自信作文(實用8篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的自信作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自信作文 篇1
行必自信，這個“行”是行走，行走在人生道路上時，必須相信自己，自信向前。
自信的人，才能抓住機會。當機會來臨時，你是怎樣做的？是大膽向前還是懦弱退縮，是果斷堅決還是猶豫不決？自信的只會選擇前者。因為一貫的果斷作風，更因為他們不會對自己說”不“。就拿我自身的事例來說吧，當面對機會時，我會開始猶豫“我能行嗎？我可以做到嗎？”當我好不容易下定決心后，早已有人抓住了這個機會，而我這個猶豫者，只能在一旁暗地里握住拳頭，懊悔自己。
自信的人，才可能收獲成功。愛默生說“自信是成功的第一秘訣�！疤K格拉底又說：”一個人是否有成就，只看他是否有自尊心與自信心這兩個條件“。由此可見自信心與成功之間的緊密聯系，成功其實離我們只有一步之遙，只是這一步很長、很累，而自信的人就會向這一步邁進，那些困難和艱辛在他們眼中，只會是成功的基本要素，他們不會只是看到眼前的挑戰，而是放眼向外看，看更遠的將來與未來。所有挑戰對他們來說是動力而不是排斥力。古今中外，成功的人身上都有的共同點那就是自信。比如說：戰國時的毛遂。是的，的確他生長在一個平凡人的家中，但他卻認為自己并不平凡，認為自己可以有所作為，他果斷自薦，終被賞識。又如，海倫·凱勒，這個偉大的女學者，是的`的確在她身上所發生的一切都是不公平的，可是她接受事實但她不認輸，不浪費時間去怨天尤人，而是自信的對全世界宣布：”我要上大學讀書，我要考哈佛�！白孕抛屗兊妹篮茫孕抛屔咸鞂λ牟还蕉兊糜辛艘饬x。因為他們都有著非同一般的自信，所以他們都也不約而同的成功了。而哪些困難呢？我想，只是為了讓那些自信的人贏的更漂亮些，更完美的化繭成蝶吧！
自信與自負自卑，雖然只有一字之差，但精神境界根本不同，結果也會大相徑庭。自卑與自負都是極端的心理。自負的人只能看到自己的長處，在獲得小小的成功后，會目中無人，結果只會是樂極生悲，而那些成功只是曇花一現。自卑者的情況與他相反，只會看到自己的不足，遇事時會先說：“我不行”，結果便是一生毫無成就。
自信不是自卑，更不是自負。自信的人，他們會正確估價自己的長處，正視自己的不足并加以改正。行必自信，在人生道路上選擇自信，拋棄自卑，遠離自負。自信能讓你有勇氣面對任何挑戰；自信能讓你直視一切不公；自信能讓你樂觀面對挑戰，而不被負面因素影響；自信能讓你更果斷地決定一切；自信能讓你向全世界大喊：“我能行，我很棒”！
行必自信，行向成功。
自信作文 篇2
什么是自信心？自信心就是自己相信自己的愿望或理想一定能實現的一種心理狀態。在現實生活中，有些人認為自信就是自負才高，蔑視一切，因而自信沒有什么好處。但我不同意這種意見，我認為自信還是有益處的。
我們在學習或事業的攀登中，總要越過險峻的高山，渡過茫茫的闊水，而自信心就是登山云梯，渡水的飛舟。
人，只有自信，才能自強不息，才能使人為自己的愿望或理想而努力奮斗。只有自信，才可能使人在艱難的事業中保持必勝的信念，才能使人有勇氣攀登科學高峰。人，如果缺乏要干成一番事業的的自信心，通向成功之路的航船就要在沙灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪。
在現實生活中，自信心是大力之神，它能使盡弱者變強，使強者變得更強，鐳的發現者--居里夫人，當初穿著沾滿灰塵和油污的工作服，翻動礦石，攪動冶鍋，從堆積如山的鈾瀝青中尋覓鐳的蹤跡時，條件非常艱苦，但她卻信心百倍，毫不動搖。成功之后她對她的朋友們說："無論做什么事情，我們都應該有恒心，尤其是自信心。"由此可見，事業上的成功固然由多種因素促成，但自信心是成功者的必備特征。
當然，自信心是受社會條件制約的。要了解社會需要，要了解自己的能為社會貢獻些什么，要正確估計自己的能力。如果一個人連圖紙都不會畫，但卻對眾人大嚷："我是現代著名工程師，我能為社會建起許多高樓大廈。"這豈不是狂妄、吹牛嗎？
