得失作文精選（15篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的得失作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
得失作文1
站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：先秦圣賢失意嘆息，鑄成詩三百，萬古流傳；三閭大夫沉吟河畔，造就《離騷》，千古絕唱。人生在得失之間起伏，在成敗之間徘徊。跌倒了，站起來你就是強者，失敗了，從頭再來你便能成功。
張愛玲說過：生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。在我們的生命中，總是布滿了各種名為挫折失意的虱子，只看你如何面對。史鐵生在最狂妄的年齡失去了雙腿，在輪椅上望盡人生之路 ，他也曾感到無比絕望。但他收獲了仿佛等待他千百年的地壇，重獲新生，以筆為腳，扶輪問路，走出失意的低谷，攀上人生的頂峰。人生如海，潮起潮落，風浪總是在我們愜意生活時不期而至，但只要你勇于與命運斗爭，只要你努力掙出失敗的繭，風浪過后必能看見碧波蕩漾的嫵媚風光。
泰戈爾曾說：如果你因錯過太陽而哭泣，那么你也將錯過群星。陷在失意的黑暗之中，你將永遠看不見黎明。王爾德有驚世之才，也傲然自稱為除了才華外一無所有，但這位天才在被捕后，難以掙脫心靈的枷鎖，一蹶不振，從此碌碌無為。而陀思妥耶夫斯基被下流放西伯利亞，卻始終沒有放棄創作，超越痛苦與挫折，成就人生高度。他們都是不可否認的天才，而一個跌倒后再也無力爬起，無法重展理想的雙翼，重新遨游于藍天。一個用精神的煉金術，把受傷的靈魂盛在由痛苦轉化的蛋殼里，孵化出新生命。成功者和平凡人的區別就在于，成功者在逆境中抓住了逆境背后的機會，創造奇跡。而平凡人在逆境中選擇了隨波逐流，選擇了放棄。
當今時代是一個物質膨脹，信息爆炸的'時代，茫茫人海，不知有多少人在仕途上你擁我擠，在欲海中隨波逐流，在名利場摸爬滾打。我們總是在害怕失去東西，總想把握自己的人生，但一生的沉浮又往往并不能為自己所把握，難免失意，難免跌倒，有些人心靈脆弱，一旦跌在失意的茅草地就只會哭泣，呻吟連天，怨天尤人。而有些人卻不停止攀爬，失意而不失志，能勇敢地從失意的廢墟上站立起來，登上人生高峰。人生在得失之間，得與失都是生命必不可少的組成部分，得意就像甘醇的美酒，過于留戀就會使人沉浸其中不能自拔，迷失前進方向；失意似一杯黃連，能讓人保持清醒的頭腦，找到一條成功的通途。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，有得有失，才是完整的人生。
最困難之時，就是離成功不遠之日拿破侖如是說。人生有春風得意馬蹄疾，亦有無可奈何花落去，無論何時，都要相信山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。都要相信得失并存，得在你得身邊等候。
得失之間，人生所在。
得失作文2
常見到很多人對人生的得失耿耿于懷，千般算計，萬般爭斗，怎么也放不下。其實，人的一輩子也就那么長，如果我們總是放不下，就會很累的，況且，得到并不一定意味著快樂。放棄，有時候是一種智慧。
周國平在他的《人生寓言》中為我們講述了一個“白兔與月亮”的故事，說的是有只白兔很喜歡月亮，天天賞月，對月亮情有獨鐘，感動了天神。于是，天神將月亮賜給了這只白兔，白兔得到月亮以后，心情完全變了。他不再以旁觀者的身份去享受月亮帶來的美麗心情，他開始患得患失，所有的心情都隨著月亮的.變化而變化，心情起伏不定。月的陰晴圓缺對他來說，不再是賞心悅目的，而是讓他憂心忡忡。后來，他終于決定把月亮還回去。
這個故事寓意很深，他巧妙的告訴我們要有一個正確的得失觀，世間萬物值得欣賞的東西太多了，我們不可能都要據為己有，而且得到以后可能會覺得沒有先前那樣美好，得到巨大的財富反而會引發人們無窮的得失之患，因為害怕失去而變得精神緊張。
