藝術的作文[精華5篇]
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的藝術的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![藝術的作文[精華5篇]](/uploads/00/d2d5caf507_5fbf7ec44b200.jpg)
藝術的作文 篇1
星期六上午，育才作文班的趙老師帶領我們到喀左東蒙民族藝術館參觀，我們上了一堂生動的民間藝術課。
路上，大家都十分好奇和開心，嘰嘰喳喳地談論著那個藝術館的樣子。一跨進大門，我就感受到了濃濃的蒙古族氣息。十多個展廳讓人看花了眼，但奇石宴和陶瓷展廳卻給我留下了最深的印象。
來到奇石宴展廳，看到一百多盤饞人的菜肴，要不是保鮮膜封住了，還有小朋友要聞聞宮保雞丁的.味道呢。知道了這118盤大餐，都是天然形成的各種石頭“烹調”成的，驚訝道：“太像了，太像了！”我們都贊嘆大自然真的鬼斧神工�？粗粗�，我都懷疑，這一盤盤美味，是不是真的呢？欣賞著我最喜歡吃的紅燒肉、千層肉，口水都要流成一條小河了。
戀戀不舍地離開奇石宴展廳，導游帶我們來到了陶瓷展廳。小朋友們像一條條魚兒，穿行在一件件精美陶器、瓷器和紫砂展品聚成的海洋中�！叭蜷_泰”，憨態可掬，惟妙惟肖，每一根羊毛都栩栩如生，爸爸媽媽和小羊羔組合起來，好像是歌詞中的“吉祥如意的一家人”�？铸埖盎拖駭U大了百倍的石頭雞蛋，五彩繽紛，引人關注。很多種顏色擺放在一起，不但不雜亂，對比還很強烈，很有藝術美。
最后，親切的導游還帶我們來到了紫陶制作車間，讓我們動手操作，制作了一些簡單的小玩意兒，帶回了家。
當趙老師把大家集合起來，站隊要回家的時候，我們都戀戀不舍，一步三回頭，希望有機會還要來這上課。
藝術的作文 篇2
藝術節的腳步悄然臨近了，藝術之歌的前奏已然響起……
——題記
回想昨日的集體大合唱，那歌聲依然在我耳畔回響：時而靈動，時而輕柔；時而激情，時而鏗鏘；時而憂傷，時而感人……我們嘴里哼唱著校歌，呢喃著“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”；我們伴著優美的背景音樂，眼前仿佛看到了旭日東升，仿佛看到了裊裊炊煙，又仿佛看到了朦朧的月色……再回想昨日的綜藝節目，那靈動，跳躍，妖嬈的舞姿，似乎充滿了青春的活力，洋溢著同學們對母校，對班級的熱愛之情。
如今，藝術節的鐘聲再次敲響，伴著如柳絮般漫天飛舞的白雪，它近了，近了！當你在譜寫曲子時，當你在輕唱小調時；當你在揮筆即書時，當你在欣賞藝術品時；當你在練習樂器時，當你在劇場演出時，藝術之美蘊含其中，藝術之樂洋溢在你身旁，藝術之歌飄逸在你心頭。請唱吧，外面枝頭梨花般的白雪為你伴奏；請演吧，外面億萬雙清純的明眸正眨巴著你；請畫吧，外面銀色的天地會襯托你那顆激情昂意的心。
藝術節是展現自我的平臺，別怕同學的說笑，別怕臺下的唏噓。藝術不僅可以陶冶人的.身心，提高人的修養，我們還可以把藝術當做自己的門面，把它面向大眾，展現最優秀的自我。藝術節的舞臺，是人才濟濟，百鳥朝鳳的地方。它獨特的演出方式，更突出了我�！扒笳�、求善、求美、求新”的校訓。它被安排在白雪皚皚，梅花傲立枝頭、鐵骨錚錚，“凌寒獨自開”的冬天12月份——歲末的時候，不就表示了它是學校的“壓軸好戲”，是學校極其重視的一個節日。在這么重大的一個節日上，你何不妨去展現自我，從中汲取藝術的美，藝術的知識，藝術的精華！
