設計方案

時間：2026-04-15 05:01:19 設計方案

【實用】設計方案10篇

　　為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】設計方案10篇

設計方案篇1

　　教學目標：

　　1.情感、態度、價值觀，通過本課的學習，使學生感受到媽媽對孩子無私的愛及孩子對媽媽無私的愛。

　　2.通過找生字娃娃的方法識字，使學生認識扇、裳等10個生字。

　　3.正確、流利、有感情的朗讀詩歌，誦讀詩歌。

　　4.通過感悟語言文字，發現生活中充滿了愛，世界充滿愛。

　　教學重點：

　　有感情的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　播放歌曲《世上只有媽媽好》導入新課。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　（正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血。這種很偉大，最無私的愛，就是媽媽的愛。）

　　1.師配樂范讀課文。

　　2.同學們大聲地朗讀課文，找出不認識的字，并且開動腦筋，想辦法去解決。

　　3.我發現同學們學得都非常認真，生字學得怎樣呢？老師考考你們。（生做找生字娃娃的游戲）。

　　（1）教師喊，學生找。

　　（2）學生喊，教師找。

　　（3）小組的同學互相做一做。

　　4.同學們都非常聰明，生字很快就學會了，這首詩你們讀得怎樣呢？請5個同學讀課文，一人一節。

　　三、精讀課文，體味母愛。

　　1.下面我想請同學們自學，有沒有信心？老師有個小小的建議。

　　出示：

　　a.選擇你最喜歡的一節詩歌來讀。

　　b.通過讀這一小節，你明白了什么？

　　c.小組同學之間要互相幫助。

　　2.學生按建議自學。

　　3.匯報學習情況。（指名讀，比賽讀，評價讀、示范讀。教師指導讀。）（隨機板書）

　　學習兩個自然段。

　　4.自學其他的三小節。

　　5.指名配樂通讀課文。（剛才同學們學得真認真，讀的課文也特別棒，誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。）

　　小結：同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨，媽媽的愛還是什么？還是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心的照顧我們，所以我們大家都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心和愛護？

　　四、聯系生活實際夸夸自己的媽媽。

　　1.學生夸媽媽。

　　2.冬冬的話。

　　聽了你們的話，和我們一起上小學的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽？（出示課件）

　　3.冬冬還把對媽媽的夸獎仿照課文的樣子，寫成了一節小詩呢？我們一起來讀一下。（出示課件）

　　4.下面同學們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩的樣子說出來。（小組可以互相討論一下。）

　　五、結尾。

　　把你對媽媽的贊揚寫成一首小詩，回家讀給媽媽聽。

　　簡評：

　　在本節課中，教師努力體現了以下幾點：

　　1.創設良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。

　　對于低年級的孩子來說，良好的師生關系是激發他們學習興趣、促進主體積極參與的.重要前提保證。所以在課堂中教師就要以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學習，創造民主、科學、寬松、和諧的課堂氛圍。

　　2.放手識字，培養學生的自學能力，并安排識字游戲，激發學生學習生字的興趣。

　　經過二年級一學期的學習，學生已經掌握了一定的識字方法。生字的學習，教師只起點撥作用，或在教師的引導下學生去自學。繼續進行隨文識字后，通過小游戲，使學生感覺學習生字不是枯燥的，而是一種樂趣。

　　3.創造性的安排教學方式

　　新課程標準指出：學生是語文學習的主人，教師應由教學的主宰者變為學生學習活動的引導者和組織者，尊重學生的個別差異，尊重學生個性化的學習方式。因此，教師在教學組織的過程中，要根據學生在課堂上的表現適時適當地采用教學手段。如初讀課文時，學生愿意學習哪一段就學那一段。把學習的主動性還給學生。

　　4.聯系學生的生活實際來加深體驗。

　　現代教育觀念提倡語文學習與生活實踐相結合，語文學習外延到生活實際。在課堂教學中，可以創設一個問題情景，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習語文。在這一節課中，這一過程貫穿于課前、課中、課后、使學生聯系生活實際，體會出媽媽無私的愛，通過一些生活細節，去發現媽媽的愛，使孩子體會到、意識到自己時時刻刻生活在深深的母愛當中。

　　5.有機滲透語文天地的學習。

　　在本課中，我把語文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機的滲透到本節課中，并不是唯一不變地、呆板地去學習。讓語文天地也變得活起來。

　　6.寫話一直是學生掌握知識薄弱的環節，所以在安排夸獎媽媽時，讓學生很熟悉的冬冬做榜樣，降低以詩歌的形式寫話的難度，也不至于枯燥無味，從而保護了學生的興趣。

設計方案篇2

　　101ec

　　電子商務公司開業典禮起草預案

　　一、舉辦時間：20xx年8月（具體日期待定）

　　二、舉辦地點：101ec福州辦公室（福州市上三路216號山亞大廈B1518）

　　三、參加人員：，公司領導、公司全體工作人員、公司特邀嘉賓、媒體攝影四、慶典表現形式：

　　1、場面布置選擇"熱烈"、"和諧"、"喜慶"