人們常說有得必有失，這話很客觀，舍得，舍得，懂得舍棄才能夠得到更多。得到一樣東西的同時也許意味著失去別的東西。所以，待人處事我們要多一份淡定和從容，坦然的接受生活中某些缺憾，得到的要學會珍惜，失去了也不必太在意，能夠從容的對待生活中的得與失，才不會被大喜大悲所困擾，我們的生活才會充滿陽光！
得失作文3
近年來，各地高考作文雖又有回歸命題作文的趨勢，但話題作文和新材料作文仍然是主流。那么，在審題后寫作前如何擬個精當乃至“靚麗”的作文題目，同樣要引起我們作文教學的高度重視。在學生的實際寫作中，我們常常發現很多同學因審題失誤等各種原因而導致擬題失當，從而一“題”不慎，滿“文”皆輸。鑒于此，我結合這次月考本班作文的具體案例，專門就擬題得失作了一點探討和總結，希望從中找出一些規律和方法，指導以后的作文寫作，具體如下：
一、擬好文題的意義：題目是文章的眼睛，題好一半文，題目不僅確立了文章的內容和主旨，而且體現了文章的格調和氣勢。
二、低分作文在擬題上的失誤點：1.完全脫離話題或材料范圍。如本次作文要求用帶“氣”的詞語來聯想、感悟，已確立了擬題的范圍，但依然有學生擬題為《我最幸福的時光》《民族—仰望》《給人類的一封信》。還如上次材料作文要求寫目標和現實的'關系，有人卻寫成希望和失望，勇氣與毅力等。方法點撥：審清題意，明確寫作提示的方向、角度、范圍等，再擬題。
2.過度引申，偏離話題或材料中心。
3.大而空，浮而虛。
4.表意不明，生拉硬扯。
5.文不對題，胡亂解題。
題目和文章內容完全不一致或不完全一致，或題文關系輕重失當，或錯誤地理解題目的含義。
6.題目重復啰嗦，拖泥帶水。
7.題目與文體不吻合。寫記敘文或散文，擬一個議論式的題目，反之亦然。方法點撥：議論文可直接用中心論點作題目，講求準確鮮明，宜實不宜虛；散文題目要富有詩情畫意，宜虛不宜實；記敘文多以人事物情或其線索作題目，可實可虛。
8.所擬文題既無多大現實意義，又不便于展開論述。
9.題目陳舊老套，平庸俗氣，毫無新意、文采、格調、品位。
10.亂用方言俚語、網絡語言、英語或數學等學科符號做題目的。
11.有文無題的作文。考場作文因時間緊迫，很多同學為擬題絞盡腦汁，頗費周折，最后依然舉棋不定，想不出個合適的題目，就抱著先寫完作文再定題目的心理，結果往往因交卷疏漏成了無題作文。更為嚴重的是，不定好題就下筆的同學一旦離開題目的限制，行文散漫無拘，越寫越遠，最后無法收回思路和立意，就更無法擬題了。方法點撥：一定要養成先定題后作文的良好習慣。
三、擬題扣題的總體技巧及關鍵步驟：第一步，要吃透所給話題或材料的內涵外延，以確定擬題的角度和范圍。第二步，擬幾個切合話題（材料）范圍的題目；第三步，根據自己最擅長的文體，加上平時的生活體驗和知識積累，選定一個最適合自己發揮的題目。第四步，定好題目后，快速立意并擬寫一個大致提綱，搭起寫作框架，寫作過程中再根據行文思路和即時靈感進一步調整和完善。
得失作文4
1、失之東隅，收之桑榆。
2、假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。——魯迅[中國文學家]
3、你要母雞多生蛋，又不給它米吃；又要馬兒跑得快，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。——毛澤東
4、得與失正如一個兩面輪回照射的鏡子，失去最多的人，得到的也最多。——柏拉圖[古希臘哲學家]
5、一個人不能同時騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹。——歌德[德國詩人]
6、“以準備失敗的心情去迎接勝利”，這是一個人面臨得失的時候所必須有的一種態度。假如只準備成功而不準備失敗，當失敗時就會來不及了。——羅曼·羅蘭[法國思想家、文學家]
7、人生最重要的`事情，除了要懂得何時該抓住利益外，還要懂得何時該放棄利益。——迪斯累利[法國作家]
