大班語言活動教案【優選14篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2、啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。
活動準備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐貍的'蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
活動反思：
在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發展。
本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。
大班語言活動教案 篇2
一、活動目標
1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。
2.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。
3.體驗遵守約定帶來的快樂。
二、活動準備
1.小朋友有關于約定的經驗。
2.PPT課件
三、活動過程
（一）通過拉鉤，激起幼兒興趣，引出故事。
1.今天我要請一個小朋友和我做一件事，其他小朋友請睜大你們的小眼睛，看看我們做了什么？（拉鉤），我們做了什么呀？
2.你有和別人拉過勾嗎？
3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當我們和別人做約定的時候才會拉勾。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應了別人一件事情。）既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。
4.那現在，周老師要和你們做個約定：學本領的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋轉起來，回答問題要舉手，能做到嗎？
5.那如果約定了的事情沒有做到的'話，會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的故事，看看故事里都發生了些什么。
（二）觀察理解故事，了解約定的含義
1.故事第一部分
森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車，想要帶小動物們去旅行，小動物們都開心極了。不一會兒，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺，我想去旅行，我能搭車嗎？”“好吧，但是我要和你做個約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳。” 緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說：“請你上車沒問題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們。”小刺猬答應了獅子爺爺的約定，高高興興的上車了。
（1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？
小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷其它小動物們。）
2.故事第二部分
（1）接下來，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）
指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：“我要和你們做個約定。”猜猜看它們之間會約定了什么?
（2）小動物們都上車了，有小兔子、小刺猬、長頸鹿、小松鼠，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀？
（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，在車上也不能亂跑。
3.故事第三部分
（1）小動物們都到齊了，大家高高興興的上路了，很快就來到了大海邊。
（2）仔細看看發生了什么事？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺的約定嗎？
（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳，沒控制好汽車，開到了小河里，小動物們的旅行只能提前結束了。
（三）談談生活中和誰有過約定，初步了解約定的重要性
1.故事最后，長頸鹿因為沒有遵守約定，害的小動物們都沒旅行成功，那你平時有過約定嗎？有誰愿意說出來和大家分享一下。展開閱讀全文
2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。
（四）結束部分——帶著孩子去旅行
為了獎勵你們都是遵守約定的好孩子，周老師決定帶你們去旅行，這一次周老師來當司機，你們準備好上車了嗎？但是上車前我也要和你們做一個約定，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧，能做到嗎？
大班語言活動教案 篇3
教學目標：
1.學生能夠聽懂、理解并表達簡單的英語口語。
2.學生能夠通過游戲和互動活動積極參與，增強自信心和口語表達能力。
教學準備：
1. PPT課件。
2.音樂。
3.玩具、圖片等教具。
教學過程：
1. Warm-up
教師播放一首英文兒歌，讓學生跟著節奏一起唱，熱身活動。
2. Introduction
教師出示一些玩具和圖片，讓學生猜測它們的英文名稱，并通過圖片和文字的對照來學習單詞。
3. Game time
教師帶領學生進行游戲互動，如“找朋友”，教師將一些玩具或圖片分發給學生，讓學生找到與自己相同的玩具或圖片，并用英語介紹自己的玩具或圖片。
4. Story time
教師講述一個簡單的英文故事，讓學生通過故事了解英語語言和文化。
5. Singing time
教師播放一些英文兒歌，讓學生跟著唱，加強學生的英語語感和語調。
6. Conclusion
教師與學生一起總結今天的學習內容，鼓勵學生積極參與語言活動，提高英語口語表達能力。
教學反思：
本次語言活動采用了多種教學方法，如游戲互動、故事講述和兒歌唱跟等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語。通過游戲互動，學生能夠積極參與，增強自信心和口語表達能力；通過故事講述，學生能夠了解英語語言和文化；通過兒歌唱跟，學生能夠加強英語語感和語調。整個語言活動流程緊湊有序，學生學習效果良好，但需要注意的'是，教師需要適當調整語言難度，根據學生的實際情況進行教學，以達到最好的教學效果。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1 教育幼兒：要想做一番大事業，就不能拒絕做小事。
2 學習用連貫的語言學習復訴簡短的寓言故事，能夠模仿角色對話的語氣。
3 認讀漢字：食、氣、力。
4 培養幼兒記憶力和連貫復訴的的能力。
活動準備：
木偶角色：小鷹和老鷹，有關的大字卡。
活動過程：
1 看木偶劇《小鷹和老鷹》，理解故事的內容，學習模仿不同角色的語氣對話。結合老師的提問適時的認讀漢字。教師提問幼兒：“小鷹做了一番什么樣的`大事業”“他做了那些準備”？教師引導幼兒用故事中的原話來進行回答。
2 請幼兒欣賞，然后回答教師提出的問題：“老鷹和小鷹一起去覓食了嗎”？“小鷹是怎樣說的”？
3 然后回答老鷹贊賞小鷹的對話，理解字詞：“理想”。
4 聽故事，學習用連貫的語言復訴故事的內容，讓幼兒輪流表演木偶劇，遷移故事寓意，組織幼兒討論：“你將來想做什么？你應該做好哪些準備呢”？
4 進行主題繪畫“我心中的理想”。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。
活動準備：
1、視頻短片--《萬爾福的頭發》。
2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。
3、幼兒對護發用品的性能與用途等有了一定的了解。
