遙遠(yuǎn)的眼神初中作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的遙遠(yuǎn)的眼神初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
遙遠(yuǎn)的眼神初中作文1
曾幾何時(shí)，我也是這樣倚樓聽(tīng)風(fēng)看花落，記不清多少前塵往事，一如前世夢(mèng)幻。一直以來(lái)，我是心靈寂寞的守更者，習(xí)慣于在文字里放縱自己的靈魂，寄托淡淡的不羈與無(wú)奈的期盼。一直以來(lái)，我是自我世界里最高傲的舞者，習(xí)慣了和自己的孤影跳著世上最美的華爾茲。
紅塵幽夢(mèng)，是幸福的淚珠，還是慘淡的淚痕？歲月匆匆不語(yǔ)地流著，隨他走在寂寞里，黯然一場(chǎng)盛世的邂逅。心微微地疼，淡去的誓言，將風(fēng)中的記憶吹皺，捧不起年華絢爛的色彩，只能回眸，惻然他莞爾的容顏。
往事如風(fēng)，失去的，永遠(yuǎn)回不來(lái)了，留在心上的傷痛，唯有記憶里殘留的片斷，溫暖著離別后的日子。那些曾經(jīng)擁有過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了生命中既溫暖又冷寂的痛。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)！明月，又照見(jiàn)了誰(shuí)的初心？在無(wú)垠的陌上，只有風(fēng)中的花草還在月色中輕擺，訴說(shuō)著這陌上的流年往事，如流水般輕輕地流淌。
只是，誰(shuí)曉，刺繡一針為誰(shuí)疼？等一場(chǎng)煙火直至風(fēng)月凋敗了繁華，也不曾遇見(jiàn)唯美。只是，誰(shuí)曉，花開(kāi)一季為誰(shuí)醉？這一世的輪回隨他輾轉(zhuǎn)在紅塵里，悄然地醉舞天涯，換來(lái)她心傷一片。只是，誰(shuí)曉，素筆一生為誰(shuí)描？走過(guò)的'時(shí)光未能清晰那一張容顏，轉(zhuǎn)身便淚流到了傾城。
日暮殘年，是何物吞噬了芳華？觸不到昔日的晴朗，只余記憶灑滿人間！人杳杳，思依依，更無(wú)芳樹(shù)有鳥(niǎo)啼，煙花綻出的色彩，蒼白了她一生的等待，她靜靜地寫(xiě)，直至找不到記憶的來(lái)路；水潺潺，云悠悠，一聲橫笛鎖空樓，抖落在年華里的暗香，悄悄跳躍在眉梢，思念逃出了圈，陪她埋葬于地老天荒。只是，殘花流年，瓣瓣憂傷，渲染著寂寞如香，繁華殆盡后，誰(shuí)又會(huì)為她筑起一方地久天長(zhǎng)，供她掃黛床前月，共她行舟春溪月？
回眸深處，月缺月又圓，望穿秋水，落盡眼淚，等不到伊人歸來(lái)。
回眸深處，感情丟失時(shí)，時(shí)間忘了思念，今生的愛(ài)已走了，來(lái)生的痛早到了。
回眸深處，癡情只為無(wú)情苦，她的樣子在他眼前漸漸暈開(kāi)。
回眸深處，多情自古空遺恨，他的心事在她眉間漸漸化開(kāi)。
回眸深處，才明白往日情深種種皆是空相，為她種在窗臺(tái)下的花只余有花香，一切的一切，終不過(guò)是鏡中月、水中花。
望月遙相思，依然是晴月難覓；起舞弄清影，依然是形單影只。回眸，良宵寂寂，嬋娟獨(dú)影，清輝脈脈，相思難償，唯有惆悵縈懷，那瑩涼的淚水滴涼了心扉。
回眸，彼岸的孤舟，載著斯人幾多愁？一輪水月，挽一袖清風(fēng)，伴一卷書(shū)香，攜一曲天籟清幽，縱是灌醉了白天的喧囂浮躁，也只能換來(lái)林間杜鵑的細(xì)語(yǔ)低吟，愁思更上一層樓！
一陣煙雨，裊繞著紅塵的往事；一捧相思，糅合著遇后的別離；一段綺夢(mèng)，輕淺著落寞的回憶；一片落花，訴說(shuō)著無(wú)盡的歸期。當(dāng)靈魂渡過(guò)忘川便忘卻前生的種種，曾經(jīng)的一切都被留在了彼岸，被她過(guò)早葬了的花，下一季終開(kāi)不出誘人的繁華！
遙遠(yuǎn)的眼神初中作文2
一個(gè)深刻的眼神，比一句話更能震撼人心，讓無(wú)聲更有聲。
——題記
歷史的車輪太過(guò)殘酷，碾碎了多少豪情壯志，帶走了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，當(dāng)那時(shí)已成往事，歷史的大道，總有人一步步走著。我?guī)е季w穿梭歷史，去尋那抹眼神。