藝術就像文學一樣，無時無刻不伴著你。寫作文既要真情實感，又要做適當的藝術加工和修飾；數學的作圖題目，也要在掌握數學知識的同時，加上一些藝術的內涵，讓幾何圖形更加清晰明了，容易取得高分。當你和久別的朋友重逢而眼角噙滿淚水時，你是否會送給友人一份藝術品呢？當你的親人從遠方趕來而勞累不堪時，你是否會送他們一份藝術品呢？當你風塵仆仆地去外地工作時，你是否會送給你“并肩作戰”的同事們一份藝術品呢？
我國，是一個重視文化、藝術教育的國家。中國畫，像古詩一樣，把作者內心的喜怒哀樂都全面地、淋漓盡致地表現在作品上。中國畫傳承了神州大地五千多年的華夏民族祖先思想的精華。從在巖壁上雕刻，到在竹簡上寫字，再到在紙上畫畫，這一個過程，是祖先千百年來積蓄下來的智慧��！當你心情憂愁時，一幅青綠山水可以洗澈你的心境；當你心存悲憤時，一幅栩栩如生的花鳥畫可以讓你有耳目一新的感覺，好像心頭的烏云頓散；當你孤獨徘徊時，一幅靈動的人物畫可以讓你覺得好似如魚得水，不再孤獨無助，當一盆空谷幽蘭！
藝術節的到來讓同學們忙于學業而疲憊不堪的臉上出現了久違的笑容。那一個個歡樂的笑容，那一聲聲爽朗的笑聲，匯聚成一幅多姿多彩的畫，組成了五顏六色的花朵，迎接著藝術節正式的到來！
藝術的作文 篇3
斑駁的漆面，破損的琴弓，缺失的細弦，這是把經過歲月侵蝕早已暗淡無光的小提琴，當葛老師在課堂上將它帶到我的面前時，我心想：“葛老師怎么會有這么破舊的一把小提琴呢？”葛老師似乎看穿了我的心思，問我：“你想不想聽我講講這把小提琴的來歷？”我點點頭，葛老師笑著撫摸我的頭，向我娓娓道來……
“在我像你這么大的時候，在我的家鄉宜興的一個小鎮上，只有一家百貨公司，墻上掛著唯一的一把小提琴，我非常希望能擁有那把小提琴，看著它我仿佛都能聽見那一個個美妙跳動的音符，可是家里窮，兄弟姐妹多，父母工資少得可憐，根本不可能給我買下它。于是，我每天一放學就跑去那家百貨公司，去看那把掛在墻上的小提琴……”
我的眼前仿佛出現了這樣一個情景：一個大約8、9歲的小男孩趴在百貨公司的柜臺上，目不轉睛地盯著墻上的一把小提琴，眼睛里迸射出渴求的光芒……
“后來這件事被我的一位老師發現了，她告訴了我的父母，我的父母用省吃儉用下來半年的工資為我買下了那把小提琴。”說到這里的時候，葛老師的眼睛里泛出了淚光，“但是我的父母已經沒有錢再給我請一位小提琴老師了，所以，我只能靠自己去摸索，去鉆研，琴弦拉斷了一根又一根，拉斷的琴弦我都珍藏著，裝滿了整整一抽屜……直到有一天，我去參加一個正式的演出，那是我第一次站上舞臺，那時的舞臺可不像現在的舞臺裝飾華美，流光溢彩，我們那時的舞臺只有一個簡單的大紅幕布的背景，色調單一的照明，但在當時的我看來，已經非常豪華了。我穿著一身黑色的禮服，正裝出場，用飽滿的'熱情開始演奏，任樂曲優雅地流淌，自己早已陶醉其中……一曲終了，一位老師卻指出我的音起高了，原來一直以來琴弦都被我調高了四度音在拉，可我之前卻一點都不知道……”這時我從葛老師的眼睛里看出了深深的失落與遺憾。老師緩了緩情緒，告訴我后來那位老師被他的真誠打動了，破例收他為徒，從此他有了人生第一位小提琴老師。
