【推薦】自信的作文8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的自信的作文8篇，希望對大家有所幫助。
自信的作文 篇1
我以前偶然在一本書上發現了幾個是否對自我有信心的測試題，在好奇心的驅使下，我答了其中幾道，下方是我的答案：
問題一：我不漂亮……
我的續寫：但我很聰明，我很喜愛自我，我很勤奮、我很認真、我很自信，我相信自我的潛力絕不比別人差。況且“人不可貌相，海水不可斗量”嘛！盡管我不漂亮。
問題二：我的學習成績不是太好……
我的續寫：我會奮起直追，我會讓勤奮作我親密的伙伴，讓刻苦成為我的偶像，讓追求作我忠實的`朋友，讓夢想成為我征程中的伴侶，不讓青春白白流逝。
問題三：老師不太喜愛我……
我的續寫：我已找到原因，平時，我過于驕傲，做事魯莽、小氣。但我肯定，這些困難難不倒我，我只要用心改一改，重新養成好的習慣，我必須會讓更多的老師肯定我。我要爭取做到最好。
問題四：我目前沒有找到自我的特長……
我的續寫：我認為自我是一座有待開發的金礦，是一只等待飛翔的雄鷹，是一座期盼爆發的火山。我想我的等待已經接近尾聲，我會發掘出自我的獨特潛力，讓它陪伴我走向新的旅程。
解答完這四個問題后，我在內心告訴自我：“你要有自信，像此刻這樣的自信！”
自信的作文 篇2
己不信，何以使人信�？梢�，想要讓別人相信自己，自信是前提。自信更是走向成功的重要因素之一。
第一次進入初中校園，是一個秋天。剛走進校園里，一片黃葉被秋風卷起落在了頭上，我驚地一跳。干凈的一片葉子也沒有的干枯的樹枝籠罩在頭頂，籠罩在我的心上。第一次月考，就已經將我小學六年來的自信完全擊垮了。有的人，整個初中可能都將沉默下去，而只有少部分人會走向輝煌。
有一天，看到網上的一篇文章題目叫《自信》，便突然回想起了幾年前的那個運動場：這是我第一次看到世界級的運動會，那是一場雙人對抗賽，一位是成名已久的老將，最后一次參加比賽，生怕出錯；另一位是年輕的小將，初生牛犢不怕虎，對自己充滿了自信，但畢竟實力不濟。然而結果卻大大出乎了人們的意料……
想起了這件真實的事例，我開始堅定了重拾自信的信念。幾天后，是一個有著糟糕天氣的日子。教師內，老師問到：“誰來回答這個問題，并講解一下”�！陂L久的沉默后，天空中的最后一抹藍色完全被烏云吞沒了，陰沉沉的烏云正在聚攏，照映著老師同樣沉郁的臉龐。眼看一道雷鳴閃電即將要滑過，我急忙將顫抖的手舉起，窗外的瓢潑大雨就好像是我的背景音樂，我緊張的站起來慢慢的移向講臺。站在講臺上，我小心翼翼的在黑板上落筆，同時用發顫的聲音講解著這道題，豆大的`汗珠隨著時不時跳出的錯誤如同雨點般落下。終于，經過了一場狂風暴雨的實戰，完美的答案呈現在了黑板上。霎時，一抹強有力的光穿過云層，透過透明的玻璃窗照射在講臺上。瞬時，一絲微笑出現在了老師的臉上。片刻，遲來的掌聲回蕩在教室里，久久不能停息。
自那以后，我開始廣交學霸，刨根問底，不斷努力，終于加入了他們的團隊，并慢慢的穩定了下來。此后，課堂上時常出現我踴躍的身影。
固然，你我都只是平凡的一個人，但只要你在絕望、失意時，能夠找回“自信”，它必定能照射出光芒耀眼的生命力本色！
自信的作文 篇3
雪兒，吾之死黨也，虛長15歲的她，生得明眸皓齒，天生麗質，骨子里卻滿是嫉妒之意。于是乎，身為死黨的我便不可避免與她的沖突。今天請客，明天愚弄別人，我不知如何是好？但，她懂得只要美麗、漂亮，就可以讓男孩在她面前俯首稱臣。
在一個飄著談談槐樹花香的下午，天氣實在悶得慌，烈日烘烤著大地，真希望此刻有一潭清水，跳進去。“青春寢室”里死氣沉沉的，讓人喘不過氣來，便想拿雪兒開心，我們幾個女生正在寢室里談得火熱，忽然聽有人敲門，原來是從WC出來玲玲，她走進寢室，鬼怪地沖我們笑笑，走到我們面前，眼神怪異地對我說：“外面有人找你”。我感到很納悶，以為是她在開玩笑。是本校的籃球明星在找你，玲玲認真地說道。其她女生異口同聲的說道：“哇噻”，正所謂不約而同。這時可愛的`雪兒瞪大眼睛說：“喂，籃球帥哥呀，你不去我去了，我可是好久沒有人找了”。我心理實在不是滋味，真的沒有想到會這樣，氣沖沖地走了出去，看見他怯生生地站著。你來干什么？本姑娘沒有時間應酬你，我生氣的說道。
此刻，他一點也不生氣，反而靜靜地看著我，笑著說：“你的英語課本忘記拿了，我給你送過來”。我的臉一下紅了，知道剛才失態，我趕忙拿過書，匆忙謝過。他叫了我，一楞站了下來，請你幫我約雪兒出來好嗎？我馬上反應了過來，爽快地答應了他，轉身跑到了寢室，她們都望著我，臉上露出驚訝，但什么也沒有說。