　　2、邀請政府機關領導和祝賀單位嘉賓開幕剪彩。

　　3、選擇媒體（電視、報紙、DM單張、手提袋）。（備選）

　　4、紀念品發放。（葡萄酒禮品）

　　5、領導題詞，合影紀念五、活動宗旨

　　采取"人氣-氛圍-商機"，即在理念上采取三個操作步驟：激發人氣；營造氛圍；沉淀商機。把上述三個理念性步驟整合起來策劃、實施，公司的開業就會體現出規模，實力，競爭力，知名度等效果。主要圍繞"人氣-氛圍-商機"這條線索及遞進式解決思路來策劃本案。特別是抓住"商機"這一根本，通過這次慶典活動，為公司挖掘或種下各種顯性和隱性的商機，通過"人氣"來提升公司在行業和領域中的地位，形成一定的影響力。六、現場布置

　　1、公司門外，玻璃上端掛橫幅："祝賀平潭綜合實驗區一零一電子商務有限公司隆重開業"，長度為5米。

　　2、公司前臺LOGO用紅布覆蓋。

　　3、公司門外兩旁入口擺放新穎、獨特、時尚的大花籃（包括親友賀送的花籃），公司花籃上貼有宣傳廣告語——足不出戶，全球購物

　　4、公司電梯出口懸掛吊旗，橫幅或POP（標語—足不出戶，全球購物）。

　　5、在一樓的電梯過道邊上貼標示（101電商開業慶典請上15樓），給來賓指引地點。

　　6、在公司外過道設置來賓簽到處（簽到本），配備發放之紀念品，用定做的禮品袋裝放。

　　7、在公司大廳和會議室日光燈下掛小型吊旗或者POP（共10個）。

　　8、公司玻璃門外的.地方設為剪彩處（紅彩條）。

　　9、主持儀式臺設公司一樓會議室內（含音響、盆景等物的擺設）

　　10、主持臺設置領導座位8個。

　　11、主場地面鋪紅地毯（最好能從出電梯口鋪到公司）。

　　12、公司簡介PPT用投影儀作為展示，給來賓做直觀展示。

　　13、酒水、點心自助餐臺設在前臺處右邊。

　　七、現場布置的配套設施和所需物品

　　1、長橫幅*1條（尺寸未知）

　　2、紅布*1塊（尺寸未知）

　　3、花籃*2對（附標語）

　　4、廣告吊旗*6個

　　5、不干膠嘉賓指引貼紙*2張

　　6、簽到本*1本

　　7、水筆若干 8、小型吊旗*10個

　　9、剪彩用紅彩布

　　10、剪刀

　　11、紅地毯（租用）

　　12、投影儀、播放用筆記本電腦、投影布

　　13、餐臺*1張、臺布*1塊

　　14、飲料、葡萄酒、水果、糕點點心等

　　15、水杯、一次性餐具

　　16、胸花

　　17、禮品（葡萄酒，禮袋）

　　18、簽到臺鮮花*1盆

　　八、活動流程：

　　8:00 公司開幕儀式相關工作/后勤人員就位

　　8:15～8:30 做最后一次檢查，所有現場工作人員須到位,檢查開幕儀式準備材料是否齊全（包括電源、聲控系統、工作人員就位、人員的服裝整潔等）。

　　8:30～9:30 公司開業儀式前準備工作

　　9∶30～10∶00 嘉賓進場，到簽到處簽到，禮儀小姐為嘉賓佩帶胸花，發放禮品（易拉罐葡萄酒*2聽/人）。

　　10：15～10：30 鳴炮響起，主持人宣布開業典禮開始，主持人介紹到場的嘉賓。

　　10：30～10：35 總經理致辭。(致辭內容)

　　10：35～10：40 政府領導賀詞。(致辭內容)

　　10：40～10：45 嘉賓賀詞。(致辭內容)

　　10：45～10：50 公司代表致感謝詞。(致辭內容)

　　10：55～11：05 剪彩儀式，嘉賓集體留影。

　　11：05～11：25 嘉賓由公司帶領參觀公司。嘉賓可至休息區休息喝

　　飲料、茶水、點心

　　11：25～12：00 前往酒店用餐。（酒店待定）九、媒體配合（預設）

　　1、電視媒體，邀請《福州電視臺》報道

　　2、選擇平面媒體（《福州日報》，《海峽都市報》）

　　3、平面媒體新聞報道稿的準備

　　平潭綜合實驗區一零一電子商務有限公司開業策劃策劃人：黃政文

　　預案

設計方案篇3

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認識2個偏旁饣、牛

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因

　　教學重點、難點：

　　認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

　　教學準備：

　　1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

　　2、要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、放生日歌曲，師生一起唱，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

