自由作文【優秀9篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼淖杂勺魑�9篇，希望能夠幫助到大家。
自由作文 篇1
不知從什么時候起，我開始迷上了民國的歷史，總覺得自己與那個年代有著千絲萬縷的聯系。是淵源？是敏感？還是羨慕？不知道�；蛟S，都有。
“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋�！弊杂伞堑模耸篱g亙古不變的追求。那時的女子，敢愛敢恨。拋棄世俗，摒棄禮教；不顧父母之命，媒妁之言，只愿兩情相悅，攜手一世。那時的男子，義氣凜然。天下興亡，匹夫有責；不做呆書生，一心報國家！她們反抗，她們爭�。凰麄冇行貞�，他們有氣度！她們自由！他們自由！
自由之于我，有些荒誕，也曾想過，行走于山河天地之間，放浪形骸，隨心所欲。才把山鳥之聲比做伯牙之曲，又把飛湍瀑布比做霓裳之舞；亂耳紛紜，名業勞形。也曾想過，漫步于江南之鄉，享西湖之旖旎，觀日出江花之紅火。先有白霧彌漫，多少樓臺煙雨中的世外桃源，又有暗香浮動，夢里花落知多少的詩情畫意；聆聽瑟瑟秋葉的呢哺，品味朦朦細雨的美好�！@便是我日夜所向往的自由。
可是為什么？這終究成了—個遙不可及的夢。曾經無數次地埋怨，埋怨這燈紅酒綠的世界給自己帶來了無盡的欲望。于是我開始束縛自己的心，欺騙自己的'心，有些膽怯，有些畏懼，有些懦弱。終于，想要的不敢爭取，得到的無法珍愛。都說天高任鳥飛，然而我的天空到底在哪里！( )
累了。倦了。便開始什么都不想，拋開包袱，放下行囊，來一次純粹的心靈之旅。
早晨起來，依偎在窗臺邊，觀日出美景，沐浴習習涼風；圓桌上捧起一杯香茗，細細品來，那芳香泌人心脾。午后，陽光懶懶地照在沙發上，側身躺下，捧著一本心愛的文摘閱讀，何等美哉！夜晚，月色人戶，欣然起行。到門前的庭院去散步。戴著耳機，單曲循環著與之共鳴的音樂，踩著青石小路，望著夜空中最亮的那顆星，我的心競許久沒有這樣的寧靜，無拘無束，這樣自由而幸福！
幡然醒悟：別被現實所困擾，別為欲望所拘束，心若自由，你便自由！
自由作文 篇2
在老師眼里，我是一個好學生，在父母心中，我是一個聽話的孩子。但是，沒有人知道，我想擺脫這樣的生活。
“叮叮�！币宦暻宕嗟拟徛暟盐覐膲艟持欣觯矣珠_始了忙碌的一天。當我飛奔跑進教室，匆匆地開始了早自習。下課后，我的筆尖依然在狂舞，飛速地寫作業。晚上回到家后，完成了剩余的.作業。之后，一張張復習卷在我面前飛舞。當我家的老式大鐘敲響了十一下，我拖著疲憊的身子躺在床上，迷迷糊糊地睡著了。
我忙碌的學習得到了回報。期中考試時，我獲得了“年級百強”的稱號，但我為此失去了很多的東西。首先，我失去了與同學玩樂的時間。這時間被我排得滿滿的復習計劃占去了。不僅如此，我所有的娛樂時間都被搜刮一空，用來復習和補習。再后來，我失去了自由。每到周末，我都會去上課外班。因為我知道：如果不上課外班的話就會被其他同學遠遠地落下。周末的早晨，我再也不能睡懶覺去了；晚上，我告別了我的一切娛樂活動，以擠出充足的時間來復習和預習。
有時，我真的非常想擁有自由。記得有人說過：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋�！钡�，與我所獲得的榮譽相比我認為：但為榮譽故，萬者皆可拋！想起媽媽總是說：“學生既然叫學生，就要以學為生！”
在今后的日子里雖然我還會繼續努力，讓動力之風注滿風帆，在知識的海洋中劈波斬浪，奮力前行，但我更希望自由也不離我身邊、自由將我陪伴。
自由作文 篇3
我想要自由
看，小鳥在蔚藍的天空中自由自在的翱翔；看，小魚在浩瀚的大海中悠閑自得地游動；看，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，簡直太幸福了!而我只能羨慕，媽媽，我想要自由!
