閱讀的作文【必備6篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
在書的天空中翱翔，在書的海洋中流淌，在書的樂園中游玩，你，會有不同的感受……
閱讀是一種享受。享受明媚的陽光，享受清新的空氣，享受淳樸的大自然。夜幕降臨，孤獨的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色，一似晚霞的余赭，留戀地膠附在天邊。唯有我，獨自一人坐在古舊的書桌旁，閱讀今人的詩賦;唯有我，獨自一人面對著璀璨的星空，品味古人的詩韻�！霸鹿庹賳菊弑缓谝寡蜎]的崗哨、樹葉和船帆，卻并不喚醒它們�！边@，讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡，一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊，風拂過，無聲地留下了她的吻痕，船槳碰擊的聲音嘎吱作響，樹葉舞動，發出颯颯聲響。有的在樹枝上顯得格外嫵媚，有的則飄落到了冰冷的湖面上，顯得格外淡泊。一種凄涼之美體現在字里行間。讓人心情陣陣凄冷。
閱讀是一種聆聽。聆聽大自然中萬物萌動的聲音，聆聽小巷、大街上行人的腳步，聆聽匆忙人海中的囈語，聆聽他人心扉中的細細感動。書中有許多感人肺腑的故事，書中有許多優美華麗的詞藻，書中有許多憂愁煩惱的傾訴，書中有許多發自內心的感言……何謂閱讀?那就是捉摸透別人的心思，理解別人的心情，懂得別人的情懷。
閱讀是一種快樂。在書的天空中不斷體驗小鳥的'自由，在書的海洋中不斷感受魚兒的游動，在書的森林中不斷沐浴空氣的清新，在書的自然中不斷吮吸花草的淡雅，在書的樂園中不斷發現孩子的歡樂……當你看到感人的故事時，你不禁流下眼淚，這，是快樂的;當你看到勵志的故事時，你不禁想起自己的理想，這，是快樂的;當你看到一些悲涼的故事時，你不禁想起那深邃的風景，這，也是快樂的。
閱讀是一種感悟。閱讀，最能引起一個人的思考，最能觸動一個人的情感，最能掌握一個人的心靈。閱讀，能讓人感悟到世間萬物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。
閱讀是一種素養。它能陶冶一個人的情操，使一個人的情感發生變化。情節或曲折或平淡，都能讓人的心境不同，有時是甜的滋味，有時是苦的澀味。
迷茫的夜空中因為有了星星的陪伴而不會讓月亮變得孤獨，闊大的自然中因為有了花朵的嫵媚而不會讓小草變得憐憫，乏味的生活中因為有了書籍的寄托而不會讓我們感到心灰意冷、萬世蒼涼……
學會閱讀，體味閱讀，快樂閱讀，在閱讀中成長!
閱讀的作文 篇2
暑假是讀書的黃金時期。在假期里，我就給兒子報了一個興趣班——畫畫，除了玩耍的時間，兒子大半時間用于讀書。讀書的時間多了，孩子讀書興趣也更濃了。
我平時沒事時喜歡讀一些意林、青年文摘之類的雜志。兒子耳濡目染，有時也會拿起讀一讀。我覺得開卷有益，只要喜歡讀只管讀好了。我的不干涉理念，使兒子的閱讀范圍廣泛，知識面也較寬。無形中培養了他愛讀一切有文字的書。
暑期我在孩子讀書的時間，采取伴讀的方式。我們各執一本書，默默閱讀。無聲的讀書方式，使孩子讀書的速度大大提高了，一本書在很短的時間內就看完了。
我覺得兒童閱讀，不要帶有功利思想。不要為了寫作而讀書，孩子帶著壓力和負擔讀書是不快樂的。讓他自由閱讀、沉淀，等到‘滿則溢’的時候，他的文筆自然就成熟了。（斯賓塞）
