課文《一片樹葉》優秀教學設計

課文《一片樹葉》優秀教學設計

　　教學目標 ：

　�。保�認讀16個生字，規范地書寫9個生字。

　�。玻�通過朗讀課文使學生明白應該怎樣愛護樹木，懂得勿以惡小而為之的道理。

　�。常�表演課文，續編故事。

　　教學過程 ：

　　一、引趣激情

　�。保畬W生看圖，聽故事，你聽懂了什么？

　�。玻�指名說，揭示課題。

　　二、初讀課文，自主識字

　�。保�自由讀課文，用自己喜歡的`方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　注意：讀準字音，標出自然順序。

　�。玻畽z查生詞。

　�。常�練讀課文

　　在學生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。

　　三、合作釋疑

　�。保�讀文質疑

　　默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標出來。

　�。玻�合作探究

　　四我小組探討交流問題。

　　３．匯報交流

　�、倮蠋熯m時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得一片葉子也不剩了？

　　②指導朗讀

　�、鄹鶕�學生回答得出結論：他們的認識與行動不統一。從而明白勿以惡小而為之的道理。

　　四、賽讀課文，表演課文

　　１．分小組，分角色練習朗讀；

　　２．兩輪比賽、評議；

　　３．小組練習表演，啟發學生看圖想像每個小動物想了什么？說了什么？做了什么？小椿樹會想什么？怎樣痛苦？

　�。矗畠山M表演，評議。

　　五、續編故事，深化認識

　�。保�思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？想什么做什么？

　�。玻畬W生自己想像，組織語言；

　　３指導交流。

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