自信的作文5篇【實用】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的自信的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自信的作文 篇1
天生我材必有用，我自信，我能行！
如果說失敗是成功之母，那么自信就是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。
自信能把你送到成功的彼岸。
自信者樂觀。一般來說，對于結果不甚明朗的事件，使目標逐漸清晰，對完成任務充滿希望，才是自信的表現。面對困難與失敗，不輕言放棄而是告訴自己，我又找到一個遠離失敗，接近成功的通道。若沒有這樣樂觀與希望，很多事情就會半途而廢。
自信者進取。自信的人更看重自己解決問題的能力，他們的`快樂不是來自他人的表揚與嘉獎，而是來自絞盡腦汁攻克難關后的豁然開朗。這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考，不斷奮斗的動力。愛因斯坦把獎章當書簽；居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。他們都不在意這些事后東西，而是更看重自己的能力。
自信者專注。自信的人目標明確，主次分明，不會感情用事，不會被與任務無關的事干擾。他們在完成一項任務時，心無旁騖，注意力高度集中，全力以赴。他們用平靜的心態，真誠的合作做事情。因此，他們把內耗的精力降到最低，使時間的有效利用率最高。
正是因為自信者樂觀、進取、專注，目標明確，注重行動，所以他們可以排除外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。
有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績并不僅僅是指鮮花與獎杯，今天比昨天做得好一點兒就是成績，因為我們進步了。
自信能抵制誘惑，戰勝惰性。自信者會看但自己的點滴進步與成績，會不斷為自己喝彩，為自己鼓勵。這會讓我們更加肯定自己，充滿自信，有足夠的勇氣迎接挑戰，走向成功的未來。
自信者沒有失敗，只有離成功更近一點兒。相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰。為此，我們要在過去成功的經歷中增強自信心，力爭把事情做好，從中受到更多的鼓舞。
自信是成功的基石，讓我們揚起自信的風帆，唱響自信之歌，告訴自己：“我能行！”
自信的作文 篇2
自信是一朵花，可以使人相信自己；自信是一種藥，喝了它會變得相信自己；自信是一句話 ，聽了這句話會變得相信自己；自信是通往成功道路上不可缺少的一朵花！
記得前幾天我們英語班要考英語測試卷，因為我是剛去學，所以很害怕自己考得不好，被別的同學笑話。回到家里，我悶悶不樂的，媽媽問我怎么了，我把自己的心情告訴了媽媽。媽媽對我說：“你要有自信，你就想著我一定能比別人考得好，干一件事要是沒了自信，就等于什么都沒了，媽媽相信你，你也要相信你自己一定可以的.，因為自信就是勝利”聽了媽媽的話，我的心終于平靜了下來，然后去把書看了一遍，就安心的睡覺了。
第二天早上，我起床后對著鏡子大聲喊：“加油，你一定可以的，相信自己！”喊完后，我就抱著滿滿的信心迎接考試，每當我遇到不會的題的時候我就想：“我一定能想起來的！”我抱著這種自信的心態結束了考試�？荚嚦煽兿聛砹�，我的成績是95分，雖然不是最好的，但是我已經很滿足了，因為我知道了：自信就是最大的勝利！”
每當以后我再遇到這種事情時我都會想起媽媽的那句：“自信就是勝利！”
自信的作文 篇3
自信，是一個人事業成功的基礎。每一位老師都應該懂得，學生的自信必須從小培養。有自信心的人一旦走入社會，有條件的，工作能干得很出色；沒有條件的，他會憑自己堅定的自信心克服困難，創造條件，去獲得成功，所以我覺得自信心的培養應是教育工作的一個重要課題。
但仔細看我們的學生，卻會發現很多學生自信心不足，有的因天賦較差，或者因在家常遭父母訓斥，或者因校常受教師的批評，或因有過一兩次失敗體驗，便不自信，甚至于有的變得自卑，進而變得本可以做的事卻沒有勇氣去做，本可以做好的事，卻出現了差錯。如何使因種種原因失去自信的學生重新樹立起自信，我結合自己的教學，從以下幾個方面來談一下：
一 尊重學生
老師要把學生當成具有獨立人格的人。雖然他們只是一個年齡小的人，卻已初步具備了獨立意識，他們同成年人一樣需要理解和尊重。做老師的，假如因為他們年齡小，便隨意嘲諷、斥責、甚至于侮辱和懲罰，就會使他們的自尊心受到嚴重的傷害。我總是以平等身份對待學生，學生有什么差錯，我總是說：“你再認真想想，這樣做合適嗎？”學生不知道怎么樣做，我會說：“建議你這樣試試，也許會有合適的結果。”學生取得了成功，即使很小，我也會說：“有努力就有收獲，你真棒。”這樣，學生感受到來自老師的尊重，嘗試到成功的滋味，對自己就會越來越有信心，當然會越來越自信。
