寫一個特點鮮明的人作文(薦)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的寫一個特點鮮明的人作文，希望能夠幫助到大家。
寫一個特點鮮明的人作文1
我的小伙伴是項將城。他瘦瘦高高的，看起來弱不禁風，可是他非常健康，絕對不會被風吹倒。
他最愛跑步、跳遠。每次我和他比賽跑步、跳遠時，我就像一頭小豬，跑也跑不動，跳也跳不動，要不然就是花了吃奶的`力氣才勉強追上他。后來我就呼哧、呼哧直喘粗氣。項將城小朋友卻跟沒事兒人一樣，繼續又跑又跳，這點我真是非常佩服他。
上課時，老師開始進行新課的講解，首先找了位同學進行課題的解讀。老師話音剛落下，我們的小手就紛紛舉了起來，老師第一個喊我起來回答了問題，接著就喊到了項將城同學。哈哈，小伙伴之間相互競爭學習真是太有趣了！
瞧，這就是我的小伙伴，我們在一起結伴學習，結伴玩耍，真是太幸福了！
寫一個特點鮮明的人作文2
我的老師長著一頭黑黑的頭發，圓圓的臉上寫著兩個字_嚴厲。她穿著一身黑色的衣服，平時臉上掛著笑臉，等真正被激怒時，就像一頭咆哮的獅子。
她對我們比較嚴厲(有時更嚴)。但對她的女兒可不是一般的嚴，對她的女兒進行‘教育’時整棟教學樓都可以聽見。有一次(那時我上三年級），她的女兒就坐在我旁邊，我們正在上數學課，講的是關于時間的課。那時老師讓我們畫鐘表上的時間。于是我們開畫了，我正畫的好好的。突然，一聲巨響在我耳旁響起：“用尺子畫！”頓時，我被嚇得激靈，心臟突然受到了刺激。我不敢動了，我的耳朵只能受一會兒“河東獅吼”的沖擊。終于，“河東獅吼”結束了，世界總算平靜下來了。
我們老師雖然很嚴厲，但偶爾也有比較溫柔的時候。
在大課間時，我們來進行接力跑。我們男生站在內跑道，女生站在外跑道。隨著老師的`發令下，我們拼命地跑著，像離弦之箭、脫疆之馬一般，老師在旁邊不停地喊著“加油，加油！”。隨著時間的推移，比賽到了高潮，只見我們隊最后一名拼命地跑，“耶”在那一瞬間，我們獲勝了。這時，我們也要回班了，“其實這次比賽是不公平的，”老師突然笑著對我們說道，男生因為站在內環所以跑得比女生要快。”這引起了我們的不滿。但此時老師的笑容是最美最甜的，仿佛朵盛開的月季。
老師雖然右老師雖然在課堂上嚴厲，但是在課后，她依然能成我們的朋友。
這就是我的老師，一位像可樂般甜密的老師……
寫一個特點鮮明的人作文3
他站立了很久，卻沒人理他。
空氣中夾雜著羊肉的香味。燒得酥爛的蹄從他面前端過。看得出，他饞得很，也許是餓了，使勁咽著口水，眼睛里飄著渴望，臉上卻木然。
三奶奶見了，給了他三個包子：“可憐，瘌痢頭阿五，你走了吧！”他接過來，狼吞虎咽吃兩個。大概飽了，看了看手里剩下的包子，竟扔在了地上，又立在那兒。
這下，一旁的人有些生氣了，便不理他。他卻固執起來，手還插進褲兜里。
三爺爺怕等一下客人來了看見，不雅觀，便給了他一瓶“稻花香”，說：“給你，走吧！”
他即刻接過酒，屁顛屁顛地跑到小賣部，不知道去搞什么，一轉身卻又來了。三奶奶一見他，上火了，說：“又要吃又要討，介個不要臉的，快滾！”
他聽了，把頭低下去，不說什么，卻也不走。三爺爺晃了晃手中的肉，諷道：“儂做工不做，就曉得吃，吃，吃，吃個屁！”大家哄笑起來。
他還是沒說什么，卻有點來氣了，臉漲得通紅，白了三爺爺一眼，打了個響鼻，很氣憤的樣子，頭卻埋得更低了。
大伙兒指指點點。“阿拉頂不要看儂種人。”“介個討飯骨頭真討厭，像只賴皮狗。”
爺爺說這年成要飯的就他了，便拿出兩塊錢給他。他伸出手來，一枚卻掉在地上，正落在爺爺腳邊，他趴下身，撿起來，放入口袋里，喊了聲：“大發財呵！”便走了。
