考核方案[熱門]
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的考核方案，希望對大家有所幫助。
![考核方案[熱門]](/uploads/00/b7bdb0b804.jpg)
考核方案1
為提高營銷部的銷售意識，充分發揮部門的作用，積極開拓和維護客源市場，提高酒店的競爭力，增加酒店經營業績及員工收入，特制定本營銷部績效考核辦法：
一、查核人員：
除銷售總監、美工、文員之外的營銷部全體人員。
二、客房月查核指標：
凈房費收入。
凈房費收入包括協議單位、團隊、集會等房費收入，但應剔掉轉應收款部分，加上鉤月應收款收受接管部分。即凈房費收入=除散客外房費收入（含早）—應收款發生應收款收受接管（按收受接管期折扣）
三、人事福利政策：
各種假期參照旅店相關規定執行，享受旅店員工同等福利；各種違紀違規舉動按旅店規定處置懲罰。
四、本方案實施底薪工資查核，薪資（獎勵）按凈房費收入的完成情況計提；執行本方案后，營銷部原則大將不再享受旅店的其他獎勵。
五、查核獎勵要領。
（一）房費查核。
1、營銷員底薪每人為1400——1800元。
2、新員工必須達到每人每月5萬元營業額，如不到將不足部份乘以20%在底薪中扣減（指新員工前三個月，凌駕不提成）。
3、三個月后，每人每月必須達到10萬元營業額如不到將不足部份乘以10%在底薪中扣減，凌駕按2%提成，超過50萬以上以3%提成（但不包括10萬元營業額）。
�。ǘ┎唾M查核。
1、餐飲提成：餐飲消費（優惠部分不計），按1%提成；客房及其他提成：按2%提成。
2、西餐廳（自助餐券按推銷一張獎勵3元提成）、大堂吧、均不作提成。
3、喜宴及市政府的消費不作業績查核。
4、原則上營銷員須將餐飲預訂單提前通知文員下單到餐廳收銀臺，時會可以電話先告知，事后半天內補單，收銀員根據該單做好營銷員的營業鏈接，現實營業發生后在預訂單上列明食品、酒水等現實消費金額情況，以便財務后臺統計和匯總。
六、銷售員用度。
1、每月通訊費銷售員補貼200元/人。
2、市內交通費銷售員補貼200元每人，市區5公里內不派車，在銷售用度中列支；
3、出差標準按旅店既定標準執行。
七、營銷部個人薪資獎勵的.分配。
財務部在次月10日前，根據本查核辦法計算營銷部及各銷售員上月的薪資獎勵，并及時將查核成果通報營銷部和人力資源部。審核后的分配方案經總經理審批，審批后在每月15日旅店其他員工工資同步發放。八、違紀違規及其它申明：
1、營銷人員在工作中呈現違紀違規舉動并引起客人投訴、造成旅店經濟或其他損失的，將取消該單業績查核，并視情按每次200——500元扣款，月累計發現三次以上的將調崗處置懲罰；
2、如營銷人員將不該屬于本人的營業通過不正當途徑占為已經有的，不管金額大小，查實一次即視為嚴重違規，取消當月查核獎金，情節嚴重的將予以辭退；
3、對營銷人員的日常工作舉動查核按《員工手冊》執行，處分扣款按保功底資執行。
九、關于AR賬：
1、所有AR賬原則上必須在賬目發生2個月以內收回，超過2個月提成方案詳見附表。
項目2個月內，2——3個月收回，3——4個月收回，4—6個月收回，應查核業績基數。
2、特殊單位消費款需放寬收受接管期的，則由銷售部提出申報，經財務總監、董事長審批后執行響應的收受接管款折扣率。
3、如在催賬過程當中發生壞賬損失，營銷人員將負全部責任。
十、如需修改本方案條款或有其它未盡事宜，旅店領導班子在管理人員集會上研究協商并決定。
考核方案2
一、被考核人員
財務部經理、主管、會計人員
二、考核責任人：
財務部經理的考核人為財務總監
財務部主管的考核人為財務部經理
財務部會計人員的考核人為財務部主管。
三、考核方法：
1、所有人員均采取自我述職報告和上級主管考核綜合評判的方法，每月度及每年度進行。
2、述職報告：每月須按規定時間要求交書面述職報告給上級主管領導;每年須在12月底交書面述職報告給上級主管領導。
3、上級評價：采用級別評價法，即直接領導初評打分、上級主管領導復評打分的方法。
四、考核時間：
1、月度考核：次月1日前將個人本月書面述職報告及下月工作計劃交直接上級，直接上級及上級主管領導于下月5前完成上級評價并交人事行政部匯總，經總經理審核后，報人事行政部備案。
2、年度考核：所有在職員工應于每年12月25日前將個人全年工作述職報告及下年度個人工作計劃交直接上級，直接上級及上級主管領導于12月30日前完成上級評價并交人事行政部匯總，經總經理審核后，報財務部。
3、在試用期間的管理人員不參加年度考核。
注：由人事行政部將考核資料整理歸入員工個人檔案。
五、考核內容：
考核內容以考核表的形式計分，具體內容包括以下幾項：
1、崗位職責考核(考核的重點)：
指對每個管理人員要擔當的'本職工作、完成上級交付任務的完成情況進行評價�；究己艘赜蒊SO規定的部門質量目標、工作質量、工作交期和工作跟進等構成，此項考核占總考核的70%。
2、能力考核：
指對具體職務所需要的基本能力以及經驗性能力進行測評�；疽匕〒斅殑账枰睦斫饬�、創造力、指導和監督能力等經驗性能力以及從工作中表現出來的工作效率、方法等。
3、品德考核：
指對達成工作目標過程中所表現出的工作責任感、工作勤惰、協作精神以及個人修養等構成。
4、組織紀律考核：
指對達成工作目標過程中所表現出的紀律性以及其他工作要求等進行測評。基本要素包括遵紀守律、儀表儀容、環境衛生以及接聽電話語言規范等。
說明：2—4項考核占總考核分數的30%
六、考核等級：
1、A級(優秀級)95—100分工作成績優異，有創新性成果。
2、B級(良好級)80—94分工作成果達到目標任務要求標準，且成績突出。
3、C級(合格級)65—79分工作成果均達到目標任務要求標準。
4、D級(較差級)60—64分工作成果未完全達到目標任務要求標準，但經努力可以達到。
5、E級(極差級)59分以下工作成果均未達到目標任務要求標準，經督導而未改善的。
考核紀律：
1、上級考核必須公正、公平、認真、負責，不可對親自培訓或招聘的部屬予以過高評價;上級領導不負責任或利用職務之便考核不公正者，一經發現將給予降職或扣分。
2、各部門負責人要認真組織、慎重打分。凡在考核中消極應付、敷衍了事者，一經查實，將給予扣分或免去全月獎金。
3、考核工作必須在規定的時間內按時完成。管理人員次月1日之前未按時交總結及計劃者扣除考核總分的10%;每月5日不按時報送考核表的部門，扣其考核總分的15%。
4、扣分必須要有依據，做到認真、客觀、公正。
5、弄虛作假者，一律按總分的50%記分。
考核方案3
一、目的
為完善公司績效考核制度，建立有效、合理、健全的激勵機制，提高部門之間以及部門內部的配合與協作能力，提升團隊凝聚力，特制訂本制度。
二、適用范圍
1、適用于公司所有職能部門；
2、新成立的部門同樣適用規則，具體考核指標根據性質另訂。
三、考核周期
具體周期細則參考SYS 【】001文《年度考核制度》執行。
四、考核指標詳見附表1～附表3。
五、考核說明
1、部門績效考核以單獨的職能部門作為單位進行考評，列為績效考核必考項目之一，占半年度績效考核權重的30%；
