復習計劃

時間：2026-05-02 12:20:50 學習計劃

復習計劃6篇【經典】

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的復習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃6篇【經典】

復習計劃篇1

　　六招攻破文言文

　　技巧一：字形推斷法

　　漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的。了解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”為“斷”;“哀轉久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思。“絕”也有“極點”或“極”的意思，因為斷絕處，也就是盡頭，如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點” 或“極”的意思。

　　技巧二：語境推斷法

　　實詞絕大多數是具有多義性的，因此在解釋詞義時，我們要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。

　　技巧三：成語印證法

　　成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯系成語“奔走相告”、“走馬觀花”來理解，義為“跑”。

　　技巧四：課文遷移法

　　又稱“聯想推斷法”，即聯系課文中學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。如“過而能知，可以為明”一句中的“過”字，如果聯想到“人恒過，然后能改”(《生于憂患，死于安樂》)中的“過”字的意思，就能理解該句中“過”字的意思也是“有過錯(或犯錯誤)”。

　　技巧五：古今對照法

　　即以古今構詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同。現代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古代就是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個詞，是“感動奮發”之意，而在現代漢語中是一個詞，是“因對方的好意或幫助而對他產生好感”之意。

　　技巧六：對句判斷法

　　又稱“語言結構推斷法”，即根據整句中對應詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱，文中排比句、對偶句、并列句等對舉現象很多，處于對應位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點，我們可據之進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環”(《送東陽馬生序》)中，因“腰”與“戴”對應，我們就可判斷“腰”在此處應為動詞，解釋為“腰佩”。

　　現代文閱讀復習方法

　　一、基本文體知識識記

　　(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　常見的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。

　　(三)說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)

　　(四)說明順序：

　　1、時間順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。

　　(五)說明方法：

　　列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　兩大說明方式：平實說明與生動說明

　　(六)說明文語言特征：

　　準確(科學性)、生動(趣味性)、

　　議論文語言特征：嚴密

　　記敘文語言特征：生動、形象、準確

　　(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　(八)散文的分類：抒情散文和敘事散文

　　(九)散文的特點：形散而神不散

　　(十)小說的三要素：人物、故事情節與環境

　　(十一)小說的結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　快速背誦古詩文

　　對孩子們來講語文書中最令人痛恨的句子莫過于“并背誦全文”，雖然古文難背，但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩文的一些方法，大家不妨一試找到適合自己的方法。

　　1、抓關鍵詞語背誦

　　所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

　　2、按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的.語句，學生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

　　3、整分聯背誦法

　　是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。

　　4、嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。

　　5、限時背誦法

　　這是強制記憶法之一，要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之后的即時檢測。

復習計劃篇2

　　1、重視教材，狠抓雙基

　　課本是學科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯系性和應用性。對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網絡，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。

　　2、掌握原理、靈活應用，注重解題思路

　　化學原理如元素守恒原則，氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡，物質結構的一般規律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路,增強解題技巧。如：應用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性。《化學反應原理》模塊在學習能力層次上屬于綜合應用，此內容在高考考試中約占30%-40%。如電解質溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點”之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區分度，它能有效地考查學生對強、弱電解質的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關系的掌握程度及綜合運用能力。復習中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。

　　3、注重實驗能力的培養

　　化學是一門實驗科學，今年高考化學以實驗為主線的命題數量明顯多于往年，所占分數也明顯高于往年。

　　4、強化解題訓練，提高解題能力，培養應考實戰能力

　　(1)、加強題型訓練。根據章節內容和要求，結合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎。加強章節題型訓練，舉一反三。

　　(2)、第一輪復習中也要適當穿插綜合模擬訓練。

　　(3)、把規范訓練落實到復習的每一個環節中，減少非智力因素丟分。化學用語規范、語言表達規范、計算題解答規范，實驗現象和操作規范等。

　　(4)、注重做題的質量，提高解題速度。化學知識掌握的.程度，學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等)，做題后注意總結反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規范等)，長期堅持限時訓練，這三點是提高解題能力的重要方法。