大家以為他不會來了，各忙各的。
想不到一眨眼功夫，又來了。因為上次得手，這次竟有些囂張了，居然靠著門框站在了門檻上，嘻皮笑臉，露著大黃牙……
四爺爺在祖輩里排第四，長得魁梧，年輕時是個屠夫。他正在廚房里殺雞，聽人說“瘌痢頭阿五”又來了，便操了把正滴著雞血的`菜刀跑了出來，吼了聲：“阿五！”
“瘌痢頭阿五”嚇了一跳，轉過頭去，見四爺爺這番兇神惡煞的模樣，便嚇出了魂。
“你還要來，老子要砍了你的頭！”
“瘌痢頭阿五”見了，忙跑了起來。四爺爺假追兩步，“瘌痢頭阿五”跑得更急了，一跤摔在地上，眾人大笑起來……
我覺得狼狽的阿五的確有點可恨，可又覺得有些可憐。
寫一個特點鮮明的人作文4
張老師是我們的數學老師，他既幽默和藹，又有些嚴厲。
張老師叫張寬，他與這個名字很貼切，管得也寬。他長著一張圓
圓的臉，戴著一副大眼鏡，鏡片下一雙智慧的眼睛，雙目炯炯有神。上穿一件藍襯衫，腳上長年一雙布鞋，樣子十分質樸，臉上總是掛著微笑。
上課的時候，他有時嚴厲，有時幽默。有一次，張老師提出了一個問題，我們班的岔巴子忍不住說出了答案，張老師用他那雙鷹眼死死地瞪著那個同學，嚇得那同學身子直哆嗦，好半天才緩過神來。但每當下課有人問題目時，他總是掛著和藹的笑容，用中氣十足的大嗓門為同學細細講解。記得一個同學一道題算了好半天都沒算出來，于是就去問老師，卻發現自己看錯了一個數據，張老師滿臉堆笑地說：昨天測視力，你好像也是5。1呀，看視力表是不是亂猜的'？該像我一樣配個大眼鏡了。
張老師有時還管得很寬，一聽到張老師一詞，同學們是聞風喪膽，因為他管的事實在太多了！下課做游戲要管，作業做得差要管，甚至連別的老師托拜的事也要管！反正，碰上他準沒好事！
可有件事，他卻讓我體會到了辣椒般的溫暖。
在一次運動會中，我不小心扭傷了腳，劇烈的疼痛使我被迫回到了教室，教室里只剩下我和張老師兩人，他正在改作業，抬頭發現了我，詢問了我的情況，二話不說，急切的放下了手中的紅筆，風一般的奔我桌課前，蹲下身子，關切的目光直掃我腳脖子已經紅腫的地方，他再次俯深身子，一邊輕撫我受傷的腳，一邊安慰我：很疼吧？紅腫得這么厲害，我馬上背你去醫務室治療，堅強點。這有些出乎我的意料，平時我認為張老師十分嚴厲，對他多少有些偏見，而他這次的舉動猶如春風化雨，暖透了我的心，融化了我的心。看著他那幫我擦藥的身影，在燈光前仿佛高大了許多。
這就是我的數學老師，一個和藹幽默嚴厲的老師，他就像辣椒一樣，盡管有脾氣，但到了心理，你就會感到無比溫暖。
寫一個特點鮮明的人作文5
我的小伙伴名字叫尚雨晨，她長得比我瘦，還比我高一點。
她每天下課鈴一打，就奔出教室，先去衛生間上個廁所，再奔向教室跟同學一起玩。一直到上課才回到座位。每次下一節課用的東西，她都不準備好，都會被老師說。
有一次她考試只考了90分，她很傷心，就趴在桌子上哭了起來。我跑過去安慰她說：“你別哭了，沒關系，別人也不會笑話你。”她說：“可是萬一別人笑話我了怎么辦呢？”我說：“被別人笑話也沒關系啊，只要你不害怕被別人嘲笑就行。”她說：“好吧。”
她還很搞笑，每次上課都和我嘻嘻哈哈的。有一次她上課的'時候跟我講話，我沒有理她。她被老師抓到了，老師說：“你干什么呢，笑哈哈的。”她說：“我在跟她講話呀。”我說：“老師我沒講話。”老師說：“我知道你沒講話。”
我的好朋友雖然很調皮，但是也很可愛。
寫一個特點鮮明的人作文6
李大媽住在我家樓下，她的身材矮矮胖胖的，圓圓的頭頂著一頭染成暗褐色的卷發，高鼻梁、大嘴巴。
我對她的印象一直不太好。因為她常常為了一點雞毛蒜皮的小事和鄰居吵架，說話刻薄。