葛老師對藝術的熱情與不懈追求打動了我，勾起了我內心深處的記憶，初學小提琴時，爸爸媽媽就送我去了一位有名的小提琴老師那里一對一教學，為了鼓勵我，還給我買了一把很漂亮的小提琴，這把淺棕色的小提琴有著漂亮的木紋，烤漆的琴身泛著耀眼的光澤，我一下子就喜歡上了它！幾年下來，我已經換了四把小提琴，特別是最近的這把小提琴，是爸爸媽媽帶我去上海音樂學院旁邊的一家小提琴專賣店里買的，那里琳瑯滿目的小提琴讓我挑花了眼。我現在上小提琴課的時候，葛老師都會利用白板和電腦軟件教我樂理知識，用鋼琴和我對音、合奏來提升我的聽音能力，增長我的小提琴技能……即便在這么好的條件下，我也曾多次因為練姿勢太累或者掌握不了技巧拉不準音而哭鼻子，甚至差點放棄，現在想來，真是無比羞愧！
那把陳舊的小提琴，一直掛在老師的琴房，每當我累了，倦了，練琴到手酸、腰酸、背疼了，我就會走過去細細端詳，腦海里浮現出那個倔強小男孩的身影，雖然拉著調高了四度的音，仍一臉執著……
藝術的作文 篇4
星期一，我們一年級全體同學在學校二樓大廳參加了藝術節會演。所有老師和同學都入座后，開始了節目的表演，每個班級都準備了很多豐富的'節目，有唱歌、跳舞、表演舞臺劇、拉小提琴、談鋼琴、吹葫蘆絲等等。
我們班也準備了很多節目，我先參加了班級的大合唱（七色光之歌），然后和陸宸熙合演小提琴（龍的傳人），又和其他四個同學演了舞臺劇，演完后下面的同學給了我們很多掌聲，我們都很開心，我們希望下次能有更多機會表演更多節目。
藝術的作文 篇5
說到我們班的小能人，所有人的眼神肯定都會投向她——清澈而明亮的大眼睛，動聽的歌喉，還有那挺直的腰板，渾身散發著的藝術氣息。大家猜，她是誰？猜不出，沒關系，聽了我下面的敘述，你就會知道她是誰了。
話說這天，在五（2）班的教室里即將舉行一場別開生面的演奏會。演奏者就是我們班赫赫有名的“藝術達人”。只見她泰然自若地走到講臺邊，輕輕地鞠了一躬。接著，她用甜美的嗓音向我們介紹了她要吹奏的曲目。我發現，她的臉上掛滿了微笑，長笛平舉了起來，十個手指各就各位，嘴巴也湊到了笛頭上。她甜美的'微笑、高雅的氣質，使我充滿期待。我想：她一定會給我們帶來一首美妙的樂曲。隨著第一個音符的響起，我們就沉浸在《匈牙利田園幻想曲》中。
這時，班級里除了她悠揚的笛聲，就再無其它聲音了。大家屏氣凝神，靜靜地傾聽著音樂。她時不時地看看譜，又看看我們。一些同學沖她會心一笑，看見我們的微笑，她更賣力了。旋律中帶著幾分憂愁，從她的眼神中也流露出了憂傷。我想：這一定是匈牙利人民回想起自己清苦的生活而難過呢？
但不久，這種憂傷轉變為了歡快，她的身體隨著旋律的起伏，輕輕地搖晃著，神情也立刻轉變為了愉悅。樂譜上的一個個音符仿佛鮮活了起來，與她的手指共同起舞。從她的笛聲中，我仿佛感受到了匈牙利人民安居樂業的生活，大家全都沉浸在聲浪之中。
第三段就更加歡快了，她的氣息轉變成了一個個音符，一個個音符又變成了一顆顆珠子，又好似碎玉，傾瀉進了一個玉盤中�！岸６＿诉耍６＿诉恕�，好聽極了。這是匈牙利人民在狂歡呢！最后一個音符也吹完了，雷鳴般的掌聲響起。雖然余音也漸遠，但那優美的旋律依然回響在我們的耳邊。
聽到這里，你該知道這位“藝術達人”是誰了吧？沒錯，她就是GJJ。
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