自由的作文7篇[經(jīng)典]
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的自由的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![自由的作文7篇[經(jīng)典]](/pic/00/d7f7cec420_5fbf7ec18aa6c.jpg)
自由的作文 篇1
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
我是你們的女兒簡涵雪，我想利用這次寫作文的機會把我想對你們說的心里話都寫出來，希望你們可以傾聽我內(nèi)心真實的想法。
我希望你們能給我多一點的休息時間，周末少給我報一點興趣班，少給我布置一點課外作業(yè)。我也不是說不讓你們給我報興趣班和不布置作業(yè)，而是希望能給我少一點壓力，多給我一點自由飛翔的時間。我每天的作業(yè)比山還高，比馬路還寬，真是壓力太大了，我希望你們能理解我。親愛的爸爸媽媽，我今天懷著無比真誠的心來向你們提出三點要求，希望你們能接受。
一、當我考試成績不理想時，希望你們不要第一反應就是去責怪我，而是要和顏悅色地去和我一起分析出錯的原因。這樣我才能在下一次考得更好。
二、希望你們不要太過于在意成績，當我考96分時，你們總是還會說我沒有考一百分，你們知道嗎？96分是一般人都考不到的好成績，你們?yōu)槭裁催�要說我呢？你們的要求太高，其實對我就是一種太大的.壓力。
三、當我問你們問題時，希望你們能把我當成一回事，耐心地回答我的問題，而不是只顧做你們自己的事情，忽略我的感受。
以上是我真誠提出的建議，希望你們能理解我。懇求給我一片自由飛翔的天空。
待你們回答的簡涵雪
20xx年12月16日
自由的作文 篇2
哲學家盧梭曾經(jīng)說過：“人生而自由，又不往在枷鎖中。”這句中有海明威風格的冰山理論，看起來非常的矛盾，可對我的經(jīng)歷而言卻是無比的合適。我們有法律的限制。要生活的限制，有時間的限制，這些何嘗又不是枷鎖呢？
我知道，對于自由我了解的何曾深入過，但我了解，向往自由的鳥往往是先被殺死，所以我不能輕舉妄動。
在生活的壓迫下，我不得不把我的自由獻給無限的學習當中。以前的“你這樣怎樣才能考上什么好初中？”“別忘了，是我們養(yǎng)你的！”我知道，我這樣就像籠中鳥，無時無刻突破命運，尋找新的“大陸”，新的“島嶼”。
我知道，我這年輕能干的太少了，不是學習，還是學習。但我只想考上好的大學，努力地突破枷鎖，我不想成為什么鳥，只享受自己，一個真實的`自己。所以我對自由了根本不了解，就如同乾隆皇帝來到二十一世紀一樣的困惑。這是別人理解不了，一種令我困惑的“自由”。
有些自由需要突破法律的蜘蛛網(wǎng)，而我們就像上面的蟲子，動彈不得。所以在自由率大大降低，由此可以反映出物極必反的人生道理。假如一個人無法得到自由，他的心情就會潰爛。大幅度的減少對生活的熱愛，就會引起某些自殺案件。就像風箏一樣，有了線的束縛，只能翱翔一小片的天空，就像我只能理解一點自由，我自己懂的人生。
我之前試著努力突破枷鎖，但是我發(fā)現(xiàn)，突破不止有一條路。就像我們需要穿過大海，但我們不需要大面積的去穿過它，從一些捷徑路就可以。
我們的自由會被憂愁和挫折而毀滅，但我們?nèi)匀豢梢院肋~地喊出李白的詩句：“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
而我感覺，突破這些束縛，沒有法律，沒有父母與時間以及生活，在自己看來，的確是件無法用語言描述好事，但是如果放寬世界，我就感覺很混亂，沒有任何規(guī)矩，而且那些束縛也是對我好。所以有時，我不可以按照自己的心愿而只看清事物的表面，在心中想想就可以了。我們無法掌控這自由的世界，但我們的確可以想象，在心中選擇一個通往自由世界的樹洞就可以了，不需要小題大做地干起你內(nèi)心的世界，那個世界也可以是平凡的。
但是我仍然會珍惜我唯一的自由，既然無法逃脫應該有的命運。那就敞開懷抱去擁抱它，不一定只能怨天尤人，還可以找另一條路做最精彩的自己，一條自己思路清晰的自由之路。
自由的作文 篇3
剪刀發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的聲響。我又開始做著這個習慣性的動作，我仍面無表情的用手裁剪著——一張白花花的紙，被我剪碎著。手指被剪刀磨出了水泡仍不自知。