2、考核內容主要包括工作業績、團隊協作、工作態度等三方面，所占權重分別為：70%、15%、15%；
3、考評人組成為本部門、總經辦、其他部門（取2個）三類，所占權重分別為20%、30%、25%（×2）。主要由部門第一負責人執行考評，部門職員有發言權與建議權；
4、考核標準及分數：每項最高分為權重欄中相對應的百分比所對應的.數值，按實計分；
5、行政人事部、財務部、材料設備部、策劃部、預算部等部門為職能型部門；綜合管理部、開發部、工程部等為技術型部門；營銷部、招商部等為業績型部門；運營部、客服部為
服務型部門；
6、根據責任自律原則，考評部門必須在責任基礎上自律，對考評結果承擔責任。被考核部門有權了解評價的依據和結果，并有權向總經辦進行申訴；
7、以公平、公正、客觀為原則，各部門應根據考核的標準與要求，實事求是，公正客觀的對被考核部門做出恰如其分的評價；
8、其他打分細則可參考JG—HRD SYS 【】001文《年度考核制度》執行。
六、附則
1、本制度于3月1日起正式實施；
2、考核內容及規則將根據企業的發展適時進行必要的調整與修訂，職員可向行政人事部提出建議或意見；
3、本制度的最終解釋及修訂由行政人事部負責，未盡事宜另文規定。
附表1：
行政人事部考核表
考核類型：□本部門自評□總經辦□其他部門填表日期：20xx年xx月xx日
附表2：
綜合管理部考核表
考核類型：□本部門自評□總經辦□其他部門填表日期：20xx年xx月xx日
檔案編號：填表日期：20xx年xx月xx日
考核方案4
為深入貫徹、落實《襄樊職業技術學院關于推進課程考核系統化改革的原則意見》（試行）文件精神，以服務為宗旨，以就業為導向，為社會主義現代化建設培養高素質高技能人才，必須進一步深化教學改革，加強對導游專業課程考核改革的研究和探索，深入推進導游專業課程考核系統化改革，建立符合社會發展和經濟建設對高技能人才需求的多形式、多層次的課程考核方式，導游專業緊密結合本專業課程特點，制定本考核方案。
一、總體要求
（一）考試形式多樣化
通過多樣化考核形式真實考查出學生的`綜合素質和能力，除繼續做好傳統的筆試（閉卷考試、開卷考試、半開卷考試）與口試外，鼓勵采用成果性考核（大作業、調研報告、讀書報告、課程設計與課程論文等）、操作任務考核（實際操作、情景描述等）、自我評定與小組評定考核（學生筆記、學生學習總結、小組協作與配合意識、團隊貢獻等）等多種方式進行考核，特別提倡兩種或多種考核形式相結合來全面評價學生。
�。ǘ┛己藘热菘茖W化
考核內容要有利于促進學生職業能力的培養，有利于培養學生分析和解決問題的能力、文獻資料檢索能力、寫作能力、表達能力、獨立思考能力和一定的創新能力，減少死記硬背內容，增加動手操作考核內容。并將所有課程分為A、B、C三類課程（A類為純理論課，B類為教學做一體化課程，C類為純實訓課），針對不同類型課程制定不同的考核方案。
�。ㄈ┛己藭r間全程化
根據導游專業人才培養方案，引入形成性評價理念，打破“一刀切”的考核時間模式，做到考核全程化。結合課程特點，合理地確定平時考核與期末考核的比例。平時考核注重學生的學習態度、考勤、回答問題與討論、作業和實踐操作技能情況、小論文（讀書報告）的撰寫能力等，期末考核側重知識的理解與綜合運用能力。
二、考核方案
�。ㄒ唬〢類課考核標準
A表一考核標準
成績比例序號考核項目考核內容(%)根據其在平時學習過程中的考勤、提問、作業、團隊精神、合作能力1學習過程考核等進行評分，詳見A表二2期末理論考核綜合測試學生對本門課程理論知識掌握程度，詳見A表三合計7010030A表二學習過程考核標準
序號123考核項目學習質量學習態度協作能力考核內容提問、作業、課程論文、演講、讀書報告等考勤、操行（根據教學日志）團隊精神、合作能力合計成績比例(%)603010100A表三期末理論考核標準
成績比例序號考核項目考核內容(%)各課程根據本課程實際情況選擇合適的考核項1目2345合計適的考核內容100各課程根據本課程實際情況選擇合
�。ǘ〣類課程考核標準
B表一考核標準
成績比例序號考核項目考核內容(%)根據其在平時學習過程中的考勤、提問、作業、期末項目實訓、團隊1學習過程考核精神、合作能力等進行評分，詳見B表二2期末理論考核綜合測試學生對本門課程理論知識掌握程度，詳見B表三合計6010040B表二學習過程考核標準序號123考核項目學習質量學習態度協作能力考核內容提問、作業、課程論文、演講、讀書報告及期末項目實訓等考勤、操行（根據教學日志）團隊精神、合作能力合計成績比例(%)801010100B表三期末理論考核標準
成績比例序號考核項目考核內容(%)各課程根據本課程實際情況選擇合適的考核項1目2345合計適的考核內容100各課程根據本課程實際情況選擇合
（三）C類課程考核標準
C表一考核標準
成績比例序號考核項目考核內容(%)根據其在平時學習過程中的考勤、操行、提問、作業、項目實訓報告、1學習過程考核實訓總結、團隊精神、合作能力等進行評分，詳見C表二2實訓操作考核綜合測試學生對本門課程操作項目掌握程度，詳見C表三合計5010050C表二學習過程考核標準
序號123考核項目學習質量學習態度協作能力考核內容提問、作業、項目實訓報告、實訓總結考勤、操行（根據教學日志）團隊精神、合作能力合計成績比例(%)6030101C表三實訓操作考核標準
成績比例序號考核項目考核內容(%)各課程根據本課程實際情況選擇合適的考核項1目2345合計適的考核內容100各課程根據本課程實際情況選擇合
考核方案5
一、總體思路
�。ㄒ唬┛己四康�
為了全面并簡潔地評價公司設計人員的工作成績，貫徹公司發展戰略，結合設計人員的工作特點，制定本方案。
�。ǘ┻m用范圍
本公司所有設計人員。
（三）考核指標及考核周期
針對設計人員的工作性質，將設計人員的考核內容劃分為工作業績、工作態度、工作能力考核，具體考核周期如下表所示。
考核指標類型（工作業績工作態度工作能力）
考核周期（項目結束后，年度/季度/月）
�。ㄋ模┛己岁P系
由設計部門主管會同人力資源部經理、考核專員組成考評小組負責考核。
二、考核內容設計
�。ㄒ唬┕ぷ鳂I績指標
工作業績考核表（滿分100分）
關鍵性業績指標考核目標值權重得分
新方案設計周期實際設計周期比計劃周期提前?天20
設計評審滿意率設計評審滿意率達到100% 10
項目計劃完成率項目計劃完成率達到100% 10
設計的可生產性成果不能投入施工情況發生的次數少于?次5
設計成本降低率設計成本降低率達到?%以上5
設計完成及時率設計完成及時率達到%以上15
設計方案采用率設計方案采用率達到%以上10
設計改造費用控制率設計改造費用控制率達到?% 10
設計服務滿意度對設計服務滿意度評價的評分在?分以上10
設計資料歸檔及時率資料歸檔及時率達到100% 5
�。ǘ┕ぷ鲬B度指標
工作態度考核表
考核標準（滿分100分）
指標名稱標準得分標準得分標準得分標準得分總分
工作責任心強烈30有24一般18無6 30
工作積極性非常高25很高20一般15無5 25
團隊意識強烈25有20一般15無5 25
學習意識強烈20有16一般12無4 20
（三）工作能力指標
工作能力考核表（滿分100分）
