語文初中作文

時間：2026-03-20 23:51:37 初中作文

【熱門】語文初中作文合集6篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的語文初中作文6篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】語文初中作文合集6篇

語文初中作文篇1

　　“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。賴老師說：“今天我們學習第十七課《可貴的沉默》，看了這個題目，同學們有什么問題嗎？”同學們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴老師說，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領著我們讀了一遍課文，接著賴老師問我們：“為什么課文中問到父母祝賀生日的同學是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學們爭先恐后地回答說：“這是因為父母對子女的愛很深厚，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福。”賴老師接著又提問到：“那你們知道課文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學思考著，有的同學在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的'東西是指父母對子女的愛。”賴老師聽到同學們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。

　　賴老師繼續一邊講課一邊提問：“課文中孩子們為什么沉默了足足一分鐘？在他們沉默的時候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學勇敢地舉起了手，其它同學也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因為不知道父母的生日，更沒有在父母生日的時候向父母祝賀。”當講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了的時候”這一段，賴老師又問我們：“你們誰能說說這是什么意思嗎？”同學們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴老師提示我們到：“第一次熱鬧是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經知道應該怎樣回報父母了。”

　　聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。

　　我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學習和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！

語文初中作文篇2

　　一、在作文教學中，培養學生的寫作興趣是非常重要的一個環節。

　　以往大部分教在學生習作之前指導太細，要求太多。這實際上起到了一些副作用：由于教師指導過多寫作范圍就會越狹小，限定就會越死，學生的創作欲望會越低。例如：我們要求學生寫周記、小作文等，就不能限制太多。要讓學生抓住生活中的點滴去感悟就夠了。這也就是說，我們在作文教學中引入要得法，要恰到好處。我們只要注重培養學生興趣，創設氛圍，培養學生寫作欲望，把他們帶入佳境就可了。

　　二、教師寫下水作文對學生的寫作形成了一種束縛。

　　下水作文限制了學生寫作思路的創新，往往會造成學生作文千篇一律，沒有個性、沒有真情實感。使原本豐富多彩的生活變得單調、乏味。這就使作文教學走進了死胡同，學生的作文也失去了童心、童稚。那么學生怎樣才能寫出真情實感、形式多樣的作文呢？我認為要靠學生自己去讀去感悟。這樣不僅培養了學生的認知能力，而且也能寫出創新型作文。

　　三、學校在常規教學中要求教師對學生的作文要全批全改，并且要詳改。

　　其實學生很難接受“滿篇紅”式的作文批改。我在教學中發現這樣的批改，不僅造成了學生的依賴性，而且也使他們的興趣降低了。他們習作時自己往往不修改，甚至有的學生作文草稿也不寫就直接寫作文本上了，就等著你去修改。我覺得這樣的`作文批改是沒有任何意義的。我們應少改、精改。這并不是說教師不批改作文，有些方面是必需要改的，例如：錯別字、用詞不當、病句、條理不清等方面是要修改的。其他部分可留給學生相互改、自己改，教師適當給予指導。這樣可以培養學生的主動性和寫作樂趣，養成學生良好的作文修改習慣，也就提高了作文欣賞能力及寫作水平。

　　四、近幾年中考作文要求“真”，淡化文體，貼近生活，告別“假、大、空。”

　　特別是話題作文的出現，要求學生放心去寫，寫真話，抒真情，真得做到“以我手寫我心，以我事寫我心”。在這個方面，我們農村初中做得還遠遠不夠，我們沒有讓學生貼近自然，沒有讓學生親自去感受自然，我們沒有放開讓學生去寫一些自己最熟悉、最動情、最想寫的，自由奔放、充滿個性的文章。我認為要改變農村初中作文教學中這個不足之處，必須要超越傳統、打破模式，讓學生走進自然這個大課堂，，去拓寬視野、去感悟真情。在進行寫作訓練時不要求文體，不限字數。這樣學生才會寫出一篇象樣的有個性的文章來。

　　五.學生在作文習作后的講評也是至關重要的。

　　要做好這個環節，教師要在“備”字上下功夫。針對不同類型的習作應進行認真講評。講評方法應該多樣化：邊講邊評，指明俢改辦，這是集體講評。還可以開展多種行式的講評，例如：個人面評、分組講評、學生互評等。真正做到“讀”、“講”、“評”結合起來，讓學生在評中感，在讀中悟。這步教學環節完成后，再讓學生改寫，并可把一些優秀習作張貼出來，或者制成小集子共同學們傳閱。這樣做不僅避免了學生只聽老師講評不去修改自己的作文，而且還激發了學生的創作欲望。

　　總而言之，作文教學是語文教學中重要的一環，我們需要下苦功夫去激發學生興趣，超越教材，打破舊模式，改變傳統，鼓勵學生求真、求實、創新，使作文具有時代氣息，貼近自己生活，展現時代個性，走向未來。