因心情煩躁，無心專注于書本，只是呆呆的坐著，面對著桌前的一隊書和攤在桌面的英語習題，想著一些不著邊際的問題：成績，高考，大學及自己對自由的渴望。手沒有停，從剪刀里迸出來的碎紙，飄落在地上。剪刀的“咔嚓”聲讓我回了一下神，注意力集中在那碎紙上，忽然想起駱駝的.《太陽城札記》對自由的的闡述“飄，那撕碎了的紙片”就這么一句簡短的話，就說出了自由的理解。難怪我會心情一煩悶，被生活的煩瑣壓得透不過氣的時候就會去裁剪那碎花花的紙片。原來，紙片代表著我對自由的向往。我的自由。
生活就是一張網(wǎng)，簡單明了，卻也紛繁復雜。我們就是那網(wǎng)里的蜘蛛。網(wǎng)住了別人，也網(wǎng)住了自己。我們在網(wǎng)里晃蕩，為了生活而忘了很多我們應過的，應有的生活。
手中已不記得是第幾張紙了，只看見原本干凈整潔的地面上已經(jīng)躺滿了白花花的碎紙片，顯得那樣的紊亂而顯眼。靜靜的飄落，靜靜的躺下，一如我那滿腔的對自由的渴望。我把它們制造出來，卻始終要像垃圾一樣把它們掃掉。我的腳就踏在它們身上，我就踩著它們?nèi)ゾ幙椫遣粸槲宜鶒鄣睦位\生活。心是那樣的疼痛著，冰涼的液體從眼角自然的滑落了下來。我，沒有哭。
我是一只蜘蛛，蜘蛛可以不織網(wǎng)嗎？為了生活，我必須孜孜不倦的去學習技術(shù)來編織我的生活。這，是沒得選的。
每天忙忙碌碌的繞著，轉(zhuǎn)著，沒有很多的空閑時間去理會那些被我裁剪出來的，滿滿一地的碎花花的夢想了，夢想被現(xiàn)實所覆蓋占據(jù)著，地上擁有的自由最終會被掃掉，最終變成垃圾。只有在午夜夢回的時候，拿起冰冷的剪刀，再次制造我那碎花花的夢幻般自由的夢想。
飄，那撕碎了的紙片！
自由的作文 篇4
生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。”詩人的妙言警句告訴我們，為了自由，必須大膽地舍棄，甚至是生命和愛情。只有有所舍棄，才能獲得自由；
海子舍棄了生命，換回了他思想和精神的自由。使他的思想和精神走進了純真的少男少女的精神世界，也使他的生命得以升華。對海子來說，精神的自由是他至高無上的追求，“所欲有甚于生者”，故舍生命以追求自由。古今中外，仁人志士，為追求自由，故能坦然赴死。由此看來，欲獲得自由，必須有所舍棄。
莘莘學子，欲求思想、精神、才能盡情發(fā)揮的自由，也必須有所舍棄。你必須舍棄游戲的快樂，聊天的輕松，讀武俠小說的'癖好，全力以赴，一門心思投入到迎接高考的復習中去，提高成績，考上理想的大學，增長自己的才干，才能獲得更高境界的自由。如果還抓住自己的不良嗜好不放，就會像猴子抓住堅果不放一樣，會丟掉一切。有所舍棄，才能獲得自由；獲得自由，必須有所舍棄。
在這物欲橫流的社會里，很多人感到活得很累。今日忙請客，明日忙送禮，閑下來還要算計怎樣才能多得個仨倆小錢；睜著眼想如何防別人的明槍，合上眼想如何防別人的暗箭，成天憂心忡忡，提心吊膽；忙里忙外，東奔西走，身不安，心不寧，心為形役，身為物羈，沒有一點自由可言。緣何如此，皆因為為名利所束縛，緊抓住名利的“堅果”不放。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”“名利”二字，扭曲了多少人的靈魂，忙煞了多少人的身體，使人不復為人，而淪為名利之奴隸。人之可悲，莫甚于此。如果要生活的不累，擺脫上面所述的生活狀態(tài)，盡享生活的樂趣，生命的自由和快樂，那就要大膽地舍棄。舍棄對物質(zhì)利益的貪婪的追求，舍棄對名的無盡的欲望，以淡泊寧靜之心對待生活，你就會發(fā)現(xiàn)，天高地闊，水長山遠，風物長宜。你就會感到生活的自由和美好。
“讓生命化作那朵蓮花，功名利祿全拋下。讓百代傳頌神的逍遙，吾輩只需獨占世間瀟灑。”電視劇《封神榜》的這段歌詞很好地唱出了自由與舍棄的關(guān)系。只有舍棄功名利祿，舍棄塵世的俗情雜念，污濁與貪婪，才能體會“神”的逍遙，獨占世間瀟灑，才能讓自己的生命化作那朵自由的蓮花，才能讓自由的蓮花呼吸清新的空氣，沐清風，浴霖雨，開得更燦爛，更絢麗。
舍棄功名利祿，俗情雜念，讓生命化作那朵自由的蓮花。
自由的作文 篇5
我是一只自由自在的小鳥，在蔚藍的天空中飛翔著，藍天是我的游樂場，白云是我的蹦蹦床，森林是我溫馨的家。
一天，森林舉辦了一次“家庭狂歡會”。在“狂歡會”開始的前一天，大家都忙前忙后地準備：小蜜蜂妹妹負責采集任務(wù)，用她敏捷的身軀，把每個杯子都灌滿甜甜的花蜜；看這一團團靈巧可愛的小松鼠，真不舍得讓她們干重活，就只能讓松鼠們打掃衛(wèi)生了，他們那大而有力的`尾巴，“撲撲撲”！把桌子、地板都打掃得一塵不染；“萬獸之王”獅子哥哥也不甘落后，利用他那強壯的身體，擔起了搬運任務(wù)；我嘛！我用尖尖的小嘴把各種漂亮的小花叼回來，穿成一串，掛在會場上，讓所有小動物來到這里有一種仿佛來到了仙境的感覺。
