(熱門)藝術的作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的藝術的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
藝術的作文 篇1
大家都知道“王昭君出塞”的故事吧！今天我就來介紹一下我的藝術品王昭君。
她，紅紅的臉蛋，一雙大大的眼睛，烏黑的頭發，粉紅的臉蛋，一身漂亮的紅色衣服，披著一身錦毛披風，手拿一個棕色的琵琶，好像在為我彈奏一首動聽、悅耳的歌曲。他，就是美麗、動人的`王昭君。
記得那年春天，我和爸爸媽媽一起去北京游玩。忽然，看見了一家賣工藝品的商店，我便拉著爸爸媽媽的手來到了那。攤位上擺著一個個千姿百態的人物，都是古代的著名人物。我看過后，便讓爸爸買給我，爸爸爽快的答應了。便給我買了王昭君這個人物。我甚是珍愛他們，每天都拿著雞毛撣子把她的衣服弄得干干凈凈。
記得，有一次。弟弟不一小心把她摔倒了地上，我生氣極了，就給弟弟打了幾天的冷戰。這時，我好像看見王昭君笑著對我說︰“沒事，我這不是好好的嗎？你和你弟弟的友情才是最重要的！”這時，我才極不情愿的把我和弟弟破碎的友情粘好。
“王昭君”，謝謝你讓我懂得了甚么是友誼。
藝術的作文 篇2
昨天，我校舉行第x屆藝術節。
我參加了書畫比賽。比賽前，我非常害怕，可我還是鼓起勇氣和老師來到參賽點，我一看，大家都信心百倍，精神抖擻，從容不迫地打著草稿。我看看大家，有的畫龍船，有的畫未來鹿鳴，有的……我被他們的水平楞住了。我來到自己的位置上，也畫起了圖畫。我畫了三座房子，兩棵大樹就開始畫人，我畫了一個又一個不同形態的人，他們非常的像。我心里念著：“弘毅加油，弘毅你能行，你是最棒的！”我畫好畫交給了老師。我真想快點知道結果。
第二天，做早操時，媽媽跑來告訴我得了第二名，我非常傷心，難過的淚水含在眼中，可我沒哭出來，我下次一定爭取得第一名，不讓老師失望。
又是一個陽春三月一，又是一屆藝術節！絲絲細雨斜斜落下，“潤物細無聲”；從中午靜校后的.那個課間，藝術節便拉開了序幕......
“剪紙”這個項目已經成了我每屆藝術節必參加的一大項目，而每年伴我并行的人，便是夏霄！我們倆一起將稿子與A4紅紙一起訂好，修改調整后，才開始我們的“小創作”！
我們各顧各的認真刻紙。時而，悄悄地低聲討論一下，幫忙一下，同時也在互相比賽著……我刻的圖樣是一個大“�！弊�，這個“福”字里有一個虎頭虎腦的胖娃子，光著膀子，光著腳丫，漫步在蓮花地里，生動極了！我先從小細節開始刻：幾顆圓溜溜的小蓮子，我小心翼翼地轉動紙，看著刀一點兒有一點兒地劃出一道華麗的刀口，酷！刻完了這些小東東，我開始刻那個胖嘟嘟的小孩了，鋸齒形的劉海，左右個一撮，劉海下兩道粗粗的眉毛，剩是可愛。亮亮的大眼睛，燦爛的微笑，真想親上一口，肉肉的小手、腳丫，讓人一見就生憐愛之心。有一個這么好的圖樣，我當然要使他綻放光彩，我開始一絲不茍地劃刻起來，口子是那么滑，那么平，干干凈凈......