孩子在快樂時，他學習任何東西都會比較容易，相反在情緒低落，精神緊張的狀態下，他的信心就會減弱。學習的東西會事倍功半。（斯賓塞）
暑假， 我在兒子讀書方面不指手畫腳，一切以他的興趣為主。前一段時間兒子迷上了雷歐幻象的書——《怪物大師》，他讓我在網上購買了兩輯，我欣然同意。在與家長聊天時，家長指責我說：“不要讓孩子看那些與寫作無關的書籍，對提高寫作能力沒有任何幫助，還會無端的浪費錢財。”她給孩子買的都是作文選，閱讀習題之類提高寫作與答題技巧的書籍。孩子讀書不是發自內心的我要讀，而是媽媽要我讀。他讀書的積極性就不是很高，為了不讓媽媽生氣，也會讀一讀，但成效不是很大，孩子寫作時還會難為的掉眼淚呢！我不贊同這位媽媽的做法，帶有功利的目的去讀書有害無利，那會敗壞孩子閱讀的興趣。以孩子的喜好選擇圖書很重要，家長一定要拋棄功利思想，讓孩子自由選擇圖書，讓他享受閱讀帶來的快樂。
我覺得 兒童的閱讀，要把“趣味性”放在第一位，給孩子閱讀的書，要好看好玩。孩子現在學業壓力很大，應試教育把孩子娛樂的時間都占去了。孩子的'生活單調，穿梭于兩點一線——家和學校�？匆恍﹥炐愕穆�，樂一樂，笑一笑，對孩子的身心健康都有益。我兒子就很喜歡漫畫，在他還認不了幾個字時，我領他去書店，他就迷上了漫畫，像韓國的科學漫畫——《我是實驗王》、《昆蟲歷險記》、我國的漫畫雜志——《小櫻桃兒童漫畫》《知音漫客》等等。在他很小時就看了不少《小櫻桃漫畫》，現在還是很喜歡。暑假里兒子的讀書時間充足，他會在午飯后又翻出他的漫畫書看起來，時不時還發出會心的笑聲。
我覺得孩子閱讀還需要家長適時引導，孩子閱歷少，對選擇圖書還不是很在行。他的閱讀興趣和習慣會造成閱讀的書籍不全面。家長在購買圖書時要聽從孩子的意見買一些他喜歡的，然后與其商量再買一些名家作品。放在那里誘惑孩子來讀，讓孩子做到“全營養閱讀”。文學，科學、數學、歷史、地理哲學等各類書籍，都應該有所涉獵，不要拘泥于童書。在暑假，我給兒子買書都是先征求他的意見，然后買一些我覺得不錯的名家作品。我給兒子買了他喜歡的——《貓武士》，《怪物大師》。然后我挑了作家郭風的《孫悟空在我們村里》曹文軒的《草房子》《神奇校車》等。兒子喜歡的書籍他很快就讀完了，而我給他買的他只讀了一部分。我覺得沒關系，只要把好書放進書柜，他總會拿起來讀的。只是時間的關系，我愿意等。不強迫兒子讀書，兒子讀書興趣較濃厚，只要是閑著就手不釋卷。
閱讀的作文 篇3
閱讀是有深淺之分的。
所謂淺閱讀是指粗淺地、簡單地閱讀，比如濃縮的四大名著、白話版的古代經典、科學松鼠會的各種科普讀物都算淺閱讀。淺閱讀的好處就是輕松、愉快、節省時間，在這個時間就是金錢的時代里它是很流行的；但也有人說淺閱讀就好比吃快餐——好吃但沒營養，這是有一定道理的。
記得幾年前我想讀《史記》。我曾在書店里看到一套標價200元的.精裝版，母親舍不得買，于是后來買了一本16元的兒童版代替。真是一分價錢一分貨，那兒童版不僅只是《史記》的節選，而且由于它是白話文的，所以總感覺缺少些歷史的底蘊。
所以我很失望。
顧名思義，深閱讀就是在閱讀時深深體會甚至有時還需咬文嚼字的閱讀方式。它雖值得提倡，但我們往往做不到深閱讀——有時是因為沒時間，有時則是因為知識水平不夠高。