布置會場的任務(wù)圓滿完成了，大家都得意洋洋地跳起舞來！半夜了！我想起明天“狂歡會”的畫面，就興奮地睡不著覺。我在想，大家會不會高興得連蹦帶跳呢？會不會像我一樣高興得睡不著覺呢？會不會把不開心的事都拋到九霄云外去呢？如果能幫人把不開心的事忘掉！那就太好了！想著想著我?guī)еθ葸M入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
期待已久的一天終于來了！大家在“家庭狂歡會”的會場上，焦急而又激動的等待著。正在這個時候，靈巧可愛的小松鼠家族，昂首挺胸地打起鼓來，“嘭！嘭！嘭！”節(jié)奏歡快，清脆悅耳的鼓點聲多么動聽；隨著強勁有力的鼓聲，獅子哥哥帶著他的兄弟們，群魔亂舞，那龐大的氣場鎮(zhèn)壓四方，現(xiàn)場氣氛瞬間高漲起來！表演得有聲有色。突然，一陣清脆優(yōu)美的歌聲從遠處傳來！看！那是我和我親愛的姐妹們?nèi)缦膳话銖倪h處飄來，我們隨著微風飄動，唱出了動聽甜美的歌曲，小動物們都陶醉其中。
時間一點一點地流走，“家庭狂歡會”接近了尾聲，大家果然非常開心，玩得都不想回家了。我多想讓時間停留在這美好的瞬間啊！留住這自由的心靈！
自由的作文 篇6
從民主建設(shè)角度來看,互聯(lián)網(wǎng)中信息的交互性、及時性、全球性,打破了傳統(tǒng)大眾媒體對權(quán)威話語權(quán)的壟斷。傳統(tǒng)的交流和通訊方式難以在真正的程度上體現(xiàn)民意,面對面的交流總是在一定程度上使人有所顧忌。而在互聯(lián)網(wǎng)上,你可以聽到更多的聲音、聽取不同的觀點。
其次,從推動文化傳播的層面來看,互聯(lián)網(wǎng)這一全球性媒介極大地節(jié)約了傳播成本、提高了效率,有利于文化的傳播和教育的開展,有助于加速世界范圍內(nèi)人類知識的傳遞。
再次,從促進自由和交流便捷來看,人們在網(wǎng)絡(luò)上可以暢所欲言、自由自在地表達思想,只要匿名就不必擔心被識破真身、被抓住把柄,這是傳統(tǒng)的表達媒介所無法比擬的。
最后,從弘揚正義的功能來看,近年來出現(xiàn)的黃靜案、劉涌案、孫志剛案,由于網(wǎng)絡(luò)上的民意,對司法機關(guān)產(chǎn)生了巨大的壓力。這些案件幾起幾落、一改再改等都離不開網(wǎng)絡(luò)言論的推動,從而使判決的結(jié)果更進一步接近正義。
網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容就像人類的思想一樣豐富多彩,它有鮮花,也有荊棘;它可以是天使,也可以是魔鬼。因此,在看到網(wǎng)絡(luò)自由的正面價值的同時,也不能忽視其負面的影響:
(1)片面性。網(wǎng)絡(luò)言論由于其固有的虛擬性,其中的觀點帶有較大的片面性。黃靜案中,網(wǎng)絡(luò)上很多不同的聲音無法得到體現(xiàn),但它卻能混淆人們的視聽、從而失去正確的判斷。
(2)非廣泛性。據(jù)統(tǒng)計,網(wǎng)民的成分非常復雜,有未成年人、工人、學者和政府工作人員,但是其中占大多數(shù)的均是20歲左右的年輕人,他們的觀點沒有廣泛的代表性,一般都是因為群體效應而產(chǎn)生的;
(3)缺乏理性。網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)民大多數(shù)都是80后,他們有激情、有理想、有正義感,但是由于太年輕,易于受到情緒化的影響,從而使其好心被人所利用。
(4)欺騙性。網(wǎng)絡(luò)本身是個虛擬的東西,它上面的言論大多無法考證,具有一定的欺騙性。在銅須事件上,我們可以看到廣大網(wǎng)民是如何被“鋒刃透骨寒”一步步引向被欺騙的境地。 基于網(wǎng)絡(luò)言論自由的兩面性,我們更應對其進行規(guī)范,使其在健康的道路上發(fā)展。
任何權(quán)利和自由都不是絕對的。言論自由作為一項****、受憲法保護,但憲法在保護公民言論自由的同時也對其給予了限制。當言論的自由度侵害到國家、社會或公民、法人及其它組織的合法利益時,這種自由必然受到限制。言論自由也是相對的,有著內(nèi)在的制約。
