自由的作文

自由的作文[熱門]

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的自由的作文5篇，歡迎大家分享。

自由的作文 篇1

　　眼下，如果有個人問我：是否對過去的事，抱有些許的悔意？我應當老實承認，的確是有。在以往的某件事上，我曾設想過，假如當時是那樣做，而不是這樣做，我大概會走另外一條截然不同的路。雖然，我對現在的生活頗多微詞，但整體上離我所想的樣子，相去不遠，否則，我不可能一路走到今天。這其中，某些關鍵處或者有待商榷，可據我想，當時之我想必亦是深思熟慮過，我之所以能那樣決定，一定是出于本愿，盡管現在想來，那些決定多數不通得很。

　　人生原本就是一次沒有經驗的實習，看在時光寶貴的.面子上，它無論如何，都應當受到尊敬。即使這些已發生，有可能失于偏頗，但那終究是我自己的事，其甘苦應該無怨領受。我只是希望，這其中的不好，都讓我一個人承擔，千萬不要牽連到其他的人，不管他們是多么親近，否則，我亦有負罪之感。今天若要套用一句那位白臉奸雄的話，我應當說：寧人負我，毋我負人。

　　然而，我的天性中，卻有著明哲保身的狹隘，與人之間，不喜歡交接甚密，認為若即若離才是良態，我雖不希求別人不必不欠我，但我決不愿欠了別人。在我看來，渲染太過的友情，不僅是美化，更是一種夸大，它根本到不了名副其實的程度。雖然它和親情分屬別類，但就其濃淡來說，根本不可能超越親情。若果然真的超越了，那么其濃烈便不合理。所以，即使有一天，我也會為朋友兩肋插刀，但肯定不是出于我的本意。我想，我對父母的情感，永遠要超過朋友。

　　我從小就很怕別人對我好，尤其是過份的好，因為總惦著還清，心里便要不安。于是，如我這般的人，熱情和冰冷都有限，無論哪一個，總做不到十足的徹底，愛與恨，更做不到理想的刻骨。與其說，我不喜歡熱鬧的靠近，不如說我更喜歡獨處的安靜，尤不如說，我真正喜歡一份獨來獨往的自由。往好了說我，是讓人又愛又恨，欲罷不能，往壞了說，其實是油鹽不進，雷打不動。若這時，有個巨眼人士跳出來一語道破：“你，不過是愛自己罷了�！蔽視�立刻聲明：對。我正是這樣的人。

　　現在，如果有人接著問我：你是否對將來的事，仍抱有美好的期盼？我亦點頭稱然。因為這是我的現世，我一直都想著，要把它們過好。

自由的作文 篇2

　　有命題，就有限制；抒真情，便應放飛心靈；是寫作，總是借助表達技巧�？荚囎魑挠惺裁聪拗�？考生享受怎樣的自由？如何使二者有機統一？ 選拔性考試有它許多的游戲規則，作文既然身在其中，當然要受到一些限制。這，是所有考生必須面對的現實。

　　考綱有要求 考綱對作文的要求主要體現在“符合”、“健康”、“充實”、“通順”、“完整”、“規范”幾個詞上�！胺�合題意”是最基本的，因為考試要消除宿構、套作、抄襲等不公正現象；“思想健康”是傳播文明的前提；“內容充實”是表情達意的需要；“語言通順”方能證明熟練運用母語；“書寫規范”才能讓人閱讀。 命題有限制 材料也好話題也好，命題也好半命題也好，文字也好圖形也好，都是限制。除此之外，提出的要求、注意事項也是限制。如20xx年話題材料之后的要求文字中說：“也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？”這里的兩個問號既給了我們范圍的限制，也指明了選材的思路。 評分有細則 比如分基礎等級和發展等級給分，篇幅要達到量的規定，沒有標題要扣分，不要寫到作文格之外，不在文中出現自己的姓名、校名等等。