不久后，我看見了她們在校園里散步的身影，我想方設法避開她們，生怕在校園里遇見她們。可是，回到寢室雪兒問我，為什么不和她們一起玩？我只有說我忙，還能說什么呢？
沒過多久，雪兒抽泣地來到我面前說：“他不喜歡我了”。隨著她給了我一封信，我沒有及時拆開看，只是為朋友的不幸而感到不平。我帶著疑惑回到了教室，打開神秘的信封，上面寫著：“好妹妹，我告訴你，其實，我不是想和她談朋友，我是想找個知心好友，幫助我的學習，并能在生活中改掉我的一些壞毛病，現在我發現了你是能幫助我的人，不知怎樣？”看到這里，我以前的失落感一掃而空，莫名其妙的信心涌上了心頭。當我讀完信后，心情非常沉重，原來是我們自作多情……
胡思亂想、愚昧無知的我，把生活想象得太簡單。認為男女生在一起就是談戀愛，不可能互相促進。根本不可能把心思放到學習上來，整天就是少男少女的問題在腦海里流竄。
吾之死黨，雪兒也，她久久地站在我身后，目不轉睛地看著我，從她的表情，我似乎明白了什么？此時，天高氣爽，一群小孩正在嬉戲、玩耍，遠處還不時傳來幾聲歡快的鳥兒叫
自信的作文 篇4
年輕時期的`曹操機智警敏有隨機權衡應變的能力，而且任性好俠、放蕩不羈，不修品行，不研究學業，南陽的許劭以知人著稱曾對曹操說過：“君清平之奸賊，亂世之英雄”。
天下紛亂之時，發生了冀州刺史王芬聯合南陽許攸、沛國周旌等地方豪強，謀劃廢黜靈帝立合肥侯的事件。王芬曾希望曹操親盟加入，曹操斷然拒絕，后王芬事敗自殺。曹操不愧為智雄也，天下英主。
敢于與董卓之數萬軍兵一爭高低，滎陽與董卓大將徐榮交鋒，因為士兵數量懸殊，曹操大敗，士卒死傷大半，自己也被流矢所傷，幸得堂弟曹洪所救，幸免于難�；刂了釛�，曹操依舊建議諸軍各據要地，再分兵西入武關，圍困董卓，關東諸將不肯從，丞相險些喪命依舊不懼，何其自信？
攻略劉備時，部將擔心袁紹襲擊后方，曹操說：“劉備，人杰也，今不擊，必有后患。袁紹雖有大志，而見事遲，必不動也�！彼爝M軍，以迅雷不及掩耳之勢擊破劉備，劉備逃奔袁紹。袁紹大軍來攻，許都震動。曹操安慰眾將說：“吾知紹之為人，志大而智小，色厲而膽薄，忌克而少威，兵多而分畫不明，將驕而眾令不一，土地雖廣，糧食雖豐，適足以為我奉也�！焙笠煌狈�，何其霸氣！
自信的作文 篇5
我是一個9歲的小男孩，在高升實驗小學讀書，我有一雙烏黑發亮的眼睛，個子不高，黑黑的皮膚，瘦瘦的身體，我常自嘲自已：黑是黑健康色，瘦是瘦有肌肉，我愛好體育，比如打籃球、打乒乓球、打羽毛球、我還喜歡畫畫、唱歌......等，怎么樣，我的愛好廣泛吧！
我是一個快樂自信的男孩，我開心不超過5秒鐘，第6秒肯定是快樂的.。我臉上總是掛著笑容，媽媽總笑我：“唐浩洋，你的臉上已經笑出魚尾紋了，你哪有那么開心嘛？”聽了這些，我反而笑得更開心了。我的學習成績很優秀，可每次別人問我考得好不好的時候，我總會說：“一般一般，世界第三�！比堑盟麄児笮ΑＮ覑劭凑n外書，經常給小伙伴講故事，他們總是聽得津津有味，不僅他們快樂，我也很有滿足感。勞動會讓我快樂，每當我看到自已把家里打掃得干干凈凈，我會高興得跳了起來。
但在面對失敗的時候，我依然快樂自信�？间撉偃味紱]考好，可我沒放棄，相信自已肯定能過，在第四次考試時，終于過了。斗陀螺我老斗不過別人，可我每次仍然開心地和小伙伴比賽，我相信我總會有所進步的。
這就是我，親愛的朋友，你們感覺到我的快樂與自信了嗎？
自信的作文 篇6
我與他從未謀面，我只在電視上見過他，但他卻給我留下了深刻的印象。我永遠記得他那硬邦邦的拳頭，記得他那身肌肉，記得他那怪吼，記得他打著赤膊，昂著頭，拍著胸脯對外國人說：“我們中國人不是東亞病夫”的情景。他就是武術界赫赫有名的李小龍。
曾記得他剛到美國時就說：“我要把中國功夫寫在英語詞典里�！彼徽f到做到，不只讓中國功夫在美國甚至全世界家喻戶曉，更讓全世界的人看到中國人身上永不服輸的斗志。
在挑戰三界拳王，因為報名時間的限制，他失去了比賽資格，他對負責登記的人說：“你這是在拒絕本界拳賽的冠軍！”在與霍夫曼對決的過程中，他被打倒過，但是他再次爬起來，以他的怪吼分散對手的注意力，最終，實力相當的對手成了他的手下敗將。先跌倒，再爬起來，憑著一定打敗對手的信念爬起來。我想，正是因為他的自信，才使他擊敗了一個個實力相當的對手。