自信心的`基礎應是豐富的知識和科學的態度，而不是野蠻、狂妄。不怕暴露自己的愚笨，敢于正視自己的不足，則是自信心強的表現，成功的希望正是從這里起步。
自信作文 篇3
我是一株蒲公英。
我太普通。為什么我不可以有玫瑰的嬌艷美麗？為什么我不可以像向日葵般欣欣向榮惹人喜歡？為什么我不可以像牡丹一樣大紅大紫奪人眼球？為什么我只是風吹即散的蒲公英？
我很自卑，因為我太普通，我只可以隨風飄蕩，最后落土扎根。
這一天，一陣狂風朝我呼嘯而來，我知道我要散開了。我隨著風飛揚，我飄到海的那一邊，看見一大片玫瑰的海洋。我以為她們會昂著高傲的臉來嘲笑我，可是他們揚起的卻是傷痕累累的臉。她們哭泣著跟我說：“我們彼此身上的刺讓我們無法靠近，我們再怎么嘗試也只會讓自己遍體鱗傷。我們多想像你這般輕柔�！�
我驚訝，繼續飄揚，路過好大一片金燦燦的向日葵園。他們每一棵都面向太陽，多么昂揚多么蓬勃。可是他們卻告訴我，他們多想轉頭看看其它地方，可是他們有心無力。他們說他們多想像我一樣自由地隨風飛揚。
繼續飄蕩，看到那一片光艷奪目的牡丹花海，我幾乎不敢睜開雙眼�？墒撬麄兛匆娢覅s是羨慕不已地說：“多漂亮的純白色，多美麗的蒲公英啊，我多想也跟你一樣純白潔凈，不用受人矚目，活得這般糟糕，簡直就沒有自己的生活�！�
終于，我落在了一片平凡普通的'土地上。此刻我的心情是多么愉快啊，那些我憧憬的生活原來都有許多不完美，原來我也不是那么卑劣，原來我應該自信樂觀地活著。
我扎根了，從此這一片土地上有了一大片一大片的蒲公英，那么輕柔，那么自由自在，那么潔凈無暇。
一個陽光明媚的日子，我的兒子抱怨自己為什么是一株普通到極致的蒲公英，抱怨自己這樣渺小平凡，一如我當年一般。我笑著對他說：“孩子，你飛吧，飛過那片海，去找回丟失的自信�！�
風起的日子，他飛走了，飛了就再也沒有回來，可是我卻知道，海的那一邊，也會有一大片一大片蒲公英花海，他們笑得很燦爛，他們很自信，他們很熱愛自己。
飛吧，到海的另一邊，找回自己丟失的自信。
——后記
自信作文 篇4
美國馬爾騰有句名言：“你的成就大小，往往不會超出你自信心的大小�！笔澜绨l明大王愛迪生在回答別人問他成功的秘訣時常說：“很簡單，無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點灰心喪氣。”可見自信心是獲得學習成功的重要保證，許多教育家都非常重視培養學生學習的自信心。蘇霍姆林斯基關于學習困難生的教育思想之一即“樹立學習困難生的自信心”。對超常兒童發展調查與跟蹤研究也表明“自信好勝，有堅持性是主要特征之一”。教育專家班華先生對人的創造性潛能關系最為密切的心理品質調查表明：第二位即為自信心，學教育理論與實際也證實，學習數學的自信心是促進學生學習的動力之一，是能否獲得數學學習成功的關鍵，日本、美國、英國、西德、蘇聯等國中小學數學課程大綱都明確提出要培養學生學習數學的自信心，即通過數學教育要使學生“對自己的數學能力要有信心，獲得數學是人類社會中極為普遍的活動”，經過數學學習“學生要相信自己有做數學的能力，而不是害怕或厭惡數學”，“有充分的信心去有效地使用已具有的數學技能”。雖然我國現行中小學數學教學大綱對培養學生學習數學的自信心沒有明確要求，但許多研究者在新世紀的數學教育目標中已明確提出：“培養學生的自信心是數學教育的重要目標之一”。近幾年我在實踐陳永林教授的“引探教學法”進行教學時發現：“引探教學法”在對學生自信心的培養方面有著深刻的意義。
一、 引探教學中學生自信心的培養
數學學習的自信心是指學生在數學學習過程中對自己的數學能力、數學認知。
數學實踐等方面的信念，它影響著學生對數學學習任務的選擇、接受和學習狀態的準備；影響著對數學學習的堅持性和情緒調節。通過進行引探法的教學，學生自信心表現為：
首先學生相信自己有能力和水平學好數學，認為通過自身的努力能圓滿完成學習的任務，能提高數學成績和能力；
其次學生可以自覺選擇略難于自己水平的具有挑戰性的任務；
其三，學生能自覺克服暫時的困難和失敗而產生的困擾情緒，努力堅持對問題作深層次的探究；
第四，學生能主動向他人提供幫助，參與數學問題的討論等。