8、你若得到了一些東西，你就同時失去了一些東西。——古龍[中國武俠小說家]
9、信用是難得易失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉。 ——池田大作[日本社會活動家、宗教思想家]
10、要做到內心強大，一個前提是要看輕身外之物的得與失。患得患失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢。——于丹[北京師范大學教授]
11、將欲取之，必先予之。——孫子[中國古代軍事家]
得失作文5
成長，本就是一場舍與得的旅程，在懵懂中收獲，在沉穩中失去。青春就像是站在青黃不接的十字路口，放下了放蕩不羈的言談舉止，拿起的是步步為營的良苦用心。或在成長途中學會思考，卻不曾想過會在深思熟慮中漸漸沉淪。
當我們還未放下稚嫩的心思，心懷樂觀與豁達在屬于我們的天空畫上一筆有一筆的絢爛色彩，留下了數不清的美好記憶，醞釀了一壇又一壇洋溢著幸福的美酒，也許這談不上大智若愚，但不可否認的是在不經意間我們尋到了積極向上的人生態度，沒有心機，沒有隱瞞，沒有套路，一心只做最真實的.自己，活出最真實的色彩，享最華麗的人生，這，便是青春懵懂的幸福，千金難換。
可是隨著時間的流逝，稚氣一天天褪去，我們開始學會給自己帶上面具，學會埋藏自己的心事，開始在喧囂熱鬧中學會冷靜與沉默，與人交流開始變得官方與客套，我們，便開始的“成長”。
“成長”的碩果是為人處世的八面玲瓏，是世態炎涼前的橫眉冷對，是青春熱忱的冷卻，是對真實內心的無情封凍，或許有點言過絕對，但不可置否的是現實的我們，終于戴上了假面。
這不爭的事實教會我們要處事圓滑，卻也讓我們在不知不覺中漸失了自我，為了物質放棄了對精神財富的向往與追求，忘記我們年少時在橄欖樹下的約定，忘記了曾在青青河畔的追逐，在喜悅時的捧腹大笑，在難過時的號啕大哭，也許，這就是成長的代價。
奈何這是社會的規律，是現實的戒條，不能改變，只有適應。嘗試著去適應不能改變的，改變不能適應的。謹記不忘初心，方得始終，如此這般，黑暗中的曼陀羅花，依舊會開得耀眼奪目。如此，方能無所謂成長與得失。
得失作文6
班主任一個一個叫進辦公室，前兩個都高興的回來。考上保送了，第三個叫的是我，所有人都以為我必定是考上了，我帶著點小興奮走進辦公室，班主任什么都沒說，打開成績單，說“你自己看看”。呵。我看到是397，保送錄取分數是411。那一刻，我似乎感覺我被世界拋棄了，之后腦子一片空白，忘了班主任說了些什么。我就徑直走回了教室。
我進了教室，每個人都笑著問我“考上了吧”。我搖搖頭說、“差的多了”，全班肅靜，他們什么都不再說。我笑了笑說，“沒什么，不是我考不上，是我不稀罕”。然后還和他們說說笑笑半天。心里憋了好久好久。中午下學回到家，再也忍不住，悲傷頓時涌上心頭，淚水吧嗒吧嗒掉在水盆，似乎在說“你真笨”。我越哭越傷心，想想自己付出了多少努力，結果呢？呵，平時成績還不如我的都考上了，我呢？
回想回想……
有多少個晚上，我一個人挑燈夜戰；有多少個早晨，我自己一個人在教室背那些繁瑣的古文；有多少個課間十分鐘，我忙的連廁所都不去，辦公室總有我的身影；有多少個吃飯時間，我自己在教室寫作業，明知道自己不吃飯會胃疼，還一直強忍著……
就這樣，我一句話也不說，一臉愁苦的熬了一天，晚上沒上晚自習。回了家，打開作業正要寫，就不知不覺想到“考上保送還需要寫著作業嗎？等著你的是歷史，政治，英語聽力，體育考…… ”都說抬起頭眼淚就不會流下來，呵，如今，抬著頭淚水還是會掉。心里還是會痛。
好幾個代課老師，見我上課不說話，都叫我出去談話。他們說的`都是一樣的話。“保送考就是世界末日了？”“你要再不努力，中考也考不好。”“好好迎接中考。”“知道你付出努力了，這次考試證明不了什么”。這些道理我不是不懂，不是我故意總要想不開。他們不是我，不會懂我的失落，懂我的無助。
我還小，我承受不了這樣的打擊。我還沒有堅強到可以承受這種痛。誰能想到我會考不上，誰能想到？