以此同時，教室里的同學也是那么認真，那么全神貫注。設計郵票的，認真上色；寫書法的，更是完全投入；做手工的，嘴角漾著微笑， 這樣做出的作品，更是精美！
時間在一秒一秒地流逝，已經是下午第三節課了，大部分的“同志”都收工了，有的還去幫助別人。可是我還在奮斗——“加油加油！”“加油！”……我心里默念著，努力認真地刻，終于在放學前大功告成，耶！
這個陽春三月，空氣中溢滿了藝術的氣息，愿大家的心血都能得到好的回報！
藝術的作文 篇3
前天下午，我們在一個陽光明媚的下午舉行了第十二屆藝術節匯演。由于我們班和一班是第一個演出，我們早早的來到了體育館。
我們排好隊，接二連三地來到舞臺上站好，等我們還在整隊時舞臺旁那巨大的簾幕拉了下來。過了一會兒，還有光彩無比的聚光燈照了下來。我冒了一身汗，想著：如果簾幕都拉下來了，還有聚光燈也開機了，那就是演出就要開始了。我抱著緊張的心態，等待我們精彩的表演。終于，穿著漂亮禮服的小主持人們來到舞臺前報主持詞，小主持人報完后便回到中轉間。我知道這意味著演出開始了。巨大地簾幕被慢慢地拉開了，音樂響起了！我們展開歌喉，放輕松唱，不一會就過去了。下臺后，我心想：剛才好緊張啊！但不知道為什么，在表演時我的臉和耳都有點泛紅，大概是因為過度緊張吧！
我們在體育館外排好隊，然后開開心心的`看節目。我記憶猶新的就是二年級的表演，【環保時裝秀】。我們以前也參加過這個活動，但他們的時裝比我們有創意多了。有的人用在太陽底下變得閃閃發光的光碟，一閃一閃的，真好看！還有的人用不起眼的報紙和紙巾作為頭發，在隨著風的呼嘯，變得想一個風仙子。一個比一個有創意，他們的想象力真豐富！
還有很多精彩的節目！有【青春修煉手冊】，【舞公主】，【吹牛】等等。真好看！
我們班得了一個獎，叫做“最佳團隊獎”，這是我們共同努力下完成的，我們很開心，互相擊了掌。我們快樂地回到教室，期待下一次藝術節！
藝術的作文 篇4
今天我們學校舉行藝術節活動，我們班同學都參加了。藝術節上有很多活動，畫畫，軟筆書法，陶藝剪紙，硬筆書法等等。我參加了硬筆書法，老師給了我們一首詩《鹿柴》，我很仔細地寫了四次，前面幾次都寫不好但是第四次終于寫好了。我們班有12個女生還集體參加了一個節目，集體舞蹈可好看了。
今天實在是太好玩了。
藝術的作文 篇5
也許是受家人的影響，從小就喜歡園藝，對花草的熱愛，幾乎達到癡迷的地步。
因為愛花，所以種花、惜花、憐花。家里只要有能擺放花盆的空隙，于是就成了我的地盤。每到一個地方，我首先關注的，必是那里的綠化環境和那里的花花草草，只要有花開的地方，總能吸引我關注的目光。所以，春季里的紛紛揚揚的櫻花、洋紫荊，飛翔在三月煙雨中禾雀花，靜靜散發著清香的空谷幽蘭；夏日里那聘聘婷婷的清荷，一瞥驚鴻的曇花；秋日里滿園金黃的雛菊；還有佇立于傲雪中的寒梅，我一樣也不會錯過。不同的季節賞不同的花，就像一個人在不同的地方結實不同個性的朋友，總能帶給我不同的感受和思考。
每年市里開展迎春園藝博覽會，不管有多遠，我必會前去觀賞。和大多數人一樣，我喜歡一切美好的東西。花開時的婀娜美態，樹木的`沉穩靜謐，園藝作品中的小橋流水，還有那富有各方特色的別致庭院，每一個作品，都是那樣的美倫美奐，讓所有的觀賞者都不由感嘆到這個世界的美好。
然而，在每年的園藝博覽會上，有一種園林藝術的美，卻是讓人帶著一種無法言說的疼痛與矛盾心情去欣賞。它的美，不是大自然賦予它的美麗，而是經歷過無數次殘酷的整形才能達到意境中的美。那就是被我稱之為靜態的生命雜技--藝術盆景。
每當看到那些充滿寫意與抒情的盆景，內心總會被那清奇古雅，意韻深遠的靜態生命而震憾。它不僅僅是單純的摹擬自然景物，而是創作人為了達到源于自然又高于自然的審美效果，而采取浪漫主義與現實主義相結合的藝術手法，經過挖掘、種植、整形、攀扎、修剪、上盆、養護等步驟，集園林栽培、文學、繪畫等藝術，互相結合，溶為一體的綜合性造型藝術品。