我家的書架上有一本《圣經》，我幾年前取下來讀（我是個無神論者，但《圣經》是基督教經典，所以我覺得讀《圣經》可以幫助我了解更多西方文化）。很慚愧的是，我已經讀了幾年，但直到現在我連它的第一篇《創世紀》都未讀完。它的內容太晦澀，我總是讀兩頁就已頭暈眼花，只好放回書架上。
所以我又失望了。
《史記》的淺閱讀帶給我的是失望，《圣經》的深閱讀帶給我的仍是失望；兩次失望使我明白，閱讀得太淺或太深都不會有太大的收益的。我們要想在閱讀中有所收益，就必須由淺及深、循序漸進的閱讀。我一直希望讀一下英國物理學家霍金的《時間簡史》，但我一直沒去書店買�！稌r間簡史》是一本很難懂的書，我知道以我現在的物理水平肯定是讀不懂的，所以我就沒有買。我如果想讀懂《時間簡史》，我就必須了解更多的物理學知識（如相對論），多讀一些科普讀物，這樣，以后我讀《時間簡史》有可能就會很輕松。
總之，我們還是應該盡量多地深閱讀，但深閱讀的目的恰恰是把書讀淺。如果一本很難懂的書通過我們的理解能使它變得淺顯易懂，這樣我們就讀透了這本書。比如說，《論語》這本書我們現在很多人讀起來就會像我讀《圣經》那樣讀不到兩頁就讀不下去了，但我們都讀得懂《于丹<論語>心得》；于丹通過深閱讀《論語》而寫出自己淺顯的理解，我認為這達到了讀書的最高境界。如果我們也能像于丹那樣把《論語》讀淺，那么我們應該就能汲取到這部儒家經典的大部分營養了。
閱讀的作文 篇4
我從小就非常喜歡讀書，因為我總能從書中學到許多知識和道理，它們讓我明白了誠實最可貴，它們讓我知道了凡事要學會感恩。我家小房間有個大書櫥，里面放滿了書，童話書、歷史書、偵探書、小說書樣樣齊全。在周末我總喜歡呆在這個充滿書香的小房間里盡情地吸收知識的甘霖。我和書的感情可不是一般的深厚，不信，讓我告訴你：
上個星期日，作業極少，我手中正有一本精彩的小說，但老媽卻不給我看，可我豈能背叛我的好朋友-小說書。于是我和老媽玩起了貓和老鼠的游戲。我先把作業全部寫好，然后，把書放在作業本底下偷偷看，這時，老媽走了進來，我急忙用作業本蓋住了書，假裝奮筆疾書。老媽狐疑地看看我走了出去。但老媽似乎有所察覺，才過十分鐘就端進來一盤水果，眼睛警惕的看了看四周，我嚇地大氣都不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”被老媽抓個正著。還好老媽沒有發現什么，一無所獲的出去了。我趕緊看小說書，覺得小說里那些充滿智慧的語言、那些神奇的情節吸引著我，使我沉浸在書的海洋中，覺得自己就是書中的每一字，傾聽著書的訴說，享受著書的滋潤，吸收著書的.精華，和故事中的主人公們一起哭，一起笑。
同學們，熱愛讀書吧！在書中快快樂樂地學習，健健康康地成長。讀書使我們得到更多的智慧和知識，世上哪有比這更好地事！
閱讀的作文 篇5
我很喜歡這樣的一句名言：給我一個支點，我就可以撐起整個地球！那我想說的是：給孩子一個濃濃的書香氣氛，一定會培養出一個愛讀書的優秀人才！ 參加校訊通第三屆"書香班級"鄭汴地區頒獎會我感觸蠻多。 第一：孩子接觸了很多和他一樣的快樂學習快樂成長的同學，受啟發，回來就說，下次要爭取"閱讀天使"，天天抱著書就看，還問我："媽媽，讀的書多了就可以成為閱讀天使了嗎？我要多讀書，把書柜里的書都讀完。"聽到孩子這樣的問話，心里的欣慰感就會悄悄爬上來，這一招比我平時吆喝著他看書見效快哦。所以這樣的集體活動一定要多多參加，可以激起孩子的上進心與培養起競爭意識。 第二：環境塑造人，感染和熏陶著人。 做為家長，如果不學習，不進行自我進修，孩子教育這一艱巨的任務恐怕也難勝任。 一個家庭的素質教育水平直接體現在孩子身上。試想，一個連書平時都不翻的家長怎么可以培養出一個愛讀書的孩子呢？
