閱讀的作文（優秀8篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
為什么這篇作文叫“一次有趣的閱讀旅程”呢？且聽我慢慢道來。
我呀，平常愛看一些作文書呀、故事書呀和一些雜七雜八的書。今天，我隨手抽了一本故事書來看，可是，這些故事我都看過了，覺得太無聊了，看著看著便睡著了。
突然，我感覺有一道金光刺入了我的眼睛，我不禁睜開眼睛一看，原來是書發出的光。這時，我隨著金光進入了書中。進入了之后，我驚呆了，原來，我明明進入了故事書中，可這些不像事故書倒像是歷史書，我真是“丈二和尚摸不著腦袋”。
忽然，一個小精靈飛了進來，說：“天哪！你就是來修復故事的嗎？伙伴們，快來呀！我們的救星來了。”說那時，那時快，有好多人都涌了出來，團團圍住我說：“你就是修復故事的人嗎？我們快來修復故事吧！”說完，小精靈拉著我的'手就要走。這時，我猛得一停，說：“怎么回事呀？你們先跟我說清楚再走好嗎？”小精靈嘆了一口氣說：“我們書世界出了一個大壞蛋，結果書里的事都被改了。”“哦！那我們快開始吧！”我便跟隨小精靈去修復故事了，修復了一個又一個，修復了一本又一本，終于故事都修復完了，我不禁感嘆道：“真是一次有趣的閱讀旅程啊！這一路我又長了不少見識！”這時，一陣聲音響起：“快起來！要睡去床上睡�！薄斑祝繈寢屧趺匆瞾砹搜�？”�。≡瓉磉@是一場夢呀�？晌疫�是覺得那是一次真的閱讀旅程，而且是非常有趣的。
糟了，說著說著，眼皮子又要沉下來了，ｇood-bye！
閱讀的作文 篇2
莎士比亞曾說：“書籍是人類的營養品”。而我就覺得，書籍就像是我的一位良師、一位益友、一個終生伴侶……說起讀書，我和它有一段不解之緣。
在讀幼兒園時，我已經開始閱讀了，雖然那時我只是閱讀一些連環畫、漫畫書，可那時的我卻覺得這些閑書讀起來是那么津津有味，精彩有趣。及后，我上了小學，讀三年級時，就迷上了文藝書，童話故事及科普類書籍等。那時的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當中，看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我帶進到奇幻的科學探索世界；還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國；而最令我愛不釋手的要數《小故事大道理》，書中那一個個精彩故事，升華了我的人生智慧。所以說，我已經和書結成了一對形影不離的好朋友。
時光飛逝，轉眼上了三年級，書的吸引力對我更大了，像磁石一樣吸附著我，可三年級的作業真不少，顧得上做作業，就看不上課外書了。所以，我想“擺脫”讀課外書這種習慣�？墒�，有一次，當我看見班上的一名同學拿著一本新出版的書，就按捺不住自己的愛書之情了。正想向他借，可一想到作業太多，就不禁打消了念頭。可我并不想就些罷休，想出了一條妙計。當天，我把做作業的速度加快，擠出時間，終于可以重讀課外書，找回了我久違的.閱讀滋味�？傻诙�，老師便把我留堂，原因是字體寫得龍飛鳳舞，而且大部分都做錯，簡直是一塌糊涂……
但那次以后，我并沒有放棄讀課外書的這個習慣，因為讀課外書也有很多好處啊。記得一次，考試寫作文《我與電腦的故事》，我想：這次一定可以大展拳腳了，以前書中讀的優美詞句，終于派上用場了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”，一連看完了幾本作文選，吸取了不少精華。果然，我的作文得到老師的好評。
書是知識的源泉，大朋友，小朋友們，讓我們多讀書吧！
閱讀的作文 篇3
同學們好，我是來自初二（4）班的xx。今天我演講的題目是“博觀與厚積”。
這兩個詞出自宋代東坡居士名句“博觀而約取，厚積而薄發�！蔽蚁虢璐苏務勛约簩τ陂喿x和作文的看法。