4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動過程：
一、利用談話激發幼兒聽故事的興趣。
師："我們每個人有上都有頭發，你們知道怎樣保護自己的`頭發嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經驗自由發言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭發的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發》這個故事。
二、欣賞《萬爾福的頭發》
介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語言風格。 欣賞故事并猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，并利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發？他的頭發又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師："聽了這個故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結局帶給人們快樂。）
四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發揮想象力續編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。
五、活動結束。
和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學活動。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛的過程和理由。
2、能圍繞故事發展情節，進行思考、判斷，并大膽表達自己的想法。
活動準備：
PPT、動物投票卡、樹葉
活動過程：
一、出示招聘表，引發興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著一張張紙條，看看上面寫著什么呢？我們來放大看看，原來是“聘請守衛一名”。
2、師：咦？什么叫做“守衛”呀？誰來說一說。（“守衛”呀，有點像守護神一樣，保衛我們家園的安全。）
3、師：這些聘請守衛的紙條是誰貼的呢？我們一起來看看，是誰呀？原來是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請守衛呢？
二、觀看幻燈片，理解故事
1（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來報名，來看看都來了些誰？第一位是：老虎……
（2）師：這八位動物都想成為守衛，如果是你，你想選擇誰來做守衛呢？說說自己的理由。（幼兒回答）
（3）你們選擇的動物各有各的優勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守衛，這可怎么辦呢？最后，山羊公公決定過關來選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來選出最棒的守衛。（出示投票卡）
2、看第一關比的是什么？
（1）第一關：量身高
師：這是在干什么呀？有小朋友已經說出來了，這是在比他們的身高。那請你來看看，有幾只小動物過關了？小朋友們真棒！都一眼就看出來了，獾被淘汰了。
師：這時候啊，出現了一扇神奇門，神奇門說：你們要能通過我才算過關。請你們再想想，又有哪些動物會過關，哪些動物會淘汰呢？
小朋友們真聰明。第一關啊，有六個小動物過關了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚。我們來為他們鼓鼓掌好不好呀？
師：這么多動物都符合條件，可是山羊公公只要一名守衛，所以比賽還要進行下去。接下來是第二關，看看第二關比的是什么？
（2）第二關：舉重
師：你們看過電視上的.舉重比賽嗎？舉重比的是什么呢？
師：那么為什么山羊公公要選力量大的動物呢？
師：看了這兩關的考試，我們知道了合格的守衛，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的動物很強壯，可以對付狼群，保護好小羊們。
師：那么，現在老師就要請一位小評委來找出勝利的小動物，有誰呢？誰來試一試。有……一共有四位動物勝出了，我們繼續為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？
（3）第三關：靈活性
師：兩關的考試結束了，還剩下了四位動物，可是山羊公公只需要一位守衛，那么，小朋友們，你們來想想，第三關山羊公公考什么比較好呢？請你們商量一下，待會來告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎？
師：山羊公公會和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來看看。
師：第三關考的是什么啊？這是考動物們的什么呢？
師：這一關啊，考的是靈活性。為什么做守衛一定要靈活呢？我搞不懂了，誰來告訴我。
師：那你們來看看誰過關了呢？再請一名小評委上來吧。
師：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應快的動物很靈活，這樣才能應對一些復雜的情況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。
（4）第四關：當臨時守衛，比責任心。
（1）3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動物都很開心，可是啊，山羊公公只要1名守衛，如果你是山羊公公，你會聘請誰來當守衛？
師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉，請你來幫助它們，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做守衛的動物那里。先請第一排的小朋友上來。要想好哦，這一票非常的關鍵哦。
（2）都選好了么？我們來看看，誰最多？有幾票？我們一起來數數？
（3）哪些人選的老虎？誰來說說你的理由？
（4）那誰選的是猩猩？為什么？你呢？
（5）現在我很想聽聽選獵狗的小朋友是怎么想的？
（6）你們說的都很有道理，那到底誰當選？山羊公公也很為難，老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當一天臨時守衛，再讓小羊們來決定。
（7）分別演示動物與小羊的畫面，驗證討論的理由。
第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？
第二天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？
最后一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？
小結：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責，羊群的安全得不到保障。可是只有獵狗，它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開，保護著羊群。
（8）到這里，我想問問大家，有沒有想改變主意的，更改投票的？
（9）你剛才選的是誰？現在呢？為什么？
三、完整講述、呈現結果、梳理提升。
（1）小羊們會選誰呢？我們還是先一起來聽一聽這個故事吧。
（2）故事后提問：最后山羊們選了誰來當守衛？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結歸納：做好羊群守衛不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責任。）
師：這個好聽的故事名叫《最佳守衛》，老師把故事書放到我們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？
大班語言活動教案 篇7
設計意圖：