從我呀呀學語時，您就要教我唐詩，那時幼嫩無知的我是多不情愿，可您不管，您只想把我培養得聰明，多才多藝，不想讓我比別的孩子差，這我理解，但是------我就像鎖在籠子里的小鳥，沒有自由。同學們非常喜歡周末，因為那時可以盡情嬉戲玩耍，而我卻討厭，因為，我還要上書法班和英語班，時間非常緊，為了把學習搞上去，每天都要做卷子，數學題不會的，講過之后還要在出五道類型的，做出來。為此，我特別害怕做卷子。哎，如果媽媽放“小鳥”一天假，讓“小鳥”感受一下陽光的溫暖；感受一下空氣的清新；感受一下自由的心情!如今，我以經上六年級快畢業了，學習更加緊張了，我的眼睛近視了，學習這麼緊張，也沒時間管了。中午時好不容易可以休息一會兒了，但看見桌子上的隨課練，想著畢業升考，又要“打仗”了，即使這樣媽媽也不放松。ma god!“母愛無言”!但是，母親是不是應該邊讓孩子學邊讓孩子快樂的玩呢？這樣您的孩子一定會學的開心，玩的開心，成績為之提高!
我雖然在班表現的很出色，經常得到老師地夸獎，但是媽媽卻說，不要驕傲，你其實做的并不好，就像你的成績，還得多做題，繼續奮斗------我哭了，而爸爸安慰我說，沒事，你媽媽只不過對你要求的高。我點了點頭。
聽，清澈的小溪在歡快地流淌，而我就想當那一條小溪；聽，小鳥在歡快地唱著歌，而我就想當那只小鳥；聽，樹葉在一起打鬧，而我想當那其中的一片樹葉------噢，媽媽我想要自由!
我想要自由
和煦的陽光暖暖地普照著大地，微風吹拂著湖邊的垂柳，許多不知名的鳥兒在樹枝間蹦上跳下，嘰嘰喳喳叫個不停。
窗外，一群孩子在草地上跑啊、滾啊、鬧啊……一個個笑容滿面，歡笑聲久久地回蕩在空中。
而窗邊卻是截然不同的一幅畫面——臺燈射出一道明亮的光線。書桌前，一個小女孩埋頭奮筆疾書。她一手捧著書，一手握著筆，在練習本上寫啊、寫啊……偶爾扶一扶從鼻梁上滑下來的眼鏡。而桌上放著一大疊練習本，跟座小山似的。房間里安靜得只有“唰唰”的寫字聲。
“唉！好累啊——”她寫完最后一個字后，“啪”地合上了練習本，閉上眼舒舒服服地伸了個懶腰。
“唉，他們好幸福哦�！迸o意間看見了窗外無憂無慮地玩耍的孩子，不由得自言自語地羨慕起來。她趴在窗臺上，看著這群自由自在的孩子快樂地嬉戲打鬧著。
“我說了多少遍，五年級是關鍵！快要升學考了，還不快點復習……”一個嚴厲的聲音打破了這和諧安詳的畫面。女孩的媽媽推門而入。她表情嚴肅，不斷催促著女孩，自己走到書桌前，翻閱起作業。
“第二、第六題錯誤，第三題用另一種方法解答……”媽媽簡直像在念魔咒，一席話以使女孩暈頭轉向。
寫啊、寫啊、還是寫啊……
這就是我的生活主旋律。
唉！難道這就是我的假期嗎？放假本來就是讓我們輕松輕松的，可為什么比上學還忙、還累呢？
我渴望自由！籠中的鳥兒不快樂，缸里的魚兒不自在。為什么要剝奪我自由的權利？為什么要把我關在書房里，整天和習題在一起？
作業就像一座大山，壓得我喘不過氣來；習題就像一片海洋，活活把我淹沒了。
媽媽，難道您就不是從我們這年紀走過來的嗎？愛玩是孩子的天性，為什么您就不能理解我、聽聽我的心聲呢？我也知道您是為我著想，可擁有自由并不防礙學習��！媽媽，把屬于我的自由還給我！