　　5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯

　　復習要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業、考試中出現的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發地帶”有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

　　6、高度重視新教材中新增內容

　　(1)、了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算;

　　(2)、理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算;

　　(3)、了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程;

　　(4)、了解離子積常數;

　　(5)、有機化學中的氫譜圖、質譜圖等。

復習計劃篇3

　　一、指導思想

　　以高三年級組的計劃目標，從本屆學生實際出發，以高考物理考試大綱為依據，在夯實基礎知識的前提下，提高學生應用知識的能力，發揮教研組和備課組老師的主觀能動性，加強學法指導，加強訓練，爭取在20xx年的高考中物理取得較好成績。

　　二、復習內容及安排

　　1.第一輪復習內容及教學進度

　　復習內容：必修I、必修II、選修3-1、選修3-2全面復習: (中間穿插訓練)

　　3月29日——4月10日：選修3-5或選修3-4，

　　2.第二輪專題復習：建立知識網絡，高考重點、熱點突破，方法、規律提升。講練結合(20xx年4月中旬—5月中旬)

　　第二輪復習教學進度

　　第三輪復習綜合訓練、查漏補缺，就是識瞄準高考，查漏補缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點訓練。(20xx年5月中旬—6月初)

　　三、教學目標與策略

　　(一)、分析高考試題，把握導向

　　1、夯實基礎知識，

　　①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規定的考點，要全面識記，理解、對重點部分深刻理解，

　　②對知識整合，真正做到融合貫通。

　　2、注重物理方法、規律的理解、應用

　　(二)、科學嚴密安排，穩扎穩打

　　1、掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規范，提高解題能力。

　　2、把握學情：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，本屆文科班學生中考分不高,針對我校學生基礎知識不夠扎實，知識系統性不夠明確，解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標。

　　3、三輪推進：第一輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解。第二輪:專題復習，以突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生分析問題解決問題能力。第三輪：綜合復習，進行理、化、生綜合訓練，強化應試，指導心理調節。

　　四、各階段具體措施：

　　1、第一階段：(20xx年9月初——20xx年4月中旬 )

　　目標任務：

　　夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

　　具體措施：

　　(1)以教材為準繩，按照課、節、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

　　(2)每單元配置一套課時作業，每章進行一次單元檢測，并做到認真督察。及時糾錯。

　　(3)加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

　　具體方法：

　　(1) 讀——細讀教材。

　　細讀教材能幫助熟悉教材!

　　(2)記——熟記知識點。理解知識

　　(3)練——強化訓練，

　　2、第二階段( 20xx年4月中旬 ——20xx年5月中旬)

　　第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性，注意思維能力，突出物理方法、物理規律。

　　目標任務：知識梳理，深化網絡。

　　①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

　　②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。

　　具體措施：

　　(1)按各學科的.知識體系及高考特點，確定8個專題，逐一進行知識梳理，進行復習。

　　(2)就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結，即進行知識整合。

　　(3)就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。

　　具體方法：

　　(1)歸納：

　　在第一輪復習中，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識網絡，從而從整體上把握知識。歸納時一般注意兩大環節。或是相關知識歸類或是具體知識系統歸類，教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什么?為什么?怎么辦?順序完整進行。

　　(2)聯系：

　　這里的聯系有三層含義：一是指知識點之間的聯系，二是學科內部的交叉聯系，三是與實際的聯系。

　　(3)提升：

　　這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯系熱點提升思維能力;二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。

　　3、第三階段：(20xx年5月中旬—20xx年6月初)

　　目標任務：分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。

　　具體措施：

　　①精選高考原題進行練習

　　②加強調研，捕捉高考最新信息，及時傳授學生。

　　③依據年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

　　具體方法：

　　(1)回歸書本

　　(2)統覽熱點、重點

　　(3)訓練必要的答題技巧

　　①提高選擇題正確率。

　　②計算題解答要規范簡潔。

　　③加強選修內容和實驗的復習。

　　最后留出10天左右的時間用于學生自由復習查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。自由復習時注意加強個別輔導、查漏補缺，針對每個同學具體情況進行分類推進。