陽光明媚的早晨，李大媽坐在公園的長椅上與幾位平時談得來的大媽在高談闊論。遠處幾位玩耍的小朋友魯莽地撞到了拿著一杯果汁的小姐姐。果汁不小心灑到了李大媽的鞋子上。小姐姐覺得自己也是受害者，果汁都沒得喝，就愁眉苦臉的準備走了。
李大媽兩眼一瞪，洪亮的.東北腔立即開到了最大音量，李大媽站起來左手叉腰，右手一下一下地指著對方的頭。可能覺得自己長得不太高吧，踮著腳，身子略微向前傾斜，好像隨時都要沖上去和對方廝打起來。
起初，小組姐吃了一驚，害怕起來，臉色煞白……接著，她的恐懼變為憤怒。過了一會，她忽然滿臉通紅，一直紅到了耳根，兩眼盯著李大媽。同時，這雙眼睛變暗了。突然，像閃電一樣閃爍了一下亮光，又變得漆黑。接著燃起了不可遏制的怒火，沖著李大媽大喊一聲，雙目通紅的跑開了……
李大媽站在原地跺腳大罵：“現在的年輕人就該好好教育下，小孩子不懂事，你也不懂事嗎？年輕人做錯事不道歉，還理所當然啦……”。
這就是愛計較的李大媽。也許她可以用另外一種方式來教育我們。
寫一個特點鮮明的人作文7
火紅的太陽下面，行知小學的操場上，其間有一少年身穿運動衫，外披風衣，彎著腰但眼睛卻目視前方，站在第三道。隨著哨聲吹響，那少年便飛快地沖了出去，瞬間占領了第一道。
這少年便是張翰文，他是一個轉學生。在四年級，我第一眼看見他時，我倆便“一見鐘情”。初識之后，我們在聊天中發現有很多共同語言，才發展到后來的稱兄道弟。
張翰文比我大一歲，個頭卻比我小了整整一圈，瘦瘦的胳膊，細細的腿，小小的腦袋，略帶紫色的嘴唇，讓看到他的人會誤認為他生病了。與我站在一起，就像剛滿月的小雞站在一只大白鵝身邊一樣。
別說，人不可貌相，雖說張翰文瘦了點，但只要有肉的地方，那肯定都是肌肉。他勁兒大，跑步速度也快。
他總是喜歡把手插在口袋里，裝作一副愛理不理的樣子，眼睛小心的打量著外面的世界。
記得有一次測試四百米跑步，張翰文聽了后說：“哦，順求自然吧。”嘴上說著順其自然，其實他還是拼了命在跑。他跑步時兩條腿飛快地前后運作著，牙齒在緊閉的'嘴唇里緊咬著，臉慢慢地漲紅了，手臂前后快速地擺動著，他輕而易舉地跑到了前三名，跑完就不由分說地靠在了我的背上。
還有一件事是在一節數學課上，張翰文不知從哪拿來了一堆卡片，上課的時候全堆在課桌里，一會兒看一下，一會兒摸一下。老師也不是等閑之輩，一下子就發現了張翰文的小動作，悄悄地走近張翰文。可張翰文早有準備，將卡片包在布里，塞進課桌最里面，拿了一支筆出來。老師問他：“你剛剛在干什么？”“我，我拿筆呀！”張翰文解釋道。老師無奈地說：“唉，快認真看題目，事真多。”他對我壞笑了一下，我也被他逗笑了。
小黑鼠果然名不虛傳！
寫一個特點鮮明的人作文8
我的小伙伴叫于梓涵，是一個小女生，白白胖胖的。她有一頭烏黑烏黑的頭發，雪白的牙齒，笑起來可好看了。她還有一雙大大的.眼睛，美麗極了。
她下課就到我這里叫我一起玩。有一次我在座位上看書，她突然從我身邊冒出來，嚇了我一跳。我問道：“你過來干什么的？”她說：“我過來找你玩的！”我又問道：“你來找我玩什么的？”她說：“當然找你一起上廁所啊。”我說：“好的，剛好我也要去。”然后我們手牽手一起上廁所了。
她非常愛瘋玩。有一次我們上體育課，到了操場上，老師讓我們自由活動，我別提有多高興了。忽然一只手拍在我身上，嚇得我差點蹦起來，我抬頭一看，原來又是于梓涵，我說：“怎么又是你，把我嚇了一跳，看我跟你沒完。”剎時我就開始抓于梓涵了。她喊道：“救命啊！我是來找你玩的！”我說：“玩什么？”她說：“當然找幾個人一起玩老鷹捉小雞了。”于是我們找來幾個人開始玩老鷹捉小雞游戲。于梓涵當了老鷹對我窮追不舍，嚇死我了。幸好我躲了又躲，沒有被抓到，我心里正得意，忽然于梓涵一下把我抓住，我只好當老鷹了，可是我怎么抓都抓不到她。