我想要自由
大人們常說：“我們這一代是蜜罐里泡大的孩子，少了一些責任感�！倍鎸ξ覀冋嬲嬲纳顏碚f，我們的確是幸福的。可是，幸福的背后卻是被束縛，被囚禁的生活的痛苦，家長們的眼中只有望子成龍，望女成鳳，他們卻沒有考慮到孩子的內心需要什么，他們不知道孩子的內心渴望飛翔，自由地，無憂無慮的飛翔。
下課時的我喜歡趴在欄桿上，盡情地享受陽光的照耀，看著云聚聚散散像棉花糖一樣，松松軟軟。我的心好像插上了一雙翅膀，在天空中自由自在的.飛翔，與藍天白云做朋友，沒有了家長的嘮叨，老師的羈絆，這樣的飛翔，多渴望這樣的飛翔��！
教室里的人很多，空氣不好，冬天里，窗戶管得嚴嚴實實的，長時間關在一個密封的空間里，即使不瞌睡也會不由自主的打呵欠。從生物上來說，這是學習沒勁兒的經典標致，比如小鳥，讓它在籠子里生活，它也會“瞌睡”，所以，只有飛出籠子，飛向大自然的懷抱，才會精神頭十足。
當然，我知道，有一雙翅膀，是不可能的了，我現在是一個簡單的人，若干年后，也還是簡單的被囚禁被拘束的人。
星期天，我喜歡看《愛情呼叫轉移》，媽媽說：“小孩子，乳臭未干，根本不知道什么是愛情，別看了，快去寫作業�！卑�！叮當貓，我要飛出牢籠！
我想有一雙翅膀，把我帶到一個任由心靈飛動的境界。這樣，我就可以與藍天白云做朋友，不用呆在牢籠里，不用自己的未來由別人計劃，不用做《闖關一百分》，不用……
自由作文 篇4
�。⑹唬⒎偶倨陂g，我和袁鑫、邵逸仙一起出去玩，帶著月票，自己坐汽車到城市里游玩。
我們先坐68路，又轉60路到了新街口，新街口的人可真多呀！人行道上人山人海，個個摩肩接踵。上了“天橋”，我往下看，馬路上車水馬龍，汽車一輛接著一輛�！安焕⑹切瞧谔煅�！我不禁感慨到。我們在過“天橋”時，突然，看到了一個大樓，上面寫著：新華書店！是書店��！我們都想自己購買幾本書，便風一般地進入了書店。��！這里真是書的海洋��！我的眼前全是書架，，書架上是琳瑯滿目、像海一樣多的'書，像我這樣愛看書的人，全身的神經早就興奮了起來，恨不得一下購買一車書回家看。我們到了四樓，那里是兒童、少年的一些圖書，我們在那里流連忘返。最后，我買到了一本《時代廣場的蟋蟀》這本書，這本書還獲得過國際大獎呢，應該很好看。我們依依不舍地離開了這個海里。接下來，我們快要到回家的時間了。邵逸仙突然對我們說：“坐地鐵回去不就更爽了嗎？我們坐地鐵吧��！”我和袁鑫舉雙手贊同。幸好邵逸仙知道在什么地方。我單獨跟同學一起坐地鐵真是大姑娘上轎——頭一回。我很興奮，刷過月票后，我們便來到了地鐵�？康牡胤健Ｕ�，我們剛到，一條藍色的長龍——地鐵便來了。我們上了地鐵，地鐵在黑色的通道里飛一般的行駛著。過了幾站后，“長龍”“沖”到了地面上，在很高的地方“飛”著。我們看著窗外美麗的風景，心里是說不出的高興。到了南京車站，我們坐69路返回了家。
這一個上午，過得真充實！我真懷念上午的美好時光！！！
自由作文 篇5
康奈爾大學史學大師布爾曾說過一句經典的話，我也認為應該是一句不可磨滅的格言：年紀越大，越覺得容忍比自由更重要！