復習計劃篇4

　　今年教學中雖有意外，但整體來說還是按照計劃進行完了新課，按部就班地到了期末。為了保證在鄭州市統一考試中達到學校擬定整體目標，更為了保證每個學生復習有效，能夠在原有基礎上系統提高，師生和諧互動中共享測試前的美好。特制定計劃如下：

　　首先查對課時，離期末測試還有三周時間，共六課時，復習內容共五章，結合學生平時學習及課標要求，以及鄭州市期末統考出題特點，我們學科備課組進行測試點梳理，并明確測試方式和特點，對應紙筆測試表現性評價，技能和知識識記哪些考，怎樣考。

　　然后，本著尊重學生，循序漸進，旨在喚醒和因材施教，分層次闖關的目的，統一規劃復習課時內容：第一課時復習第一章，第二課時復習第二章，第三課時復習第三章，第四課時復習第四五章，第五課時進行綜合測試，第六課時自我完善，因需輔導。

　　每節課將采用先測后評的方式，課前20分鐘讓學生按照期末考試方式做完老師按照測試點精心編制的'章節試題，突出核心地圖和知識的判斷，對應章節測試目標。然后依據學生自評反饋，有針對性的指導，重點是學生可接受的共性問題點撥，強化練習。之后督促學生結合自己的錯題情況進行提問輔導。這樣以案例型的測試，不僅讓學生知道自己哪些地方達成了目標，哪些地方沒有達成目標，還可以找到方向針對性提高。

　　當然，在講評時將通過觀察學生反饋情況，依托學生展示性指導，說清習題的分析，如何把握關鍵詞，如何審題與作答等重在方法的引導，還要注意發揮小組合作學習，組內的相互監督與指導。

　　每節課圍繞精心編制的測試卷展開活動，并通過檢查學生講評后的整理，原題抽測，變式題抽測推動學生分層次達標。

　　總之，復習重落實，精練精講，突出“目標，教學，評價的一致性”，在測評的推進中讓學生感覺到越來越好，既有測試技巧的提高，也有知識技能系統化的提高，從而以復習的有效，學生自信心，成就感的激發迎接最后的統考。

復習計劃篇5

　　一、復習內容

　　1、漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

　　2、漢字

　　認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

　　3、詞語

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

　　4、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

　　5、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的'表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

　　背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

　　7、寫作

　　1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　二、復習目標

　　1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。

　　2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型，能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

　　3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去，大膽發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用

　　文。

　　三、復習重點

　　從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　四、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　五、復習措施

　　1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。

　　2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓學生自主、合作學習，努力探究。

　　3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。

　　4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發展。

　　5、將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫作能力

　　六、奮斗目標

　　力爭通過復習期末考試成績位于全教委同年級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。

　　七、復習方法

　　1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　3、分類性復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

復習計劃篇6

　　為了幫助大家合理安排時間，提高學習效率，提高學習成績，制定如下的學習安排供大家參考。當然，考生也可根據自身不同的學習要求制訂適合自己的復習計劃。

　　這個月的數學復習目標是：熟悉考研題型，加強知識點的前后聯系，分清重難點，讓復習周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。考試大綱對內容的要求有理解，了解，知道三個層次；對方法的要求有掌握，會兩個層次，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多。

　　考題特點

　　從近年的考題可以看出，考題題目的形式更趨于新穎、科學、合理和生動，有以下特點：

　　1.突出對基礎知識和主要知識的重點考查

　　選擇題和填空題都從高等數學、線性代數和概率統計的基礎知識、重點內容、基本方法出發設計命題；解答題在考查考生數學基礎知識的同時，注重對學科的內在聯系和知識的綜合的重點考查，并達到了必要的深度，構成考研數學試題的主體，讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素質和綜合能力。

　　2.知識覆蓋面廣

　　對數學基礎知識的考查，要求全面，但不刻意追求知識點的百分比，突出重點，即重點內容重點考查。題目體現教學重點，既保證一定的比例，又保持應有的深度，試題難易適當，不出偏題、怪題和助長死記硬背的題目。