猜謎能激發幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯系生活經驗，展開積極的思維活動，有助于加深幼兒對某一事物現象和本質的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎上，讓幼兒嘗試編謎語，依據《綱要》，在念一念,猜一猜,編一編的過程中,使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發展。
活動目標：
1幼兒喜歡猜謎，編謎活動。
2能依據水果的'形狀，顏色，味道等特征，聯系生活經驗，嘗試編謎。
3發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。
4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。
活動過程：
1帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。
2教師說水果謎面，幼兒猜。
3教師同幼兒一起分析謎面，并小結。
4再分析1--2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。
編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。
5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）
找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。
6交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當的語言教師給予整理或補充。
大班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。
2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。
3、了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。
2、健身操音樂帶。
活動過程：
一、導入活動，
師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰？”（教師故作神秘狀）
唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好啊！”
師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖啊？瞧瞧你這個大肚子。
唐：“嘿嘿，自從我住進迪斯尼，每天吃很多食物，又不運動，結果越來越胖，肚子也越來越大。（顯示出很不好意思的樣子）
師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談談切身體會。）
師小結：小朋友說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！
唐：“我原來身材多好啊，嗚~~~，可現在……我可怎么辦啊？
師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧。可是有什么辦法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導幼兒認識到要運用正確的方法減肥）。
二、做健身操，認識身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表述。
師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作。”
跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動作？要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。（如果幼兒能說出兒歌內容之外的'動作，教師也應予以肯定）
每當幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，教師一一進行補充，并學習身體各部位的名稱及相應的動作。
三、完整欣賞兒歌。
師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。
四、 師生一起邊做動作邊念兒歌二次。
1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。
2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來跳一次，你們愿意嗎？”
師：“老師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎？”（根據幼兒掌握情況可再增加一遍）
五、了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。
提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺？
師小結：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康。”
師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學會了健身兒歌，你們說如果它堅持運動，減肥會成功嗎？那我們一起鼓勵鼓勵它，說：你會成功的。”
唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當運動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操。”
師；“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。”
[附] 兒歌：大家來運動
頸部轉一轉，肩膀聳一聳；
手肘抬一抬，手臂來伸展；
手腕搖一搖，腰部扭一扭；
臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；
小腿踢一踢，腳踝轉一轉；
腳趾動一動，來個大跳躍。
大家來運動，身體更健康！
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇9
活動目標：
1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節。
2.培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。
3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動準備：
故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾
活動過程：
一、談話導入
小朋友，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的'?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊?”
二、出示圖片，引發興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)
2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣賞故事，理解故事內容
1.欣賞故事
(1)出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。
提問：請你們說一說，你看到了什么?發生了什么事情?
(師啟發幼兒說)
(2)再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。
提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結果怎樣?
(3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?