作為言論表達的特殊形式,網(wǎng)絡(luò)為實現(xiàn)言論自由打開了方便之門,言論的涵義也早就突破了傳統(tǒng)的界限向虛擬空間延伸。同時,由于網(wǎng)絡(luò)的開放性,在網(wǎng)絡(luò)特定的氛圍里網(wǎng)絡(luò)語言具有即時性和隨意性的'特點,因此相對于傳統(tǒng)媒介,網(wǎng)絡(luò)的言論自由應該寬松些。但是,由于網(wǎng)絡(luò)是一個超脫于政府管理體制之外的領(lǐng)域,類似于一篇藤草叢生的荒野。在很長一段時間里網(wǎng)絡(luò)社會一直處于無序狀態(tài)中,網(wǎng)絡(luò)空間的言論比現(xiàn)實社會的言論享有更大的自由。這不禁讓人產(chǎn)生一個疑問:網(wǎng)絡(luò)上是不是可以想說就說?事實上網(wǎng)絡(luò)言論自由并非沒有底線,其在實現(xiàn)的過程中也有必須顧慮的因素、或者說限度,這種限度與現(xiàn)實社會的法律、倫理息息相關(guān)。那么哪些因素會影響網(wǎng)絡(luò)言論自由權(quán)的空間?通常這些沖突包括與公共管理(公共利益)的沖突以及與公民權(quán)利(私人利益)的沖突。
自由的作文 篇7
20xx年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設(shè)計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計圖長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
自由地生長
每顆種子都有自己的設(shè)計圖，按照自己的設(shè)計長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長。只有自由的生長才是順應食物發(fā)展規(guī)律的生長，才會生長健康，果實豐碩。
揠苗助長的悲劇，因為一時的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長規(guī)律的行為都會在某種程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應自身發(fā)展的設(shè)計圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的天，是天性的天，而非天地的天。自由的生長是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長。
自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時又是相互制約相互促進的.，這便是對立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長，是事物發(fā)展中的相對自由而非任意的自由，就像種子的生長發(fā)芽過程中，會有蟲子的叮咬，會有風雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應規(guī)律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。
然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應有的效益。
教育中對人才的培養(yǎng)也應該是這樣。我們不應該面向市場的對口培養(yǎng)，而應該更多地注重人本身的發(fā)育成長，一味關(guān)注市場，讓人才的成長順應市場的要求而不是順應人才自身成長的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來的人才將是缺乏創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長的人才，可能在短時間內(nèi)與市場銜接不佳，但從長遠看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場要求的。
江河的壯闊正因為它能自由地奔流，潮水的漲落正因為月球?qū)Φ厍虻淖匀灰Γ浅降挠行蜻\轉(zhuǎn)正因為它們符合自在的運行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴厲的懲罰。
自由生長，美麗成長。
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