　　2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

　　這究竟是怎么一回事呢，我們今天就來學習（板書）課題18、借生日

　　二、初讀課文

　　1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意

　　2、通讀課文后提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

　　3、交流。

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問題。

　　教師引導學生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學

　　四、帶著問題，學習課文

　　學習一、二自然段。

　　1、指名讀1、2自然段

　　2、認識兩段中的生字

　　3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

　　4、指導朗讀

　　您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

　　學習三、四自然段

　　1、指名接讀三、四自然段

　　2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）

　　3、指導朗讀

　　最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

　　五、全文朗讀

　　1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀

　　2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、抽讀生字卡。

　　二、識記生字。

　　要求：1、讀準字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音

　　2、分析字形，用不同的.辦法來記憶

　　1、學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞

　　2、小組合作，互相幫助認讀生字

　　3、教師出示生字卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的

　　4、大聲朗讀生字詞

　　5、出示貼字的花盆圖片，請學生用生字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上

　　6、評選花開得又多又好的一組

　　7、大聲朗讀詞語

　　三、指導寫字

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：冂內兩個人字分布均勻，人的捺均變為點。

　　3、學生寫字，老師巡回指導

　　四、復習鞏固

　　1、復習課文內容，完成課后練習題

　　⑴先讓學生自己說一說

　　提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

　　2、分小組比賽

　　3、每組選出代表，全班比賽

　　作業設計：

　　1、制作小禮物送給父母，寫句心里話

　　2、記住本課書寫的生字。

　　板書設計：

設計方案篇4

　　企業是運動、發展著的團體機構，存在這樣那樣的問題是在所難免的，要想進行面向未來的品牌塑造，就必須針對企業的現在和過去進行調查，調查會找出企業存在的問題。比如：和其他的企業相比，企業內部的氣氛沉悶，企業的大部分員工說不上來企業理念。競爭對手的實力增長了，自己卻感覺降低了。因為企業的名稱，經常被誤解成其他行業的企業等等，在現實中會出現許多具體的問題。

　　那么，是不是這些問題不能全部解決，就不能進行品牌設計了呢？其實并不是這樣，如果沒有很急迫的問題，只是企業在高速增長中，所堆積和殘留的問題，或者說現在就開始著手確立解決問題的目標和立場，就沒有必要回避這些問題。企業有著驕人的成績的同時，也會避免不了有這樣那樣的缺憾，優秀企業的優勢，在于擁有發現和解決自身的問題的機制。

　　企業的品牌目標是在一定社會環境中確立的，企業自身運營在什么樣的環境中？這個環境在今后的發展變化中，會有什么樣的變化？首先，這樣的自我認知調查，是自身品牌定位的重要信息，其次，對競爭對手企業的立場和策略進行深入的了解，為制定企業的設計方案也起著非常重要的作用。

　　一、探求有價值的資源

　　對于剛開始創業的企業，有時沒有必要進行這樣的調查。剛創業的企業有充足的干勁和使命感，根據自身的規模和能力，能干什么？該干什么？想干什么？都會歸納成一個單純的使命目標。

　　有幾十年以上歷史的企業，為了重新認識自己和找出自己的問題，就需要進行大規模的調查。調查的深度和廣度根據企業自身需求的情況，有著很大的區別。這時企業所處狀態：是安定的成長期？還是出現危機的動蕩期？處在動蕩期的企業，設定的品牌目標的時間跨度要短。處于安定的成長期的企業，所設定的品牌目標的時間跨度通常要長一些。

　　調查是品牌設計的基礎，就象建造大樓一樣，根據設計建造大樓的高度，來確定所挖掘地基的.深度。3年目標和100年的目標，基礎的調查當然是不一樣的。這個調查，也并不是以挖掘出以前的問題為主要目的，而是為了植入新苗，向土壤里添加有營養的新鮮肥料，并且，為了防止新植入的小苗被風刮倒，在苗的根部所做的鞏固設施。品牌是創造企業的未來價值，基礎不牢固就不可能走的遠。

　　調查是現在企業價值、資源的再確認，在企業長期的發展過程中，可能還有許多沒有被注意的，有價值的信息和資源，常常被忽略。把這些信息和資源都挖掘出來，擺到我們的面前，重新審視它，認定它的價值。除此以外，企業在長期的運營中，自覺不自覺的會形成各種各樣的習慣，經過調查必定會發現這些習慣，當然，其中也會有好習慣，根據這些發現，我們可以研討、確認這些習慣對企業新的理念及行動綱領的影響。

　　二、調查準備和調查預測

　　在調查之前，為了制定調查計劃，非常必要進行調查準備和調查預測。比如：要了解什么樣的內容？什么樣規模的調查合適？向誰了解？調查費用是多少？聘請哪家調查公司？把這些內容在調查開始前就搞清楚。不做調查準備，只是走走過場的調查，不僅得不到有效的調查結果，還會造成不必要的浪費，同時，作為品牌設計解決方案的預見性資料，有時，調查結果還會遭到有些人的質疑和反對，所以，從調查的證據的角度進行調查準備，是組織調查前不可缺少的一個環節。

　　調查結果的假設和預見，是把企業調查的目標和路徑、結果預測出來。這時在企業中，也會有注重結果和實際證據的人，他們會提出“如果預測和調查結果不一樣，預見就沒有意義！不知道能不能得出結論的計劃如同虛設！”這時就必須使他們充分的認識到假設和預測，是策劃和設計這樣的創造性工作中，不可缺少的重要步驟的必要性。事實上，事前預測與事實結果有很大差異的情況并不常見，但是，預測與不預測在工作效率和結果的創造性上卻有很大的差異，預測是遙遠、廣闊的大海中的浮動的航標燈，是調查工作的方向。最近，“模擬實驗”和“定位”這樣的詞匯，成為我們經常使用的語言，預測的必要性漸漸的被理解，大多數人把預測看做是做某些工作中必要的一個環節。