(4)引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。
2.分角色表演：
(1)教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。
(2)幼兒兩人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。
(3)教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。
四、歸納總結：
教師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
大班語言活動教案 篇10
設計意圖：
在《童眼看世界》的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環境出發，重點引導幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉村的景色和生活產生了濃厚的興趣。根據孩子的興趣和實際需要，設計了本次活動，通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。
一、活動目標
1、欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、在辯論活動中了解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
二、 活動準備：
1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉村，布置主題墻面的城市和鄉村的圖片。
2、情景童話劇表演，布置場地。
3、動畫制作。
4、城市和鄉村的圖片若干張
三、 活動過程:
一、 欣賞城市和鄉村的圖片
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉村的圖片和照片，現在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問：“你們都看到了什么啊？給你什么樣大感覺呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發生了一件什么事情。”
二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉村老鼠》
教師：“城市老鼠和鄉村老鼠之間發生了一件什么事情啊？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、 欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉村后喜歡鄉村生活嗎？為什么？”
“鄉村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
教師：“城市和鄉村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉村老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，現在讓我們一起來看一看城市和鄉村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
（四）通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
教師：請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉村的小朋友組成一個鄉村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉村的理由。
3、當別人在辯論的時候請你很安靜的.傾聽。相信你們都能做到是不是？
教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
活動反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
大班語言活動教案 篇11
設計意圖
在 《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。活動分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；第二理解故事，熟悉作品的內容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點；第三討論，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質，達成活動難點。
活動目標
（一）理解故事情節，感受小青魚尊敬老人的情感。
（二）能大膽地用動作、語言進行表現。
活動準備
物質準備：掛圖。
經驗準備：知道幫助的'意義。
活動過程
（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
（二）聽故事，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產生對他人、社會的親近態度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？
4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
（三）討論，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質（經驗提升：通過討論，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。）
組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
大班語言活動教案 篇12
活動意圖：
攝影是一種文化藝術活動，拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事，適合于講述活動。根據大班孩子的年齡特點﹑認知水平以及語言領域的發展目標，利用照片發展孩子詳細條理完整的講述自己親身經歷的能力，啟發她們通過觀察，捕捉靜態的視圖傳遞動態的信息，能很好的用語言表達出來。
活動目標：
1、能貫完整并富有一定故事情節的語言講述照片內容。
2、感受照片所表達內容的多樣性。
3、體驗與人交流的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。
活動重難點：
活動重點：能貫完整并富有一定故事情節的語言講述照片內容。
活動難點：由于大班幼兒語言的連貫性還有待加強，所以本活動重點即難點。
活動準備：
教師準備照片﹑幼兒準備自己的照片﹑布置照片展覽會﹑自制相冊
活動過程：
一﹑創設情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。
1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣。”
2、同伴互相講述，教師給予個別幼兒恰當的指導。
二﹑教師示范講述自己照片的故事。
1﹑教師示范講述我的照片。
2﹑通過提問，幫助幼兒理解要點。
（1）我的照片里有誰？
（2）我和誰在什么時候去了什么地方？
（3）做了一件什么事？玩的怎么樣？
三﹑啟發引導幼兒講述各類照片。
1﹑個別講述自己照片的故事。
2﹑講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3﹑經驗遷移，講述他人照片的故事。
四﹑制作班級相冊，分享照片故事。
照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊。
活動延伸：
繼續收集相片，讓幼兒在區域活動中自由講述。
活動反思：
因為此次活動的選材來源于孩子的生活經驗，所以在活動中孩子們的表現非常積極和投入，師幼互動非常活躍有效。創設一個自由寬松的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂趣，是他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。本活動充分體現了“語言是在運用的過程中發展起來的”。
大班語言活動教案 篇13
活動目標：
1．知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2.了解中秋節人們的活動，體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。
活動準備：
故事《巧姑做月餅》，背景音樂
活動過程：
1.談話導入
師：小朋友你們知道中秋節是哪一天嗎？（農歷八月十五）對的，每年的'農歷八月五定為中秋節，八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。
2.討論中秋節的由來
師：誰知道中秋節是怎么來的嗎？中秋節還叫什么節呢？
3.講故事，讓孩子了解中秋節的來歷
教師富有表情地講故事：巧姑做月餅
教師講完一遍故事后，提問：
師：有一些小朋友不知道中秋節是怎么來的，那聽完了老師講的故事你們就知道了。
師：故事里講了誰和誰？講了什么事情？
4.教師再講一遍故事。
師：故事里的寶寶媽媽為什么要做月餅呢？
你說一說中秋節是怎么來的？
5.經驗提升，探討如何歡度中秋佳節
師：中秋節是一個怎樣的節日？你家里準備怎樣過中秋節？
總結：中秋節是一個團圓節，這一天很多在外地工作的人都要趕回來和家人團聚。大家圍坐在一起一邊賞月，一邊吃月餅和美味的飯菜。其實，我們班的小朋友生活在一起，每天一起上課、游戲。就像親親熱熱一家人。明天就是中秋節了。
今天，我們一起提前來過這樣一個團圓節，好嗎？
6.師幼一起唱歌跳舞歡慶中秋。
大班語言活動教案 篇14
活動目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的'文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程：
一、創設游戲情境，激發幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題
提問：剛才發生了什么事?
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。
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