　　3.注重知識的綜合性，突出能力考查

　　通過數學科的考試，不但能考查出考生數學知識的積累是否達到繼續學習的基本水平，而且以數學知識為載體，測量出考生將知識遷移到不同情境的能力，從而檢測出考生已有的和潛在的學習能力。

　　知識點要點

　　對于數一、二、三的考生，8月份主要復習的內容是高等數學（微積分）。高等數學（微積分）在研究生考試中占有重要的地位，數一、三占考試比重的56%，而數二占78%，而且高數（微積分）內容較多，是考研數學中比較難的部分，在復習高數（微積分）部分時，一定要注意對基本概念、基本定理、基本方法的理解和運用，同時注重基本題型的訓練，其基本知識要點如下：

　　多元函數微積分學

　　1.偏導數、全微分的計算，尤其是求復合函數的二階偏導數（包括帶函數記號的復合函數，隱函數，變量替換下方程的變形及初等函數等）．

　　2.多元函數的簡單極值與條件極值問題特別是有關的應用題（幾何、物理與經濟上的應用題）．

　　3.幾何應用（求曲面的切平面和法線，空間曲線的切線和法平面）（對數一）

　　4.求方向導數和梯度（對數一）．

　　5.掌握二重積分對直角坐標與極坐標的計算即化為二次定積分

　　6.掌握二重積分對直角坐標與極坐標的計算及分塊積分法和簡化計算機的若干方法．

　　三重積分、曲線、曲面積分

　　1. 對各種坐標計算三重積分.

　　2. 二重、三重積分在幾何和物理中的應用,如求面積、體積、質量、質心坐標、引力等.

　　3. 對弧長和對坐標的曲線積分的計算,格林公式及其應用.

　　4. 對面積和對坐標的曲面積分的計算,高斯公式及其應用.

　　5. 曲線、曲面積分在幾何和物理中的應用,如質心坐標,作功等.

　　級數

　　1．數項級數的斂散性判別與某些數項級數的求和（斂散性包括絕對收斂還是條件收斂）．

　　2．求冪級數的`收斂區間與收斂域．

　　3．怎樣求冪級數和函數，怎樣求函數的冪級數展開式．

　　4．怎樣求函數的傅氏級數及如何確定它的和函數（只對數一）．

　　微分方程

　　1．掌握方程類型的判別，根據類型選擇合適的方法求解方程，會利用初值條件定出任意常數。

　　2．掌握列方程的常用方法．根據題意，分析條件，搞清問題所涉及的物理或幾何意義，結合其他相關的知識和掌握的方法列出方程和初條件．

　　3．一、二階線性方程解的性質．

　　4．求差分方程，其重點是求解一階線性差分方程與簡單的經濟應用．（對數三）

　　復習對策及建議

　　（1）要學會總結，總結是最關鍵的一步，貫穿于數學復習的整個過程，因為只有找出數學知識的規律性，使之沉淀于頭腦，才能不斷地深化學習。總結一般分兩步，第一步是基礎，是對基本方法，基本定義，定理的總結。這一步放在看的環節。第二步是深化，主要是在做完每一章后的總結，針對自己的不足之處，針對一些較易搞混的知識點、題型的總結，以備沖刺復習階段用。

　　(2)最好在全面復習之后再做些綜合題目，做題是要獨立完成，不會的題目也不要立即看答案，也不要一邊查公式和定理一邊做題。

　　(3)應掌握一些常用的變量替換、輔助函數的做法，以增強解題的技巧性和熟練性。對于具有典型意義的綜合題，不僅要理解，還應熟記解題方法。

　　(4)在做題的同時還要注意各章節之間的內在聯系，數學考試會出現一些應用到多個知識點的綜合性試題和應用型試題。這類試題一般比較靈活，難度也要大一些。要注意對綜合性的典型考題的分析，來提高自身解決綜合性問題的能力。

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