　　當然，規矩也不是一成不變的�，F在的作文環境正在悄悄地發生一些變化。作文題是語文命題人“最動心思的”題。這個心思動在何處？一是有創新。分析這么多年來的語文試題，基礎部分沒什么大的變化，今年沿襲上年是正常的。惟有作文題變化最大，從變的角度看，可以說作文題一年一個樣。今年考綱在發展等級中還強調了“構思新巧”。二是近人情，即讓考生有話可說，有情可抒，有感可發，貼近考生生活實際和認識水平，不會讓考生為難。因此，考生既要有面對新穎命題的思想準備，也不能懼怕陌生而亂了方寸。 作文評分除了受評分細則的約束之外，社會輿論的作用也不可低估，輿論對前兩年作文中主題設定和出現的假大空、偽圣化、模式化傾向多有微辭。

　　目前各種訓練總是追著前一年的跑，難免形成思維定勢，如果考生照搬前些年某些成功作文的經驗，恐怕難以奏效。別人用項羽、王昭君等歷史人物作材料獲得了高分，你再用可能讓人生厭；別人用排比鋪陳的語言或故事新編的形式贏得了喝彩，你用可能不知所云。社會在變革中發展，作文命題與評價也是如此，考生應當熟悉規則，但熟悉的應當是對你的具體規則，而不完全是過去的。 規則中的自由空間是很大的，這就要看我們用不用或者會不會用了。 主題的確定應尊重自己的感受 面對一個命題，我們首先在弄清限制的前提下，應洞開自己的靈魂之門，釋放產生的各種情思，抓住其中最核心的東西作為文章的主題。當然不回避從人生的、社會的、哲學的、歷史的、未來的等等方面進行思考升華。但應注意不要因為“思想健康”而刻意拔高，也不因為擔心自己寫得很平庸而刻意求新�！敖】怠笔轻槍Α安�態”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。面對“自己的晚間生活質量”這個話題，有人寫索求知識的快樂，有人寫發展特長的樂趣，有人寫獨思的妙處，有人寫交友的真誠，這些是健康的不用懷疑。還有人寫躲著家長看電視、上網；有人寫孤獨的無奈，表達了學習壓力和缺乏溝通帶來的種種煩惱，令人反思同情。這些情感當然也是健康的，與前面的相比，沒有高下優劣之分。但你如果非要寫抽煙酗酒之樂，評了低分也是咎由自取。

　　20xx年，有個考生以“誠信”編故事，說“我”娶了四個美女為妻，后來因為“我”缺乏誠信，她們都背叛了“我”，最后“我”明白了做人要誠信的道理。主題尚可，可材料卻是調侃過分，得低分也理所當然�！傲⒁馍羁獭笔侨巳硕枷胱非蟮哪繕�，可它不是故意跟命題人和其他考生作對而求得的，它依賴于長期的積淀和正確的思維方法。比如對“發現自己”這個話題，有人思考到了“發現自身能力并不困難，可社會環境、時代風尚往往使人身不由己，難以施展才華”的深度，這當然好。但一般人只會認識到“自身能力有很大的空間，充分挖掘展示，可以創造驚人價值”或者“看清別人容易，發現自己困難，人應當通過各種手段觀照自身”。絕大多數人以此立意是完全可以的，擔心撞車大可不必。 選材時可“思接千載，心游萬仞” 充實的內容是為了表現明確的中心，或者說明確的主題之下應有豐富的材料。選材是考試作文中最為自由的樂土，考生可在這一樂土上充分展現才氣、體現學養。自身經歷、日常感受，閱讀所及、趣聞軼事，眼前現實、未來發展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻數據……只要是與主題一致的，我們盡可能多的從記憶倉庫中拿出來，然后精選出最有表現力的和新鮮的組織到文章之中。 呈現方式可以“各取所愛” 使用何種語言？選用什么文體？精選哪些材料？一是根據命題，二是自身習慣�！皣L試”、“心靈的選擇”適合于記敘，“誠信”、“規則”適合于議論，這是從命題看。但這又不是絕對的.，擅長議論的可使“心靈的選擇”懾人心魄，擅長記敘的也可讓“規則”生花。除了議論、記敘這種主流文體之外，確實需要的話，日記、書信、寓言、新聞、童話、短劇、微型小說、故事新編等等也是可用的。但要切記：如果花哨的形式沒有切題的內容的話，必將弄巧成拙。在語言上，自然、通俗、流暢本身就是美，追求華麗典雅可能造成拗口、晦澀，字斟句酌也是沒有必要的。對構思時引發的材料一要取舍，二要安排好順序。 考生看過的作文經驗和指導之類的文章可能比看過的作文還多，以至于有的人面對考題真的有些無所適從了。