　　三、對企業內部的調查

　　對于企業內部的調查，主要是通過對企業最高負責人和普通員工的訪談，了解企業的內部情況，對經營狀況、內部的組織、營銷方向、企業的經營理念、員工素質等問題進行深入的研究、分析、整理，對相關各方面的問題進行重新評價，從中設定出品牌形象的理想定位，作為品牌設計的參考依據。

　　1．企業負責人的調查訪談

　　對企業負責人的調查訪談是指與企業負責人直接見面：探討企業未來怎么樣發展、企業的理想和目標等問題，是一種開門見山的的調查形式。負責人是企業航船的舵手，擁有幾萬人的大型企業，在負責人指揮下向前行進，一旦船頭指向了哪個方向，船就只能向著那個方向前進。在航行中會有風向和潮流的變化，這就需要企業負責人進行多少次的調整，以確保正確的方向。不論是20萬噸的大船還是幾噸的普通小船的船長，手中的舵的大小是相同的，擔負的責任也是相同的。

　　要想和企業負責人有個輕松的談話氣氛，得到更多的信息，在調查訪談前最好給他一個提問表。大型企業通常在設立企業理想、目標后，企業負責人很少直接參加品牌的設計工作，所以，對企業負責人的調查訪談是獲得企業負責人，對品牌設計的想法和意見的非常重要的機會。有一半的企業負責人，即使是不進行提問，也會積極熱情的把自己的想法說出來，還有一半不這樣做的企業負責人，為了得到其真正的想法和建議，關鍵的是要注重調查訪談的技巧。

　　在企業負責人的調查訪談后，一次定乾坤的情況也不少見，所以，為了能真正得到企業負責人的想法和思路，進行調查訪談的人基本是品牌設計的顧問、企業戰略專家，或者有著豐富經驗的調查高手，有必要時要約請理念整合的策劃人、品牌創意人、設計師一同參加。

　　2．對企業員工的調查訪談

　　塑造品牌是企業的未來戰略，必須讓企業內部員工知道企業的發展目標及發展方向。在大型企業，那么多員工不可能逐一進行訪談。最常見的是采取集體訪談的方法，也可以采用調查問卷的形式。

　　訪談的內容一般是企業日常活動的話題，可以結合員工自己的理想對企業提出期望，也可以就企業的形象表達自己的見解。對普通員工的訪談，會使他們對品牌的期待感和參與熱情達到空前高漲。在小組訪談時，也會有這樣那樣不和諧的聲音，通常這個時候，普通員工會對管理中存在的諸多問題發表很多意見，這些不和諧的聲音，正是員工的真實想法，是品牌設計前需要整合的關鍵問題。

　　一般員工的調查問卷中，可以提出：我們公司是個什么樣的公司？客戶會怎樣看我們公司？和競爭對手比較我們公司怎么樣？我們公司應該是個什么樣的形象？哪種色彩能代表我們公司？等問題。

　　四、對企業外部的調查

　　要了解企業所處的市場環境及發展前景，要了解競爭對手，要了解消費者和社會公眾及企業相關者對企業現有的狀況有何種程度的評價，就要對企業的外部及特定對象進行調查研究，只有這樣才能得到準確、全面、完整的企業信息，為下一步的品牌設計找到客觀的依據。

　　1．對同行業企業的調查

　　企業進行品牌設計，在本質上是一種提升企業競爭力的手段與方法。它需要知己知彼，了解同行業企業的實力與態勢才能在激烈的市場競爭中百戰不殆。在實際市場競爭調查中，同行業企業的規模及產品的市場占有率是多少？在經營活動中采取了那些行動？這些行動的效果如何？同行業企業在社會公眾中的信譽和形象如何？市場戰略和競爭戰略是什么？它的新產品開發能力及市場營銷能力如何？以及同行業企業未來發展的趨勢及動向與本企業相比較等。只有對這些情況做出充分的分析后，企業才能確定揚長避短的確定自己的品牌設計方向。

　　2．對消費者和學生的調查

　　調查訪談中為什么把學生與普通消費者區分開，是因為學生是消費者中最容易發生的消費群體。又因為對于企業來說，學生還是將來企業選擇的就職的對象，會有和一般的顧客不同的視點。在調查中把顧客集中起來進行調查訪談，是常見的一種方法。大連就有一家食品公司，把女學生和家庭主婦各十人集中在一起進行調查：哪個面包好吃？哪個店干凈？哪個店服務熱情？等內容。這樣的調查比企業形象調查更為重要，雖然象是在給消費者考試，但可以從不同的角度了解企業的經營的方法是否正確？企業產品的是否有競爭力？當然，從中也可以看出企業在消費者心目中的地位及好感度。

　　3．對相關媒體的訪談

　　對相關媒體的訪談是指：與企業相關的報紙、電視等媒體的總編、或其他站在指導企業立場上的人。通過與他們的訪談、溝通，得到對企業弊病的批評以及形象評價，是非常有用的資料。他們了解整個市場和整個行業的形象信息。而且，他們富有批評精神，通常是非常公正客觀，毫不客氣、直接的提出企業存在的問題點。