指標名稱標準得分標準得分標準得分標準得分總分
設計能力非常強20較強16一般12較弱4 30創新能力非常強15較強12一般8較弱3 25
溝通能力非常強10較強8一般6較弱2 20
學習能力非常強15較強12一般8較弱3 15
理解能力非常強10較強8一般6較弱2 10
�。ㄋ模┠甓瓤冃Э己�
年度績效考核表（滿分100分）
指標類型所占權重折合分數實得分數
工作業績70% 70
工作態度15% 15
工作能力15% 15
合計100% 100
特別加分事項：
注：特別加分事項需要附相關證明材料
績效考核總評：
績效改進意見：
期末評價
優秀：出色完成工作任務符合要求：完成工作任務尚待改進：與工作目標相比有差距
考核者：被考核者：
年月日
三、考核實施
設計人員的考核過程分為三個階段，構成完整的考核管理循環。這三個階段分別是計劃溝通階段、計劃實施階段和考核階段。
�。ㄒ唬┯媱潨贤A段
�、倏己苏吆捅豢己苏哌M行上個考核期目標完成情況和績效考核情況回顧。
�、诳己苏吆捅豢己苏呙鞔_考核期內的工作任務、工作重點、需要完成的目標。
�。ǘ┯媱潓嵤╇A段
�、俦豢己苏甙凑毡究己似诘墓ぷ饔媱濋_展工作，達成工作目標。
�、诳己苏吒鶕ぷ饔媱潱笇�、監督、協調下屬員工的工作進程，并記錄重要的工作表現。
�。ㄈ┛己穗A段
考核階段分績效評估、績效審核和結果反饋三個步驟。
1.績效評估
考核者根據被考核者在考核期內的工作表現和考核標準，對被考核者評分。
2.結果審核
人力資源部和考核者的直接上級對考核結果進行審核，并負責處理考核評估過程中所發生的爭議。
3.結果反饋
人力資源部將審核后的結果反饋給考核者，由考核者和被考核者進行溝通，并討論績效改進的`方式和途徑。
四、績效結果運用
�。ㄒ唬┛冃嬲�
考評者對被考評者的工作績效進行總結，并根據被考評者有待改進的地方，提出改進、提高的期望與措施，同時共同制定下期的績效目標。
�。ǘ┛冃ЫY果運用
1.薪酬調整
設計人員工資與績效考核結果直接掛鉤，具體有以下標準。
①年度績效考核得分在95分以上的，薪資等級上調兩個等級，但不超過本職位薪資等級的上限。
�、谀甓瓤冃Э己说梅衷�80分到95分（含）的，薪資等級上調一個等級，但不超過本職位薪資等級的上限。
�、勰甓瓤冃Э己说梅衷�60分到80分（含）的，薪資等級不變；
�、苣甓瓤冃Э己说梅衷�60分以下的，薪資等級降一個等級，但不低于本職位薪資等級的下限。
2.培訓
年度績效考核得分在80分（含）以上的員工，有資格享受公司安排的提升培訓。年度績效考核得分在70分（含）以上的員工，可以申請相關培訓，經人力資源部批準后參加。年度績效考核得分在60分（含）以下的員工，必須參加由公司安排的適職培訓。
五、績效申訴
�。ㄒ唬┥暝V受理
被考核人如對考核結果不清楚或者持有異議，可以采取書面形式向人力資源部績效考核管理人員申訴。
�。ǘ┨峤簧暝V
員工以書面形式提交申訴書。申訴書內容包括申訴人姓名、所在部門、申訴事項、申訴理由。
�。ㄈ┥暝V受理
人力資源部績效考核管理人員接到員工申訴后，應在三個工作日做出是否受理的答復。對于申訴事項無客觀事實依據，僅憑主觀臆斷的申訴不予受理。
受理的申訴事件，首先由所在部門考核管理負責人對員工申訴內容進行調查，然后與員工直接上級、共同上級、所在部門負責人進行協調、溝通。不能協調的，上報公司人力資源部進行協調。
�。ㄋ模┥暝V處理答復
人力資源部應在接到申訴申請書的10個工作日內明確答復申訴人。
考核方案6
一、考核內容
一、五項評比：（衛生、早操、午間操、午休、晚寢）15分
二、讀報（準時下班落實每天工作，維持紀律等）10分
三、按時記錄上交班主任工作臺帳（家訪、談話團隊班活動記錄等）10分
四、上足上好班會課（有目的、有要求、有內容）10分
五、黑板報和班級財產管理（每月底出刊，每月初檢查班級財產管理情況）10分
六、學校、各處室布置的工作任務落實完成（各種考試、教育、實踐、活動、競賽等）10分
七、杜絕“三種現象”（上網、抽煙、打架）15分
八、班主任會議（必須準時參加會議并作好記錄）5分
九、“長明燈”現象（晴好天氣不開燈）10分
一十、逃課（平時上課、周六補課等）10分
二、記分和考核方法
一、五項評比：15分
月總分在98分以上得15分，在95－97.9之間得10分，在85－94.9之間得5分，84.9分以下得0分。
二、讀報：10分
月讀報在20次以上得10分，在10－19次得5分，在9次以下不得分。
三、按時記錄和上交班主任工作臺帳：5分
臺帳記錄全得5分，記錄稍缺得2分，臺帳不交（每月一次）扣10分。
四、上足上好班會課：10分
上足（45分）上好（有教案）得10分，未上足（30分）得5分，挪作他用扣10分。
五、黑板報和班級財產管理：10分
按時刊出黑板報和無財產損壞得10分，嚴重損壞公物（質視損壞情況）最高扣20分。
六、學校、各處室布置的工作任務落實完成：10分按質按時完成得10分，不完成不得分。
七、杜絕“三種現象”：15分
無三種現象發生得15分，其中發生一次得5分，有處分（抽煙、打架）扣20分。
八、班主任會議：5分
準時參加并記錄好會議內容得5分，公事請假不能出席得3分，無故不參加不得分。
九、“長明燈”現象：10分
查到晴好天氣開著“長明燈”二次扣5分，五次以上扣15分。
一十、逃學：10分
無逃課得10分。有逃課學生屢禁不止不得分。
三、考核規定
一、當月正常做好班主任工作給予考核。
二、當月病事假累計超20天，不予考核。
三、班上有嚴重違法違紀學生（派出所立案）不予考核。
四、當月班上有三人次打架并有行政處分的'不予考核。
五、當月班上有流生者不予考核。
四、考核獎等次
當月考核獎與當月的考核分掛鉤。具體等次如下：
一、90－100分為優秀級得70元
二、75－89分為良好級得60元
三、60－74分為合格級得45元
四、60分以下為不合格級得0元
五、其它
一、班級學額以50人為核算單位，每超5人的，加獎3元；
二、本辦法作為班主任“評優”的重要依據（每月考核分在90分以上）
三、有流生扣當月考核獎70元，當年度不得評優評先；
四、本辦法從20xx年10月執行，考核辦法中未盡事宜，解釋權屬校長室。
考核方案7
一、前言
1、考核周期：績效考核分為月度、季度、年度三個周期，根據不同的崗位和工作性質，選擇合適的考核周期。
2、考核標準：根據員工的工作表現，制定詳細的考核標準，包括任務完成情況、工作效率、工作質量等方面。
3、考核方式：采用上級評價與同事評價相結合的方式，確保評價的客觀性和公正性。同時，員工也可以進行自我評價，提出自己的改進意見。
二、績效考核結果的應用
1、績效獎金：根據績效考核結果，設立相應的績效獎金。績效獎金占工資總額的百分比可根據崗位性質和公司發展階段進行調整。
2、工資調整：根據績效考核結果，對員工的工資進行相應的調整。優秀員工可以獲得額外的績效加薪，表現欠佳的員工可能面臨工資下調或淘汰的風險。
3、培訓與發展：績效考核結果可以為員工的培訓和發展提供依據。對于表現優秀的員工，公司可以提供更多的培訓機會和職業發展通道。
4、員工激勵：績效考核結果可以作為員工評優、晉升、獎金等獎勵的重要依據。這樣可以激勵員工更加努力工作，提高工作效率和績效。