從小就受教，沖動是魔鬼！可是，人們卻忘了說，不沖動，還不如容忍！當然，我個人對于忍，我覺得應該是有限度的！能忍，說明我們有素養，但是，不代表我們懦弱！能忍則忍，忍無可忍，何須再忍！
這是個法制的社會！除了素養以外，我們不僅要懂法，而且應該執法！這和忍好像沒有關系！因為每個人都有權受法律保護，當然，每個人也同樣受法律限制！前者是關系自身，利益，而后者，聽起來，感覺好像沒有自由！其實不然！我覺得這倒是為自由制的一個框架！正所謂，沒有規矩，不成方圓！
記得朱自清先生的《荷塘月色》里有這么一句：像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由人！我很是認可這樣的自由！因為我覺得，不管是誰，都不可能有真正的自由！否則，這個人就廢了！
似乎覺得容忍和自由沒有什么關聯！其實不然，換個角度就有了！自由是一種追求，而容忍則是適當的讓步！或許，從某種角度來說，容忍或許也是一種自由！但這似乎得和年齡放在一起，才更搭！
海納百川，有容乃大！能忍者，必是道德素養極高之人！能接受，容忍別人的過錯，這更像是自由人！不管是對朋友，親人，甚至是仇人，我們都應該抱著一顆容忍，接納的心！
能容忍朋友，你的朋友會將越來越多！能容忍親人，那你必家庭和睦！如果你還能容忍仇人，那將是更高的境界！
但是我還是要說明一點！容忍絕不是無限度的讓步！比如：永遠不可磨滅的'記憶——日本侵略戰爭，這是我沒有辦法容忍的！我相信不會有誰可以容忍！個人的尊嚴可以不要，但是國家的尊嚴不可丟，國家的利益不可丟！
隨著年齡越來越大，沖動就越來越少，你會發現，沖動往往不是解決問題的辦法！這是成熟的一面！其實就是容忍！
而自由，應該說這是生命的追求！因為只要有生命，都想要自由！但隨著年紀越來越大，你一定會發現，容忍比自由更重要！
自由作文 篇6
當頑皮的孩童訴說大人對他管教太嚴時，其實他很自由。當成年人抱怨社會的規矩太多時，其實他很自由。因為心是自由的。
我們的心是自由的，因為我們可以有天馬行空的想象。在中國古代，臣民不可以有稱帝封王的想法，稍顯露出一絲這樣的想法就會以不忠的罪名株連九族。在歐洲中世紀，教會宣稱地球是宇宙的中心，所有人就必須堅信這是真理。布魯諾宣傳哥白尼的日心說最后卻被燒死。在他們那個時代，他們的思想被禁捆著。但現在我們可以說我們的夢想是當總統，我們可以宣揚被事實所證明的結論。我們難道不是自由的嗎？我們可以想象自己這個灰姑娘變成公主，可以想象我們是拯救世界的超人，是人類的救世主，也可以想象無盡的未來世界。我們的思想是自由的。
我們的心是自由的，因為我們可以做很多我們想做的事。在20世紀以前，女人還不能穿短裙，沒有就業機會和政治權利，被男性所壓迫。但現在男女平等，各行各業的杰出女性層出不窮。二戰時，德國占領法國的小鎮，禁止當地的法國人說法語，讓所有的學校教學德語�，F在，我們可以繼承本國的優秀文化傳統，也可以學習外來文化的精華。18世紀，印度成為英國的殖民地，被英國人所統治，幾乎把所有聚斂的財富供給了英國。16世紀，黑人被白人販賣到美洲做奴役。現在不再受殖民剝削，全世界都要消除種族歧視。不同顏色皮膚的人們和諧相處，其樂融融。在中國，我們也不需要聽從長輩的指腹為婚、門當戶對，我們可以自由戀愛。我們難道不自由嗎？