記得剛上初三，班主任把我叫到辦公室說“什么不好趕緊補補，等保送考，他們幾個考走了，就算你中考考到那個高中，你還有臉去嗎？”我點了點頭，下定決心要加倍努力。我真的做到了，我一直在進步進步，可是……
我沒有做過我會考不上的打算，我沒有想過，腦子里一秒鐘這樣的念頭都沒有有過。爸爸媽媽，爺爺奶奶全部家人對我的期望頓時成了竹籃打水，我不敢看他們的眼睛，我不敢面對他們。
世間沒有公道，有付出沒有回報。
我的夢，頓時一場空，一場空……
我以為我很優秀，我以為我是金子，我以為我會發光，原來一切都是我以為。
得失作文7
盲人失去了欣賞良辰美景的眼睛，上帝卻給了他洞聽行云流水的敏銳條件；溪流失去了一彎潭水的寧靜，上帝卻讓它收獲了奔騰向上的活力。失之，得之，不必為失去一棵樹木悲傷，因為你可能會得到另一棵樹，甚至是一片森林。
有得有失，失在無意中成就了得的條件。“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年”。田園詩人陶淵明前半生處于官場失意之中，一貶再貶，不肯為之折腰的五斗米，讓他失去了在官海中繼續浮沉的機會，歸去來兮，脫離仕途的他卻意外收獲了心靈的`一片凈土。“種豆南山下，帶月荷鋤歸”，“采菊東籬下，悠然見南山”。五柳先生用他清新飄逸的筆致向我們描述著他失去官場后的日子，他用美酒、菊花、南山編制了一個只屬于自己的桃花源。而他也因出眾的文學才華成為山水田園派鼻祖，影響了王維等大批后人，為歷史所銘記。的確，在世人眼里，陶淵明失去了榮華富貴的機會，但這恰好讓他失去了功利之心，在黑暗的社會中保留住自己的高潔情操，得到了內心的一片凈土，也得到了后世無盡的敬仰與贊美。試想，如果陶淵明始終眷念著官場，他又如何得到自己的心靈歸處，又怎會留名千古呢？
有得有失，失的沉淀往往奠定了得的基礎。如今，家喻戶曉的詞曲作家方文山曾經只是一個初出茅廬的愛音樂的小子，為了賺錢，他去電影院放電影，在演員的對白中專心致志地創作著自己的歌曲。他寫過200首歌，卻被唱片公司一起退回來。他說，那時，我感覺失去了所有，仿佛天空也是灰色的。可他并不氣餒，在他的堅持下，公司終于答應只要他一星期創作出300首歌曲，就會錄用一首歌。那段日子，他整天對著五線譜，嘴里含糊不清地咕嚕著歌詞，夜以繼日地創作，好在他有過被退200首歌曲的經驗，終于獲得了公司的認可，從此聲名大振。事后，他說，我要感謝那段瘋狂寫歌退回再寫的日子，正是那段仿佛失去一切的日子讓我沉淀了自己的心態，也讓我獲得了成功的敲門磚。
塞翁失馬，焉知非福。“福兮，禍之所依；禍兮，福之所伏”。人生，變幻無常，正確看待得失，才會使生活多姿多彩，了然無悔。
得失作文8
隨著年齡的增長，我們越發在意得失之間的權衡。時間的年輪，讓我似乎時刻都在接受得失之間的憂患考驗。正如過去的我，亦或此時，坐在這里的我。
曾經，父母的`離異讓我頓時覺得失去全世界，弟弟在爸爸媽媽之間互相被拉扯，而我卻互相被推卻，我曾經一度憎恨一切，憎恨周邊的人，事，物。當然，父母的離異對現代社會來說，甚至可以用“隨處可見”來形容，但，我相信，即使司空見慣，頓時降臨在自己身上時依然措手不及。而如今的我，卻更愿意相信，“塞翁失馬”是人間常態，并不是神話故事。童年的我丟失了父母的陪伴，卻換來了更多朋友的呵護，而我確信，那是友誼，而不是同情，也許正如他們所言“同情，你并不需要”。
如今，進入大三的考驗，“得失”對我來說，更是比比皆是。生活的軌道，常讓我們在擁有時患得患失，在失去時憂心忡忡，其實，生活的兩面性就在于得失，而突破點在于，你用什么眼光來看待，你從哪個方面去觀察，從而決定了結局的美和丑。何不靜待？何不權衡？失去，并不等于完結。
得失作文9
失敗的滋味固然是苦的，失敗后面臨的是一個岔道口，岔道口分岔成條路：一條是失敗后一蹶不振，垂頭喪氣，它通向徹底失敗;一條是失敗后吸取教訓，鼓起勇氣，重新振作，它通向成功之路。就像同學們一樣，到了籃球比賽的'最后一刻還在喊著加油!因為我們熱愛自己的班，熱愛自己的老師!