　　通過調查所形成的報告，在對本企業的形象和競爭對手的形象了解的基礎上，把企業自身的形象如實、客觀、立體的展現出來。由于調查所得出的信息質量，直接影響到對其進行分析所得的報告結果的可靠性，所以，在調查中，一方面調查人員要以第三者的眼光、中肯地提出企業內部存在的實際問題。另一方面客觀，要充分了解外部環境特別是競爭對手的情況，認真分析調查中的每個環節的實施細節，盡量將各項工作的誤差減小到最低限度，得出正確結論，為品牌策劃、設計提供準確依據。

設計方案篇5

　　【教學目標】

　　1、瀏覽課文，了解課文內容，體會人物特點。

　　2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學過程】

　　一、學習提綱

　　1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的'主要內容。

　　2、這個故事刻畫了打電話的人( )特點。

　　3、交流討論：

　　這段相聲的語言藝術有什么特點?

　　4、分小組合作表演這段相聲。

　　二、練習提綱

　　選擇話題，自創一個相聲段子。

　　1、甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。

　　2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。

　　3、小明是個很幽默的孩子，同學們常被他逗得哈哈大笑。一、模擬表演打電話，讓學生明白說話要講語言藝術，要簡練、得體、明白

　　二、自讀課文，概括主要內容，體會人物特點

　　長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了他人，也錯過了看戲的時間(說話啰嗦，無社會公德)

　　三、學生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術特點

　　1、以說、學、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。

　　2、語言幽默、風趣、夸張、諷刺。

　　四、指導學生分組表演這段相聲

　　1、小組內練習表演《打電話》。

　　2、推薦兩人上臺表演《打電話》。

　　五、轉換遷移，訓練運用

設計方案篇6

　　第一課時

　　一、板題，質疑

　　1、板題質疑：橋，讓你想到了什么？（學生或許會說：橋是連接河兩岸的建筑，有鐵橋、木橋等）

　　2、一讀課題，課文為什么以橋命題，究竟這是一座什么樣子的橋呢？

　　二、以“橋”為切入口，一讀文本，初步積淀情感

　　1、自由朗讀課文，想，文中的“橋”是一座怎樣的橋？

　　2、交流，可以初步說說文中依據，隨機層層點撥：窄窄的木橋不結實的木橋又窄又不結實的木橋

　　3、二讀課題。說到這里，再讀課題，你的心情是怎樣的——（可以是沉重的，鄭重的）

　　引導：又窄又不結實的木橋，平日里或許只是山村里極不起眼的，可在洪水來臨時卻成了——生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋

　　三、再讀課文，感受橋的“無奈”，

　　就是這樣一座又窄又不夠結實的橋，成了洪水突然襲擊時的唯一的逃命橋。那么它是否真的能那么輕易地救老百姓的性命呢？當時的情況又是怎樣的呢？劃出描寫大雨和洪水的.句子，選擇其中感受最深的一句作批注。

　　1、交流。

　　2、適時解疑：“像潑。像倒。”為什么獨立成句？引導：凝重的筆調。兩字卻字字千鈞，腦海里可以是一幅活的聲勢兼備的畫面。更突出了雨非同尋常的大。致使洪水泛濫成災。

　　3、激情再創造引讀，感受洪水的瘋狂：洪水咆哮著，像——，從山谷里——。洪水已有近——，這近一米高的洪水已經在路面上——

　　4、感悟“跳舞”一詞的表達：當時的情形是——（無比緊張的，令人恐懼的）就是這樣一種狀況，作者怎么竟然用了“跳舞”這個詞語？是不是太不合時宜啦？

　　5、這與下文的哪個詞語是呼應的？“獰笑”，洪水在跳舞，死亡在獰笑，此時你什么感覺？你想？甚至想？看，文中的人們不也是如此——

　　6、朗讀寫人們反應的句子。讀了這些句子，你感受到了什么？把你的恐懼不安送進句子中去。讀好“你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞”

　　7．讀著讀著，我的眼前出現了逃難隊伍中的一個——

　　8．出示：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去，其中有一個——按這個句式寫一寫你眼前出現的這一人物，注意寫好人物的語言動作神態。

　　9、面對瘋狂襲來的洪水，人們幾近瘋狂崩潰，幾乎失去了理智，試想，這樣的又窄又不結實的橋——？（怎能承載得了瘋狂的擁擠踩踏？）急需要什么？（沉穩的組織者，有序地疏散）

　　10、老漢就是在這樣的背景下出場的———

　　第二課時

　　一、劃找句子，初步感受老漢的形象。

　　1、上節課，大家在邱老師的帶領下已經讀通了課文，并且感受到在那個黎明時分，面對突如其來的（山洪），人們（受驚了），一百多個村民都毫無秩序地擁向那窄窄的（木橋），情況非常（危急）。幸好那年邁的老漢，那受全村人擁戴的黨委書記早已站在窄窄的木橋前，讓我們穿越時空，看一看這位老漢在生死攸關之際做出的人生選擇，留下的感人事跡。