在拍《龍爭虎斗》時，當時的香港電影業并不景氣，他對自己拍出好電影充滿信心。他自己既是導演又是主演還是編劇，他曾說：“我的這部電影票房將會超過五百萬，我要將中國功夫融進我的'電影，讓好萊塢后悔沒有啟用我是他們的損失，這部電影一定會讓所有人大吃一驚�！焙髞�，他果然做到了，票房遠遠超過500萬，他成了眾所周知的武打明星。我想，他之前所說，一定不是信口開河，而是抱著必勝的信念去做一件大事，投入的就是他的全部精力和智慧，這是他成功的關鍵。
有朋友問他為什么在挑戰對手為什么總是那么自信能行，他說：“我其實也不知道自己會不會贏，但我首先要有打敗對手的信念，這很重要�！笔聦嵣�，他又是個十分真誠的人，每次與對手切磋，總是毫不保留地將自己的絕招教給對方。他對武術的癡迷終于讓他吸取眾家之長，自創“截拳道”，笑傲武林。
李小龍在我心目中是一個奇跡，從一位被人稱為“爛仔”的常打架的“小混混”，成為一名武學大師和影視巨星。他的一生雖是短暫的，但卻是輝煌的。他如一顆流星劃過天空，卻閃爍著耀眼的光芒。我認為，每個人都應該像他一樣對自己充滿自信，才會有輝煌的人生！
自信的作文 篇7
自信心是指一個人對其自身能力、自我 發展 的肯定。自信心強的人對自己的能力充滿信心，相信自己的存在價值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學唱歌教學中，很多學生不敢當眾唱歌，對當眾唱歌表現出極其緊張、害怕；還有一部分學生唱歌時面無表情，聲音無力，象在背書；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學生們熱愛 音樂 、自信地歌唱呢？我認為，可以從以下兩方面入手，幫助學生樹立唱歌時的自信心。
一、以興趣為先導，培養學生的自信心
孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币囵B學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養。教師要根據學生身心發展 規律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學 內容 和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。
1．創設情景、引導參與。
音樂課有其自身的特點，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應根據教學需要，創設合乎實際的教學情境，通過語言描繪，圖畫再現，音響渲染，扮演體會，設懸置疑等多種途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于唱歌教學。
2．借助游戲，寓教于樂。
游戲是孩子表現生活、 學習 的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。他們常在游戲中以最 自然 的方式抒發情感、表現自我。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽唱歌曲的層面，那必然會讓學生感到索然無味。如果在游戲中學唱歌曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學生唱歌時的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂趣。
3．開展競賽，激發興趣。
小學生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂競賽活動，使學生獲得成功的`體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨唱、齊唱的形式進行，或以表演唱的形式開展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱�？傊處熞鶕唧w歌曲巧妙設計符合學生特征、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛音樂，喜愛唱歌。
4．分層勵進，體驗成功。