我們的心是自由的，因為我們除了現實還有另一個自己的'世界�；艚鹗侨跣〉�，但他在他的宇宙世界是高度活躍的。JK·羅琳窮苦時，她帶著她的孩子在哈利波特的魔法世界玩魔法。我們可能也有自己的另一世界，在那個世界自由自在。我們可以在我們幻想的世界，在我們熱愛專注的世界，在這現實生活中不斷穿越，我們難道不自由嗎？
這社會確有許多條條框框限制著我們的肉體。難道我們做了條框以外的事就有了被解禁獲得自由的感覺嗎？相反，當內心發現這越出條框以外的事并不能讓自己獲得較長時間的自由的快感時，你便有了愧疚，認為自己做錯了事，或者做得不值得。因此我們若能在條框內活得自在，那便是真正的自由之人，我們所擁有的便是真正的自由。解開心的枷鎖，在這廣闊的條框中自由自在的飛翔吧！
自由作文 篇7
一個人獨自躺在寬敞而遼闊的草原上，望著天空上的白云發呆。我多么向往能過這樣的生活，無拘無束的。
沒有老師的逼迫，沒有家長的嘮叨，沒有作業的壓力，沒有試卷的束縛。我多么有這樣的生活，自由自在，無拘無束，逍遙自在。沒人會管我，沒人會束縛我，沒人會給我壓力。我想，這是每個學生所向往的生活吧。
沒有那么多的明爭暗斗——為了成績而斗個“你死我活”。為了對付老師而偽裝成一個好學生。為了應付家長而偽裝成一個好孩子。整天活在偽裝的'日子里，沒有最真實的，一切盡是無盡的虛偽，那這個世界豈不是變成了一個虛偽的世界，我不敢想象。
自由，就是在賽道上無拘無束的奔跑；自由，就是不用管是否會因為做事而遲到；自由，就是在玩時不一邊玩一邊擔心太晚回去而被家長罵；自由，就是沒有任何壓力、束縛已經逼迫；自由，就是躺在廣闊的草原上與朋友暢談。
鳥只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔；魚只有在深邃的江河才能歡快地游弋；雄師只有在一望無垠的平原才會充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會有安寧的生活，一切的理想、抱負只有在自由的前提下才得以實現。人，擁有自由，才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。
自由作文 篇8
我又買了兩只嬌鳳。不錯的玩賞型寵物鳥，極容易養活。
我也曾養過兩只同樣品種的鳥——它們是我的第一批寵物。但不幸的是，有一天它們扒開放食盆的小窗飛走了。
我想，這一次決不能再讓這兩只新鳥飛走了，于是便更換了結實的鳥籠，還在小窗上加上了一套固定用品。
起初的`幾個星期，小家伙們還挺自在——至少我認為如此。它們時常用鉤狀的、粉紅色的喙梳理熒光黃色的羽毛，每天站在食盆和水盆邊嬉鬧，有時還會交喙呢。
但是，我忘了，鳥兒是屬于天空的。曾經有人說：不自由，毋寧死！我飼養的兩只嬌鳳雖沒有做到如此慘烈，但是它們開始掉毛，食量也減小了，活動次數不斷減少，叫聲也不再清脆動人。我想，個中原因我是十分清楚的。