語文初中作文篇3

　　我現在是七年級!我記得我上七年級時語文的作文題目是我也曾是半命題作文哦!范文我也曾是丑小鴨“那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑……”這是我們今天新學的一篇安徒生童話《丑小鴨》。這只丑小鴨處處受折磨，但他并沒有絕望也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗而高貴的天鵝。朋友，你是否有過和丑小鴨一樣的經歷呢?我曾經也是一只丑小鴨。記得上小學的時候，我因身體不好，上體育課經常請假，體育成績自然也不理想。有一次學校舉行跑步比賽，全班同學都得參加，比賽開始，我們班遙遙領先，可最后因我的“太空漫步”而落后。

　　第二天，我剛到教室門口便聽見同學們議論紛紛：“都是她害的，不然我們準拿第一。”“光會讀書有什么用啊!”聽了大家的`議論，我心里非常難過，我也不想成為“害群之馬”。于是我下定決心天天練跑步。那天，我起得特別早，剛跑了一會兒就已經氣喘吁吁滿頭大汗了，可是我仍堅持跑完了自己規定的路程。幾天下來，我覺得非常累，兩只腳像灌了鉛似的又重又酸。那時我真想放棄，可是腦子又浮現出丑小鴨被別人嘲笑的場面。于是我又重新回到了我的起跑線……我一定要證明給同學們看，我已經不再是丑小鴨了。經過一段時間的鍛煉，現在我的跑步速度已經可以和一般同學比了。像這樣的經歷還有很多，我相信同學們也一定有過這樣的經歷。

　　人生的道路并不是一帆風順的，艱難的路會讓我們學會很多東西。丑小鴨,愿你成為一只美麗、高貴的白天鵝!希望我的回答對你有所幫助!

語文初中作文篇4

　　翻開語文書，除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫，我們還能看見藏在語文書里的故事。它們有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事。而當我學了課文《輪椅上的霍金》之后，我對霍金產生了濃厚的興趣。

　　霍金到底是個怎樣的`人呢？他是一個神話，一個當代最杰出的物理學家，一個科學巨匠，一個挑戰命運的勇士。

　　霍金生于19xx年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏癥后，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。19xx年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時，被小汽車撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時后，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向后傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。

　　雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的一個人，因為在他身體已經完全無法移動的情況下，仍然堅持用唯一可以活動的3根手指驅動著輪椅，在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他自己也在大廳里不停地轉動著輪椅，那個身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會晤時，旋轉著自己的輪椅來炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。

　　正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那么活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學習這種精神了。

語文初中作文篇5

　　相信看過《鞋匠的兒子》這篇文章的同學，一定都對林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我一起來感受，聽我慢慢道來吧！

　　林肯，美國第16任總統，是著名的演講師、律師，但我最佩服他的一點，就是寬恕。在美國南北戰爭期間，有一個名叫羅斯維爾*麥金泰爾的年輕人被征入騎兵營。由于戰爭進展不順，士兵奇缺，在幾乎沒有接受任何訓練的情況下，他就被臨時派往戰場。

　　在戰斗中，美金太爾擔驚受怕，終于開小差逃跑了，后來被判*死刑。當麥金泰爾的母親得到這個消息后，向林肯發出請求，請求林肯放了她的兒子。林肯考慮再三，最終決定寬恕這個士兵。后來麥金泰爾犧牲于弗吉尼亞的一場激戰中。林肯的寬恕給予了一個人第二次機會，讓他由怯懦的逃兵變成了無畏的勇士，戰斗到生命的最后一刻。

　　這個故事給我的啟示很大，告訴我們寬恕的力量是何等巨大。由于種種原因，人不可能不犯過失，但只有寬恕才能給人改錯的'機會，讓他彌補先前犯下的過失。而我也聯想到了自己。以前，別人如果做了對不起我的事，我就會一直追究，不肯原諒別人的過錯。讀到這個故事，我覺得很慚愧，懂得了寬恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那樣心胸開闊的人。

　　林肯不僅心胸開闊，還是一個幽默風趣的人呢！

　　早在他讀書的時候，有一次考試，老師問他：“你愿意回答一道難題，還是兩道容易的題目？”林肯很有把握地回答：“一道難題吧。”“那你回答，雞蛋是怎么來的？”“雞生的。”老師又問：“那雞又是哪里來的呢？”“老師，這已經是第二個問題了。”林肯微笑著回答。

　　林肯還有很多優點，他做事認真，很有親和力。

　　19xx年，一批著名的歷史學家聚集在美國，把到當時為止的31位總統分為偉大的、接近偉大的、一般水平的、低水平的、最差的5個檔次。這次投票選出的5位偉大的總統中，林肯名列榜首。