三、具體實施步驟
1、制定績效考核方案，明確考核周期、考核標準、考核方式等內容。
2、培訓全體員工，使他們了解績效考核的意義和目的，以及如何參與和配合績效考核工作。
3、組織實施績效考核，確保評價的客觀性和公正性。在考核過程中，上級應與員工進行溝通和反饋，幫助員工改進工作，提高績效。
4、分析績效考核結果，找出存在的問題和不足，提出改進措施和方案。
5、根據績效考核結果調整工資，并公示調整結果。對于優秀員工的獎勵和表現欠佳員工的調整，應向全體員工公開，以便接受監督和反饋。
6、定期對績效考核方案進行評估和修訂，不斷完善和優化方案。根據公司的實際情況和員工反饋，不斷調整考核標準和方式，確保方案的適用性和有效性。
四、方案執行中的注意事項
1、確保績效考核方案的公開、公平、公正，避免不正當手段和利益交換等行為的發生。
2、在方案實施過程中，應注意與員工的溝通和反饋，避免對員工的'情緒和工作積極性造成負面影響。
3、在工資調整過程中，應注意保密工作，避免因個人隱私泄露而引起的糾紛和訴訟。
4、定期對績效考核方案進行審計和監督，確保方案的執行效果和公司的財務安全。
總之，本工資績效考核方案旨在激勵員工提高工作效率和績效，促進公司的發展和壯大。通過合理的績效考核體系和工資調整機制，我們可以更好地激發員工的工作熱情和創新精神，為公司創造更多的價值。同時，我們也要不斷優化和完善方案，確保其適應公司的發展需要和員工的實際需求。
考核方案8
我市自20xx年推行家庭醫生責任制服務工作以來，全市各社區衛生服務機構組建了以全科醫生為核心的家庭醫生服務團隊，為廣大社區居民提供建立健康檔案、健康教育、對各類重點人群實行健康管理，通過幾年的不懈努力，取得了良好的成效。為進一步提高基層衛生服務效率，在總結經驗的基礎上，結合工作實際，特制定本考核方案。
一、目的
通過建立家庭醫生服務質量考核體系，進一步明確家庭醫生工作內容及質量標準，對家庭醫生進行全面管理和綜合評估，通過考核獎優罰劣，在機構內營造崗位競爭氛圍，充分調動家庭醫生團隊的工作主動性和積極性,切實提高服務效率和質量。使社區居民與家庭醫生形成長期、穩定、相互配合、相互信任和相互促動的契約式服務關系，在全市形成“讓家庭擁有醫生，讓醫生走入家庭”的和諧社區醫療新常態。
二、考核原則
（一）公平原則
全市社區衛生服務機構（中心/站）使用統一的考核標準。
�。ǘ﹪栏裨瓌t
嚴格按照考核流程及《包頭市社區家庭醫生團隊績效考核指標（試行）》實施，并對照團隊及成員實際工作量進行評估，考核結果由各機構考核小組負責整理存檔。
（三）公開原則
績效考核的結果應在考核結束后公示，以保證公正性。
�。ㄋ模┆剳徒Y合原則
考核結果與績效工資掛鉤，以達到公平、競爭、激勵的效果。
（五）溝通與反饋原則
考核結果要向被考核者反饋，并提出整改意見等，發揮教育促進作用。
三、考核對象
全市所有登記在冊的社區衛生服務機構（中心/站）組建的家庭醫生團隊及成員。
四、考核內容
考核內容主要包括團隊管理、服務功能和服務效果三方面內容�？己藢嵭邪俜种�，其中團隊管理占20分，服務功能占50分，服務效果占30分。具體見考核指標（見附件1）。
（一）團隊管理
包括團隊管理、分工管理和信息化手段三方面�？己嗽u價家庭醫生整體簽約情況、內部管理機制、信息化手段利用的程度，并以當年目標值為基準，綜合考核團隊管理狀況。
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包括基本醫療、基本公共衛生服務和雙向轉診三方面�；踞t療包括醫療服務數量、合理醫療及醫療質量；基本公共衛生服務包括重點人群服務、健康教育、預防接種、特殊人群保��；雙向轉診包括向上和向下轉診，充分體現家庭醫生的綜合服務功能。
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從醫德醫風、居民知曉率和滿意度三方面評價考核家庭醫生團隊的服務效果；通過對服務對象及機構內部的滿意度調查，對家庭醫生式服務滿意度進行測評。
五、簽約要求
（一）制度
以“分片包戶制”為基礎，各家庭醫生團隊應有明確的分工機制，對服務區域進行合理的分片（社區）、分小區（樓棟）、分家庭（居民），根據服務能力，確定各家庭醫生負責的戶數。
�。ǘ┬麄�
各家庭醫生團隊和個人可通過開展主題宣傳活動、發放宣傳折頁、開展健康大講堂等多種形式，加大對家庭醫生和對服務內容的宣傳，充分告知并引導簽約。
�。ㄈ┖灱s
以戶為單位，家庭成員為組成，按照自愿原則，社區衛生服務機構家庭醫生與家庭代表簽訂《包頭市社區家庭醫生式服務協議書》（見附件2），一式兩份，并存放于家庭健康檔案中，共同履行約定條款。居民可根據自身健康需求，在醫生的建議下選擇具體服務項目。建議重點人群及慢性病高危人群簽約時間1～3年，一般人群3～5年為宜。
�。ㄋ模┯涗�
居民簽約后，由責任醫生將簽約真實信息記錄于《包頭市社區家庭醫生式服務績效統計表》（見附件3）。
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按照協議規定，家庭醫生團隊落實各項服務承諾，并將服務內容詳細記入健康檔案，以備考核。
�。┰u價
各家庭醫生團隊為居民提供服務后，應及時獲取居民對服務內容和服務質量的`評價，根據居民反饋信息不斷改進服務方式，提高服務質量。
（七）總結
各社區衛生服務機構要做好家庭醫生績效考核及相關工作資料的總結和整理歸檔工作，如實填寫《包頭市社區衛生服務機構基本公共衛生服務工作完成情況》當月工作量報表，由各旗縣區衛計局匯總后，于次月5日前以電子版形式報市社管中心。
六、考核方法及流程
家庭醫生績效考核流程分層級進行，具體如下：
一級考核
建議以“月”為單位，各團隊隊長在每月底對本團隊的業務工作進行質量自查。
二級考核
結合實際，實行“中心/站一體化”管理的社區衛生服務機構，應由中心組織完成自身及管轄社區衛生服務站的家庭醫生考核工作，獨立的社區衛生服務站參照一級考核，建議每季度考核1次。
三級考核
旗縣區衛計局應對轄區社區衛生服務機構家庭醫生工作開展情況進行考核，建議半年和年終各考核1次。 考核流程：
考核方案→考核指標→考核評分→一級考核及總結→二級考核→三級考核→綜合考評及反饋→績效獎懲→考核整改→追蹤整改→匯總分析。
考核方案9
為認真貫徹落實草原生態保護補助獎勵機制政策，全面提高草原保護和建設水平，加快推進生態文明建設，根據《州草原生態補獎領導小組辦公室關于抓緊做好近期草原生態補獎工作的.通知》精神，現結合我縣實際，制定本方案。
一、考評范圍和內容
（一）考評范圍。
縣各鄉鎮。
�。ǘ┛荚u內容。
草原生態保護補助獎勵政策落實情況。
二、工作步驟和方法
�。ㄒ唬⿲嵤╇A段。（6月25日-6月30日）
1、自查。各鄉鎮成立工作組，開展自查驗收工作，并比照《縣落實草原生態保護補助獎勵政策縣對鄉績效考核評分表》相關內容（詳見附件），形成自查報告。
2、核查。由縣草補辦組織相關人員檢查內業資料，進行實地核查，形成績效考評結果。
�。ǘ┱碾A段。（7月1日-7月5日）
