助人的作文【優秀】
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的助人的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助人的作文 篇1
“朱天霖，來幫我們拿一下球�！薄皝砹耍瑏砹恕薄爸焯炝�，來幫我們換桶水。”“來了！”……每當我們遇到了困難，他總是來幫忙，他就是我們班的小好人-----朱天霖。他還是我們班的班委，生性活潑，品行端正，最重要的是他還樂于助人。
他長著一雙大眼睛，卻總愛瞇成一條縫，因為，他總愛“呵呵呵”的笑。渾身上下透著靈氣，那小嘴吧，還經常哼哼著“學習雷鋒好榜樣”，我們背地里經常叫他小雷鋒。
有一次，剛上完體育課，練舞蹈的同學進了體育館，他們剛進去，有些男生想乘機搗亂，將舞蹈室的門鎖住，那些男生得意的張揚著自己做的“好事”。大家被吸引過來了，不禁捂住嘴嘻嘻的`笑起來，里面的同學有所察覺，變得不知所措，將乞求的目光不斷投向他人，同學們毫無反應，仍然在干自己的事情，朱天霖看到了，帶著一些男生走了過去，走到門前，“好啊，這幫壞小子，又來搗亂，我們一起將其打開。”朱天霖說著。“完了，門太高開不了�！庇行┠猩倚膯蕷�，轉身向操場中央走去。雖說走，到了門口，卻如飛一般向操場跑去，一點也不想與此事扯上關系。朱天霖瞅了一會兒，思考片刻后，說：“我喊一二三，我們合力把門打開�！眲傄獎邮�，同學們上前阻攔道：“別開，他們在里面的樣子真有趣�！敝焯炝匾话淹崎_他，一心一意的開門，“一二三，開啊！”朱天霖大聲的喊著，門終于被打開了，里面的同學走到我們面前，說：“謝謝你們！”“沒啥，沒啥，應該的，呵呵呵！”爽朗的笑聲再一次縈繞在耳際。
朱天霖的行為讓我想起他經常說的那句話“幫助別人，快樂自己。”這也將成為我的座右銘！
助人的作文 篇2
我們班有個叫于潔的同學，大家都親切地叫她“大姐姐”。于潔比同學們大兩歲。高高的個子，圓圓的臉龐，梳著長辮，胳膊上還帶著套袖，模樣像個小大人。她熱愛集體、關心同學。教室哪臟了，她帶領同學去打掃，中隊外出搞活動，她協助輔導員組織。同學間有了矛盾，她就主動排解，誰有病沒來上學，她去看望補課。對我們班的殘疾同學趙文星，于潔更是關心倍至。
趙文星小時候得了小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，走起路來一拐一拐，搖搖晃晃的。有一次，老師帶我們去景山春游。因沒借到車，大家決定去擠公共汽車。趙文星一聽垂下了頭，于潔悄悄走到她身邊，拍了拍她的肩膀說：“你還是跟我們一塊兒去，我保你上得去。”于潔攙扶著趙文星到了車站。汽車來了，她讓趙文星先上，并且雙手攙扶著她，使勁將她拉上了車。
進了公園，我們先到游樂場玩。同學們一下子散開了。有的去玩攀蹬架，有的去玩小木馬，有的去照哈哈鏡。趙文星眼巴巴地看著同學玩。這時于潔安慰她說：“走，我和你一起玩�！庇跐嵎鲋谟螒驁鲎吡艘蝗�，看看什么都好玩，可趙文星什么也玩不了。她很難過，說：“我這雙腿啊，什么也玩不了。于潔你不用管我，你玩去吧。”于潔沒作聲，她的目光從一件件大型玩具上掃過，心想有什么能讓趙文星玩玩呢？忽然，于潔的眼睛一亮，滑梯，讓趙文星坐上去滑下來，她一定開心�！昂�！趙文星，咱們去滑滑梯吧！”趙文星望了望高高的滑梯，捶了一下腿說：“怎么上得去呀！”“我來攙你呀！”于潔一邊說，一邊架趙文星的.胳膊�？商葑雍苷�，兩人并肩走不開�！皝恚冶衬闵先�！”不容分說，于潔把趙文星背了。雖說于潔高大，趙文星瘦小，但背著她上滑梯不比走平地。于潔的步子十分沉重，到后來抬腿都困難了。再看她漲得通紅，汗都快冒出來了。就這樣，她把趙文星背到了滑梯上。她讓趙文星坐在前，她坐在后，雙手摟著趙文星的腰往下滑。她倆順著滑梯飛快地滑下去，趙文星激動地揮起臂喊道：“我坐滑梯嘍，我坐滑梯嘍！”
是呀！趙文星有這么可愛的同學，她怎么不感到快樂呢？！
助人的作文 篇3
我擁有黑黑的皮膚，顯得十分健康；我擁有大大圓溜溜的眼睛，顯得炯炯有神；我擁有高挺的鼻子，小小的.嘴巴，顯得那么的可愛。這就是我，一個樂于助人的小姑娘。
我的同桌是個健忘的人。瞧！他又忘記帶筆記本了，此時此刻正在四處求救呢！可是同學一聲聲的沒有，讓他變成了一個泄氣的皮球。我看他急成這樣子就問他：“你干什么��？”他焦急地回答說：“我筆記本落在家里了，忘記帶了�！薄澳闼蓝恕保艺f。這時我的腦海里劃過一個念頭，要不要把我今天剛買的新筆記本借給他，最后，我把筆記本借給他了，看著他那感激的樣子，真是好氣又好笑。
還有就是在氣溫很高的下午，我剛剛上完體育課，站在操場的跑道上，按照老師的吩咐在補充水分�？晌业耐烙譀]水喝了，原來他早上就把水喝光了，一點都沒有計劃，沒辦法，他又向我發出了求救信號。怎么辦？涼拌！我只好把自己的水給他一點吧。
這就是樂于助人的我！
助人的作文 篇4
如果有人問我誰是班里最樂于助人的小干部，我會不假思索地回：是中隊長王愷，今天就說說他幫助我的事吧。
