課文《丁丁和牽�；ā方虒W設計
教學目標：
通過學習《丁丁和牽�；ā罚私庹n文內容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現愿望的，體會人與人之間的關愛；會認、會寫本課生字。
教學重點、難點：
通過學習了解課文內容，并回答課后問題。 在了解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。 認識本課生字。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
課前導入：
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？ 今天我們了解一下丁丁的愿望。 板書課題質疑：丁丁的愿望和牽�；ㄓ惺裁搓P系呢？讀了課文我們就知道了。
新課學習：
�。ㄒ� ）初讀課文，學習生字：
1．請同學們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標出來；
2．聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。 合作學習生字： 1）用你喜歡的方式認字； 2）再把課文讀一讀。
3．檢查識字情況： 老師出示生字，學生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星） 說說自己學習有困難的字，同學互助學習； 同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）
點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4．再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）
（二）合作學習，了解課文： 請同學在學習小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？
小組學習過程：
1）用組內喜歡的方式朗讀課文；
2）人人發表意見說說自己知道了什么；
點評：通過組內有目的、有層次地學習課文，使學生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。
各組匯報學習的結果：說說你們從課文中知道了什么？
重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現的？
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁為什么會有這個愿望？ 牽牛花又為什么能幫助他實現愿望？
點評：通過感受丁丁的愿望，使學生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關愛。
教師引導，悟讀課文：
1）想想丁丁在夢中夢見了牽�；▽λf話，牽牛花會怎樣對他說？ 老師讀牽�；ǖ脑�，請同學評價； 同學自己讀讀。
2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？ 怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。 老師同學比賽朗讀，相互評價。
點評：通過教師的`引導與范讀，使學生更好地把握課文，提高朗讀效果。 組內再次練讀，提高朗讀水平：
要求：能夠朗讀全文的同學，朗讀全文； 全文讀步好的同學可以選擇最拿手的部分來讀。
匯報朗讀： 自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。
點評：通過自評，發現自己的進步，增強學生學習的信心及朗讀熱情。
�。ㄈ┲笇鴮懀� 描一描課后寫字表中的生字； 說說哪個字不容易寫； 教師根據學生實際情況進行指導； 在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現了課堂的實效性。 學習小結： 正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。 請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書設計： 丁丁和牽�；� 愛 愿望 實現
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