各鄉鎮根據績效考評結果，及時整改，并將整改情況形成書面報告，報縣草補辦。
三、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導，落實工作責任。
各鄉鎮要高度重視，成立領導小組，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他領導協助抓的工作機制。要根據實施方案的要求，層層落實責任，認真組織實施。
�。ǘ┘訌姽ぷ髋浜�，形成監管合力。
各鄉鎮和有關部門要密切配合，明確任務，落實責任，形成合力，并將績效考評與草補日常工作緊密結合起來，建立健全長效機制，確保草原生態保護補助獎勵政策落實到位，取得實效。
草原補助獎勵考評
考核方案10
1.1學生反饋考核(10%)
每班由班主任負責選出一名責任心的同學，由教務科統一負責管理，培訓如何填寫《教師授課情況統計表》，包括:學生出勤、聽課教師、授課形式、組織教學、作業檢查等，負責班級記錄的學生于每周六中午將本周記錄情況送到教務科匯總，教務科定期召開學生座談會并征求修改、改進意見，教務科對學生反饋表，進行分類統計，并匯總記入教師量化考核月報表;
1.2教師本人考核(10%)
作為教學一線教師，除了要讓學生認真聽講之外，更重要的是對學生多方面能力的培養，授課教師需要認真準備每一堂課，及時備課、認真講授，根據自己在本月內的'教學表現及學生反饋進行自評，客觀地填寫教師量化考核月報表，填寫無誤后上交至教研室主任;
1.3教研室考核(20%)
每一位教研室教師統一服從教研室主任統一管理，教研室主任將根據該教師的授課計劃、課件制作、教學材料書寫、教研活動、聽課、教學檢查、服從安排等方面進行考核，教研室主任先給每一位教師打分，然后與教師自評進行核對，如上下相差超過3分時，應及時與當事人溝通，保證量化考核公正、公平，填寫無誤后上交至教務科;
1.4教務科考核(30%)
教務科考核主要負責授課評價、聽課、考務管理和教學秩序四個方面。授課評價包括:每個月教務科將會安排校教學專家組、督考室、教務科、教研室主任走進課堂去聽課，根據聽課評分標準給每位教師打出相應分值，并保證每一位授課教師在本月都被聽課，最后由教務科對聽課分數進行匯總，計入教師量化考核月報表;聽課包括:檢查校教學專家組、教務科、教研室主任、教師(專兼)是否完成聽課任務;考務管理包括:出卷、監考、閱卷、成績等方面;教學秩序包括:侯課、上課、下課三個大方面，對于教學秩序檢查結果每天公示，每周匯總(學生反饋+教務科檢查)公示，做好記錄，于月末匯總計入教師量化考核報表(教研室主上報與教務科考核);
1.5督考室(10%)
督考室除負責教師日常行為規范考核外，還將負責聽課、出勤、學生滿意度的統計、測評，每月末將由督考室教師走進班級對該班授課教師進行測評，然后匯總計入教師量化考核報表;
1.6校教學專家組考核(20%)
校教學專家組參與日常教學秩序檢查、聽課、教研活動等多方面工作，具有一票評優和否決權。最后由教務科匯總教師月考核報表，檢查無誤后，由校教學專家組審核，對于校教學專家組在聽課、檢查過程中存在的問題，以數值的形式體現在每位教師的量化考核分數中，使每位教師都能得到一個公正、公平的分數，審核通過后上報督考室公示。教師量化考核實行月報表(見表一)，每位教師、教研室主任、教務科、校教學專家組將嚴格依據《教師量化考核方案》對每位教師進行考核，充份體現公正性、客觀性、準確性、以人為本的原則。
2量化考核方案考核結果
教師量化考核方案的實行主要是針對授課教師，即是獎勵也是約束，教學質量是學校的生命線，是全面實施素質教育的支撐點。而教師量化考核方案建立了一種新型的組織管理模式，增強了教師的自控力度。同時也保證教學秩序的正常進行，使各教學環節得到落實和提高，進一步促進教學質量的控的控制與改進。那么衡量教學質量最客觀的標準則是滿意度，在我校實行教師量化考核標準后，我校教育教學質量得到了明顯提高。
3量化考核方案考核結論
考核方案11
1.0目的：
1、加強上下級員工之間的有效溝通，達成管理創新與改善。
2、客觀評價員工工作績效，幫助員工了解工作要求，找出差距，促進工作績效持續提高。激發員工的積極性、主動性和創造性，提高員工基本素質和工作效率。
3、通過規范化的考核，客觀公正評價員工工作績效，為薪資發放、評優、異動晉升、員工職業規劃等提供依據。提高員工對企業管理制度的滿意度。
2.0適用范圍：本管理辦法適用于各車間全體操作員工。 3.0考核原則
1、客觀原則：所有評估者要做到以事實為依據，盡可能用量化指標來衡量被考核者的工作成果及進步狀況。對被考核者的評價應有客觀依據。
2、公正原則：評估者以提高下屬的工作績效和工作能力為最終目標，應做到客觀、公正，不應該以個人好惡、憑主觀感覺來考核。
3、溝通原則：在考核過程中，評估者和被考核者要開誠布公地進行溝通與交流，評估結果應及時地反饋給被考核者。
4.0工作職責
1、生產技術質量部：負責組織制定績效考核方案，組織推進、監督車間績效考核工作。
2、辦公室：協助制定、優化績效考核方案，開展相關培訓及宣貫工作，監督考核過程的規范性和合法性，對考核結果進行審核和備案。
3、車間：負責本車間的績效考核工作，并持續提高本車間和操作人員之工作績效。
4、工段：負責對部屬進行認真評估，提升績效及團隊士氣。
5、被考核者：以負責的態度，認真進行自我評估，提升自身工作能力及績效。
5.0人員分類及考核權限
1、為區別考核的側重點不同，將考核人員分為A、B兩大類，如下表所示：（見附表
2、考核權限的分配如下表所示：（見附表
6.0考核內容
1、績效考核具體內容說明
�、�、工作業績考核：
硬指標：指有明確的數字達成xx的指標，通過設定計算公式及評分標準確定硬指標的.考核方法。
軟指標：指沒有明確的數字達成xx或目前不具備量化條件、量化成本較高的指標。軟指標應明確工作要求，制定具體的、易于量化的評分標準。
�、�、工作態度考核：工作態度統一考核六個指標，指標分別為：紀律性、責任心、積極性、溝通與協作、敬業精神、團隊合作意識。
a）各部門依據部門管理需要，對此六個指標明確考核要求，考核前應明確告之員工�？己藭r，直接上級依據下屬的日常行為表現、關鍵事件進行考核評分。
b）工作態度每月進行考核，年度考核時取用本年度內月度工作態度考核得分的平均值，不再另行考核。
�、�、工作技能考核：工作技能統一考核五個指標，指標分別為：專業知識、專業經驗、工作管理能力、問題解決能力、團隊管理能力。
a）有下屬的人員考核以上五個指標，無下屬的人員不考核“團隊管理能力”。
b）直接上級參照職位說明書，結合崗位具體要求確定考核要求（如：工作管理能力可包括學習能力、項目管理能力、組織能力等），依據下屬的日常行為表現、關鍵事件進行考核評分。
c）二級、三級人員僅在年度進行考核；四級、五級人員每月進行考核，年度考核時取本年度內月度工作技能考核得分的平均值。
�、堋ⅹ剳�
a）月度考核時，員工當期的獎懲歸入相關的考核指標進行考核。
b）員工本年度與工作相關的獎懲情況作為年度考核的獎懲加減分，以審批生效的《獎懲提擬表》為準，通報表揚5分/次，嘉獎10分/次；書面警告5分/次，記過及以上10分/次。
6.