它是栽培技術和造型藝術的結晶，也是自然美與藝術美的結合。它以植物、山、石、水、土等為素材，經過園藝師的構思設計，造型加工，精心護養而成。把它布置于颶尺盆中，“縮地千里”、“縮龍成寸”，可以展現大自然無限風光，所以人們把盆景譽為“立體的畫”和“無聲的詩”。隨著時間和季節的變化，它還可以呈現出不同的姿態、色彩和意境。
從某種概念來講，盆景也是美學、文學和科學的綜合體。盆景的制作要給人以美的欣賞，古雅秀美，神韻生動，耐人尋味；盆景造型構思，有詩情畫意，有高低層次，有抑揚頓挫，起承轉合，反映出較高的文采水平和優美姿態。
然而，為了創作富有自然情趣的藝術精品，創作者為讓作品達到層巒疊嶂、錦秀山河、意象萬千的藝術境界，于是對原本正常生長的植物加以殘忍的整形。在整形過程中，他們利用工具把原來正常生長的樹木刻意扭曲，在生機勃勃的樹干中挖洞填壑，為了抑制植物的生長，把郁郁蔥蔥的枝葉反復修剪，為了讓盆景富有枝干虬曲蒼勁的歷史背景造型，創作者殘忍地把筆直的枝干強扭成曲，原來充滿生機的樹皮也在反復的摧殘中呈現著一道道斷裂的傷痕，人們把它們所呈現出的悲愴與滄桑，稱之為藝術。
如果，只是帶著一雙欣賞美的眼睛，那么，我一定會贊嘆藝術家們絕妙的技藝。多了不起啊，他們把一棵不起眼的小樹，在完美的構思與精湛的技藝培育出如此完美的藝術品。你看，它們多像一棵棵風燭年殘的古樹，光滑的樹干仿佛被歲月的蒼穹刻出了一道道刀疤似的傷痕,腐朽的樹枝似乎見證了一路風雨。多少春夏秋冬的輪回,原本可以長成參天大樹的小樹，卻已然成為小小的、泛著無盡滄桑的古樹，它就像是一個畸形兒，被囚禁在裝著薄泥的盆中，成為了別人眼中的風景。
看著它們伸展著悲愴的造型和被抑制的優美，不禁讓我想起很久前在街頭上看到的一幕。那是一對流浪的小兄弟，哥哥14歲，弟弟11歲。在熙熙攘攘的大街上，他們上演了一出讓人辛酸的柔術表演。表演中兄弟倆呈現出猙獰與痛苦的表情，讓在場的人都不忍觀看，紛紛把零零散散的票子扔在裝錢的不銹鋼碗里轉身離去。然而不管是柔術、車技、頂碗或是走鋼絲，不管是在霓紅閃爍的舞臺上表演，或是游走在社會邊緣的流浪表演者，他們的每一場表演，每一個動作，都飽含著血淚的辛酸史�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，雜技練功特別苦，往往一個動作要練上百遍、上千遍，腰腿酸痛不說，受傷更是常事。雖然說小孩兒的韌帶好抻開，但也是在咬著牙、流著淚的疼痛煎熬中練出來的。而我們眼前的盆景，不也是經受無數的磨難才成就你我眼中的風景嗎？
在我眼里，美麗的藝術盆景，它就是靜態生命的雜藝。而你和我，依然是臺下的觀眾。
也許，你正為他們精湛的表演而折服，被它們優美的神態而驚嘆，而我，卻為它們成功和美麗背后的傷痛而心酸。
藝術的作文 篇6
民間藝術是大眾的、生活的、民俗的藝術，反映了獨特的生活情趣，包含著豐富而深刻的社會歷史信息，也有特定的'審美理想。
泥塑就是捏泥巴，可以用黃泥，也可以用面團。泥塑可以呈現各種各樣的人物、動物，是我國民間的一種重要藝術形式。泥塑的手法靈活，有捏、搓、按、壓、擠、粘、插等。
去年、爸爸送給我了一匹泥塑馬，高約13厘米，長約16厘米，寬約5厘米。這匹馬是白色的，身上的花紋是黑色的，馬姿雄健，回首遙望，好像在說：“看，我多漂亮。”馬身底部蓋有中國工藝美術大師胡新明的印章，聽爸爸說，胡新明可是一位了不起的泥塑大師，克林頓總統訪華時還專門拜會了他。這匹馬是我爸爸到陜西省鳳翔縣胡新明家里買的，可有紀念意義呢！