二 真心真意愛學生
老師的關愛，不同于父母親的關愛，因為老師一天中大多時間和學生在一起，這樣更容易給學生自信。還記得那是剛開學，我班轉來一位新學生，他來自農村，寄宿在姑姑家里。初來乍到，生活和學習環境一下子全變了，學習活動幾乎都跟不上，本來不愛說話的她更抬不起頭，整天那一悶坐，上課不發言，下課不活動，我看在眼里，急在心頭。我就找他談心，盡快幫他熟悉環境，在生活學習不但我關心她，也讓更多的學生去和她玩，并關心她，去和她交朋友。有一次我發現她值日很認真，就當著全班同學的面表揚她，并號召全班同學向他學習。在大家的關愛下，她慢慢地臉上有了笑容，上課也敢舉手了，學習也慢慢地有了起色。
三 以鼓勵為主
常言說得好：良言一句暖三冬，老師對學生客觀，公正的評價，是一個學生自信品質形成的重要因素之一。特別是對那些意見和自己看法不一樣的學生。更應該有一個寬容的心態去看待。學生在教師的心中，應該總是一個孩子，不要和他們斤斤計較，能說清的說清，不能說清的一笑了之。
在教育的過程中，要以賞識的心態，鼓勵的`教育手段，特別是那些個性的學生，更應該像對待自己的孩子一樣，在他們的學習生活中，多肯定，多表揚，不合理的指出來。這樣才利于他們的健康成長。
四 挖掘潛力
老師只有真正把學生當作發展中健全人格，健康品質的主體，才能自己舍身處地為他們創造條件，讓他們在生活和學習中經受鍛煉，培養自信心和自強的精神。比如讓學生自己排練節目，組織活動，讓學生自由競選班干部，讓學生自己學會排解和同學們之間的糾紛，輪流作值日班干部等等。
總之，我時時處處注意培養學生的自信心，讓學生從小樹立自信心，因為它是學生一生受之不盡的財富。
自信的作文 篇4
生活中缺不了自信，只有自信才能使你走在成功之路上。
在一次書法課上，老師拿出了一張小表格問大家：“有誰愿意去參加書法比賽?”我一聽真的很心動，要不然我去吧!我正想舉起手，但一下子收回了這個想法。我寫的字并不是十分出色，我如果參加比賽給大家丟了臉，什么獎都沒拿到，怎么辦?那面子可就丟盡了!當我看到有同學舉了手，我又準備重新舉起手來，老師那時說了一句：這些同學中，我會選出一些平時寫的好的人去參賽。我馬上縮回了手，我心里不斷的向自己提問：你平時夠努力練習嗎?你真的夠資格參加比賽嗎?當我給出了肯定的答案時，我突然對自己有了自信，對，我能參加比賽，我有信心!我決定和書法老師說我也想參加比賽。
很快我寫完了書法課作，我走到老師面前，手心雖然有些冒汗，但是我還是鼓起勇氣大聲對老師說：“老師，我也想參加比賽”當我講完這句話后，我心中的大石好像一下子落了下來，老師微笑的對我說：“當然可以啊”我興奮又高興，老師對我的肯定是我最大的'動力!
書法比賽成績出來了，我得了一等獎，果然我的自信心沒有白費。
所以自信會給你帶來力量，在生活中，最需要的便是自信了。
自信的作文 篇5
只要擁有自信的心，去刻苦做，什么都能輕而易舉地成功！
——題記
在黑暗而又寂靜的時間里，活力四射的我，并沒有就這樣冷冷地屈服，而是勇往直前，不恐懼、不后悔。因為，我有一顆純正、自信的心！
在一個普通的星期六里，我和媽媽一起去游樂場里玩。游樂場里人山人海，數也數不清。像夜空上的繁星那樣多；又像海灘上的沙粒一樣多！
游樂場里的設施可真多呀！有讓人禁不住會尖叫的海盜船；有讓人感到快樂的游戲機，還有讓人刺激的過山車……應有盡有，十全十美！
忽然，有一個游樂設施在我眼前閃了一道閃光。我好像是在無邊無際的沙漠里看到了渴望已久的綠洲一樣歡喜。只見，設施前有一排桌子，上面擺放著幾把槍，桌子的前方有一面墻，墻上有好幾個五顏六色的氣球。我見了，就拉著媽媽來到那排桌子前。經過老板一番講解，我知道了只要射中15個氣球就可以拿到一個獎品。
我很開心，像樂開了花兒似的。于是，我胸有成竹地拿起一把槍，瞇起了一只眼睛，瞄準目標，只聽“砰”得一聲，子彈從槍里射了出來。
可是，下一秒就讓我很驚訝。
子彈竟然沒有射中！我的就這樣碎了，我仿佛聽到了心碎的聲音。我心想：哼！真是的，為什么就沒打中呢？我愁眉苦臉、心煩意亂，嘴里自言自語道：“哎，還是放棄吧！”
可正當我放棄的'時候，我發現旁邊的一位小弟弟也正在玩，而且打了好幾個氣球呢！我看了，心想：弟弟能做到，我也能做到！于是，我又振作了起來。
就這樣，自信飄到了我的心房。
最后，我拿到了盼望已久的獎品。我高興得不得了！溫暖的陽光也灑到了我的心里，鳥兒也在我耳邊唱著優美的歌曲。
在我得到獎品的同時，我還懂得了：只要你自信、刻苦，什么事情都能辦到。
帶著自信的心出發。
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