2、考核內容績效分配（見附表
①、各指標制定標準：輕微違規1分/次；一般性違規2分/次；較嚴重違規或口頭警告3分/次；嚴重違規或書面警告4-6分/次；情節特別嚴重的本項得0分。
�、�、“xx貢獻”為得分制，制定標準：無貢獻為0分；有價值的改善建議得1分/次；價值相當于1000元以上的貢獻得2分/次；價值相當于5000元以上的貢獻得3-5分/次；價值相當于1萬元以上的貢獻得6分以上，得分不超過本項總分值。 ③、如員工當月獲記過處分者，當月考核得分不得高于80分；獲記大過處分者，當月考核得分不得高于60分
第九條考核流程
1、月度考核流程：
�、�、每月1日前，員工對上月工作進行自評（A類員工除外），提交上月考核表，有需要時向直接上級提交工作成果、報表或報告；同時，如當月考核指標需要調整，一并提交當月考核表，列明調整建議。
�、�、每月3日前，直接上級對下屬員工上月績效進行評價及考核評分，填寫所有下屬的上月考核表及《績效考核結果匯總表》，并逐級上報；同時，與下屬確定當月考核表內容。
�、邸⒚吭�5日前，部門指定專人匯總本部門考核結果，匯總成部門的《績效考核結果匯總表》，經部門負責人簽批后，將《績效考核結果匯總表》電子版及手簽版原件提交人力資源及行政部。
�、�、每月10日前，直接上級向員工反饋上月考核結果，如員工考核等級為一般或較差，則需要進行績效面談，幫助下屬制定績效改進計劃；同時，雙方簽名確認上月考核結果，原件由上級或由部門安排專人保管。
2、年度考核流程（管理人員）：
①、每年1月5日前，員工在年度考核表中對上一年年度指標達成情況進行總結，對主要工作業績與不足進行回顧，將工作業績、工作態度、工作技能月度考核得分填入年度考核表后，提交上級，有需要時需向直接上級提交工作成果、報表或報告。同時，如當年年度考核指標需要調整，一并提交當年考核表，列明調整建議。
�、凇⒚磕�1月8日前，直接上級對下屬員工進行評價及考核評分，審核員工工作業績、工作態度，工作技能月度考核得分，將當年獎懲情況列入，得出年度考核結果，填寫所有下屬的上一年年度考核表及年度《績效考核結果匯總表》，并逐級上報。
�、�、每年1月12日前，部門指定專人接收并審核《員工績效考核表（年度）》，審核無誤后匯總成部門年度《績效考核結果匯總表》，經部門負責人簽批后，將《績效考核結果匯總表》電子版及手簽版原件提交人力資源及行政部。
�、�、每年1月15日前，直接上級應向下屬反饋年度考核結果，與下屬進行績效面談，幫助下屬制定工作改進計劃及能力提升計劃，同時，雙方在考核表上簽名確認。
⑤、每年1月20日前，各部門指定專人收齊上一年《員工績效考核表（年度）》原件，交人力資源及行政部。人力資源及行政部審核無誤后，存入員工檔案。第十條考核結果等級分布（見附表4）
第十一條員工參加考核說明
1、所有在崗且出勤的各級員工均應參加考核，包括新入職員工。
2、考核周期內未出勤的不參加當期考核。
3、考核周期內發生職位調整的由原職位直接上級提前考核，評出考核得分交員工新職位直接上級，在正�？己藭r，新職位直接上級參照原職位直接上級評估意見，對員工進行考核�？己酥芷诮Y束后發生職位調整的由原職位直接上級負責考核。職位調整日期以相關表單注明的生效日期為準。
4、考核周期內離職的員工應提前至離職前完成考核，并出具考核結果。第十二條績效考核結果與績效獎金、工資調整、年度花紅、異動晉升密切掛鉤，試行期間的績效考核結果暫時不進行直接掛鉤，正式實行后的具體應用詳見最新發布的《員工績效考核管理制度》及相關內聯單，屆時員工懲罰不再直接扣除年度花紅。
第十三條績效考核申訴
1、員工對績效考核結果有異議，首先向直接上級提出，若不能達成共識，可向直接上級的上級或部門負責人提出，若員工對部門內部的處理意見仍有異議的，可向考核審查小組提出申訴。申訴應在接到考核結果的三個工作日內填寫《績效考核申訴表》，并連同相關資料一起交至考核審查小組，過期申訴不予受理。
2、考核審查小組由以下人員組成：廠長、人力資源及行政部經理、評估者所在部門負責人，評估者上司等。
3、在員工申訴期間，暫以上級意見為準統計考核結果，待申訴完成后，依據申訴結果調整考核結果。如需調整考核結果，部門重新填寫《績效考核結果匯總表》，經審批后，提交人力資源及行政部。
4、審查小組的裁決為最終結論，一經生效，不再更改。
第十四條本方案根據公司
《員工手冊》及《員工績效考核管理制度》，制定、解釋和修訂，由各部門會簽，報廠長批準后公布實施。本方案解釋權歸屬人力資源及行政部，未盡事宜或有沖突之處以公司相關制度為準。
考核方案12
一、引言
績效考核是管理者對員工工作表現進行評價和激勵的重要手段，對于提高組織內部效能、激發員工積極性具有重要作用。然而，傳統的績效考核方案存在指標不明確、權責不分明、反饋不及時等問題，導致績效考核成為擺設。因此，本文將探討如何通過優化績效考核方案，實現部門的高效運轉。
二、設定明確的目標與指標
1、明確目標：明確的目標是績效考核的基礎，可以幫助員工清晰了解工作重點和期望結果。管理者應與員工共同制定目標，確保其具有可衡量性和可達性。
2、設定關鍵指標：績效考核應建立在具體的指標基礎上，從而使員工的工作表現更加客觀可量化。關鍵指標應能夠直接反映員工的工作質量和效率，同時與部門整體目標相一致。
三、合理分配權責
1、明確工作職責：明確員工的工作職責，避免重復勞動和責任模糊。每個員工應清楚自己的工作范圍和職責，并對其負責。
2、分配適當權力：賦予員工適當的決策權和自主權，使其能夠獨立思考和解決問題。適當的權力分配可以提高員工的工作積極性和責任感。
四、建立有效的反饋機制
1、定期面談：定期與員工進行面談，及時了解他們的工作情況和困難，并給予指導和支持。面談應注重溝通和互動，激發員工的積極性和創造力。
2、實時反饋：及時向員工提供工作表現的反饋，包括肯定和建議，幫助他們改進工作方法和提高工作效率。同時，也應鼓勵員工互相之間給予反饋和幫助。
五、激勵措施
1、績效獎勵：根據員工的'績效表現給予相應的獎勵，包括、晉升機會等。獎勵應與績效掛鉤，公平公正，激發員工的工作積極性和競爭力。
2、職業發展：為員工提供職業發展機會和，幫助他們提升個人能力和職業素質。職業發展的機會可以激發員工的積極性和承擔責任的意愿。
通過設定明確的目標與指標、合理分配權責、建立有效的反饋機制和激勵措施，可以優化績效考核方案，提升部門的工作效率和運營能力。績效考核不僅是對員工工作表現的評價，更是激發員工潛力和推動組織發展的重要手段。因此，管理者應根據部門的實際情況和發展需求，制定適合的績效考核方案，不斷完善和優化，實現部門的高效運轉。
考核方案13
一、考評原則：
遵循“客觀公正、腳踏實地、全面考核、注意實績”的原則，客觀反映公司所屬各部門的工作業績和工作目標執行情景，以及員工的工作表現和工作成果。
二、考核對象：全體員工（不含公司總經理）。
三、考評組織：
考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部詳細組織實施考評工作。
四、考評方法：
�。ㄒ唬┛荚u前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。
�。ǘ﹩T工年度綜合考評。
結合研討員工工作業績考核和綜合表現考評情景，工作業績考核平均得分占年度綜合考評的60%，綜合表現得分占40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分x60%+綜合表現考評得分x40%。
1、工作業績考評資料：即《20xx年度目標管理考核方法》。
2、綜合表現考評資料。主要考核員工工作看法（15%）工作本領（25%）忠誠度（15分）團隊精神（15%）制造性（15%）組織紀律（15%）等方面情景（詳見：員工年終考評表）。
