【精品】初中生作文匯總4篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的初中生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生作文 篇1

　　春天，萬物復蘇，一切生物都勃勃生機。燕子，從北方飛回來了；草兒，露出嫩芽；花兒，吐露芬芳了。我們，回到學校了。

　　春天的早晨空氣格外清新，步入校門，展入眼簾的是花花綠綠的景色，給人以山清水秀般感覺，對未來充滿無限憧憬。操場上，個個運動健兒，體育愛好者在盡情釋放自己，把放假的懶惰都隨籃球聲拋到煙宵云外去。同學熱情地伸手叫喚我去玩，可我，卻遲疑了，初三了，我不知道我的初中生活還有多少玩的時間，還有多少沒有補完的課程。欲望似乎被這些阻擾了，身體不能動彈地屹立在那，傻傻地看著。猶豫了下，安慰自己說，‘是時候放棄了 ’。

　　轉(zhuǎn)身回到教室，同學的臉上都洋溢著千姿百態(tài)的模樣。可我冥冥之中卻感到一絲涼意。以前同學們臉上洋溢的是笑逐顏開，如今，擺的是愁眉苦臉。捆綁住我們的線，總有一天會斷開，總有一天，我們會飛翔廣闊的天空。如今我們身上所肩負的重擔是那么地讓我們喘不過氣來，在沒有完全擺脫之余，我想每個人都很難笑得出來吧！有的也只是強顏歡笑罷了。我心靈又一次觸動‘是時候放棄了’。

　　課間，煩悶的課程又一次結(jié)束了，離中考我們又近一步了。到了那天，它會消失得無影無蹤。黯然無存。心中一股熱氣即發(fā)，走出教室，穿梭于走廊上。昨日還是人潮沸騰，今日卻已渺茫無人，人去樓空。心中滋味就如‘剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭’。獨自在窗戶欣賞著，空蕩蕩的校園，偶爾傳來幾聲帶諷刺的笑聲。討厭的情趣又出來了‘是時候放棄了’。

　　放學了，依舊的路，依舊的伴侶，卻已不是依舊的`輕松。手里提的，肩上背的，腦海想的，這，已不是往日的你。回到家，看著電腦桌，低下頭，又看看手里拿著的作業(yè)，轉(zhuǎn)身，上樓復習去了。不知不覺已是夜幕降臨了，春天的風從窗外吹進來，微涼微涼的。接著的是一片喧鬧，是隔壁鄰居的孩子嬉笑聲，玩的好盡興。看著他們，竟然心中閃過一句‘浪費青春’，也似乎看到了昨天的我。只道，莫等閑，白了少年頭，空悲切。看著千丈高的書籍，不禁説；是時候放棄了。

　　不管放棄了什么，只要對自身有好處的，都是可取的，學會敢于放棄。在誘惑面前，不要猶豫地說一句，是時候放棄了。學會敢于放棄。

初中生作文 篇2

　　當陽光洋洋灑灑的隱入樹葉間，我懷揣著青春的夢想踏在那疏密相間的原點上，天空依然是那般藍……

　　帶著雨季的非凡，撐起活潑的青春，我們甩開了過家家世界的懵懂，我們有了不一樣的心情，不一樣的煩惱，不一樣的……眼淚。

　　我們忙碌，不想詩中所說“青春讓我們變成了一只只快樂的小鳥”，我們也有著忙忙碌碌的'生活。

　　每天，我們帶著晴朗的心情來到教室，懷揣活潑的青春。可是，好心情面臨著一堆堆繁重的作業(yè)，我們想著時間無盡頭，這時，班干部緊接著發(fā)布命令：“語文背誦上課檢查”“數(shù)學練習馬上收”“政治作業(yè)本課間查”……才認識到：時間可貴，命令不可違啊！只是一頭霧水，亂了頭緒，慌了頭腳，不得不“誰寫完了？我借借！”作業(yè)的風波剛剛平息，又是重重的一擊——考試，只好再一次‘臨時抱佛腳’。這正是學生時代，青春畢竟是活潑的！

　　我們叛逆，朝氣蓬勃的我們難免叛逆，雖然青春很活潑，但現(xiàn)實不是理想。

　　我們幻想著一種潮流：穿一身牛仔服，帶著隨身聽，搖搖擺擺感知著自然，脫離題海……可是校規(guī)，青春不能改變，思想是美的寄托。每個開學日，父母都會囑咐我們多穿衣服路上小心。而我們，只是表面答應，轉(zhuǎn)過頭來卻煩躁的想著：天又不冷，穿上那么多肥肥胖胖的多丑，自己又不是小孩子了，還能走丟？雨季的我們是嫩綠的芽，自然懂得既然是春天，就不去做秋天的事，把握時光，釋放美麗……青春畢竟是活潑的。

