自信作文匯編(6篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的自信作文6篇，希望能夠幫助到大家。
自信作文 篇1
“你這孩子，怎么就不敢上臺呢！”
“你唱歌唱得不錯呀，怎么人一多就不肯唱了？”
“見到別人怎么就不敢打招呼呢？太沒禮貌了！”
自從我上幼兒園起，這樣的話就經常在我耳邊如念經一般道個不停，父母、同學、老師都這樣說我。
上音樂課，老師一上課目光就注視在我身上：“同學們都說你唱的不錯，你來給大家唱一首吧！”同學們的目光也向我投來，期待無比。我十分緊張，鼻子上冒出汗珠，甚至說話都有些結巴了：“老老師，您換換一個人唱吧”老師有些尷尬。課代表忙替我解圍，笑著對老師說：“老師，今天他嗓子不太舒服。”老師笑了笑：“沒事，下次再唱吧！”我如釋重負，長長地吁了一口氣。下課后老師對我說：“唉，你呀，就是沒有自信心，太膽小了”
直到那一件事，讓我改變了對自己的看法。
那次學校舉行“書香校園”活動，通知要每個班挑三個人參加演講比賽。班主任一進班，就說：“這次比賽，咱們班派田笑睿”我腦袋“轟”地一下，仿佛掉進萬丈深淵。我試圖跟班主任解釋，怯生生地說：“老老師，我”班主任的臉色立刻晴轉烏云打斷我：“不要解釋了！”
我回到家，滿腦子都是演講的事。我一遍遍在鏡子前練習，試圖微笑著面對觀眾。可一想到臺下的全校師生，我就微笑不了。我每天練習著，演講稿被我拿爛了，我還是對自己不滿意。唉，這可怎么辦啊！
很快，比賽如期舉行。我在臺下準備時，心里像有一千一萬只兔子似的，跳個不停，我暗暗對自己說：“這是我第一次上臺，一定要得個好名次！”我這樣想著，想著
終于輪到我了，我從容不迫地走上臺，看到臺下的同學和老師，心里不由得緊張起來。我深呼一口氣，開始了滿懷激情的演講。開始，我聲音微微顫抖著，但漸漸平靜下來。我生動地背著我拿爛的'稿子，一段，兩段“我的演講完畢，謝謝大家！”在全校師生雷鳴般的掌聲中，我懷著滿心的成就感走下臺。
“田笑睿，你真行！”
“你今天表現得真棒！”
在同學和老師的夸贊中，我發現，原來，我也很自信！
自信作文 篇2
世界上沒有最好，只有更好。我們需要不斷超越，才能得到一個更好、更完美的自己。超越自己，就是戰勝自己的缺點。有人需要戰勝自滿；有人需要戰勝挫折；有人學要戰勝自卑······而我要戰勝的是不自信。
上語文課時，老師最喜歡同學們積極舉手發言，即使說錯了也沒關系。但是我卻始終不敢自信的舉手提出我的觀點，自己明明心中有答案，可就是沒有勇氣說出來，害怕自己出錯會成為同學們的笑柄，因此，我一直縮在那里，不敢舉手。顧海泰雖然成績不是很好，但是他勇于發表自己的觀點、自己的意見，說的不正確，也從來不放棄舉手發言的機會。
直到有一天，陸老師對我們說：“如果上語文課，不積極舉手，提出自己的看法，那么你的閱讀和作文也會下滑。”聽了這話，我便開始擔心我的語文成績。從此我便下決心要戰勝不自信的壞習慣。
回家后，我想了一套辦法：先把明天語文課要學習的課文預習好不理解的詞語或成語查詞典，看課后習題，想一想怎么樣才能答得既準確又簡潔。
第二天語文課，老師提出了一個問題后，我整理了一下思緒，然后鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師看到我舉手了，很驚訝，首先喊了我起來回答問題。我精彩的回答贏得的同學們的點頭贊同，更贏得了老師的贊賞：“嗯，石淼淼回答得很不錯，以后也希望你多舉手，機會是靠自己得來的，要珍惜機會。”有了老師的`表揚，我便越來越自信了。