如果你有機會來我家做客，我一定讓你好好欣賞一下我的這匹泥塑馬！
藝術的作文 篇7
寒假期間讀了《師生溝通的藝術》一書，收獲頗多。通過閱讀使我認識到了，通往教育目的的最有效途徑是師生溝通的“心靈之橋”。這座“心靈之橋”，傳遞著教師的拳拳愛心，讓學生汲取著知識、技能、道德標準等各類養分。良好的師生關系是教育成功的關鍵，教師只有懂得如何去與學生溝通，和學生建立良好的師生關系，才有可能使自己的教育教學效果更好，才能事半功倍地使學生積極主動地學習，因此如何去溝通，這恰恰是教師的教育能力的體現之一，而這本書提供了很多的師生溝通的心理學原理和方法，能很好地啟發教師如何將理論轉化為實際的技巧和經驗。
下面，我就從五個方面談一談我讀后的感受。
第一，作為教師，我們要知道學生心理想什么，為什么這么想。
老師與學生的深層交往，把握學生的思想動態是前提，否則，將無法與學生溝通。給學生評價老師的機會，把握學生的心理動態，甚至給老師打分，都是溝通師生交往的很好途徑。
第二，教師對學生要充滿期待。
教育學中的皮格馬利翁效應人所共知，如果沒有皮格馬利翁對藝術的酷愛，沒有他傾注全部心血和情感的期待，就不會有他與少女的相聚，也就沒有"皮格馬力翁效應"。羅森塔爾把它應用到對孩子的教育中更充分證明只要教師真正"愛"學生，對他們給予希望，學生們都會有所進步的。與學生交往，要通過自己特定的行為方式，將各種期待意識傳達給學生，學生便會在這種期待中努力超越自己，把教師的期待內化，最終達到與教師的期待相一致的效果。
第三，教師要有幽默的能力。
幽默是學生對教師普遍要求和贊賞的`一種素質，也是教師與學生形成良好人際關系的一種催化劑。它能給學生留下深刻的印象，能夠活躍課堂氣氛，也能冰釋各種誤解。可以說，把幽默這種藝術上升為一種含笑的啟示，會給學生以智慧的啟迪和情感的陶冶。
第四，教師的談話技巧。
應該說，談話是教師的基本功，是師生溝通的常見方式，即便是"隨便聊聊"，也可收到心理接近的效果，也可算作感情投資吧。
第五，教師角色的自我淡化。
教師是社會一員，他不僅僅充當"教師"這一社會角色，而且還充當"長輩"、"學者"、"朋友"等角色。教師與學生交往，既是角色交往，又是個性交往。當前學生大多對于體現非個性的"角色交往"愈來愈感到厭倦，而更多的去尋找既充滿友誼，又增加生活情趣的"個性交往"活動，以達到心理和精神上的平衡。個性交往往往能解決特定條件下的特殊問題。
通過閱讀，我覺得教師不僅要掌握了一些實用的溝通技巧，同時還應掌握一定的口語藝術：比如能使用幽默的語言，并能用好委婉、含蓄、反語等口語技巧；掌握一定的體態藝術：比如能讀懂學生的體態語，了解他們是否說謊、是否有抵觸情緒、是否在認真思考、是否愿意合作等，而作為教師本身的體態語的有效應用也很重要，比如眼神、手勢語等也能傳遞給學生嚴肅、關愛、贊揚等情感，有助于溝通。另外對學生的批評及表揚都應遵循一定的原則：不要將批評表達成了責備，把握對事不對人、進退有度、因人而異等原則；表揚也應是獎勵內部動機為主、表揚重點是行為而不是人格、把握好時機表揚，不能太廉價或過度、盡可能公平一致等原則，通過以上許多技巧的訓練與掌握，相信教師與學生的溝通能力會得到很大的提高。
當今社會，許多學生都是獨生子女，在家里嬌生慣養，從小養成了以自我為中心，稍有受挫心靈就易受傷，因此作為
藝術的作文 篇8
有人說，藝術是一首歌，悅耳動聽，有人說藝術是一塊磁石，教人吸引，也有人說藝術離我們并不遙遠，而我們卻對他一無所知，我想說，藝術就在我們的身邊，所以我們要感受他的存在。
在我小的時候，我家的`鄰居，他是一個“小畫家”雖然不太出名，但是他的畫技很好。
有一次我路過他家門口我看見他真正的畫畫于是我連忙跑過去看看我看我看之后大吃一驚，他畫的那棵大樹，栩栩如簡直像真的一樣。