記得三年級的一天，全校做大掃除。班主任陳老師給大家分配了任務，讓我擦玻璃。我想這活兒簡單，沒有什么了不起，于是拿起一塊濕布，在玻璃上抹起來。一塊抹完了，又抹另一塊。不一會兒一扇窗子就擦完了，我正在高興時，突然人有說：“這地圖畫得不錯啊。”然后幾位同學走過來看著我擦的玻璃直笑。我仔細一看，嘿，我擦的玻璃比旁邊沒擦的顯得還臟。這兒一塊泥印，那兒一塊油印。我馬上低下了頭，窘得滿臉通紅。這時，掃完地的王愷走過來對我說：“你是頭一次擦吧!沒關系，我來教你。”說著他從自己的位子里拿出一塊干布，敏捷地爬上桌子。只見他一手扶住窗子，一手用我遞給他的布熟練地干起來。他先擦玻璃的上部，一下挨一下，然后又擦下部。頓時玻璃干凈得就像窗框上沒有裝任何東西似的。我佩服極了，也學著他的樣子干起來，但怎么也不像他干得那么漂亮。于是他就手把手地教我，一遍遍地做示范，說要領，終于我也會擦了。我望了望累得滿頭大汗的王愷，不好意思地說：“給你添了這么多麻煩�！蓖鯋饏s說：“能幫助別人是我最大的`快樂。”
王愷不僅幫助我學會勞動，還幫助我改正了考試作弊的毛病。上學期自然課時，我只顧玩了，老師講的內容都當作了耳旁風，期末考試卷子一發下，我就傻眼了，有好幾道題都不會做。我急得直撓頭，汗也慢慢滲出來，怎么辦呢?我看到坐在旁邊的王愷，忽然有了主意。趁監考老師沒注意，我的眼睛一個勁地向旁邊斜著，身子也斜了過去。沒想到王愷竟把卷子捂了起來。我氣極了，心想再也不理他了。下課后，王愷走了過來，我裝沒看見，把頭扭到了一邊，他卻微笑著說：“生氣啦，剛才如果讓你抄，實際上是在害你�！蔽覜]說話，他又說：“來，我幫你把不會的地方補上。”說著就給我講起不會的題來，這時我也覺得是自己錯了，便難為情地低下頭聽著。
王愷不但幫助我，還幫助別的同學，他是我們公認的樂于助人的小干部。
助人的作文 篇5
進入初中，我認識了不少新同學，給我影響最大的那位同學是一位樂于助人的同學。
她的學習成績在我們班是數一數二的，考試成績經常名列前茅，這令我十分佩服，但令我更佩服的，就是她那種樂于助人的精神。我如果在學習上有什么不懂的問題，都會向她請教，她會耐心地回答我的'問題。問的問題多了，我都不好意思問了，怕影響她學習。但是，她看我一連好幾天都沒有問她問題，覺得不對勁兒，便問我：“你最近怎么不太喜歡問問題了，學問，就是要學要問，知之為知之，不知為不知，不懂裝懂可不好�！甭牭剿@話，我覺得很不好意思，同時也十分感動。從此以后，我有什么不懂的問題都會去向她請教，她也還是一如既往地耐心回答我所提出的所有問題。慢慢地，受她的影響，上課聽講我也認真講了，課堂上的知識基本都在當堂弄懂了，問的問題也就變少了，學習效率也提高了不少。
那次，我在街上遇到了她，她沒有看見我，因為她正在攙扶一位老奶奶過馬路�？粗齻冇姓f有笑的樣子，我想，那一定是她的奶奶吧。我過去和她打招呼，說：“你和奶奶一起去哪兒呀？”她笑著回答說：“我回家去的，遇到這位老奶奶要過馬路，看她這么大年紀，有些不放心，就過來扶一把�！迸叮瓉硎沁@樣！我真是對她佩服地五體投地。她的這種樂于助人的精神，值得我去學習。她平時也一定做了不少這樣的好事吧。就像老師突然檢查課堂紀律一樣，發現誰違返紀律就以一當十了，呵呵，不過性質可是完全不一樣的��！
俗話說：近朱者赤，近墨都黑。這話說得一點都不錯。受她的影響，我也變得越來越喜歡幫助人了。說了這么多，這個人到底是誰呢？她就是我的同桌胡蝶。我們班的班長，一個樂于助人的好學生。
助人的作文 篇6
一個星期天的下午，我和妹妹在街心公園里玩兒“捉迷藏”。 突然，妹妹被石頭絆了一跤，右膝拉開一道口子，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見妹妹的手也摔破了皮，傷上還沾了石渣和幾小塊玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。 “噔噔噔！”一陣硬底皮鞋觸底的腳步聲急促地由遠到近。一個約摸二十多歲的阿姨朝我們跑來，她高高的個子，身穿筆直的西式服裝，還有一頭時髦的卷發�！靶∶妹�，你怎么了？”一個溫和的聲音傳到我耳朵里，我疑惑地看著她，當我回過神兒來時，她已經抱著妹妹朝醫院的方向跑去了。 我連忙追了上去。這時我發現，她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄臟了一大塊。 到了醫院，她又是掛號又是找醫生。等妹妹傷口包扎好了，她又領我們到藥房取藥。忙完了，她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的`汗珠。 不知什么時候，媽媽找到醫院來了。當媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識的阿姨，連聲說：“謝謝，望著阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美。她真是一位助人為樂的好阿姨呀！
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