她非常細心。考試我會漏題，她卻不會漏。有一次數學考試我不小心漏了一題，交卷了都沒有發現，第二天成績出來了，我把試卷拿到才發現竟然漏了一題。下課了，我去于梓涵的座位上，我看見她的試卷我漏的題她居然沒有漏。我說：“于梓涵，你這題沒有漏呀！”她說：“你漏了嗎？”我說：“是的。”她說：“以后別粗心大意就好了。”
寫一個特點鮮明的人作文9
我家樓上住著一只“鐵公雞”，不，還不準確，應該是“鐵母雞”，這就是馬大媽。
馬大媽愛占小便宜，已經是全樓都知道的事。可“冤家路窄”，馬大媽偏偏住在我家樓上。就拿上回來說吧！一聽見拖鞋在樓道中發出清晰地“啪嗒、啪嗒”的響聲，肯定是馬大媽來了。“咚咚咚”、“咚咚咚”，門響了，奶奶忙走去打開門。只見馬大媽手里拿著個空瓶子，風塵仆仆地站在門口，對奶奶說：“俺家沒醬油了，給我倒點兒唄！”好心腸的奶奶給馬大媽拿來了我家新買的.醬油，馬大媽擰開瓶蓋，“咕咚、咕咚”地倒了大半瓶。奶奶還裝作若無其事的一副表情，我都要氣炸了，唉，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”呀！
還有一次，馬大媽又來我家借水。一進來就跟奶奶說話，一邊又倒水，忙得“不可開交”。我聽見她對奶奶說：“俺兒子想喝水，可俺家還沒燒水呢，借點水昂！你們不介意吧？”“不不不！”奶奶擺擺手。哼！奶奶不介意，可我介意啊！我裝作隨意的樣子說了一句：“咦？大哥哥不是出差了呀？”馬大媽愣在那里，奶奶見空氣中有了火藥味兒，忙做“和事佬”，對馬大媽解釋我不懂事，同時狠狠地瞪了我一眼。馬大媽結結巴巴地說：“嗯……那個……是我老頭要喝水，剛……說錯了……”
看到了嗎？這就是馬大媽，我希望馬大媽早日“改邪歸正”，“金盆洗手”！改掉這個愛占便宜的壞毛病！
寫一個特點鮮明的人作文10
光滑的瓜子臉，嚴肅的眼神，風一般的速度，善于組織，靈活運用，他是誰呢？哈哈！當然就是我們班的張活用啊！
有一次，數學老師出了一張全部是知識拓展的卷子，嚴肅地向同學們說：“這張試卷誰能做完，并且字跡端正、全做對的，我要獎勵他一個大禮物。”同學們聽了，有的`欣喜若狂，高興地一蹦三尺高，我卻低頭沮喪，很失望，沒信心……
很快，張活用就“唰唰唰”地把數學老師布置的試卷全做完了，然后交給老師，老師夸贊道：“啊！原來張活用也是上了我的‘快班’啊！”全班人頓時驚呆了，嘴巴全變成了o形。有的說：“張活用以前不是很差的嗎？”有的說：“張活用是不是報了什么輔導班啊！”我說道：“這么難的題，他竟然算得出來，而且全對，我一定要問問張活用他用了什么妙計……
我問他，他說：“我呀！就是靠我的學習機，我每天完成一部分內容，積累起來，就會活學用。”
聽了他的話，我買了一個學習機，按照每天上課的內容復習。堅持了幾天，我的成績就突飛猛進，名列前茅了。
怎么樣，這就是我的同桌，一個愛動腦筋的同桌，厲害吧！
寫一個特點鮮明的人作文11
我的小伙伴是李浩源，他白白胖胖的，睫毛長長的，眼睛大大的，不戴眼鏡。
他很愛笑，每次我見到他，他總是樂呵呵的，好像有什么大喜事在等著他似的。我也很愛笑，所以我和他在一起就沒有不笑的時候。
他很大方，我向他借什么他都會借給我。還會問我要哪個，向我推薦東西，說這個好玩，那個好看。他有什么東西都會想著我，給我送過來。
他很善良，別人有困難，他就會去幫助。我忘記帶東西了，他總會借給我，如果沒有或者只有一個并且他也要用的時候，如果可以就會和我一起用，如果不能一起用，他就會幫我向同學借。