今天的失敗確實很令我們接受不了，我們每一個同學都會想：要是成功了會師怎么樣呢?同學們的擁抱，拉拉隊的喝彩~包括老師開心的笑容。但我們今天確實輸了，為什么，不光是小強，小奇等同學沒發揮好。另一個原因則是我們太久沒有嘗到失敗的滋味了。想想高一時我們曾經贏過7班兩次!卻時有點輕敵了。我們要想到：7班也很強，7班也輸過我們，而且是連敗兩場啊!他們怎么走出來的?不就是靠堅強嗎!今天7班那么勇猛，也是靠后天的努力的。所以，我們班的同學也應該懂得堅強，不要哭啦特別是女同學。你們要知道啊，班主任老師也很難過嗒!以后會有機會的。還可以挑戰7班噢，畢竟總比分是2：1。
我們可以看看13班，他們輸了我們兩場，他們心里會好受嗎?沒有哦，他們今天不還是和10班爭第三名的比賽中打得很勇猛嗎!所以沒什么嗒不了得!
哎，我只是寫些用來安慰同學們，當看到班主任老師臉色沉重時，當看到小青同學哭泣久久不愿離開時，當看到班長無奈抽噎時，當看到小胖子心情難過時……包括所有同學!我是在心里煩悶時學的這些!(就請12班的同學一起喊吧，比賽結束了，但我們沒輸人，記得這句我們吶喊了最多的話哦：12班~加油12班~加油
得失作文10
老子曰:“同于得者。得亦樂得之，同于失者，失亦樂失之。”是的，錯過春的溫存，你自會有夏的熱情，錯過秋的燦爛，你自會有冬的冰清。人生亦如月圓月缺，盈虧之間自會有風情萬種。而我們要擁有的是一顆坦然之心——得失即人生。
人生路漫漫，得失常相伴。商場里看中的一件很適合于自己、性價比很高的衣衫，竟因不必要的猶豫，轉眼其它，再回首，已被他人捷足先登，失去了一次美麗的收獲；明明有絕妙跳槽機會，不僅收入可觀，更能融洽自我，到頭來卻因為彷徨再三，而痛失良機……人生之路，總有那么多的失去讓你我捶胸頓足，遺憾不已。
轉念而想，又有誰擁有“萬無一失”的人生?得失都是人之常態。只要我們回顧來路時，有所得即已無悔。如錯過了一列火車，你卻于臨時歇腳的小書店里，淘得久盼的一本詩集；錯過一個重大項目，你把精力轉移到另一項改革，意外取得了重大突破，精神物質雙豐收……類似得失之轉換算起來也還不少——而得失之間也是人生必經的收獲!