唱歌教學沒有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對教學 方法 和教學形式做最佳選擇和綜合運用�？梢愿鶕䦟W習主體——學生的興趣和學習愿望來設計不同層次的教學目標，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學生都體驗成功的樂趣。我們知道十個手指不會一般齊，對于一些能自信而歌的學生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對于一些對獨立唱歌感到緊張的學生，可以要求他們背唱歌曲；而對于一些對自己沒有信心、懼怕唱歌的學生則只要求他們唱準歌曲的節奏和音高。不同的學生在目標的實現過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發揮不同層次學生的唱歌潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對唱歌的恐懼，樹立起唱歌的自信心。
二、以情感為依托，增強學生的自信心
情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，情感直接 影響 著學生對教學活動的參與及內化�？梢哉f情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。蘇霍姆林斯基曾說：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學科，而且要注意到學生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性�！笔前�，教學過程是師生情感的雙向交流過程，教師要充分發揮情感的疏導功能，激發學生的學習情感，讓自信扎根于學生的心靈。
1．營造平等和諧的師生情感氛圍。
教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生�，F在各行各業不都在提倡微笑服務嗎？我們何不也將微笑帶進課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來，學生如沐春風，心情舒暢。這樣可消除學生對教師的懼怕感，增強其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進學生心中，讓學生更喜歡上 音樂 課，喜歡唱歌。試想，學生帶著一種緊張、壓抑的心情來上課，能積極、主動嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學習 積極性、創造性與自信心是和師生情感密切聯系的。
2．加強師生情感的交流。
教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。在唱歌教學中，如果教師只按自己的主觀意志設計教學并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯特錯，他的教學是失敗的。我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發現 問題 ，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，了解學生情感，及時捕捉學生的情感信號，才能有的放矢的幫助學生建立起自信而歌的信心。
3．面向全體學生，關心每一個孩子。
新課程理念指出：義務 教育 階段音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并從中收益。可是在實際教學中，教師往往特別關愛一些歌唱得好，樂理知識掌握得牢固，又愛表現自我的“特長生”。整個教學活動中，教師提問的是“特長生”，上臺表演的是“特長生”，大部分學生則成為“特長生”的“陪讀生”，結果這些“特長生”因為常常被老師關注而特別喜歡上音樂課，對自己也充滿信心。其實學生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關注一下那些膽小、怕羞、性格內向、不愛表露自己的學生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關懷留給他們，更多地把無私的愛留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對自己的偏愛，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛歌唱。