如本期學生已進入高年級的學習階段，為了幫助學生樹立學習數學的自信心，我在每單元選擇一篇教案的教學內容作為自學內容，通過引導學生圍繞以下四個問題進行自主學習、自主探索：
1、我對×××知識已掌握了什么？
2、我還想了解哪方面的知識？
3、通過自學課本我又知道了哪些知識？
4、我還有哪些不懂的地方？
學生通過這一自學題為主線，充分對已有的'知識和經驗進行體驗、反思，并在此基礎上實現知識的建構，尤其學生通過第四環節的教學，不僅培養了學生的問題意識，而且對不同層次的學生學習數學的自信心都有了較大的提高，如學困生通過提問，找到了自己學習這部分知識的難點，并通過師生的幫助，突破了對難點的掌握后，不僅學會了知識，而且得到了老師表揚鼓勵，無形中增強了學生對數學學習的自信心；對于中上等學生，通過提出有意義、有價值的問題，培養了學生思維的批叛性，同樣更增添了學生自己學習數學的自信心，學生的自信心一旦得到多次強化后便會趨于穩定狀態，這種心理將直接影響他的進一步學習。
二、 通過引探教學法培養學生學習數學的自信心的途徑
1．實施希望教育：在引探教學法的教學中，通過教師的“引”學生的“探”能幫助學生充分認識自身的價值和潛力，讓他們看到光明和希望，使每一個學生都相信自己有學習數學、做數學的能力，并進而產生學習數學的需要。
2、實施成功教育：教學中運用“引探教學法”能增加學生的成功體驗，因為在教學中教師引導學生在思考問題，組織開展數學活動時，每一個學生可以根據設計的不同水平的數學問題，選擇自己能解答的進行交流，這樣就能使每一個學生都有獲得成功體驗的機會，使所有學生都有可能進步。
3、加強合作教育：“引探教學法”中特別強調在探求知識的過程中學生之間進行數學交流、相互幫助的合作學習，并且通過合作學習能激勵學生有信心，有勇氣投入到數學學習中去，并增強學生參加數學活動的機會。學術就象畫畫，只有合作交流才能帶來啟示，而聽、說、讀、寫是數學交流的關鍵技巧，在探索知識的過程中學生用口頭或書寫的方式交流他們探索問題的思路，使聽的學生能清晰地理解他們的數學思想和方法，通過這種合作交流就使得學生之間相互增強了學習數學的自信心。
此外，正確使用評價方式、加強學習方法的指導，也是“引探教學法”中培養學生學習數學自信心的良好途徑。為了培養學生的創造意識，教師一定要高度重視學生自信心的培養，要多看學生思維的合理因素，并及時予以鼓勵，尤其對于愛提“怪問題”的學生不要動輒訓斥，輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心。總之，運用“引探教學法”進行課堂教學能促進學生學習
自信作文 篇5
因為高考的失利，考的學校不是自己理想中的大學，隨便報了個學校進行了大學生涯，也許是被高考傷了心，也許大學的學習已經完成成為自己的事，三年來從來沒有好好靜下心來學習過，心也越來越浮躁，以為再也沒有機會好好做一次認真學習的好學生了。一直以來對英語都挺有興趣，初中三年，高中三年也一直都是英語課代表。
在很偶爾的機會認識了，真的感覺是我生命中另一次命運的轉折，大學三年來，出人意料的我開始每天早起開始來打卡上網校學英語，開始慢慢的'進行聽力訓練，開始看有關英語的資料，開始在玩的時候會記掛著等下要去學英語。每天的學習，也讓我感覺充實起來，開始自信，開始有自己的人生追求。
真的，三年渾渾噩噩，沒有追求的人生毫無意義和價值可言。感謝，已經計劃了好多，想在的陪伴下，學日語，學法語，努力達到自己的認識目標，為自己的未來好好奮斗，和一起成長，感謝。今天突然好有感觸說了這些話。加油！我加油！
自信作文 篇6
我一直是個不太自信的小姑娘，我怕出去比賽，我怕在眾目睽睽之下表演，甚至，我還怕裁判的目光。因此我從來沒拿到前三名的佳績，直到那次的`比賽。
那天，我早早地來到賽場，快到我時，我看見有很多人觀賽，裁判都有5個，我的對手們，個個都昂首挺胸，很自信，好像已經是第一名一樣，而我卻很不自信。那么多人來觀賽，裁判都有5個，對手們都這么有自信，我完了！
好像這一切都被教練看出了，她把我的手緊緊握住，語重心長地說：我相信你能行的！把這次當成彩排，結果不重要，重要的是過程，而且，驕兵必敗。把背挺直了，準備上場！別怕，加油！