沒錯過，抓住了;錯過，溜走了。這正是人生的經緯線，它見證著我們斑斕多味的生活。而不管是得失與否，我們都應以一顆“平常心”來看待問題。
因為錯過而失去是無法避免不可改變的，但我們可以改變的是面對它的態度。大家都很熟知這樣一個故事：在一列飛速行駛的'列車上，一位老人剛買的一雙新鞋不慎從窗口掉下去一只，周圍的乘客無不感到可惜，不料老人卻把另一只也扔了下去。眾人對此感到困惑，老人卻坦然一笑，因為鞋無論有多么昂貴，剩下一只也對老人沒有什么用處了，但老人將另只扔下去撿到它的人說不定還能穿呢。老人看似反常的舉動卻體現了他清晰的價值觀:與其抱殘己用，不如成全他人。這種豁達面對得去的態度令人敬而生畏。
在現實生活中，我們常因錯過而感到惋惜，卻忘記了從另一方面思考——錯過恰恰是又一新的開始。蘇武牧羊，失去了家鄉的溫暖，卻得到銘記于歷史的高貴氣節;文天祥入獄。失去了高官俸祿，卻讓一顆愛國之心永存人間；居里夫人以全部精力投身科學而失去青春悠閑歲月，卻因發現了鐳元素，而登上了科學巔峰……人生，總是一邊失去，一邊得到——失去可能就是為了更好的得到。因為上帝是公平的，如果門被關上，他定會為你打開一扇窗。
七堇年說:“路是時光的命脈，通向生命不知名的隘口。”前途難卜，人生難料，得失如影相隨。我們要學會接受得失、欣賞得失——坦然看得失，積極迎未來！
得失作文11
古人云：“塞翁失馬，焉知非福。”可見，有失才有得，有得必有失。福禍相依，得失相生。得與失從來都是一個不可分割的整體。有人將得失視作一切的發端，有人將得失視作萬事的終尾，這些固然都有道理，但在我看來，得與失其實是一個人發現自我、充實自我、完善自我，終而成“人”的過程。
人際交往的得失，是我們發現自我、拓寬自我的過程。在生命的旅途中，每一站都會有很多人上車，同時又有許多人下車。在選擇與怎樣的人交往時，我們逐漸找到自己的定位;在情感的得失中，我們能真正明白自己所要的，所追求的，到底是什么。當我們不斷放下過往，珍視當下情誼時，我們所得到的，不僅是對自我的理解與體認，更是對自我的一次新的發現與探索。
物質生活的得失，是我們充實自我、完善自我的過程。正確地看待物質的得失，有助于我們達到更高的人生境界。“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”面對物質的缺失，顏回依然能夠悠然自得，這源自于他淡泊的心態、高尚的人格，以及對儒家思想虔誠的信仰。他從未將物質的得失記掛于心，是因為他有著自己明確的目標與人生追求。樹立生命追求，充實自我，完善自我，我們才不會被物質的得失所困擾。
生命的得失，則是我們化小我為大我、追求“至善”的過程。選擇在自己最好的年華去支教的老師所得到的，是山村孩童被改變的命運;選擇失去自己與家人相守相伴的時光，奮斗在抗疫一線的醫護人員所得到的，是被守護的'萬家燈火;而選擇犧牲生命的革命先烈所得到的，是國家的獨立與民族的復興。他們懷著超脫個人得失的理想信念，擔負起大濟天下蒼生的責任與使命，讓自己的生命走向了璀璨的永恒。
在人生的畫卷上，每一筆得失，或明亮鮮艷，或濃墨厚重，都在不斷勾勒著屬于自我的最獨特的模樣。只有在每次得失的過程中，正確地把握自己——在情感上有取舍，在物質上有分寸，在信仰上有追求，我們才能夠更加明晰自我，堅定自我，才能不斷提升自我的人格境界，才能在紛亂的人世間，真正做到“任得失消長，吾素心長存”。
得失作文12
班級里，靜得沒有一點兒聲音，那是我們在考試。
下午，我焦急地坐座位上，帶著緊張而又有點興奮的心情東看看西看看，等著早上考的那一份數學試卷，