　　這里，再補充三點，但愿能幫你擺脫困境。一是不要人人追求高分(54分)甚至滿分(60分)作文�，F在的作文指導都是叫人爭取滿分的，實際上滿分一般控制在5‰以內，怎么能人人得到？高分也是評卷人筆下的稀有之物。絕大多數人的分數在40—50之間。你如果平常作文就沒有出過彩，那把標準定在45分左右就可以了。即寫符合題意的、具有真情實感的、有自己語言風格的文章，這樣的文章“一不小心”可能弄個高分呢。二是如果苦于材料缺乏則可以突出自己的癖好。你不是喜歡體育嗎？那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你不是喜歡聽××的歌嗎？看××的書嗎？愛好上網嗎……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來，何愁內容貧乏、文思枯竭呢？三是臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。

　　你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。

自由的作文 篇3

　　也許在大人們的眼中,孩子是快樂的。不愁吃，不愁穿，整天無憂無慮的。真的這樣嗎？我可不這樣認為，在我看來，孩子的煩惱多得是，隨口說說就是一大堆：在學校里，整天都要不停地寫作業，回了家還有家庭作業；在家里，父母就是分數分數的催促個不停；不能夠看電視，不可以玩很長時間；課外書要少看或者不看……

　　我就是個典型的代表，有的時候寫作業甚至會寫到九、十點鐘。還記得上次的那個晚上，老師布置了很多的作業。我從六點鐘回家后就開始馬不停蹄地寫作業，手指頭都寫麻了，眼皮還直打架，夜也越來越深了，然而，我卻不得不坐在書桌前，撲在這一大片的題海之中。已經十一點了，此時的我，是多么想倒在床上美美地睡上一覺，但作業不允許，老師不允許，爸媽更是不允許。終于，我還是熬不住了，筆從指中掉了下來，我趴在題中睡著了。

　　夢中，我上了天，和星星一切快樂地玩耍，沒有了畢業班的束縛，也沒有很多的作業，你想干嘛就干嘛！我多么希望這是真的��！

　　作業這么多，可考試分數還是提不上來，望著一次又一次失敗的考試，我真是搞不明白，聽英語老師說，在他們那個時代，上學沒有這么多作業，只要在課堂上認真一點，每次考試就都能取得令人滿意的成績。而我們卻……那天，又考試了，我拿著考了80分的數學試卷，垂頭喪氣地走進了家門，父母又說開了：“平時學的.有什么用的��？考試分數是最重要的，你怎么每次考試都考不好呢？你到底還想不想上學了……”分、分、分，整天都是分，好像我不是他們的孩子，分才是他們的孩子。

　　隨著畢業考試的臨近，我們的神經繃得更緊了，一點娛樂的時間都沒有了。上個周末，我把老師布置的作業完成了，就和小伙伴一起做起了游戲。媽媽見了，跑過來就是一頓數落，我哭的好傷心，可是我又有什么辦法呢？