地點(diǎn)一：汨羅江畔
秋風(fēng)蕭瑟，一位老人佇立于風(fēng)中，任風(fēng)吹起那一襲破舊的長(zhǎng)袍。寬大的袖襟在風(fēng)中飄動(dòng)，凌亂的頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，此時(shí)的他心中滿是痛苦和抱負(fù)，眼中早已破碎的山河已沒(méi)有他的容身之處，他的眼神中多了一份悲涼和無(wú)奈，但他從未失去正氣，當(dāng)他抱石投江的那一刻，他的眼中飽含正氣和凜然，他將山河、百姓放在心頭，化成了汨羅河邊“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的絕唱，他用生命詮釋了生與義，這精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
從屈原的眼神中我學(xué)會(huì)坦蕩與正氣，領(lǐng)略了一份愛(ài)國(guó)情懷。
地點(diǎn)二：南山草舍
菊花滿地，清幽的香氣圍繞著一間簡(jiǎn)陋的草舍。舍中的主人此時(shí)又在哪呢？向遠(yuǎn)處望去，一個(gè)正在鋤草的身影，引起我的注意，在溫馨的余暉下，他的動(dòng)作一抬一放，不快不慢，自得其樂(lè)，望著日益旺盛的豆苗，眼神中充滿了歡愉，于是他發(fā)出了“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的感慨。背起竹簍，采幾朵已經(jīng)開(kāi)放的菊花，一路順著花香遠(yuǎn)去。這里，他的眼神充滿了恬淡和悠閑的情調(diào)，這種快樂(lè)又怎么訴說(shuō)呢？
從陶淵明的眼神中我讀出了他的超然情趣，脫俗的雅趣和安貧樂(lè)道的品性。
地點(diǎn)三；大觀園中
偌大的花園中此刻落花滿地，游人如織，那游人的每一腳踩在花上都像踩在她的心上。她帶著布囊，扛起花鋤，將地上的花瓣裝進(jìn)袋中，埋在土里，看著那一瓣瓣落花，她內(nèi)心那份痛楚又有誰(shuí)能明了，看著一朵朵花就這樣紛飛了，她的眼神中多了些酸楚，一份不舍，正如書(shū)中所述“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”？這些花的命運(yùn)如同她的命運(yùn)，不管前世如何錦繡，后世總是如花謝般可憐。捧著落花，幾滴淚滴落了，她的眼神中飽含悲痛和無(wú)助，望著她愛(ài)的人一步步離去，她卻無(wú)可奈何亦無(wú)能為力，只能無(wú)聲哭泣。
從黛玉的眼神中，我看到了世俗對(duì)一個(gè)弱女子的迫害，內(nèi)心的無(wú)助和痛楚，當(dāng)時(shí)又有誰(shuí)能明了？但是我同樣感到，一個(gè)人的命運(yùn)更重要的.是掌握在自己的手中，聽(tīng)天由命終無(wú)好結(jié)果，要勇敢地改變命運(yùn)。
這一個(gè)個(gè)深切的眼神讓我震撼，每一個(gè)眼神都飽含主人的一絲情愫，有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)世俗的厭惡，對(duì)命運(yùn)多舛的嘆息，那眼神是那么深沉。
那遙遠(yuǎn)的眼神，是歷史的沉積，是璀璨的情感珍珠。
那遙遠(yuǎn)的眼神，將銘刻我的心里，永不逝去。
遙遠(yuǎn)的眼神初中作文3
當(dāng)挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的就是操起自信的予和堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上去！——題記
每當(dāng)遇到挫折，在弱者的詞海里有三個(gè)詞：逃避、哭泣、求救，而在強(qiáng)者的詞匯里只有一個(gè)詞——迎難而上。我自認(rèn)為我是強(qiáng)者，而一直鼓勵(lì)我的，就是《老人與�！分猩Ｌ醽喐缋先说难凵�。雖然遙遠(yuǎn)，卻對(duì)我影響深遠(yuǎn)。