往后，課堂上也經常有我精彩的發言，我也愛上了語文、愛上了課堂。閱讀和作文也都不會失太多分，語言表達能力也變好了。
我戰勝了自己不自信的缺點，戰勝了我多年以來的毛病。
通過這件事情，我也明白了許多道理：戰勝自己就是是成功，自信始終是一個是成功的基礎。如果一個人不自信，那么即使他再怎么優秀，又不會有大的成就。
讓我們一起戰勝自己、超越自己，自信地抬起頭，在任何時候，都不要低頭將那最寶貴的東西藏起。
自信作文 篇3
自信，是昂首挺胸走向更為廣闊的地方;自信，是拿著獎狀時激動的內心;自信，是邁向成功大門的那股力量。如今茫然的自己，正是渴望著它。
曾經的我，敢于面對，敢于挑戰，正是因為有著一股股無所畏懼的力量在內心涌動，超越的激情因為自信而不斷提升。
長大后，家長老師的一句句鼓勵都是讓我充滿信心的源泉，因此，我才選擇認可自己，以往一直是自信滿滿的狀態，所以成績一直很不錯，小學時也從來沒有因擔心害怕過什么。自信，是一直以來我學習上的支架，超越的`橋梁。因為自信，我獲得學習的動力，相信自己可以學好，可以考好!不管前方的路多么坎坷，前方的路總是因自信驅使著我的腳步，因我不斷奮發向上。
而現在，邁入初中階段，身邊的同學都各具特長，高手如云的班級讓我感覺自己似乎被擠進一個暗黑的角落中，無立足之地。成績落后，名次下降，讓我感覺什么都學不好，不禁會偷偷落淚，壓力萬分。那以往的自信哪去了?他怎么能棄我而去呢?窗外黑沉的天空遮掩我沉寂的內心，柳枝無情地在我的心上刮下一道道印痕。空虛的靈魂縹緲在無味的空氣中，難的是自己做錯了什么嗎?
如今的我，因為正立足在一個新的起點，源源不斷的壓力夾雜著煩惱陸陸續續地迎面而來，我想正是因為缺少了那心中的一股舒暢，那份有著巨大能量的信念——自信!如今要面對的還很多很多，如果還是找不到那份曾經擁有的自信，眼前的一切該何去何從呢?我渴望著自信，渴望它給予我無限能量。正處低谷期的我一定會找回屬于自己的那份自信吧!心中碎碎念著……
自信，是打開我心靈窗戶的那雙手;自信，是心灰意冷時那杯暖暖的茶;自信，是干旱時一場久久濕潤的雨……渴望學習所賦予我學習的動力，生活的情趣，渴望自信的一切一切，真的，真的。手忙腳亂的我正急迫地尋找著，渴望著，那份自信。
自信作文 篇4
大家好，我叫李思賢，今天我演講的題目是《自信使人進步》。
在表達觀點之前，我先給大家講一個小故事：一個公司中新來了兩個年輕人，一位是小明，他比較聰明，卻不太自信，因為怕出錯，所以對領導交給的任務總是瞻前顧后、前怕狼后怕虎，就這樣錯失了一個又一個的機會;另一個是小張，他雖然不夠聰明，卻很自信，他相信自己可以做到，于是，他靠著他的自信和堅持，擊敗了一個又一個競爭對手，最終成為了高管。這個故事告訴我們：強大的自信和始終如一的堅持是成功的必要條件。
當然，有信心并不意味著可以自吹自擂與盲目自大，而是要把握好度。例如：小亮是一個很有自信的人，這本來是件好事兒，可他過于自信，總認為自己無所不能，于是在不同的地方投資了許多，但因為識人不明、看事不清，全部“打水漂”了。他不放棄，向朋友借了一筆又一筆的錢，全部放在投資上，可沒有一個能夠回報他。最后，他成為了一名“老賴”，因為還不起債務，被投入監獄，人生有了一個悲慘的結局。這個故事告訴我們：過于自信不可取。