4．在集體活動中尋找自信的支撐點。
許多心 理學 家發現，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設防。一些學生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學生之間的特殊情感經常組織學生開展好朋友合作學習、小組合作表演等集體活動，努力為學生搭建充分展示自己的集體大舞臺，讓學生在集體活動中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學生的“閃光點”，多一些表揚，多一些鼓勵，讓一些自卑的學生覺得自己并不是一無是處，讓他們從中找到自信的支撐點，讓自信的光照亮每個學生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！
自信的作文 篇8
誰能明白我此時的痛呢？我對自己一點信心都沒有，整日過著行尸走肉般的生活，不知道該干什么，有時想鼓起勇氣去做，但想起自己的丑陋、愚蠢，有喪失了信心，只好獨自坐在一個角落里，幻想著公主般的生活，那是多么好啊！有時，晚上在夢里，我看到了自己穿著了雪白的蕾絲公主裙，雪白的短靴，還戴著雪白的公主冠，在夢境中，我很快樂，我感覺到從所未有的快樂，可第二天醒來后，捏捏自己的臉，還是原來的自己，又難過的起了床，有好幾天，都是這樣的！
日子一天一天地像水流走了，可我還在徘徊，自己成績一落千丈，還時常受老師的罵：“不知道誰家的姑娘，人長得不好，成績又差，不知道生來干嘛“？就這樣一次次地受到老師的罵，我真的覺得自己太笨了，太丑了。有幾次，我想跳樓死了算了，可以看樓那么高，心就膽怯了，又只好懵懵憧憧地走回了原地，到了夜晚，我在被窩里偷偷哭，哭自己沒用，傻頭傻腦，丑的連鬼都怕的人！哭累了，就閉上眼睛睡了，第二天醒來過后，又繼續徘徊………
有一個夜晚，在夢里我夢見好多人圍著我說：“你這個丑小鴨，簡直連一只螞蟻都不如，還幻想自己是公主，簡直是癩蛤蟆想吃天鵝肉，不要臉。”他們說完之后又對我拳打腳踢，我簡直無法想象當時的情景，我想離開，但他們不放開我，還不停用語言侮辱我，當時，我簡直快崩潰了，淚水差不多流干了，我哭著對他們說生生哀求，他們也不理，嘴里不停朝我吐口沫，最后，一個保安來了，他說：“你們在這里干嘛”？他們就回答：“沒什么，叔叔，只是這個小女孩偷了我們的東西，叫他還，他說沒偷，還跟我們裝哭，裝可憐，真是不要臉啊”！這時保安就對我說：“小姑娘你這么做是不對的，這是犯法的啊”！起初，他還說的好點，但后來，他說的更難聽了，我向他解釋可他不但不聽，居然出手打我，頓時，我的心好痛，好恨，恨這世間人不分青紅皂白，冷酷無情。突然，我被驚醒了，醒來發現這是一場夢，我拍了拍胸口，緩了緩氣，接著，我又躲在被窩里哭，這一夜，我徹夜無眠。
第二天去上課無精打采的，整個上午都在打瞌睡，老師也不管，他照上他的課，我照睡我的覺！午休的時候，我躲在床上靜靜地想，想著想著~~我睡著了。在夢里，我看到了自己，不像原來丑陋的自己，而是一個楚楚動人的小女孩，我提著小籃子和伙伴們采蘑菇，許多蝴蝶圍著我轉，有幾只蝴蝶停在我的肩上，忽然，這場面不見了，我來到一萬無際的'大海上，我站在海上，隨海而流，看著這片大海，我感到十分恐懼，身怕會葬身大海。就在我感到萬般無賴之時，一個洪亮帶有嚴肅的聲音響起了：“瑤，勇敢向前，海不會吞沒你的，若你對自己沒信心，海會吞了你的，要勇敢”！我問他是誰，可這個聲音沒在響起，這時我又感到恐懼。突然，水漲高了，海水慢慢在淹沒我，此時我感到從未有過的恐懼，在水到我脖子那里時，我拼命喊救命，忽然，剛才那個聲音又響了起來：“瑤，只要勇敢，對自己有信心，你就會浮起來的”。
“可我那么差，真的可以嗎”！“瑤，你可以的，只要對自己有信心”！聽了那個聲音說的話，頓時，我的信心大增，我一閉眼睛，拼命地游啊游啊，滿腦都是念“對自己要有信心。”“瑤——瑤，起床了，快遲到了，”玲叫醒了我，我們一起手牽手走進了教室……
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