當(dāng)因難來(lái)臨時(shí)，我不會(huì)找個(gè)避難的港灣，因?yàn)槲铱倳?huì)想到桑提亞哥老人面臨著兇猛的鯊魚(yú)時(shí)，硬是拖著疲憊的身軀與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)帲难壑型嘎冻鰣?jiān)毅，流露出異常的勇敢。他勝了，勝得坦蕩，他就像一面旌旗，面對(duì)著波濤與海浪，拍打著胸膛，迎難而上。他那堅(jiān)定的眼神令我震憾，激勵(lì)著我永不退縮。
當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我不會(huì)以淚水清洗傷痛欲絕的心靈，因?yàn)槲铱倳?huì)聽(tīng)到“一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，但絕不能被打敗”。強(qiáng)而有力的聲音從老人的嘴里，不，是從心里流出。此時(shí)的他眼中又透露出無(wú)比堅(jiān)毅，給了我無(wú)盡的力量。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神是活的，是真實(shí)的，他的眼神更是令人震憾的。
當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我不會(huì)尋求可以依靠的獨(dú)木舟。我總會(huì)想到桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的`實(shí)際行動(dòng)演繹了他的誓言：一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，但不可以被打��！當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，總會(huì)勇敢地迎上去，眼中透露出無(wú)比堅(jiān)毅。
當(dāng)生活遇到挫折，有桑提亞哥的精神扶持我，在心靈深處，總留有他那堅(jiān)定的眼神。他的眼神一直在告訴我：不要哭泣，操起自信的堅(jiān)強(qiáng)的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去……
遙遠(yuǎn)的眼神初中作文4
春光明媚的早晨，一位老師含笑款款地步入我們的教室，她就是我三年級(jí)時(shí)的班主任——黃老師。
她的身子修長(zhǎng)而筆直，扎著利落的馬尾。一副看起來(lái)嚴(yán)肅的黑框眼鏡下，其實(shí)是一雙透露出溫暖目光的眉眼。
我一二年級(jí)時(shí)作文就寫(xiě)的很差，一篇100字的感想就至少要花去2小時(shí)，有時(shí)甚至半天也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)�？刹恢罏槭裁�，黃老師來(lái)了后，我的作文本上漸漸多了許多優(yōu)美的文字，特別是描寫(xiě)風(fēng)景的'作文，連我自己都不敢相信，那一篇篇的美文是我寫(xiě)的!
我清清楚楚地記得，在那個(gè)下午，黃老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，她一雙細(xì)細(xì)的眉毛在臉上歡快地跳動(dòng)著，雙眼瞇成一條縫，平日白皙的臉上紅撲撲的。她從教室門口徑直朝我小跑著過(guò)來(lái)，一下子抱著我，說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得太好了，真棒!”我望著她，一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，隔了好一會(huì)，我才不好意思地笑起來(lái)，這是第一次有老師夸我!我這時(shí)才知道我為什么能寫(xiě)出這么美的風(fēng)景作文，因?yàn)槔蠋煹碾p眸，便是最美的風(fēng)景!
記憶中那遙遠(yuǎn)卻依舊清晰的溫暖眼神，一直鼓勵(lì)著我在寫(xiě)作的路上，勇敢前行!
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