說到閱讀，最重要的就是讀什么。如今作為中學生，我們并未有專業的課程，因此要做到“博觀”�！安┯^”不是以自己喜愛的一點去擴充到一個面，而是在多個面中尋找不同的點來閱讀。既要有學習性的書籍，又要有科普性的書籍；既要有娛樂性的書籍，也要有時政行的書籍。青年時期是我們求知欲最強盛的時期，課余時間在不同領域轉換式的閱讀，不僅能讓我們汲取多方面的知識，而且能漸漸發現自己的興趣所在，為未來確定方向和目標。面對不同領域的知識，我們不會厭倦，反而會在某個時刻，在某些點之間發現奇妙的聯系。
就像歷史上的“改革開放”與地理上的珠江三角洲的聯系，生物上染色體的配對和數學上的完全平方公式的應用，能讓我們更透徹的理解。在閱讀中國史時讀到乾隆，聯想到同期的喬治華盛頓，微微的穿越感會讓我們更加深刻地了解到封建和民主的'巨大差異。且“博觀”能讓我們用更客觀和理性的眼光看待世界，更全面的思考人生，面對未來的抉擇時，“博觀”也能讓我們更淡定從容。
由閱讀，便自然而然想到作文。如今對許多同學而言，作文最大的難點不是怎么寫，而是寫什么。每天看似過得充實，然而面對記敘文，絞盡腦汁也不知該如何從生活中取材，反反復復幾個故事，有時還得編造，編得再好，到底難現真情。平時似乎書讀得不少，然而面對議論文，無論如何也想不起幾個事例來，來來去去幾個事例，最最典型，往往也最最平庸。這時，便該“厚積”了。每一天的生活中都有精彩與靈感，我想，用簡短的話記錄下來，不是件難事，不僅是積累，也是對一天的思考和反省。每一篇文章中都有閃光點，有故事，我想，心動時動筆記下，不是件難事，不僅是運用，也是培養自己善于觀察的眼睛。日積月累，量變產生質變，便再不會有“書到用時方恨少”的感慨。
“博觀而約取，厚積而薄發”。其實不僅是閱讀與作文，在我們整個學習生涯中，甚至在我們的一生中，都是一句至理名言。而在我們人生的春天，最重要的便不是“博觀厚積”嗎？用如今一步步的腳印，去遇見更好的自己，去營造更美的未來。
期中考試就要到來，同學們，你們準備好了嗎？調整好心態，制定好適合自己的學習計劃并為之奮斗吧。要相信，當一個人發自內心真正想做成什么事情時，整個世界都會運轉起來助他一臂之力。
我的演講結束了，謝謝大家。
閱讀的作文 篇4
他中等身材，顯得有些瘦。清秀的臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛。鼻梁上架著一副藍色的眼鏡，鼻子下方有一張能說會道的嘴巴。他就是我的同班同學蘭冉。
蘭冉性格文靜，不像其他同學嘻嘻哈哈，喜歡打打鬧鬧。他最大的特點是喜歡讀書，讀了很多書，知識面很廣，可以說是我們班的“閱讀之星”。他常常沉迷在書的海洋里，忘了周圍的一切。有一次，他放學回家，一邊走路，一邊看書。走著走著，突然撞到了一個東西，他叫了一聲，連忙說對不起�？墒牵瑳]有人回應，他抬頭一看，原來是碰到了公交車站的站牌。
還有一次，他正在書房聚精會神地看《水滸傳》，媽媽想讓他去買包味精。媽媽叫了兩遍他才出來，可是他對《水滸傳》還是愛不釋手。他一手拿著錢，一手拿著書，往樓下走去，不知不覺走到了店鋪門口。老板問：“這位同學，你要買什么呀？”他被書中的情節吸引住了，竟回答《水滸傳》中英雄的'名字。老板聽了哈哈大笑。他這才回過神來，不好意思地說要買一包味精。老板和藹地說：“這是小吃店，味精要到隔壁的小賣部去買。”蘭冉趕緊往隔壁的小賣部跑。
他真是一個愛閱讀的孩子。
閱讀的作文 篇5
讀中華經典《西游記》的感悟
暑假，我讀了中華四大名著之一《西游記》，感觸頗深。
我覺得書中的每個人物都值得我學習。孫悟空本領高超、正直勇敢，對師傅也十分忠誠，我要向他學習，不能害怕危險;唐僧堅持不懈、意志堅定，我要向他學習，不能放棄;豬八戒雖然有些懶惰，可為人十分忠厚老實，我要向他學習，誠實守信;沙和尚話雖不多，但卻吃苦耐勞，從不喊一聲“累”，我要向他學習，肯吃苦，不怕累，更加勤奮。
師徒四人西天取經，堅持不懈，一路上，他們翻過了多少山，走過了多少片樹林，打敗了多少妖精，這是多么艱難的一路啊!可他們卻都沒有放棄的念頭，這種精神難道不值得我們所有人學習嗎?想到這兒，我不禁低下了頭，他們那么困難，都挺過去了，還有什么是戰勝不了的呢?我遇到的`困難與之相比，不是顯得太渺小了嗎?