3、綜合表現考評權重。員工自評占10%，互評占20%，直接上級評價占40%，總經理評價占30%。
4、匯算計分。人事行政部依據相應權重計算出年度綜合考評分，報考評組審核評定。
�。ㄈ┕伎荚u結果，發放年終獎。
年度綜合考評結果分為A、優：90分以上；B、良：80X89分；C、合格：60X79；D、不合格：60分以下。
考評結果為A者，全額發放年終考評獎；考評結果為B者，發放年終考評獎的90%；考評結果為C者，發放年終考評獎的60%；考評結果為D者，不予發放年終考評獎。86。
五、相關事項規定：
�。ㄒ唬┛荚u結果將作為員工崗位聘任、評先評優、嘉獎等方面的依據。
�。ǘ┠杲K綜合考評后，由公司研討恰當計發年終考評獎，并確定詳細金額。
（三）對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的，經公司研討，可賜予必需的嘉獎金額。
�。ㄋ模⿲B續二年被評為優秀員工、明星員工的，經公司研討確定，可優先晉升、加薪。
�。ㄎ澹┰谄髽I經營管理中對公司有重大奉獻、制造較大的直接或間接效益的員工，由總經理確定賜予必需的嘉獎。
六、時間布置：
�。ㄒ唬�1月15日前，撰寫個人述職，完成員工自評、互評。
（二）1月20日前，公司組織考評工作，人事行政部匯算計分，考評組審核評定并公布考評結果。
七、其他事項：
�。ㄒ唬└鲉T工在對一年來的工作進行認真總結的`同時，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實，努力做到今年任務圓滿完成。
�。ǘ﹩T工在年終考評測評中應秉著腳踏實地、客觀公正、認真負責的看法，照實反映自我一年來的工作表現，做到不任意應付，不弄虛作假。部門對員工的考評也應做到客觀、公正。
考核方案14
福州地區某供水企業是一家國有大型企業，成立于50年代，至今有近50年的歷史了，屬國家二類大型企業。主營自來水的生產銷售，自來水管網的建設維護、管道工程的施工和二次供水的設計。公司現有水廠六座、三個營銷分公司以及管線所、給水水質監測站、二次供水分公司等基層單位，職工近1400人，專業技術人員約400人，管理人員約150人，一線生產人員約800人。是一家集供水供應、銷售服務、供水設施養護及給排水設計施工于一體的大型國有企業。
1福州地區某大型供水公司薪酬現狀與存在問題
該供水企業是國有企業，是我市自來水生產和供應，以及提供水相關配套的國有企業。企業是由原計劃經濟體制下的城鎮自來水廠轉制而成立的，目前的薪酬制度是在原先的計劃經濟體制下的工資制度轉變為以崗位工資和績效薪酬相結合的薪酬制度，薪酬分配基本上與傳統的行政事業單位分配制度相同�，F狀主要表現在：
1.1人力資源觀念相對滯后
原來企業都沒有專業的人力資源部，而只有“人事科”，其主要工作只是傳統意義的人事管理工作如職稱管理、人事檔案管理、勞動合同管理、工資管理等。
1.2薪酬受行政干預影響大
因為由于歷史原因，該企業和我國大部分的供水企業一樣還屬于國有企業。這對企業的薪酬體系帶來很大影響，有的地方政府不僅控制企業的工資總額和最高工資，而且直接干預企業內部工資比例等具體的管理決策，這使企業的薪酬管理自難以落實。
1.3工資標準制定不科學，平均主義彩色濃
現在自來水公司實行崗位工資在制定工資標準時并沒有通過科學全面的崗位評估，而主觀評定因素起決定作用，崗位工資層級差別很小，如此微小的差別根本起不了什么激勵作用。薪酬體系的激勵功能被大大弱化就會導致人浮于事，效率低下或者最終導致關鍵崗位人才流失。受傳統薪酬分配體系的制約，薪酬分配普遍存在著“大鍋飯”與“不公平”現象。一方面表現為員工之間的收入差距過小，另一方面表現為工資、獎金與個人承擔責任、實際付出、及貢獻大小不相符，這樣容易挫傷員工的積極性。企業的崗位工資按照職位級別設計，員工崗位工資系數之間的差距過小，無法體現因崗位不同對企業貢獻不同的差異。以往年薪酬為例，由上級機關進行工資總額的指標包干，然后進行分配，其薪酬結構是：員工收入＝檔案工資＋崗位工資＋獎金＋各種福利和津貼+績效工資。公司高層實行年薪制同完成水量的產銷及水費收繳率相掛鉤，由上級機關進行績效考核后發放。
1.4薪酬結構穩定各項福利較健全
供水企業的薪酬結構是比較穩定的，它的各項福利是較健全的，除了嚴格執行國家的“五險一金”外，還為全部職工辦理了企業年金，商業性補充養老保險等。但從員工薪酬構成的各個部分來分析，該公司薪酬存在的主要問題有：
1.4.1崗位工資體系不完善
由于人力資源管理的基礎薄弱，該公司沒有建立完善的崗位管理體系，導致崗位職責不清、甚至還有職責交叉和重疊現象。崗位工資的級別和水平確定沒有一個明確、科學的依據；現有的崗位工資主要依據行政級別來確定，沒有按照員工的能力、職業發展興趣來建立工資晉升通道。
1.4.2薪酬結構不合理
該公司績效考核體系與薪酬體系鏈接度不夠高。目前，大多數供水企業的工資結構主要由個人檔案工資、崗位工資、獎金三個部分組成，其中，檔案工資和崗位工資都屬于固定工資，且占員工收入的絕大比例。獎金雖然是浮動工資，簡單的把獎金等同于績效工資，獎金的發放與公司的經營效益、部門績效和員工績效掛鉤不緊密，員工干好干壞、干多干少照樣拿獎金。崗位技能工資的每一級的級差不明顯，未能充分體現技能上的差距。
1.4.3薪酬增長幅度緩慢激勵作用不大
從上世紀90年代開始該公司整體工資年增長率在10%左右，特別是近幾年來，大多數公司的薪酬總額都在增長，但由于其薪酬體系不完善、機構臃腫、薪酬的內部不公和缺乏激勵性及人員膨脹等問題，導致整體工資水平雖然逐年增長，但員工的工作滿意度不高，工作積極性未見相應提高。既企業又增加了人力資源成本又沒有起到通過工資水平的.提升來激勵員工提高工作積極性和工作能力的作用。
1.4.4薪酬體系同企業發展目標不適應
薪酬體系的設計應服務于企業發展目標，現在該公司的薪酬制度多數是簡單地依據不同的行政級別或崗位來劃分，談不上為企業的發展目標而服務。如公司中層管理者層薪酬高于技術崗位人員很多，這樣會造成員工為了更多的薪酬都想往管理崗位擠，同時因為管理崗位有限，一旦員工沒法晉升到管理崗位，就會覺得工作沒盼頭，沒動力，不利于企業專業技術人才的培養。企業的發展目標需要人才去實現，因此在設計薪酬時就要充分考慮到技術人員的薪酬晉升渠道，這樣才能留住人才為企業的發展目標貢獻力量。
2薪酬問題的成因分析
2.1歷史問題多、承受壓力大
由于該公司是一家國有企業，在福州是屬于自然壟斷的行業地位，受到外界競爭壓力比其他行業要小很多，因此職工在觀念上還抱著以前的鐵飯碗，干好干壞一個樣“大鍋飯”的心態，害怕薪酬改革觸動其利益。眾所周知，國企不僅承擔企業的職責，還要承擔很多社會職能，而且國企的“婆婆”太多，因此在涉及到全體職工利益的薪酬問題時，需要承受的各方面的壓力是很大的，比如在加大績效比例方面，就存在一線職工與科室職工分配上的矛盾，由于管制國企的單位很多，在外部和內部上壓力就很大。此外因為體制的原因（很多是幾代人都在公司工作，近親繁殖和褲帶現象嚴重，人際關系復雜）造成阻力重重，同時領導在加薪或績效比例上還存在主觀評判因素，不夠客觀，缺乏量化的評判標準。
2.2觀念落后創新不足
因為該公司的管理層在薪酬這個問題上總體是求穩為主，特別在對于新事物的接受要有一個過程，比如崗位分析的認定、工作的定量測評方面等需要一個重新學習和了解的過程。
2.3績效管理體系尚不完整
公司同各下屬單位簽訂《目標責任合同書》，按季度進行考核。對員工個人的考核，目前主要體現在考勤、勞動紀律等方面，但沒有建立針對個人的考核體系�？冃Х答仚C制也尚未建立，績效體系的作用遠未發揮出來。
2.4新舊體制交替，同工不同酬，薪酬增長不大
由于目前國企正處在一個新舊體制交替的時期，即由以往的計劃經濟體制向市場經濟體制過渡，人員有以往正式工和勞務工、外聘工之分，造成同工不同酬。正式員工和勞務工、外聘工在同一崗位工資相差也很大。