當然，什么事情也不是絕對的。不讀書，不積累豐富的語言詞匯，就會產生"看到景象感不到，心中有情抒不得"的狀態（引用孟老師發言的'一句話）。所以要引導孩子讓他愛上讀書，多讀好書，將來運用的時候就會揮灑自如，得心應手！讀什么書呢？要根據孩子年齡階段與閱讀能力來選擇性選擇圖書。推薦的經典名著，可以階段性的鼓勵孩子去讀，買帶拼音的版本讓孩子讀，這樣孩子遇見不懂的字還可以拼讀拼音，一舉兩得！我給飛飛買的書都是帶拼音的版本。
第三：細節體現完美，小事成就大事 班級里每天都會讓孩子們讀<<日有所誦>><<三字經>>，回家孩子就會給你來一段，小嘴巴嘰里咕嚕背的滾瓜爛熟，剛開始我想著孩子根本不會理解他自己背的內容。忽略了知識是需要儲備與積累的。所以，老師現在給于孩子的是一顆種子，將來長成就是一顆參天的大樹。我會鼓勵孩子天天堅持下去。
以上三點，是我個人簡單的粗談，自己也是不怎么會寫文章了，所以寫在博客也是鼓勵自己多閱讀好書，多寫出好文字！希望和大家在讀書的道路上一路同行！
閱讀的作文 篇6
玻璃魚缸里的水被魚兒一個翻身濺起些許水花，蕩漾起層層漣漪，在這之中我聽見了閱讀的聲音；獨自一人靜坐窗邊，看窗外樹葉隨風飄搖，從這泛青泛黃的葉子中我聽見了閱讀的聲音；站在教室內，幾縷發絲被風微微吹起，窗內孩子們的朗讀聲回旋在我耳邊。
閱讀，可以讓我想到許多浪漫的場景。一個女孩坐在海邊的礁石上，手捧一本書，任海風輕撫她如海藻般的長發，任海浪拍打她白皙的腳丫，她只是睜著那雙明亮透徹的大眼睛，嘴角洋溢著甜甜的笑，她此時的世界便是手中的那本書！幽幽雨巷，淅淅瀝瀝的雨水順著屋頂的青瓦一滴一滴落在土街上，雨里夾雜著塵土的氣息，樸實而有安全感。一位小孩坐在自家門檻上，倚著門框，手中捧著一本紙張泛黃的書，目不轉睛地細細品讀，我仿佛可以感受到他在讀景、讀情。一位老人坐在公園的木椅上，手拿一個放大鏡，仔細品讀搭在腿上的書，生怕漏下只字半句，天邊那一抹晚霞映襯的.她，有一種特別的魅力，這讓我想到了那句我喜愛的話：“最美的你不是生如夏花，而是在時間的長河里波瀾不驚�！�
閱讀，使一張歷經風霜的臉如此平淡地停留在夕陽下。閱讀，使我擁有了一雙可以發現美的眼睛。這些，豈不是很浪漫嗎？
閱讀使我忙碌而枯燥的生活變得美好而有意義。每當結束了煩躁的一天后，不管我有多累，總會用橘子皮泡好一杯水放在床頭，靠著靠枕愜意地坐在床上，靜靜地與書相識、相知；靜靜地享受著一天之中最使大腦放松的時光；靜靜地聞著床頭那杯橘皮水發出的清新誘人的氣味，欣賞著水中那只屬于我的金橙色。
讀完書，我揉了揉因瞌睡而惺忪的眼，不經意地抬頭望向了窗外。哇，此時眼前的夜幕，群星璀璨、月色旖旎，起身將手伸向窗外，感受世界的寂靜。困意來襲，我將書穩穩地放在枕邊，然后合上了眼。夢里，我仿佛夢到了可以使我淡然面對一切的《心若向陽，無畏傷悲》；仿佛夢到了端坐在桌前反復細讀的《朝花夕拾》；仿佛夢到了沉浸在《格列佛游記》中的我一幕幕的微笑。
天由深藍慢慢地變成淺藍，還零星地掛著幾顆被世界遺落的星星。我已睜開明亮的眼睛作為對嶄新一天的迎接，抱著書走在鄉間的小路上，嘴角露出優美的弧線。
但愿書在側，白手不相舍！
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