　　2、請同學們讀7——23自然段，劃找出描寫老漢的句子，然后交流，大屏幕出示句子，同桌再讀一讀。

　　二、品讀句子，深刻感悟老漢的精神

　　1、讀了這些句子，相信老漢已經給我們留下了深刻的印象，哪一句話最讓你感動呢？用心地讀一讀這個句子，并寫下你的內心感受。

　　2、交流：

　　1）、第8自然段。

　　2）、第10自然。

　　3）、12自然段。

　　學生自由抒發自己的感受，從中品悟老漢的“屹立如山、責任如山”，并進行朗讀指導。

　　3、是的，忠于職守、舍己為人的老漢讓我們真切地感受到洪水無情，但人間有愛，這樣的老漢能不受人擁戴嗎？可是當情況越來越危急，洪水已經漫到人們的腰際的時候，又發生了什么事情呢？這些事情是否有矛盾呢？

　　出示15、21、23自然段。1）“揪、吼、兇”和“推”矛盾。

　　2）、急于求生的小伙子和推老漢先走矛盾。

　　老漢和小伙子的言談舉止的確令人費解，充滿了矛盾！請一生閱讀下文，老師相信你在頃刻間會明白許多許多。文章到最后才交代老漢和小伙子之間那血濃于水的關系，這個結局（……）

　　4、反復詠嘆，感受親情。

　　1）、當我們明白老漢原來是小伙子的父親，小伙子原來是他的兒子的時候，讓我們再來看看這令人感動的一幕，相信你又會有新的感受。讓我們把“兒子”這個充滿血緣、充滿親情的字眼帶入文章中，一起深情地朗讀14——23自然段，我們就能理解這位平凡而偉大的父親了。引讀。

　　2）、想象老漢會喊些什么呢？出示。是啊，眼見自己骨肉被洪水吞噬，試問世間那個父母會不痛心疾首？

　　3）、請你結合課文內容想一想，如果再給老漢一次選擇，老漢還會把兒子從隊伍里揪出來嗎？如果他有機會跟兒子解釋，他會對兒子說些什么？

　　此時此刻，你認為他是一個怎樣的人呢？（父愛如山）

　　5、這樣的老漢最終沒有留下，和他兒子一起被無情的洪水吞沒了。其實就在木橋前，在沒腿深的水里，老漢完全可以一走了之，但是——就在木橋前，在沒腰深的水里，老漢完全可以一走了之，但是——就在木橋前，在沒胸部的水里，老漢完全可以一走了之，但是——就在木橋前，老漢完全可以讓兒子一走了之，但是——就在木橋前，老漢完全可以和兒子一走了之，但是——，這是一個怎樣的老漢啊！這樣的老漢能不受人擁戴嗎？

　　然而，這樣的老漢最終還是被無情的洪水吞沒了，但兇猛的洪水吞不沒的又是什么呢？出示屏幕。學生練習。

　　三、抒發情感，激情表達自己的哀思

　　老漢離我們遠去了，面對著殘破不堪的木橋，你最想說的又是什么呢？表達對老漢的哀思學生寫后交流。

　　四、三讀課題，總結全文。

　　再讀課題，你對橋又有什么感受？理解橋的象征意義，并總結全文。投影出示讀句子：

　　他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座橋，一座聯結生命的橋。

設計方案篇7

　　一、班會課設計理念：

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

　　二、教學目的：

　　讓學生了解親情，懂得回報親情，學會感恩，學會感謝所有應該感謝的人，把對父母的愛付諸實際行動，從而推動學生更加努力、快樂的學習，回報家長、老師、社會。三、教學方法觀看視頻、討論、師生互動四、教學過程

　　1、FAMILY的意思：

　　（1）家庭

　　（2）FATHER AND MOTHER I LOVE YOU！

　　2、提問：

　　（1）哪天是母親節，哪天是父親節？

　　（2）父母生日是幾月幾日？

　　（3）父母喜歡吃什么？讓知道三個答案的學生舉手，讓學生反思自己作為子女對自己父母了解之少，反過來父母是怎么照顧、呵護自己的。

　　3、觀看視頻《讓生命充滿愛》 18分鐘。

　　4、全體學生閉上眼睛回憶這十多年來父母照顧自己的點點滴滴。（播放背景音樂，教師朗讀以下文字）當你還很小的時候，他們花了很多的時間，教你用勺子用筷子吃東西。教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子。教你洗臉，教你梳頭發。教你做人的道理。你是否記得，經常逼問他們你從哪里來的。所以。所以，當他們有天變老時。當他們想不起來或接不上話時。請不要怪罪他們。當他們開始忘記系扣子，綁鞋帶。當他們開始吃飯時弄臟衣服。當他們梳頭時手開始不停顫抖。請不要催促他們，因為你在慢慢長大，他們確在慢慢變老。只要你在他們眼前的時候，他們的`心就會很溫暖。如果有一天，他們站也站不穩，走也走不動的時候。請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢的走。就像，就像當年牽著你一樣。有一天，你會發現父母有很多過錯，但他們總是盡自己所能給你最好的，所以，從現在開始，請好好愛你的父母，除了他們沒人會對你更好！

