自己作文

時間：2026-04-16 15:14:23 自己

自己作文(實用5篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的自己作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自己作文(實用5篇)

自己作文篇1

　　父親嗜茶，他總喜歡領我進茶館，品上一杯淡淡的苦茶。一天，父親又帶著我去品茶。我們走在幽靜的石板小路上，路邊栽著些花草。走了不久，一座略帶古典風的小竹屋呈現在眼前，淡淡的花香環繞四周。剛剛踏入小竹屋，就見頭懸兩盞六角明燈，中間一塊匾額，上面用穩重的隸書寫了個茶字。我們穿過兩扇古木紅的屏風，找了個僻靜的座位坐下。

　　上茶。父親招了招手。先生，請問您要什么茶？就要一壺大紅袍吧！過了一會兒，一壺熱茶端上了桌。父親為我倒上茶，我早已口干舌燥，端起杯子把茶稍微吹涼，便像喝水一般倒進了肚子。哇的一聲大叫，熱茶從喉嚨直燙到了我的心窩。父親笑了，他也為自己倒上一杯茶，雙手輕輕端起茶杯，嘴巴輕輕靠攏茶杯，微微吹了幾下，再小抿上一口，放下茶杯，出身的望著窗外，稍稍點點頭，再細細體會，慢慢品味我看見父親如此斯文，便也有模有樣的學了起來。誰知，剛觸舌尖，一股濃郁的苦味久久縈繞口腔，我只好硬著頭皮喝了下去，可是苦味卻依然不見散去。我索性不喝了，我看了看父親，父親竟笑了，久久凝視著這杯茶：好茶！我卻疑惑了，這樣的一壺苦茶為何好茶呢？爸爸，這茶為什么這么苦啊？傻孩子，這茶是甜的！甜的？我看著我手中的茶杯，再喝了一口，卻也只嘗到了苦味。難道你的茶是甜的'，而我的是苦的？我拿起父親的茶杯喝了一口，卻吐了出來——還是苦的。父親摸了摸我的頭，笑著說：傻孩子，這茶是苦盡甘來。我舔了舔嘴里，苦味早已散去，只剩一股清涼的感覺布及整個口腔，甜味似乎從舌尖滑過。

　　那清新的茶香在我周圍縈繞，久久不散，仿若一位輕盈的舞者，在我鼻尖翩然起舞。父親看著我，意味深長地說茶的苦味難以忘懷，但苦后的甜也更是銘記在心。人生又何嘗不是這樣？磨難，挫折總是給人以傷害，甚至是傷痛，但就因為這樣，之后的成功才會更加讓人自豪。人生即茶，茶即人生時間忘了停留，父親仍愛品苦茶，我也與父親一同品茶，似乎什么也沒變，只是多了一份更深的感悟——品茗之后，留點茶香給自己。

自己作文篇2

　　夜，靜的出奇，望著那一群群點綴在黑幕上的群星，我不禁心潮起伏，感慨萬千：它們無私的用自己的光輝裝扮著世界，他們頑強地堅守在自己的崗位上，任明朝的光輝將他們一點一點的吞噬。他們的生命雖短在卻很美好，因為他們是為了自己的夢想而堅持。

　　望著那閃爍著的點點群星，我不禁想到了自己，星星亦能如此執著，而當我遇到不如意時，我的夢卻發生了動搖，甚至想放棄夢想，放棄執著，忘記了曾對夢想的美好憧憬，忘記了了一步一個腳印的艱辛歷程，忘記了如果半途而廢，一切努力將付之東流；星星亦能如此頑強，而我卻當困難一次次登門拜訪時，選擇了逃避，臣服在困難腳下，即使是偶爾，也不可以，因為那是對自己的不負責，當我可悲的把失敗是為了更好的進步這句話的內涵拋到九霄云外時，連我自己都為這個不上進的我汗顏；星星亦能如此無私，而我卻在別人請教久時，便失去了耐心，但我卻忘記了我們的相識是一種緣分，既然共在同一屋檐下，就該互幫互助，忘記了我也會有需要幫助的一天；星星亦能如此偉大，難道自古的巾幗不讓須眉就要在我這停止不前？

　　不可以，絕對不可以，我的身上不僅留著父母的血，肩上還背負著父母的期望，還有老師的恩情，同學的幫助，朋友的鼓勵，都不允許逃避、自私、懦弱在我的身上存在，否則，就是無孝、無義！