忽然，一道閃電劃破長空，雨點就被漱漱地投了下來，狂風帶著雨點在窗外斜線飄飛著。一位同學把一張試卷發在我手中，我赤熱就仿佛被這突然而來的雨水給熄滅了，逐漸變得冰冷，沉重。我考砸了，而且我被砸得很慘。
馬上，我就被老師叫過去教育了一頓。
走在回家的路上，我撐著一把雨傘，抗著雨，頂著風，我頭一次感到撐傘是如此的困難，我是如此的失敗。接下來好幾天，我都一直處在這種狀態中。
又有一次，那幾天，我的傲氣又滋生了出來。我“信心滿滿”地等著試卷，結果，又是一盆冷水，把我這塊燒紅的鐵給冷卻了。望向窗外，今天本就非常陰沉的天空，在我眼中，就更顯得灰暗了起來，所有的一切都仿佛蒙上了一層灰色的'輕紗一般，我的心中，充滿了強烈的失敗與挫敗感。
“哈！哈！哈哈！”教室里，我正在大聲地笑著，因為我又考了高分，我又重拾了從前的那種傲氣，我又朝著幾個人賣弄著。
忽然，又有一張考卷被一位同學塞在了我的手中，是英語試卷，我忙翻到正面一看，結果，我就又笑不出來了。我木然地回到自己的座位，低頭忍受著失敗的痛苦，我又一次被自己的驕傲給打敗了。
許久，抬頭，一束光從窗戶射了進來，射到我的臉上，書上，課桌上，射到那紅紅的分數上，我瞇著眼望著外面，外面時不時傳來幾聲喜悅的鳥叫聲。
我沉思著，剎那間，我明白了，有得必有失，我的驕傲在經過幾次的磨煉后，終于化成了自信，讓我也明白，世界上的人是不可能永遠都是成功的，只有大毅力者，在經過越多次的“失”的錘煉下，所換來的“得”也就更加的長久、永恒與輝煌。
得失作文13
如果說人生是一段旅程，那么沿途必將看到不同的風景，在欣賞到新的風景的同時，也將失去原有的風景。
半夜，大街上已沉寂下來，一間房里發出的燈光在漆黑的夜里特別顯眼，“沙沙”的落筆聲在寂靜的四周響起，里面的人兒還在埋頭苦干，還在拼命的學習。深夜，燈光終于熄了，里面的人兒沾床即睡，她做了一個夢，她夢到：在春天，一群人兒在追逐那在花叢中飛舞的蝴蝶；在夏天，那群人兒將小腳丫沾濕，在干水泥板上留下一個個小腳丫印；在秋天，那群人兒在拿棍子打樹上的枇杷，然后用臟臟的小手剝皮吃掉枇杷；在冬天，那群人兒在認真地筑造自己美麗的雪城堡……突然，她醒了，因為那個夢很熟悉，那是深藏在記憶中的童年回憶，似乎是很久遠的事了吧。我們也一樣，在慢慢長大，漸漸失去了當年的童真，但也獲得了豐富的果實一好的成績，得到父母的獎勵、老師的表揚和許多榮譽。
小時候，我們總喜歡在父母的懷里撒嬌，父母對我們的要求全都答應，就像一個小公主一般，集父母的'寵愛于一身。但現在，昔日寵愛我們的父母不見了，現在的父母甚是嚴厲。在我們眼中，父母是神，是上帝派下凡間處處管制、約束我的神，而在父母眼中，我們大概是一個淘氣的氣球，永遠停不下來，從不聽他們的話，總讓他們跟著我們跑。昔日溫柔的父母搖身一變，變成兇巴巴的老巫婆，口里念叨個不停，那些"咒語"聽得我一個頭兩個大。是父母不再愛我們了嗎？答案：當然不是，父母只是換種方法來愛我們，而這種愛，是我們平常所體會不到卻又確實存在的，它交織成一張網，保護著我們，不讓我們受到傷害。于是，我失去了父母的寵愛卻又得到了父母嚴厲的愛。
當初，我的朋友許多，我們在一起說悄悄話，可以無憂無慮地一起大笑，而現在，昔日陪我一起開懷大笑的人慢慢變少，但是，現在的友誼更加堅固，因為，我們都明白，它，來之不易。雖然我失去了純潔的友誼，但同時，我得到了堅固的友誼。
旅程還未結束，前方美麗的風景還有許多。在得到的同時總會失去，不管未來如何，總要靠我們自己把握，自己去拼搏，去筑造屬于我自己的天空！
得失作文14
得得失失平常事，坎坎坷坷人生路_高中抒情隨筆800字
清晨上學時伴隨我的是黎明前的幽暗，刺骨的寒風，以及聳立的路燈下閃爍著暗黃的光圈。不久，這路燈便被熄滅了，四周逐漸的被染上了慘白，亮了起來。