　　5、讓學生睜開眼睛，一起學習走進父母的方法：

　　（1）多向父母表達你愛他們；主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。

　　（2）和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　（3）應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　　（4）回家和外出主動給父母打招呼。

　　（5）時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　6、布置作業

　　1．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛。

　　2.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。

設計方案篇8

　　基于目前公司物流運作存在的種種問題,根據國內市場的需求,特擬定新的物流整改方案如下:

　　一、選擇新的走貨地點與專業物流公司(古鎮4—5家物流)

　　在中山古鎮收集盡量多的物流公司的`相關資料，先選取30家左右初步符合要求的物流公司進行實地考察與洽談，經過2-3輪的篩選，最后選擇3-5家信譽和實力良好的物流公司來承運我司國內五大銷售區域的產品。

　　二、人員與運輸車輛的合理配置

　　1、購置一輛國產5T卡車（12-13萬元,車箱體積7.2*2.1*2.3M）或8T卡車(18-20萬元, 車箱體積8.6*2.2*2.3M)；

　　2、招聘司機1人（要求本地人且有擔保），搬運工1人，人工費用約3500元/月。

　　三、作業時間的靈活控制

　　1、先在公司按送貨區域將貨配裝好，然后按時間的緊急性與路線的順序發到古鎮相應的物流公司進行長途配送；

　　2、每天發貨到古鎮的次數，視貨量多少而定：量少時，晚上發一次便可；量多時，一天可發多次。

　　四、空運和鐵路運輸仍由新邦物流承運辦理。

　　五、方案完成時間：6月5日-30日。

　　綜合總評：方案1優于方案2，方案1操作性強、安全系數高。

設計方案篇9

　　一、指導思想

　　新生報名接待工作是本學期開學工作的重頭戲，成功與否，對穩定學生以及后續教育教學管理工作將起著重要的作用。因此，全校上下必須引起高度的重視，要本著“精心策劃、周密部署、氛圍熱烈、場面壯觀、熱情接待、微笑服務”的原則，讓學生滿意，使家長放心，圓滿完成今年的新生報名接待安置工作。

　　二、時間：

　　8月28日至31日，每天上午8點至下午6點，中午不休息。吃飯采取輪流的形式進行。

　　三、方式：

　　新生迎新接待安置工作采取流水作業，一條龍服務的方式，本著既方便學生，又要提高工作效率的原則進行。

　　四、組織領導

　　主任委員： xx

　　副主任委員：xx

　　委員：xx、各新班班主任。

　　五、分組及職責

　　（一）、接待登記注冊組

　　組長：xx（兼）

　　組員：xx。

　　職責：

　　1、負責各區域來校報名新生及家長的接待工作。

　　2、對來校新生進行登記注冊并根據其所報的專業確定收費標準。

　　3、引導新生和家長按“新生報名流程”完成報名、繳費等手續。

　　4、安排新生家長到接待室（多媒體室）休息。

　　5、向新生和家長發放報到當日的免費餐券。

　　（二）、財務組

　　組長：xx

　　組員：xx。

　　職責：

　　1、學生報到注冊后，按學校規定的標準收取費用。

　　2、

　　提示學生辦理飯卡并充值。

　　3、準備一部刷卡機，方便學生刷卡，為學生繳費提供便利條件。

　　（三）、編班及專業咨詢組

　　組長: xx

　　組員：xx。

　　職責：

　　1、根據學生所報專業進行分班，并將分班情況進行打印、張貼并分發到相關班主任手上。

　　2、對還沒有確定專業的學生進行指導，并根據學生的興趣、愛好和特長，為學生選擇專業提供幫助。

　　（四）、學生安置及校園安全保衛組

　　組長：楊剛生

　　組員：各新班班主任、學生會干部20人，男女生各10人。

　　職責：

　　1、根據教務處分班情況，對分到相關班級的學生和來校后自選專業被分到相關班級的學生進行接待。

　　2、校門口安排8名學生恭候學生及家長并幫助學生拿行李，引導學生到報名處報名。

　　3、登記學生詳細的'個人信息（包括家長聯系方式）。

　　4、在學生來校報到之前，根據教務處的分班情況，對學生寢室進行分配，要求落實到每一個學生，將每一個學生落實到相應的床鋪，對號入座。指導學生會干部將新生帶到寢室進行安置。