我握緊拳頭，給自己打了打氣。并對自己說：周圍沒有人，只有你一個人！
只聽主持人說：有請上場！聽著主持清脆的聲音，我滑入了冰場中心，開啟了我人生中第一次自信的比賽。
當到了頒獎的時候，主裁判給我戴上那金光燦燦的金獎牌時，別提我心里有多高興，那時我真真正正地變成了自信的小姑娘。
頒完獎，我撲進了教練的懷抱，我們倆都激動得快要哭了。
回到家中，媽媽和爸爸都表揚我，說：女兒真棒，又為我們家增光添彩了，爸媽真為你是我的女兒而驕傲！
自信是成功的必備條件，教練，謝謝你，給我鼓勵，讓我自信。
自信作文 篇7
自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空；自信是一片陽光能驅散迷失者眼前的陰影；自信是一泓清泉，能滋潤一方土地；自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步
我是個很自信的人。上課時，大膽舉手回答問題；考試時，心里心里總是放輕松；主持早讀時，聲音很大，總怕同學們聽不見就是因為我的自信，我才會得到老師的.好評。
記得一次老師要選人來主持班會，一聽是主持，我便來了興趣，我便毛遂自薦，終于被老師選上。
在臺下練了幾天，終于等到了班會。
尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好第一句話剛出口，我就被我的勇氣震到了（因為我從沒有在班上主持過），接下來就是陣腿的抖動。馮自強，你怎么搞的，一個主持你的腿，就這么抖虧你還是中隊長我一邊自責，一邊控制住腿的抖動，可他好像已不屬于我了，還是像篩子拿不住的抖。
這是，臺下的老師小聲對我說：好好主持，一定要有自信。對，自信，一定要自信，于是，我放聲主持，把臺下視為無人，盡心盡力地讀出每一個字，終于，在這種輕松的氣氛下，主持完了整個班會。
從這以后，每次有主持，老師就會叫上我，而每次主持完下來，總會得到老師的好評，竟因為自信，才讓自己邁出了成功的一步，
由此可見，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥兒失去了翅膀；如果失去自信，就像大樹失去了尋找水源的方向；如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步
自信作文 篇8
自信是走向成功之路的第一步，如果一個人沒有了自信，就像一只斷了翅膀的雄鷹，迷失了方向，不能在藍天下自由翱翔。沒有自信，綻放光芒的七彩人生，變得毫無光彩，自信是主宰著你的未來和你的人生。
本來我是一個很不自信的女孩。每次課堂上老師叫我起來回答問題時，我心里很想大聲地說出來，可是嗓子就像被人掐著似的，只能發出蚊子般的聲音。自己聽了都覺得難為情！
在上三年級的時候，我學畫畫的興趣班要選一個人去參加北京市的一個兒童畫比賽，老師在選人時，我安靜的坐在教室的角落，心里卻一刻也安靜不下來，我很想去參加比賽，可是又怕我畫的不好看怎么辦？那樣的話我不是就給老師丟臉嗎？心里就像有一桿秤似的.，又想去，又怕畫不好看，就在我猶豫不決的時候，老師點名讓我去參加了比賽，可我有點害怕，老師似乎看出了我的心聲，于是走過來對我說："熠寧，你是不是擔心自己畫不好看呀？你要對自己有信心啊！我可是看了你的每一幅畫，都很好看，你就代表我們興趣班去參加比賽，肯定沒問題的。老師看好你！加油！”聽了老師鼓勵的話，我信心滿滿的開始畫了。畫完后，老師就把我的畫寄到了北京。周末去興趣班上課時，老師激動的對我說“熠寧，你畫的畫得了金獎！這是你的獎狀”我拿著獎狀興奮地跳了起來！
下課后連蹦帶跳地跑回家告訴爸爸媽媽，我得金獎的好消息，他們也很高興，還夸我總算敢邁出自信的腳步呢。
也就是從那個時候開始，我變得自信起來，回答問題的聲音也不再那么小聲了，自信是成功的第一步，漸漸的我看見了，自信已經向我招手了！我對未來充滿了信心和期待！
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