高三，更多的是課間的惆帳，晚自習過后的清寒月光。偶爾停下手中的筆，抬頭看著黑板上的倒計時，總有一絲絲恐懼及慌亂油然而生，而那蒼白的數字卻時刻提醒著大家，時間的白駒過隙。雙眼空洞的望著左手邊高高堆起的課本試卷，心中想著這種苦日子何時是個頭，但心中并不會遺忘自己身上背負的使命。孰能無惑，為何我們即想得到，卻又不愿失去。但我明白，當我失去舒適且溫暖的被窩時，失去對互聯網的依戀時，失去了大部分悠閑安逸的假期時，我高興得到了高中的目標，得到了助我加速前行的催化劑，更得到了高三路上伴我前行的窗友。
高三，更重要的`是心態的輕松，跑操時我們澎湃著的熱血。摸底考試后卷子上那令人膽顫心驚的分數霸占的視線，心中憤懣著，總是怨恨自己的定力不足，口中說著日子難過，手中緊握的簽字筆卻從未丟棄過，放學到家后卻老老實實坐在書桌前，卻總是循環著學校與家中的兩點生活。
是否記得晚自習忽然停電時耳邊充斥著掌聲，大家臉上綻放著如花般的笑臉。我們用各自的笑臉支撐起這沉重的身軀，抵抗著老師們的催眠曲，背起書桌上試卷堆起的五指山。望向四周我看到了每個同學低頭奮戰的身影，像極了上足了發條的鐘表，卯足干勁，努力地轉呀轉。我睜著惺忪的睡眼，望著白熾燈兩旁掛著我們大賽期間得到的獎牌，他在看著撫摸著正咬牙奮勇前進的我們。入室即靜，入座即學的門標語亦不服輸。這間課室的種種，讓我不得不重新低下頭，潛入書海。
高三得得失失太平常。即使被各個月考的成績攪得跌蕩起伏，心中最終亦會平靜如水。我慶幸得到的比失去的更有價值，與其渾渾噩噩過日子，不如堅持內心想要的，一葦以航，素履所往。
明天，我仍帶著惺忪的睡眼，心中的野心再一次上路。
得失作文15
著名財經作家吳曉波所著的《歷代經濟變革得失》16年出版，直到前幾天，去卓哥寢室閑逛才發現，借來一看，便停不下來，幾天下來，便翻到了尾頁，還在一些章節反復看了好幾次。關于經濟變革的歷史書，這本書可算得上精彩，打算自己也買一本作典藏。
要想看懂當代中國變化趨勢，考究興替，以古鑒今，站在歷史長河里，放大一點格局，自然會明白很多，很多當下政策制度的由來有根可循，關于未來經濟發展的趨勢有史可鑒。因此，看完之后發現多處都有恍然大悟的感覺，遂又深深感覺到還是得多看點書才活的更加透徹。
有人說，現實就是歷史不斷的重演，在過往無邊的時間里，無數人各異的活法中，不同事各樣的發生中的某一種就可能是自己接下來要過著的生活，可能會面臨的事，所以，歷史絕對是厚重的。于經濟變革而言，兩千多年時間里，中國經歷了數十次重大的經濟變革，每一次變革都對歷史的進程產生了重大的影響。而今，在新時代新的社會發展又提出了繼續變革的'要求。
多看遠一點過去，多學習一下歷史，才可能會覺得，未來不是虛無縹緲的，不是不能預見的，不是不能把握的。《歷代經濟變革得失》對中國歷史上數十次重大經濟變法的種種措施和實踐作了系統的概述和對比，辯駁得失，其內容對當下對未來經濟改革都不失為一部值得認真研讀的學術著作。
如作者在跋中所寫一樣，以上評論，若有謬誤之處，均由我承擔。也同樣引用英國歷史學家約翰·阿諾德在《歷史之源》中所說，歷史并不是存在“單一的真相”，“因為沒有任何事實和真相可以在意義、解釋、判斷的語境之外被說出”。我們所見的事實及所作出的論斷，總是受到時代視角、意義語境的局限，《歷代經濟變革得失》不例外，以上也不例外。
【得失作文】相關文章：
得失作文04-24
得失的短句11-15
得失論作文05-08
得失并存的作文06-08
[薦]得失作文04-25
（經典）得失作文15篇04-24
得失寸心知作文07-30
得失作文大全（15篇）04-25
得失作文大全【15篇】04-25