我們不能太過于自信，但也不能過于謙虛。在很久很久以前，堯是部落的首領，他老了后，希望找一個能干聰明的人接替他，于是找到一個叫許由的隱士，許由品德高尚，謙虛謹慎，有口皆碑。堯派人兩次去請他，他都擔心自己做不好這份工作而拒絕了。最終堯選擇了舜接替他的`王位，帶領整個部落走向了輝煌。許由雖然看上去謙虛，卻有點過于謙虛，顯得不太自信。
愛因斯坦曾經說過“自信是邁向成功的第一步”，作為新時代的青少年，我們要自信起來，并把握好分寸，才會在將來為國家做出更大的貢獻。
自信作文 篇5
一、二年級的時候，我上課不敢舉手發言，即使壯著膽回答問題時，聲音也很小。
一次，媽媽對我說：“上課要積極回答問題，聲音要響亮。就算答錯了，老師也不會批評你。”我嘴上應著：“好吧。”可心里卻想著：“到時，我該怎么辦呢？”
第二天，在課堂上，老師告訴我們：“不自信或自卑都會引起心理疾病，這種病只有自己才能治好，時間久了，連自己也治不好了。”我聽后想：“真的如此嚴重嗎？如果真的是，我一定要改掉這個壞毛病!”
從此以后，我不斷地嘗試著一些方法：見到老師、同學或熟人主動上前打招呼；媽媽讓我幫她到商店去買面條、鹽，我都能把這些物品買回來而且不出錯；還有一次，爸爸給我一張有些破損的五元錢，在門口小店想買小食品，可人家不收這張錢，無奈之下，我回家要求爸爸給換一張新的。而媽媽卻鼓勵我拿著破角的錢到銀行換去，這時的`我又有些害怕了。媽媽見狀和我一起來到銀行門口，她卻站在門外，催促著我說：“進去吧，到柜臺和阿姨說換張錢。”看著媽媽鼓勵的目光，我大膽地走到柜臺前，和阿姨說明來意后，很快地拿到了一張嶄新的五元錢，我高興地跑出了門，媽媽見后，也會心地笑了。這以后，在課堂上我發言積極，聲音比以前也大了許多。老師、媽媽都說我找回了信心，我也感到自己自信了很多。
原來，只要自己敢于嘗試，學會自信是多么的容易，多么的簡單。
自信作文 篇6
自從上三年級時，我們學校開展了適度教育的活動，這讓我有了自信心。
在沒有開展適度教育這個活動以前，我最煩的就是上課，覺得真是枯燥無味。但是，自從開展了這個活動以來，課堂上大變了樣：原來，老師占了大部分的課堂，現在，課堂就屬于了我們，我們也就不再感到枯燥無味，就像一直渴望在野外生活的籠中鳥終于飛上了藍天，在蔚藍的天空中自由翱翔。
以前，我在課堂上就是徐庶進曹營——一言不發 ，因為我總怕出錯，被人嘲笑。可是，自從開展了適度教育活動后，我漸漸的有了自信。
一次上數學課時，老師提了一個問題讓我們解答，我一看，心里就像有一個天使，一個惡魔在爭論似的，善良小天使說：“那道題你既然會，就回答吧！要相信自己！”可是，我剛想舉手，惡魔說：“回答什么呀！你數學又不好，如果回答錯了，可是要被別人笑破肚皮的！”看著別人都高高的舉起了手，我又想：“怕什么怕！別人都行，你就不行嗎？勇敢些吧！”再想想平時老師給我們講過的適度教育的意義“不要不敢回答問題，要大膽，現在的.課堂是屬于你們的！”于是，我慢慢地舉起了手，在心理安慰自己：怕什么呀，課堂也是屬于我的一部分，不能輸在起跑線上！沒想到，老師還真叫了我，我毫無信心的說出了我的想法，居然對了！這讓我對以后的課堂有了信心，從此，我在課堂上進步了很多，自己的見解也能說出來，這就是適度教育的功勞喲！
適度教育，你給了我自信、給了我快樂，我感謝你！
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