我成功了作文

時間：2026-04-14 10:17:22 成功

我成功了作文(精選)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我成功了作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我成功了作文(精選)

我成功了作文篇1

　　一、教學目標：

　　1、寫一件自己做成功的事，把在取得成功的過程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫出來。

　　2、把這次成功的過程寫清楚，寫具體，寫出成功后的感受。

　　3、激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

　　二、教學重點：把取得成功的過程寫清楚，寫具體。

　　三、教學難點：怎樣把成功的過程寫具體。

　　四、教學方法：引導談話

　　五、教具準備：課件

　　六、學情分析：

　　三年級的習作主要以寫片斷為主。寫成篇的作文相對來說有一定的難度。因此，在我們的作文課堂上，要注意激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的.習作心態，易于動筆，樂于表達。還要引導學生擇取最能反映自己成功的事例來敘述，用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的世界，將自己的觀察感受所得形成語言文字。

　　七、教學程序：

　　（一）創設情境，激趣導入

　　1、競猜游戲。

　　告訴大家一個好消息：我校劉旭同學寫的《我成功了》這篇作文在市德育周刊上發表了。大家猜猜看，他寫的是什么成功的事，猜中有獎。

　　2、揭謎（文章投影）

　　剛才大家說的都是同學們平時在家庭、學校、社會中做過的成功的事，揭開謎底，發獎。

　　（二）明確要求，自主選材

　　1、閱讀提示，明確要求。

　　（1）學生讀習作“提示”，思考：這次習作的要求是什么？

　　（2）學生讀后思考，指名說。

　　（3）師歸納并板書要點。

　　2、聯系生活，選擇材料

　　（1）請同學們聯系生活想一想：你最想寫哪一件獲得成功的事？

　　師指導：要從自己做過的成功的事中，選擇最想寫的，給自己留下深刻印象的事。

　　（2）學生匯報材料

　　表揚選擇了典型材料的學生，指導選擇不恰當的學生選材。

　　（三）談話引導，方法遷移

　　1、指名說自己成功的事。（起因、經過、結果）

　　2、選取一個過程說的不具體的事例、引導評議。

　　3、重點指導。

　　師：怎樣把事情寫具體——多問幾個“怎么樣”

　　課件示學生習作《看瓜》的片斷：

　　（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕極了。可是我想到自己是個少先隊員，就鼓起勇氣，堅持走到瓜地。”

　　（修改后）那天晚上沒有月亮，天空中只有幾顆小星星眨著眼睛，四周一片漆黑，伸手不見五指。我像盲人一樣，一腳深一腳淺地在田埂上走著。突然，不知什么小動物從田野里發出“嘎——嘎——”的尖叫聲，我的心怦怦直跳，一不留神，腳踏進田邊的排水溝，摔了一跤。我心更慌了，渾身嚇出了汗。我爬起來就往回走。

　　快到家時，我心跳不那么厲害了。這時，我覺得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主動向爸爸要求看瓜，難道能說話不算數嗎？再說，平時同學們都說我是膽小鬼，這回，我要用實際行動證明他們說錯了。想到這，我鼓起勇氣，轉身向瓜地走去，一邊走一邊唱著“學習雷鋒好榜樣．．．．．．”

　　①對比評價：哪一個片斷寫得好？為什么？

　　②比較不同

　　引導提問：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“當時，我怎么想的？”“后來，怎么堅持到瓜地的？”等等。

　　4、根據所學方法，學生思考如何把剛才說的不夠具體過程說具體。（共同修改）

　　5、

　　同桌互說、互評。（只說這件事的主要經過，不說開頭和結尾）

　　6、集體互動。

　　①指名說。

　　②師生共評。

　　（四）學生自主，快樂作文

　　在剛才說的基礎上添頭加尾，寫成一篇完整的習作。

　　1、給自己的習作加上精彩的題目。

　　2、學生自由習作，教師巡視指導，給需要幫忙的學生及時援助。

我成功了作文篇2

　　“叮鈴鈴......”一聲鈴響，考完試了，我打開了手中緊攥的紙團......

　　星期六，夏天的中午，驕陽似火的太陽和知了的叫都讓人難受，我帶著一絲困倦走進了考場，考試考試了。

　　題很簡單，一定能考滿分。我心里不停的想，但還告訴自己一定不能粗心，該對的一定不能錯。不知不覺中，到了最后一題。

　　這題很難，我的心里很急，但又一直想冷靜下來。就在這時，后面飛來了一個紙團，到了我的座位下，緊張的心情連寫字的筆都感到了不安，一蹦一跳的`到了紙團邊，撿還是不撿呢？我趁著揀筆的工夫一起把紙團撿起來。我望了一下監考老師，我和他的目光正好碰在一起。老師已經走到我身邊，我攏了一下卷子，裝做答題。

　　紙團在我手心里握出了汗，我心里仿佛出現了兩個小人，一個說：“不能看，虧你還是組長呢！”另一個說：“看一次吧！沒事的。”我經過思想斗爭后，沒有看。

　　考完了，走出考場，打開了手中的紙團。上面寫；“組長，最后一題怎么寫？”我笑了笑，心里感到自豪，雖然上面沒有答案，但是我戰勝了自己，我成功了。

我成功了作文篇3

　　星期五下午，我們班舉行了一場班干競選大會。

　　“鈴―鈴”上課鈴一響，我的心便繃得緊緊的。老師邁著輕快的的步子走直教室，這時同學們都非常興奮。老師一宣布競選開始，同學們你看我，我看你，猶豫不決。我想：這就是一次鍛煉自我的機會，可別錯過呀！我便毫不猶豫地舉起手，大方地走向講臺。許多雙眼晴都向我投來了希望的目光。我更自信了，流利地演講起來。同學們都認真地聽著，好朋友還對我微笑，我感到自己就像一位經驗豐富的.演講者，越講越好。當我講到“請大家支持我”時，教室里頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。我既激動又高興，我終于得到了大家的信任。

　　我認為這次競選，能不能當上班干并不重要，重要的就是它鍛煉了我的膽量，鍛煉了我的能力。