾的吼聲將我嚇得魂飛魄散。隨后，媽媽將我手里的游戲機摔了個粉碎，還狠狠地訓斥了我一頓。之后，我并沒有埋怨媽媽，因為媽媽是怕我的`眼睛近視加深，又不忍心打我，只好將氣全都撒在了那個該死的游戲機上，所以就將我心愛的游戲機摔碎了。
媽媽，您不論是鼓勵我，還是訓斥我，不論是夸獎我，還是批評我，我知道這都是您對我的愛。
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