　　每一個人都是社會這個大聯絡網中的一點，每一點都與此點折射出的眾條射線，有著密不可分的聯系，我的.每一點的點滴進步，都是給關心我的人、愛我的人最大的慰藉

　　我對自己說：加油，即使被困難所折磨，也要做一個堅強的不倒翁！

　　我對自己說：努力不一定成功，但是不努力一定不會成功！

　　我對自己說：沒有如果，只有結果

　　我對自己說：人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？

　　我對自己說

　　在晨的扉頁，曾留下過每一顆明星的微笑，他們微笑著講述著一段段感人的故事，春風把他們的故事吹進了每一個人的心中，讓我們不禁為這一顆顆小小的明星而震撼！

　　望著深邃的夜空，我對自己說，那星的光輝，亦是為我指引航行的啟明燈，為我指引著人生的方向！指引著我走出生活的險灘。

自己作文篇3

　　“你怎么還不開花呢？你到底會不會開花呀？“”我坐在窗戶旁邊，像是自言自語一般對你說道。慵懶的鵝黃色陽光撒了滿屋，只有你一身的墨綠在空氣中顯得格外刺眼。

　　我手里是成堆的練習題，你周圍是干裂的沙土地。我苦笑：從某種意義上來說，咱們兩個，面對的是一樣的吧？一樣看似難以逾越的鴻溝。再過兩周就要期中考試了，面對一道道怎么看都是一頭霧水的題目和兩張剛剛及格的英語卷子，我無語。幾周前不是還曾經“大義凜然”地揚言要一雪當初的莫大恥辱嗎？難道就憑這種成績？根本沒得指望嘛。

　　算了，不想了，煩。我干脆甩下筆，徹底撇開了那足以讓我發瘋的“題海無涯，回頭還是海”。要不，干脆就算了吧。

　　我又抬頭看了看你，一如既往地在干燥并且枯燥的沙土中佇立。你到我們家已經足有六七年之久了，可還是一次花都沒開過，難道說，你早就已經放棄了嗎？你沒有回答。但，我似乎看見你毛茸茸的頭猛地又抬高了一下。我還看見，你挺直著你三棱柱一樣堅實的腰板，陽光下的細小的葉片——盡管有些人并不認為那是葉子，但它依舊努力地伸展著，努力地進行著光合作用呼吸作用蒸騰作用以及其他一棵植物所必需的一切。陽光在桌面上投下你的一道驕傲的背影，那，竟是一種前所未有的出奇的美麗。

　　我好像突然明白了什么。你還沒有放棄嗎？這就是你的選擇？——你的昂首挺胸，一定就是你給自己鼓勁的方式吧。對于其他的花草來說，還有誰，會像你這樣的'堅定不移呢？我突然又有了信心，因為我找到了通向成功之路的途徑——為自己鼓勁。既然這樣……我也會為自己鼓勁，決不輸給你！

　　我會和你一起努力的……直到開花的那一天。幾周的時間很快過去了。突然有一天，我看見你可愛的毛茸茸的小腦袋上結出了一個碩大的飽滿的花蕾。我又驚又喜：你……快要成功了嗎？一定的，一定是的。“加油啊！”我暗暗的對自己說……

　　幾天后，就在我捧回全班第五名的同時，一朵凝結著曾經照耀過它的陽光的淡黃色花朵也同時在家里的陽臺上悄無聲息地綻放。我知道，這一次，我們一起成功了。因為，我們沒有放棄，都在為自己鼓勁。

　　因為能為自己鼓勁，這世上便沒有什么做不到的事情；就算是一棵和你一樣——在別人看來甚至有些丑陋的仙人掌——也可以開出這個世界上最絢麗的花朵。

自己作文篇4

　　“寧做一只特立獨行的豬，不做一個循規蹈矩的人。”人云亦云，笨拙效仿，帶來的只有迷茫與后悔。冷靜思考，撥開迷霧，走自己的路，終能見天日。

　　正值高一的湯雅涵做出了一個令人吃驚的舉動，她為了專心練習滑板，依然選擇了退學。當然，對于這個決定，老師和同學都不看好，多次勸她學習才是正業，學習才有出路。她冷靜思考，一次次的跌倒的意義，每次努力練習去完成一個動作，可以真切地感受到付出與回報是成正比的。她最自由開心的時刻，也是踩著滑板飛起來的那一刻。因此，她堅定地走上了滑滑板的道路，堅持自己所愛。如若驕陽下，見公園中反戴鴨舌帽的少女不顧炎熱，不在意所謂不務正業的非語，專注認真地練習著滑板，那定是她。現在的她，已是國家滑板集訓隊的隊員，背后還有七家贊助商。這成功對她而言，不過是做好自己，隨之附贈的禮品。

　　人生只有一次，自己做主，做好自己。不盲目追隨，讓青春像湯雅涵那般“飛”起來吧。不循規蹈矩，在成長的路上，不要怕摔怕痛。也許結局不一定像想的那樣，但無愧于心，活出自己便好。

　　同樣處于大多數人選擇按部就班完成學業的時期，宋宇鵬卻走上了一條不同的'路。大二那年，他參加了一次青年活動，便開始思考，他認為人生不可能只有學習這一種形式，應該給未知的世界一次嘗試的機會。家人與老師再三勸他三思，他冷靜思考后決心休學。在北漂的日子里，偌大的北京城的包容讓他找到了方向。他只身一人，奔波著，開始尋找同伴，設計旅行，觀察著生活，在這陌生的城市立足。處于水生火熱的他，也時刻幫助別人，溫暖著北京。后來，他創造了“樹旅行”，組織了許多文化活動，秉承著分享精神的活動，幫助更多的人分享自己的世界。

　　宋宇鵬在追求物質生活的今天，依舊保持著精神的獨立，觀察所處的時代，想抓住生活中別樣的色彩，為他人的世界添上色彩。在追尋旅途之路上，他實現著自己的價值，照亮更多的人，樂此不疲。