過了一會兒，我告訴他，我也想畫，然后他回到屋里給我拿了一套工具，讓我畫，我畫了一會兒，然后我再仔細看看我對我的話非常無語，因為我畫的什么都不是，我就失落的回家了。
過了幾天我狀態好了，我又來到這個“小畫家”的家，然后我仔細的觀察他是怎樣畫的，我先把心靜下來，耐心的畫，結果畫出了一幅栩栩如生的參天大樹。
藝術對于我個人而言，它是一幅畫，畫筆均勻，淡雅著色，藝術可以讓人有動力，藝術可以讓人充滿活力，在藝術的道路中，我們會明白許多事，比如說這件事讓我明白了：做任何事情都要認真，有耐心，這樣才會成功。讓我們在藝術的道路中繼續遨游下去吧！
藝術的作文 篇9
斑駁的漆面，破損的琴弓，缺失的細弦，這是把經過歲月侵蝕早已暗淡無光的小提琴，當葛老師在課堂上將它帶到我的面前時，我心想：“葛老師怎么會有這么破舊的一把小提琴呢？”葛老師似乎看穿了我的心思，問我：“你想不想聽我講講這把小提琴的來歷？”我點點頭，葛老師笑著撫摸我的頭，向我娓娓道來……
“在我像你這么大的時候，在我的家鄉宜興的一個小鎮上，只有一家百貨公司，墻上掛著唯一的一把小提琴，我非常希望能擁有那把小提琴，看著它我仿佛都能聽見那一個個美妙跳動的音符，可是家里窮，兄弟姐妹多，父母工資少得可憐，根本不可能給我買下它。于是，我每天一放學就跑去那家百貨公司，去看那把掛在墻上的小提琴……”
我的眼前仿佛出現了這樣一個情景：一個大約8、9歲的小男孩趴在百貨公司的柜臺上，目不轉睛地盯著墻上的一把小提琴，眼睛里迸射出渴求的光芒……
“后來這件事被我的一位老師發現了，她告訴了我的父母，我的父母用省吃儉用下來半年的工資為我買下了那把小提琴�！闭f到這里的時候，葛老師的眼睛里泛出了淚光，“但是我的父母已經沒有錢再給我請一位小提琴老師了，所以，我只能靠自己去摸索，去鉆研，琴弦拉斷了一根又一根，拉斷的琴弦我都珍藏著，裝滿了整整一抽屜……直到有一天，我去參加一個正式的演出，那是我第一次站上舞臺，那時的舞臺可不像現在的'舞臺裝飾華美，流光溢彩，我們那時的舞臺只有一個簡單的大紅幕布的背景，色調單一的照明，但在當時的我看來，已經非常豪華了。我穿著一身黑色的禮服，正裝出場，用飽滿的熱情開始演奏，任樂曲優雅地流淌，自己早已陶醉其中……一曲終了，一位老師卻指出我的音起高了，原來一直以來琴弦都被我調高了四度音在拉，可我之前卻一點都不知道……”這時我從葛老師的眼睛里看出了深深的失落與遺憾。老師緩了緩情緒，告訴我后來那位老師被他的真誠打動了，破例收他為徒，從此他有了人生第一位小提琴老師。
葛老師對藝術的熱情與不懈追求打動了我，勾起了我內心深處的記憶，初學小提琴時，爸爸媽媽就送我去了一位有名的小提琴老師那里一對一教學，為了鼓勵我，還給我買了一把很漂亮的小提琴，這把淺棕色的小提琴有著漂亮的木紋，烤漆的琴身泛著耀眼的光澤，我一下子就喜歡上了它！幾年下來，我已經換了四把小提琴，特別是最近的這把小提琴，是爸爸媽媽帶我去上海音樂學院旁邊的一家小提琴專賣店里買的，那里琳瑯滿目的小提琴讓我挑花了眼。我現在上小提琴課的時候，葛老師都會利用白板和電腦軟件教我樂理知識，用鋼琴和我對音、合奏來提升我的聽音能力，增長我的小提琴技能……即便在這么好的條件下，我也曾多次因為練姿勢太累或者掌握不了技巧拉不準音而哭鼻子，甚至差點放棄，現在想來，真是無比羞愧！
那把陳舊的小提琴，一直掛在老師的琴房，每當我累了，倦了，練琴到手酸、腰酸、背疼了，我就會走過去細細端詳，腦海里浮現出那個倔強小男孩的身影，雖然拉著調高了四度的音，仍一臉執著……
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