3薪酬問題的對策與建議
現在該公司按照福州市政府的要求要進行現代化企業改制，這是一個很好的對薪酬改革的機遇。首先要讓職工了解并認同企業的薪酬改革，可以利用班、組、科室每周學習的機會對現有的薪酬制度進行分析探討廣泛宣傳，讓職工對現狀充份了解，并進行發表意見，讓廣大職工參與到薪酬改革中去，以提高參與積極性。然后薪酬改革方案以職工代表大會的形式通過。通過宣傳讓上、下職工有一個充分的思想準備，這樣改革起來阻力就會減少。此外還可以聘請專業的咨詢管理公司，他們有豐富的專業經驗，能對企業的管理進行量身定制方案，可以借助他們的力量來完成薪酬改革。針對其問題，可以具體分為以下幾個操作步驟：
3.1建立規范有序的崗位管理體系
結合企業自身的特點先對組織結構進行優化設計和對每個崗位工作進行分析，建立規范有序的崗位管理體系。根據該公司各個崗位對企業的相對價值，明確其薪酬等級，實現定崗定編管理，適當精簡人員；另外企業通過工作分析，界定清楚各部門崗位設置及崗位職責，建立責、權、利清晰的崗位責任制，規范崗位名稱和級別，引進競爭上崗人員選拔機制，在內部建立起能上能下、能退能進的競爭機制，激發內部活力。
3.2調整薪酬結構，增強激勵作用
運用崗位測評方法，客觀、細致地評定不同崗位的價值差異，以此為基礎建立合理的崗位工資體系，適當拉開不同崗位之間員工收入的差距，尤其是企業核心崗位員工與一般崗位員工的收入差距，徹底解決企業目前薪酬分配的平均主義問題，提高薪酬的內部公平性，真正實現以崗定薪的薪酬管理目標。使薪酬的導向作用與激勵作用更加突出。
3.3建立科學的績效評估體系
①將各部門簽訂的《目標責任合同書》進行分解，并與崗位說明書結合，建立完整的《部門績效指標庫》，并確定了指標的評價標準。②建立一整套完善的包括績效計劃、績效輔導、績效評估（考核）、績效反饋四個環節在內的績效管理系統。完善考核指標建立流程、設計相關表單和制度等。明確了考核流程、考核周期、考核結果應用等，使得績效指標與績效管理體系一起構成完整的績效考核方案。此外對考核結果進行更有效的運用，使之成為工資獎金發放、薪酬等級升降、人員調動、職位升降、待崗解聘的重要依據，發揮績效考核體系作用。
3.4突出薪酬內外公平性使之有競爭力
當企業的內外部環境發生了變化時，隨著崗位的調整、員工技能水平的變化，就會影響和破壞已建立起來的薪酬體系的平衡。此外，通貨膨脹、行業或地區薪酬水平的改變、企業所處競爭地位的變化和企業競爭策略的調整等，也會引起企業薪酬水平的不斷調整。綜上所述，需要對市場上同崗位同級別的薪酬進行調查了解，要設置專人定期收集勞動力市場上薪酬水平變化狀況，作為薪酬調整的依據。在進行薪酬調整時，要注意在調整幾次之后，常常會導致企業原先設置的薪酬結構中各項組成部分所占比例已不再符合當初的設想。因此，除非這種改變符合企業的期望。否則，為保持薪酬各組成部分的相對穩定，企業也需要定期對其進行一定的修正。企業要留住人才，不僅要給員工提供有市場競爭力的薪資，還可以借鑒在西方國家大行其道的“彈利計劃”，由員工在企業規定的時間和金額范圍內，按照自己的意愿搭建自己的福利項目組合，滿足員工對福利靈活機動的要求，以此來提高員工的滿意度，讓企業的薪酬在行業內部和社會外部具有可比性使之公平有競爭力。
考核方案15
一、指導思想
為加強學校學生安全管理，進一步推進班級安全工作規范化、制度化，充分發揮班主任在管理上的責任性、主動性和創造性，體現工作價值，推動良好班集體的建設，全面落實我校各項安全管理制度，鼓勵先進，特制定本考核方案。
二、考核等次
根據班級安全工作實績，考核結果分為：優秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等次。
三、考核原則
1、采用百分制記分法：優秀：綜合得分須滿90分（含90分）；良好：綜合得分須滿85分（含85分）；合格：綜合得分在65--84分之間；基本合格：綜合得分在60--64分之間；不合格：綜合得分在60分以下。
2、各等次名額保持合理比例：班主任優秀比例占班主任總人數的20%-25%；良好比例占班主任總人數的30%-35%。
科任老師由于安全管理工作相對較輕，因此優秀與良好比例亦相應有所減少，優秀占全部科任教師的10%-15%；良好占全部科任教師的15%-20%。
3、實行一票否決制：在評估當學期，班主任或科任教師若出現以下情況者，取消班級安全評估資格，視作不合格。
�。�1）有體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響或被上訪至教育局以上主管部門的。
�。�2）因教育、保護、管理不當等原因，造成重大傷害事故，或事后處理不利，給學校聲譽造成不良影響的。
�。�3）學校布置的班會課主觀不上，造成班風、學生行為規范等方面較原有基礎明顯下降，或造成其它安全事故的。
4、班級安全考核定為“基本合格”并限期作出整改，整改不力的視為“不合格”。
5、班級安全考核結果作為今后提高教師待遇，拉開福利差距，評選各級各類德育先進個人的依據。
四、等次條件
1、合格：班主任能經常性地對學生進行安全教育，并結合本班實際情況開展各種安全宣教和行為糾錯工作。學生行為無嚴重違反校規校紀情況，懂得基本的安全自我保護常識。學校布置的各項安全工作能按時完成，班級學生無重大安全事故發生，班主任安全工作基本令人滿意�？迫谓處熣n堂秩序井然，無安全事故發生，對學生中出現的`安全隱患能及時上報或處理。
2、良好：班主任經常性對學生進行安全教育，作用明顯，能及時發現本班中存在的安全問題并作出有針對性的改進，學生行為無違反校規校紀情況，具有基本的自我安全管理能力。學校布置的各項安全工作能較好完成，班級學生無一例安全事故發生，班主任安全工作頗為扎實，學校和家長比較滿意�？迫谓處熣n堂秩序良好，對學生因生病或其它原因而造成的安全隱患能及時正確處理或上報班主任，能協助班主任組織好本班學生參與學�；顒�。
3、優秀：班主任教育作用顯著，能結合本班學生思想行為實際創造性地開展宣教工作，學生舉止文明、嚴守規章，具有較強的自我安全管理能力。學校布置的各項安全工作能出色完成，班級學生無安全事故發生，班主任工作極為扎實，深受學校和家長普遍贊譽�？迫谓處熌芙Y合所教學科進行安全教育，課堂秩序良好，能主動協助好班主任組織本班學生參與學�；顒�，對學生上報的本班安全情況不推諉，不遲誤，及時正確處理。
五、考核內容
�。ㄒ唬�、師德師風（40分）
1、禁止體罰、懲罰和侮辱學生。 10分
2、禁止上課遲到、曠到、早退。 10分
3、禁止酒后上課。 5分
4、熱愛學生、關愛特殊學生。 5分
5、語言得體，引導正確。 5分
6、帶隊出退操、放學監管得力。 5分
�。ǘ�、安全教育（36分）
1、根據學校工作布置上好安全教育課。 10分
2、經常性對學生進行安全教育，學生行為規范。 5分
3、認真組織學生參加學校的每次安全教育活動，監管有力。6分
4、經常與家長溝通，做好后進生轉化工作。 5分
5、班級內無重大安全事故發生。 10分
�。ㄈ�、學生行為（24分）
1、無早到、早退現象。 2分
2、無帶零食進教室現象。 3分
3、出退操進餐整齊有序。 3分
4、上下樓梯靠右行，不沖撞。 3分
5、不帶兇器或甚至危險玩具進校園。 3分
6、不在臺階走廊追鬧嬉耍。 2分
6、不爬圍墻、欄桿。 2分
7、不玩弄校園電器開關。 3分
8、不吵鬧打架。 3分
六、考核方法及程序
1、考核方法
�。�1）班級安全工作考核以一年度為準，由考核對象（班主任、科任教師）自評，學校綜合評定組成。
�。�2）綜合評定包括政教處初評，家長問卷、學生問卷、科任教師問卷，校委會終審。
2、考核程序：
�。�1）考核對象自評
�。�2）學校綜合評定
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