我想到了我自身的例子，我的握筆姿勢一直不正確，爸爸媽媽發現后，都讓我立刻改正，可我卻總是克服不了困難，長時間下去，就更難改了，每當爸爸媽媽提起，我總是說：“太難改了，我改不掉�！爆F在想起來，我感到十分慚愧，和唐僧師徒比起來，我這點小困難根本算不上什么。如果唐僧師徒像我這樣，他們不知要死過多少次了�？晌�，卻……我難道連這么小的困難都克服不了嗎?我怎么可以遇到這么小的困難就放棄呢?真是太不應該了!所以，我決定，從現在起，努力改掉不正確的握筆姿勢。
一本好書，可以影響人的一生，像《西游記》這樣的經典之作是很值得我們一讀的。它不僅可以豐富我們的想象，開闊思路，而且可以培養我們堅韌不拔、戰勝困難的精神。讓我們與經典作伴，與圣賢為友，讀中華經典，做龍的傳人。
閱讀的作文 篇6
“雁渡寒潭，雁去而潭不留影�！�20xx年，當候鳥飛回北極，等待歸期，我依然等著你，等待為了什么，我也不知道。來過，卻沒留下片影。---題記
識貨的人
“我不受歡迎，我不合群，我怎么做都是錯的”嘴角是那一縷落寞�？纯粗車�，和諧的令人黯然神傷：女生在一松一彈的橡皮筋上蹦跶著，笑靨如花，娉婷身影，那么刺眼；男生們瀟灑的縱躍一跳，余下的是籃筐的震動聲，奮力拼搏，奪占比分，那么觸不可及。獨步走在樓梯間，拖沓的腳步掩蓋著抽泣，頭蜷縮在衣領中，疾步離去，急想躲到僻靜之處，只有那微醺的陽光，可以撫慰低沉的涼意。當全身的沖動已化為喘息的疲憊，斜坐在桅桿空隙，樹蔭低垂，葉脈是錯雜的，是清晰的。突然，涼絲的手搭在低垂的肩，往后一推，貼近地面，聽見“呲啦”摩擦的聲音，一本書留在身旁。轉身費力站起，卻抓不住片影。而手邊的《林清玄》采訪手記上卻正畫下了這樣一個句子“我們只有一條命，要賣給識貨的人”，我笑了，想解釋，卻找不到機會，只留下她在書上清秀的字體。
心領神會叫默契
我抱著《林清玄》抱了幾個月，除了孤獨，還有它的陪伴。一遍一遍的品著，千百次的`讀著，路，好長好長，怎么走都走不完，心是青蓮如止水。想起《清凈之蓮》中的數個“偶爾”：偶爾我們也是和別人相同地生活著，可是我們讓自己的心平靜如無波之湖，我們就能以明朗清澈的心情來照見這個無邊的復雜的世界，在一切的優美、敗壞、清明、污濁之中都找到智慧，使我們自己的柔軟的心，柔軟到我們看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我們動容顫抖，如悉它的意義。
無數個偶爾的舉例，無數個透過現象看本質，我就是喜歡“在某一條在某一條路上，見到木棉花葉落盡的枯枝，褐色的孤獨蕭索地站邊”，和作者滿懷愁情的想著，人生看美麗木棉花的開放能有幾回呢？合上書，片影清晰，我轉頭回眸，發現一道熟悉的目光緊隨其后，我走上前，同是女孩的她顯得內斂靦腆，我把書遞給她，正想滿懷感激的追上道謝，卻不料片影一竄，隱入了灌木叢后，我會心的笑了笑次，我突然注意到，她的身邊沒有同伴，孤立的走在林蔭道的盡頭，一行夕陽沿著直線綿延......