他很溫柔。當我們都有話要說的時候，他總是靜靜等我說完，自己再說。如果我說了他不想聽的`話時，他總是岔開這個話題，另找一個更有趣的話題來說，而不是生氣。
這就是我的好伙伴，李浩源。
寫一個特點鮮明的人作文12
我親愛的小伙伴是馬煜博，他比我高一點，比我黑一點，有點瘦。
他課間的時候非常調皮。有一次，他和很多人一起玩槍戰。跑來跑去，最后被老師看見了，就把他們叫到后邊罰站。到下節課間的時候，我問他：“還玩嗎？”他說：“你去玩吧，我不去了。”我說：“我才不去，幸好上節課間我沒跑！”
他最喜歡在體育課自由活動的時候玩駕馬車。他喜歡當馬，我認為原因是因為他姓馬。有一次，我和他一起玩駕馬車，他可真猛，一下就把我和馬夫中間的跳繩給撞飛了，我也摔了一跤。他跑過來問：“沒事吧？”我說：“你下次玩的`時候不要太猛就不礙事！”他們都笑了。
他會在我有困難時幫我。那次，我被一群人追，他跑來說：“這里交給我！”說完就沖了上去。追我的那些人中有一個人說：“他很厲害，咱們快跑！”大家就都跑開了。回到教室，我對他說：“下次不要這么猛。”他問：“為什么？”“因為我們在玩鬼抓人的游戲，他們是鬼我是人！”“你為什么不早說？”“因為我剛想說，你就跑了。”“好吧。”
我喜歡馬煜博，即使他很皮，但不影響我對他的喜歡。
寫一個特點鮮明的人作文13
他，一張能塞一個饅頭的嘴；他，高高的鼻梁，架著一副紅色的眼鏡；他，那一個變化莫測的臉，時笑，時鬧；時哭，時跳，讓人總猜不透他的心情。英俊瀟灑、愛酷如命更是他的風格，加上清爽的短袖、花哨的短褲就更引人注目了。為了耍帥，有時在我的面前，他都捋一捋頭發，意思說：“你的顏值在我的'面前就是個弟弟！”
他，喜愛體育，尤其是足球，他的水平簡直是頂呱呱。他帶上球，人們趕忙去攔截，哪知他居然來了個假動作，身體慢慢地向左移去，等我到那里，他飛快地從右邊跑了，把球卻從左出傳了出去，在右邊接到球，接著一腳抽射，守門員擋了下來，他突然沖上前，直接來了倒掛金鉤，守門員那想到這一套，球聽話地走了進去。
他不僅喜好體育，同時也是一支“變色龍”，太能裝了。
每次我和他玩的時候，我追他，他就跑，一跑就跑了“兩萬八千里”，他看到我體力這么好，就一下子“倒”在了地上，我也隨他“倒”在了地上，誰知，他一看到我這樣，就心生一計：三十六計走為上，我跑吧！他突然跳起來，像一支離弦的箭一樣射了出去，我在原地蒙了三秒鐘，才追了過去，這時，他做逃之夭夭了。
耍酷呀就是他的看家本領，幾乎是隨時隨地，隨風隨秒堵在使用他的看家本領。有一次，我們去了萬達玩，那時，萬達還沒有開門，我們就在超市買了兩瓶汽水，上來后，大門還沒開，于是他說：“你信不，我敢使勁搖，讓氣泡汽水都出來‘散散步’。”“可以呀，你試試！”他真的使勁搖了起來，只聽“嘭”的一聲，他沒擰蓋子，蓋子自己飛到房頂又彈了下來，而汽水撒了一地，他還說，我太帥了吧！
不過，他還非常非常很講情誼的，每次不管干什么，他都總是站在我這一邊，從來都是死心塌地，一絲不茍，選足球隊員也罷，競選班長也罷，他總能默默的支持我，鼓勵我，我非常非常感動。
他，人見人愛，花見花開，車見車爆胎；他，酷酷的他；他，愛變的他。他就是劉柯沛，一個不一樣的親人，卻勝似親人！我的好兄弟！感謝你對我的關心、關愛和包容，謝謝你，我的好兄弟！
寫一個特點鮮明的人作文14
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”請大家齊誦這首詩，你看我們班大詩人梅瑞澤，又開始組織朗讀了，你可別小看讀書管理員哦，只有班上最會背誦古詩的人才能當選呢。