一個午后，我躺在草坡上曬太陽，身邊帶上了兩只鳥兒的籠子。天空晴朗，萬里無云，藍藍的，像自由般沒有盡頭。這是，一群鴿子從我頭頂飛過，嬌鳳們興奮地上竄下跳，卻一次次撞在鐵籠的邊緣，叫聲中，竟被我聽出了一種苦澀的失落。
自從那次以后，嬌鳳們更加悶悶不樂，精神萎靡，食欲不振。就像被囚禁在玻璃房子的人，可以看見周圍的一切，卻終究不能融入其中。我想到了之前的兩只鳥兒。
我知道，鳥兒只屬于天空。
我卸下固定設備，打開小窗。我深知這樣做帶來的結果，但是我不后悔。因為寵物，即所愛之物，愛一個生命，就應該給它它想要的，它想要自由，便隨它去了吧。
再看鳥籠時，里面已是空空如也。
望著空空的鳥籠，我的心卻充盈著莫名的喜悅與解脫感。再見了。
第二次，我的鳥兒們又飛走了——我讓它們飛走了。
自由作文 篇9
大人們也許覺得現在的孩子很幸福，有吃有穿，家里上上下下都圍著孩子轉，活像大臣在為小皇帝梳洗。可是大人們，你們知不知道我們孩子是怎么想的呢?自由!什么叫自由?大人們在約束我們的同時，也在減少我們的自由。
曾記得挪威的音樂教授布約克沃爾德說出了一個驚世駭俗的觀點:“我認為，問題的焦點在于，在充滿繆斯天性的兒童文化和毫無繆斯天性的校園文化之間，存在著強烈的沖突。學校是一種從事系統地壓抑兒童天性活動的機構�！蔽覀兊男W生活仿佛在印證著這位娜威教授的說法。有時，同學們面對繁重而又枯燥的課余，總會束手無策地問:“媽媽，可以休息一會兒嗎?”“爸爸�？梢陨僮鲆稽c嗎?”小孩子是父母的至愛、至親，而父母卻不能讓他們面對幸福之路，而是拉粉他們的小手，強行走另一條人生之路，那么，他們還能找到回來的路嗎?
秦文君阿姨是一位盡力觀察兒童心靈、揭示兒童內心的優秀作家。她創作了小說《男生賈里》、《女生賈梅》、《家有小導》···這些書講的都是兒童的呼吁，兒童的內心世界。在看了一本名為(一個女孩的心靈史)后，我便想起了以前一本書上說的:“大自然不需要早熟的果子，因為那是苦澀的，不甜美的'。同樣，人類需要漸漸長大的兒童，揣著童心的、有著兒童樣兒的孩子，那才是健康的、自然的、香醇無比的。”在《一個女孩的心靈史》中，莘莘原本是個善良、活潑、重感情的女孩子，可是一上小學就變了，她變得沉悶，開朗的性格丟失了一大半。
那是為什么呢?這又是一個值得人們探討的教育問題。秦文君阿姨率先呼吁孩子美好的天性，描述了兒童心靈的需要:自由與愛。在提倡愛的教育已近百年的今天，對孩子的愛卻在慢慢消失，消失在兒童死讀書、苦讀書之中，消失在人們對孩子心靈的漠視之中，消失在時代的浮躁之中。至于孩子的自由，更是被單一的、繁重的課外補課、課業勞作所剝奪。有時，孩子們會眨著天真的眼睛，問爸爸或媽媽:“可以玩一會兒嗎?”但對于他們合理的要求，家長還是會搖頭。其實,孩子是需要鼓勵的，他們處在嘈雜的世界之中，要呵護他們純凈的心靈，使他們擁有善意、智慧。
現在的孩子正在漸漸地變成家庭、社會的適應者，而不是創造者，他們正在逐漸失去原有的美好天性和潛在的素質。心靈教育的觀念，在為孩子們惋惜的同時，也在為孩子們呼喚自由與愛，呼喚“一個美好燦爛、充滿著愛和善憊的童年�！�
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