　　的確，人生不只拘泥于一種形式。我們不應隨波逐流，而是要冷靜思考自己的價值，做出正確的選擇，從而實現自己的價值，樂在其中。

自己作文篇5

　　小時候，只是幾次英語考試考砸了，父母或老師是否就說你在語言上沒有天賦？你是否就此認同他們的說法，認為自己不是學英語的料，從此在英語這一門功課上得過且過？

　　也許，你只是愛沒心沒肺地說笑幾句，身邊的人是否就評價你是個幽默的人？而你是否認同了他們的評價，在日后的每一次聊天里都刻意找尋展現自己“幽默”一面的機會，卻時不時也會不小心玩砸，把氣氛搞得非常尷尬？

　　“沒有語言天賦”也好，“幽默”也罷，這些他人給我們貼上的標簽，看似是在了解情況后做出的負責任的評價，實際上卻是一種不愿意深入了解便匆忙將人分類的精神偷懶。但糟糕的是，如果我們認同他人一時貼上的“標簽”，有意維持正面“標簽”給自己帶來的形象，對負面“標簽”也采取消極認可的態度，那對我們的成長將是非常不利的。

　　讀初中的時候，也許真是有些天賦，我的英語成績一直位列年級前茅，數學成績卻往往慘不忍睹。家長也好，班主任也好，都說：“這孩子有語言天賦，適合讀文科，理科只能說是馬馬虎虎。”

　　在這些“標簽”的影響下，我也開始認為自己真的有語言天賦，在英語學習上不需要花費太多的工夫。既然不適合讀理科，那數理化就隨便應付一下得了。

　　到了高中，由于被分配到實驗班，身邊不乏優秀而刻苦的同學，在這里，我的英語天賦比不過別人的朝夕努力，我的數學成績更是慘得一塌糊涂。

　　我迷茫了，難道天賦不是比努力更重要嗎？為什么天賦還會輸給努力呢？很長一段時間，我都逃避去想這些問題，將最好的時間荒廢在網吧里。但高二以后，我開始有意去惡補數學，在英語上也花費了更多的時間，兩門功課的成績都排到了班級前列。

　　這其中的改變涉及兩種思維模式，在喬希·維茨金的《學習之道》里，這兩種思維模式分別叫作“整體理論”與“漸進理論”。持有“整體理論”的人，傾向于認為自己在某一方面很聰明、很有天賦，并認為自己在這方面取得的成就必須歸功于這種與生俱來的能力，而這種能力是一種固定的、無法再改變的“整體”。

　　采取“漸進理論”的`人，更傾向于認為自己目前的成績有賴于不懈的努力，并認為循序漸進的努力可以讓自己做得更好。在遇到挑戰時，“漸進理論”者更有可能去迎接挑戰，將未來的成功與當下的刻苦努力聯系在一起;而“整體理論”者則容易感到焦躁不安，并以簡單的“聰明”“愚笨”或是好、壞來評價自身，傾向于采取“無助反應”。

　　對“整體理論”者而言，他們對自己的評價，不外乎是別人有意無意給他們貼上的產生了自我認同的一種“標簽”。初中的時候，我認同了父母、老師給我貼的“標簽”，采取了“整體理論”的思維模式，在英語方面認為“天生我材”，不需要太努力;在數學上則深信自己“生來不是那塊料”，努力了也沒用。于是他人貼“標簽”時的精神偷懶轉化成了我在學習道路上的實際偷懶。

　　等到升入高中，在真正優秀而刻苦的人面前，所謂的“天賦”根本不堪一擊，我便又跟大部分“整體理論”者一樣，開始逃避現實。所幸的是，在迷失過后，我嘗試了去努力，無意間成了一名“漸進理論”者，最終也靠努力取得了不錯的成績。

　　不過，我要討論的既不是努力跟天賦哪個更重要，也不是努力了是否就能得到想要的結果，而是我們成長過程中的那些標簽。正面的標簽固然是一種肯定，但如果我們美滋滋地享受著這些標簽給自己帶來的飄飄然，并在生活中刻意尋找機會去證明這些標簽的正確性，那我們自身就會被標簽所綁架：要么拼命維持標簽給自己樹立的形象，要么某一天被標簽之外的因素所打敗。同樣，一旦我們認同了反面的標簽，那我們在某一方面就很難再取得進步，面對人生中的失敗時也更容易放棄自己，在沮喪中日趨沉淪。

　　生活中不乏這種以“天賦論”去為他人及自身作論斷的人，我們必須小心他們給我們貼上的標簽，當然，更要小心自己給自己貼上的標簽。

　　在固化的標簽面前，我們每個人都應該清醒地知道，自己是一個可以不斷成長的個體，即使是天才，也離不開百分之九十九的汗水;而勤能補拙的道理，也應該融入每一個“笨蛋”的血液中去。真正的贏家，不是因為一次成績好就被貼上了標簽的天才，而是無論成功失敗都敢于撕下標簽，在不斷地努力和反思中追求更好的自己的人。

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