那天我們背誦完了古詩兩百首，老師說：“為了考察你們古詩背誦情況，我們來玩個飛花令吧。請大家說出有花字的詩句。”聽老師這么一說，我們心里都在打鼓呢，大家都爭搶著想做第一人，把手舉得高高的，因為我們都知道飛花令這個游戲，越往后面回答難度就越大。可當我回頭看梅瑞澤時，他面對微笑地端坐著，一副胸有成竹的樣子。因為舉手的'人數太多，老師難以決定，只得按學號順序來，可剛輪到十六號，大家就無法接龍下去了，老師只得一個一個跳過。輪到三十六號梅瑞澤了，老師用懷疑的口吻說：“梅瑞澤你還能想出一句嗎？”大家的眼光齊刷刷的向他望去。我們相信他能答出來，因為他是我們班背詩最多的，但我們也有點擔心，畢竟大多數帶花的詩句被我們說完了，當我們屏住呼吸期待著他的回答時，只見他自信深情地吟誦著：“謝落三秋月，能開二月花。”全班同學立刻報以雷鳴般地掌聲。
老師正準備讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話了：“老師，我還會兩句呢。”沒等同學反應過來，他又滔滔不絕地背誦起來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“哇，簡直太棒了。”同學們一邊稱贊，一邊自發鼓起了掌，心中滿是佩服。
也因為梅瑞澤背誦的詩很多，老師推薦他參加了“青春詩詞大會”，這個比賽難度可大了，要背誦三百多首古詩詞呢！里面不僅有小學的還有初中高中的，像《木蘭詞》、《賣炭翁》這樣長的篇目有很多，可是梅瑞澤絲毫不害怕，勇敢的接受了這個挑戰，比賽前一周老師當著全班的面抽查他的背誦情況，為了加大難度老師抽查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》等篇目，他都能一字不差地背完，同學們一個個驚的目瞪口呆。比賽那天，傳來了好消息，梅瑞澤獲得了青春詩詞大會的亞軍。我們都為他開心，這名譽實至名歸。
這就是熱愛詩詞的梅瑞澤，詩詞是他生活中必不可少的一部分，他對詩詞不僅僅是喜歡，更多的是癡迷。
寫一個特點鮮明的人作文15
“小駿！中午不要睡覺了，滾出去！”唉！鐘應竣又偷偷地出去買零食，被語文老師狠狠地罰了。
由于學校的飯菜不好進口，而且份量又少，肯定不夠我們班的`“大胃王”吃的份量，所以“大胃王”就用他的零用錢去買一些小快餐來塞塞肚子。
當天，小駿早早地吃完了學校的中午飯，但肚子還是“咕嚕咕嚕”地叫著。他只好從書包里拿出一堆皺巴巴的零用錢，快速地塞進口袋里，向語文老師說：“老師，我去上個廁所。”老師順口也就答應了。就這樣，小駿騙過了老師，快速地跑向他買快餐的“專地”了。
大約過了十五分鐘，我剛好從講臺經過。老師對我說：“咦？怎么小駿這么久還沒回來？他剛才去上廁所了。葉宥延，你去看看廁所有沒有人。”“哦。”我答應了一聲，便去廁所里看。但廁所里一個人也沒有，空蕩蕩的。我心想：“嗯？怎么沒人？難道，他消失了？還是出去看看吧。
我走出廁所，經過小天臺，習慣性地往處看。突然，我眼中閃過一個熟悉的背影。我連忙回看了一下，“啊？是小駿！”我連忙往樓下跑去。到了一樓，發現小駿嘴里鼓鼓的。我嚴厲地說：“你干什么去了？”“我……沒有……哦……沒有干什么。”小駿結結巴巴地說。“你還是去老師那一趟吧。”說完，我便把他推回了教室。最后，他被老師罰站了一個中午。
沒辦法！誰叫他是“大胃王”呢！
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