　　我們懂事卻不夠堅強，表面強硬最終達不到脆弱的心，掩不住淚。

　　每一次的風雨過后，我們總是在老師、家長面前綻放著陽光般的微笑，怕他們擔心，我們想用一次次的行動來證明自己“好花不常開，花兒依舊美麗”。但是無人問津的夜，伴著微涼，我們是否落淚了，是靜謐的夜，我們的淚已無聲……最后的最后，我們還是守不住堅強。但是，我們畢竟青春，當心情被淚水刷新后，我們看到的依然是遠方活潑的陽光。青春畢竟是青春。

　　當青春的風在平靜的水面蕩漾開來，我們的心卻不再平靜，但是我們青春，我們像陽光，依然溫暖，依舊活潑。

初中生作文 篇3

　　在這個星期里，我們的月考成績出來了，我們班考得一般，但我覺得那是許多同學沒有盡力考出的結(jié)果，如果大家都盡力而為的話，那我們班還是會很好的。

　　我覺得我們班最有希望的一個人就是LH。他坐我的后面。他這次月考雖然考了全班倒數(shù)第二，但是我發(fā)現(xiàn)他很聰明。

　　我給了他很多鼓勵，不，不是鼓勵，而是真實的事例。同學們只是沒有去發(fā)現(xiàn)他的聰明才智，因為從會很多方面都能體現(xiàn)出他的不一般——我鼓勵他在上課時認真聽講，他做到了，而且積極發(fā)言，大部分都還正確，說明他對學習有興趣，認真就能學好。

　　我聽他說，他小學時成績并不差，中上水平，那為什么到了初中就會變”差“呢？那是一種墮落，一種惡性循環(huán)——因為他愛講話，所以受老師批評，于是有些同學就看不起他，嘲諷他，他便覺得沒人能理解他，便更加自己做自己的事、自言自語，便又被老師批評……

　　世界上沒有一開始就是差生的.學生，除非天生弱智，可LH其他方面也都不錯，只是有愛講話的壞毛病，他的優(yōu)點是比缺點多的，只是老師只”看中“了他的缺點，而放棄了他的優(yōu)點，使得他惡性循環(huán)。

　　一個老師可以使一個好學生變成差生，也能使一個差生成為好學生，我們不能希望所有的學生都懂得”為自己學習“這個道理，所以世界上才出現(xiàn)老師，老師其實承擔著教育與教學的兩種”義務“。

　　當現(xiàn)在某些學生還不懂得為自己學習這個道理時，請不要讓他失足于中考，因為到那時就晚了，應該從現(xiàn)在開始，教導好每一個學生，讓他在明白”為自己學習“這個道理之前，已經(jīng)站在了一個更高層次的起跑線上！

初中生作文 篇4

　　漫漫長夜，又怎耐得住無邊的寂寞，想靠近你，陪我說說話，為何要拒我于千里呢？——題記

　　從小就依偎在你懷中，你教我咿呀呀地唱歌，那種感覺，是多美妙。漸漸懂事以后，我更把你視為無所不知的圣人，你也授予我點滴的知識。可如今，是誰在你與我之間，砌了一堵厚厚的密不透風的墻，我怎么也讀不懂你。

　　你在我心中，是多么的可愛與可親，你的音容笑貌，都被我深深烙在了心上。可歲月，他嫉妒你與我嗎？他一定要將我們拆得支離破碎嗎？他又對你施了什么法，使你變得如此冷淡。我每每想在你懷中撒嬌，你總是用那么可怕的眼神盯著我，你總是會大喝一聲：“看書去！”而我，都是高興地來，傷心的走。

　　漫漫的長夜，又怎耐得住無邊的寂寞，我總是從那冷清的只有我一人的房間中出來，懷著一絲希望，叩響了你的門，可每次聽到的'，都是你對我的呵責。我想靠近你，想讓你陪我說說話，可你為何要將我拒之于千里外。

　　你不理我，是因為我總?cè)悄闵鷼鈫幔磕悴焕砦遥�是因為我不肯聽你的話嗎？母親，我只想明白，我只想知道為什么。難道我與你真的無話可談了嗎？

　　記得那一次，我沉浸在游戲的快樂中，你看到后，便把電腦關(guān)了。生生斥責激怒了我的內(nèi)心，我便與你爭吵，吵完后還得意地摔門而出難道真是那一次，令你徹底地對我失望了嗎？

　　母親，對不起，我現(xiàn)在的所作，只是為了彌補那段過去，難道你還在生氣嗎？母親，我會更聽你的話，讓我更懂你的心意，那也就不會再有硝煙了。

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