助人的作文[錦集5篇]
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的助人的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![助人的作文[錦集5篇]](/pic/00/d7f7cec4072_5fbf7ef065578.jpg)
助人的作文 篇1
開學的前幾天，我沒帶課外書，有同學借我課外書看。后來，我也帶了課外書借給同學看，我發現幫助別人原來是那么快樂的事。當我把書借給沒帶課外書的同學時，當同學贊揚我帶的課外書好看時，我覺得非常開心。
現在，我堅持每天帶2本課外書去學校，可以跟同學分享更多我的'快樂，同時也帶給了我許多助人時的快樂！
助人的作文 篇2
助人為樂，是正直善良的人懷著道德義務感，主動去給他人以無私的幫助，并從中感到幸福愉快的一種道德行為和道德情感。我國古代先賢們有許多關于助人為樂、成人之美的處世格言，如“忽已之慢，成人之美”，“貴人而賤已，先人而后已”，“趨人之急，甚于已私”，“憫濟人窮，雖分文升合亦是福田；樂與人善，即只字片言皆為良藥”。兩千年前墨子就倡導：“摩頂放踵，利天下為之�！逼湟馑际钦f，對別人有利的事，即使從頭頂到腳跟都受到損傷，也要干。這種精神發揚到現在，就是我們所提倡的“毫不利已、專門利人”的精神。
助人為樂要有一種忘我的奉獻精神，并要把他貫穿在自己的.生活中，作為為人處世的一種準則。當見人遇風險時，要先人后已�！度龂尽な駮分杏芯涿裕骸懊坑谢技�，先人后已�！彼笕藗儯R危不懼，見義勇為，這是助人為樂最高思想境界的體現�！妒勒f新語》上記載著這樣一則故事：華歆、王朗二人一起乘船避難。半途遇有一人想要搭乘便船，華歆感到很為難。王朗說：“幸而船上還有空余，為什么不許可呢？我們要多做幫助人的好事才對�！边@個人上船后不久，就聽到后面殺氣四起，原來是盜賊追來了。只見盜賊離船越來越近，在這事態險惡之時，王朗想拋棄后來的這個人，可是華歆說：“我原先之所以猶豫，正是因為考慮到這種情況，既然已經接受他的請托，怎么可以因為形勢危急而見死不救呢！”最后，他們終于使那被盜賊追趕的人獲救。
我學會了助人為樂！助人為樂就象七色的玻璃折射出七彩的陽光；美麗的花朵散發出淡淡的香味。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。
助人的作文 篇3
我有一個好朋友，她叫董嘉怡。董嘉怡的頭發烏黑，頭上常常帶著一個綠色的發夾。她的眼睛水汪汪的，眉毛像月牙一樣，鼻子下面有一個紅潤潤的小嘴，嘴角有兩個大大的酒窩，笑起來甜甜的。一看董嘉怡就是一個活潑可愛的人。
在一年級的時候，有一次，數學課上老師要讓帶三角板，而我的三角板中最重要的'一個三角板不見了，我緊張的到處亂翻，把書包都找遍了也沒有找到，董嘉怡這時走過來問我“你干嘛呢？”我緊張的告訴她三角板找不到了，董嘉怡看了看表說，‘馬上上課了來不及去買了，我先借你一把吧�！蔽腋吲d的說：“謝謝你，董嘉怡，”董嘉怡說了句：“不用客氣，我們是朋友。”說完就遞給我一把三角板。
還有一次，我的鋼筆墨囊用完了，董嘉怡知道后把她備用的墨囊又借給了我。像這樣的事情還有很多，董嘉怡熱心的幫助每一位需要的同學。我很感動于她的樂于助人，也很欣賞她的這種精神，我要向她學習這種樂于助人的精神。
助人的作文 篇4
今天上了美術課，我平時最喜歡上美術課了，今天卻不一樣了。在美術課上，我在掏東西的時候，突然發現圍棋老師給我的棋子撒了一書包。我現在又急又怕，恨不得我擁有魔法把它們變好，后來我叫來了劉怡君，讓她幫忙才把書包收拾好。我對她們說了一聲：“謝謝！”就趕緊上美術課了。
送給劉怡君的話，同學之間就應該助人為樂，就像我以前幫助過你一樣，謝謝劉怡君。
助人的'作文 篇5
一天，媽媽給我買了一件裙子，一雙運動鞋，一雙粉色的襪子。
我遇到了小松鼠，小松鼠說：“還不是因為尾巴，我的尾巴降落太快了，摘不到松果�！蔽艺f：“別傷心，我把我的襪子拿給你，這樣襪子就可以當降落傘了�！毙∷墒笳f：“謝謝你！”“不用謝！”我說。
我又遇到了小老虎，小老虎說：“還不是因為身體有一些冷，我吼一聲，動物們都跑了。”我說：“別傷心，我把我的裙子送給你，這樣裙子就可以以給你保暖了。”小老虎說：“謝謝你！”“不用謝！”我說。
我又遇到了小倉鼠，小倉鼠說：“還不是因為我的`屋，被大象踩壞了，嗚嗚�！蔽艺f：“別傷心，我把我的鞋子給你當屋�！薄爸x謝你！”“不用謝！”
最后我光禿禿的很冷，這時那些我幫助的小動物給我買了一件衣服，我感動極了。
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