　　5、對需要購置日常生活用品的學生，告知其購買的地方。

　　6、告知學生近幾天的活動安排及注意事項。

　　7、嚴格門衛管理制度，防止外校招生人員混入校園將新生騙走。

　　8、安排一位學生專門負責來校車輛的指揮，要求送學生來校的客車一律停靠在校門外的黃線內。

　　9、凡參加迎新接待安置工作的學生一律佩戴“迎新綬帶”。工作人員一律掛工作牌。

　　（五）、后勤保障組

　　組長：xx

　　組員：xx。

　　職責：

　　1、將迎新接待用的帳篷、桌椅準備到位。

　　2、準備迎新用的音響及電腦并接通電源。

　　3、準備學生所需的日常生活用品，包括：行李、涼席、蚊帳、水桶、臉盆、口杯等，方便學生購買。

　　4、準備充足的純凈水和一次性飲用杯，方便工作人員、學生及家長飲用。中午準備兩桶冰鎮綠豆湯供工作人員飲用。

　　5、及時與招生辦取得聯系，根據每天可能來校報到的學生及家長人數，準備充足的物質，提供可口的飯菜，滿足新生、家長及工作人員早、中、晚餐的需求。

　　6、食堂工作人員上崗一律要求穿工作服，戴工作帽，掛工作牌。

　　7、保持校園及食堂的環境衛生，注重學校的整體形象。

　　8、負責安排學生家長的臨時住宿。

　　（六）、校外迎新接待組

　　組長：xx

　　組員：xxx、學生8人。

　　職責：

　　1、由組長負責將人員分成四組，主要負責在xx東站設立迎新接待站。

　　2、負責將在東站下車的學生送到學校交給校內迎新接待組。

　　3、準備接待用的橫幅、標牌、桌椅和車輛。

　　（七）、宣傳、攝影、協調組

　　組長：xx

　　組員：xx

　　職責：

　　1、負責與校外的聯系工作。

　　2、負責校內各小組的協調工作。

　　3、負責音響及播放輕音樂。

　　4、負責所有文字工作，包括“新生報到注意事項、新生報到流程、分班情況、住宿分布情況、各接待處席卡的制作”等。

　　5、負責攝影、文字編輯及新聞報道工作。

　　6、負責將相關文字及圖片放到校園網站上。

　　總之，學校迎新接待安置工作是學校綜合管理能力的體現，希望各小組負責人各司其職，各負其責，各位工作人員都要以滿腔的熱情和高度的責任感投入到這一工作當中去。

　　迎新接待安置工作結束之后，學校將對這一工作進行總結和評比，對于表現好的教職員工進行表彰，對于表象差的將予以通報批評。

　　xx市xx職業技術學校

設計方案篇10

　　教學目的：

　　一、了解外國散文在形式、內容上的特點，欣賞外國的美文。

　　二、體會作者在這篇文章中表達的思想感情。

　　三、加深學生對樸素美的理解，培養學生高尚的情操。

　　四、繼續訓練概括文章內容要點的能力。

　　五、培養學生發現美，感受美，表現美的能力。

　　教學重難點：

　　一、理清作者的行文思路。

　　二、感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。

　　三、文章中對墓地的環境描寫及其作用。

　　四、體會列夫·托爾斯泰的人格魅力。

　　五、對比的寫作手法及其應用。

　　教學設想：

　　一、利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。

　　二、插入文學常識，幫助學生理解課文。

　　三、啟發學生思維，通過對優美散文的欣賞，提高學生的審美能力。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　同學們，當我們面對一幅如畫的山水流連忘返時，當我們偶遇一位絕世的佳人目瞪口呆時，或者當我們讀到一本絕妙的好書愛不釋手時，我們心中的感受是什么呢？

　　對，是美。正是因為美，使我們有了種種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳墓》。咦，有的同學一聽就迷惑了，墳墓一聽就使人恐怖，哪里還能產生美感呢？那好，現在我們就走進這篇文章，看它到底美在何處。

　　二、作者簡介（幻燈顯示）

　　茨威格（1881——1942），奧地利文學家。他的主要成就在文學傳記和小說創作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼·羅蘭》、《一個女人一生中的二十四小時》、《一個陌生女人的來信》、《焦躁的心》。

　　列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828——1910），十九世紀后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創作，登上批判現實主義的高峰。代表作有《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》。

　　三、朗讀課文。

　　注意作者的感情基調，體會作者的思想感情。找出你認為寫得好的詞句。思考：為什么作者認為托爾斯泰墓是世間最美的墳墓？（幻燈顯示）

　　四、課文分析

　　出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）

　　同學們，請看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳墓。那么，我們來看一下，這個墓到底美在哪里呢？我們通過課文中的哪些語句能發現它的美？（同學回答）

　　1、發現美。（幻燈顯示）

　　1這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。

　　2它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。

　　3夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

　　4不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個人內心深藏著的感情。

　　那么，同學們，你們想一想，這些優美的文字里蘊含的是一種什么樣的美呢？（同學回答）

　　明確：對，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示）

　　那么，這種美是怎樣產生的呢？現在，我們找出作者在這篇文章中感受美的'句子，看看我們自己對這些有沒有同感。（同學回答）

　　2、感受美。（幻燈顯示）

　　1我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

　　2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。

　　3在今天這個特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。

　　可見，作者對托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學回答）

　　明確：課文中有一個詞——“莊嚴肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據如此重要的位置呢？原因只有一點，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個墓就一定只是一個普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認為這是世間最美的墳墓。（幻燈顯示）

　　思考：作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當代最偉大人物當中的一個。”

　　此處運用了什么表現手法？（同學回答）

　　明確：對比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強烈的對比。（幻燈顯示）

　　問：運用這種對比有什么作用呢？

　　答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。

　　問：除此之外，文中還有對比的運用嗎？

　　答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對比。

　　出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）

　　問：幾位偉人墓比較說明什么？

　　答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產生更具體深刻的印象。

　　作者正是通過對比這種寫作手法，生動而又深刻地表現了托爾斯泰墓的美。3、表現美。（幻燈顯示）

　　1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對比。