桃花心木
林清玄曾這樣寫道：“鄉下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗�！蔽揖拖肫鹉暇┑陌貥�，一團一簇，遠看，就像是松針堆扎在一起，樹干卻是蒼勁挺拔的，這樣一個秀麗與蒼勁的藝術品如今卻不常見到了。三年，學校邊上的柏樹樹形優美，高大而筆直，已不再稚嫩，多了些成熟的韻味。三年，我終于感謝了來往片影的她，我們是知己，我們是書友，我們也是閨蜜。三年，消除了隔閡，消除了當年的孤獨和靦腆。落落大方是時間的名詞。我曾以為她當初的安慰不過是碰巧，卻不知當年的柵欄旁也坐著另一個人。
我們畢業了，我們也該畢業了，我們已經畢業了。從此“種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了�！�，從此我再也沒見過她，聽老師說，她一畢業就移民了。本想與我告別，卻不想慌急趕忙的就離開了。我突然想起了電影中飛機場的離別，也就把缺憾埋入了心底。
多年后，我讀的書塞滿了書柜，但每當讀完，我仍會想起那段友誼，不僅是因為那本書，還因為她當年的陪伴，為我打開了封鎖的大門，更開啟了這一片文學的徜徉，我想著，離別總該有個結尾吧。
想象中的那一天，一等多少年，“雁渡寒潭，雁去而潭不留影�！倍嗌倌炅耍疫�是喜歡這句話，正如那一天，你悄然的片影，沒留下痕跡么？到底還是記在了心里。
閱讀的作文 篇7
上了初中開始，便漸漸感覺到，初中的新課程和小學有著天壤之別！是一個嶄新的開始，其中，最吸引我的科目，莫過于是有趣的閱讀課了！！
每當到了閱讀課時，我的心情就會如小鳥般的雀躍不已，并不是老師長相如潘安在世，而是老師講話的方式與態度，讓我能靜下心來，慢慢的走進書的世界，體會書的道理。各式各樣的書藉，老師在上課總會一一帶過，回到家，我便會查詢電腦或到圖書館，尋求更仔細的說明。
除了老師的態度是我喜歡閱讀的原因外,還兩個更為主要的因素。第一個便是書中的.情節。世界上的每一本書，都一定會有個不同的情節，而不同的情節總是會 帶給我不同的感受。如逗趣的情節會令我開懷大笑，悲傷的情會讓我難過流淚；有趣的情節會令我噴嘖稱奇，而高潮迭起的情景更是會讓我嘆為觀止。讓我不知不覺間便沉浸在自我的世界。我將乘著夢的翅膀，盡情遨翔于書的宇宙里。
第二個原因便是班上愉悅的氣氛。不會象數學課一樣緊張萬分，也不用像自然課一樣小心翼翼，閱讀，就只是輕松快樂罷了。偶而提出問題，全班便會熱烈的討論著，提出自己的不同意見與看法。這每一個的意見與看法，都將給我莫大的啟示，幫助我能完全的體會或詮釋書中的道理，讓我在成長的路上奔馳。
每次上完閱讀課，我總是會覺得身心舒暢，好像整個人都活過來了！，也總是期盼著下一次閱讀課的到來。我喜歡閱讀課，你呢？？希望你也能從自己喜歡的科目中找到屬于自我的樂趣喔！！不管怎么樣，我還是要大聲說：我喜歡閱讀課！上閱讀課，真好！
閱讀的作文 篇8
秋天到了，秋風輕輕地吹著，天氣漸漸涼了．天空一望無際，天上朵朵白云猶如一團團雪白雪白的棉花，悠悠地飄著．大雁排著人字行的隊伍優雅地飛著．天空中的太陽發出的光芒不像以前那么耀眼了．
公園里金黃色的桂花散發出迷人的清香，幽幽地，雅雅地，沁人心脾．菊花也在秋風地輕撫下競相開放，黃的`，紅的，白的，粉紅的，好鮮艷．銀杏樹的葉子也變黃了，象一把把黃色的小扇子在秋風中搖著．楓葉紅了，遠遠望去像一團團燃燒著的火把．美極了！
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