　　唉！我們什么時候才能擁有一個真正屬于自己的天地呢？

自由的作文 篇4

　　自從上次在魚缸里上了一節生物課，我就一直在想下一節生物課講鳥，老師會不會讓我們的教室長上了翅膀飛呀飛，飛呀飛，飛到天上去呀。

　　等了一天有一天，終于盼到這一節生物課了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我從外面沖到最前面，第一個進了教室，同學們非常奇怪，我一直都是最貪玩的呀，這一次為什么會這樣的想學習。課代表生病了，我跑到老師辦公室，老師說：“頭一次見你這么愛幫助人�！崩蠋熌昧肆鶄�大大的鳥籠，里面裝著許多魚，她讓我拿了三個，自己拿了三個，沒想到這么的重。進了教室，同學們都安靜的坐在自己的座位上了，不過有的人卻說我是為了糾纏老師，才這么愛學的，我瞄了他們一眼，便到自己的座位上坐下了。

　　老師把所有的鳥籠打開，向小鳥們揮揮手，那些像尋找自由的鳥兒們都怪怪的聽話了，老師想要把門窗關上，把門窗關上后，正要那教桿，黑板上的木頭突然掉了下來，把鳥籠砸爛了，啊，大大小小的鳥全部飛了出來。大大小小的鳥兒都飛出來了，咦，現在教室里的鳥怎么遠遠超過了鳥籠子里的鳥。鳥的羽毛飄滿了整個教室。突然，一陣巨響，有三四只巨大的鳥兒飛了出來，把門頂開，幾個同學趁它們飛出來的功夫，趕緊把門關上了。咦，怎么一陣飛起來的感覺，我跑到窗戶上，天哪，教室已近離開了地面，成了一棟飛起來的房子。我們在。不知怎么的`，鳥兒適應了，再屋子里拉屎，嘰嘰喳喳的叫，真個教室變成了亂糟糟的鳥窩，鳥兒們變得自由了，我們也比較適應了，于是和鳥兒們一起鬧。一看，老師呢？老師正在和一只老鷹跳交誼舞呢。

　　“撲騰”一下，教室掉下來了。我們的生物課結束了。希望下次的生物課還能這么有趣。

自由的作文 篇5

　　是誰在高歌“舉杯邀明月，對影成三人”？是誰在高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”？是誰在高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”？是誰擊破命運的枷鎖，昂首闊步尋求自由、悄然走進盛唐，走近那個時代的李白。

　　一個人，一個別致的小園，一張桌，一杯酒，杯中倒映著一個苦悶的表情，那是盛唐一顆大大的淚。

　　李白呀，是你！你說你要“舉杯邀明月”，只有天際的一輪圓月才讀得懂你的情思。別人以為你豪放不羈，寫出“天生我材必有用，千金散盡還復來”的你，還有什么讓你眉頭緊鎖？別人不知道你心中的熱情——入仕。你的熱情包圍著你來到長安，帝王的待詔翰林，帝王的屈才，帝王的無需治國才，漸漸消滅你心中的熱情，一顆熱忱的心開始冰涼，因為他們只要你在后宮寫些“云想衣裳花想容”的艷歌而冰涼！

　　你佇立在長安城的煙雨中，凝視著不遠處的皇宮，交織的.與正如你的思緒剪不斷理還亂，你被緊緊束縛不能自拔。在狂熱的理想和冷冰冰的現實的碰撞中，你清醒了。你選擇了離開，離開那個摧眉折腰的朝廷，離開那個使你不得開心顏的塵世：去尋找能安放白鹿的青崖，尋找雪花大如席的轉轅生，尋找那一葉日邊的孤舟……尋找自由！

　　你抿酒，拂袖，揮筆寫下“昨日之日不可留”。一個王朝的背影在你朦朧的醉酒中漸漸失去；“今日之日不煩憂”！一個多彩的未來姍姍走來！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你在名山大川中放縱性情�！拔寤�馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與你同銷萬古愁”！你在舉杯落箸中驅遣憂愁�！芭d酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄�！�！你用酣暢淋漓的文字告訴人們自由的境界。

　　時間可以消磨很多，但你能任憑時間長河的沖蝕，永遠沖不走你對自由的渴望和追求。所以，詩仙非你莫屬。

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