活動的作文[精選]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的活動的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動的作文 篇1

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的班隊活動課！

　　班隊課一開始，胡老師布置完作業就神神秘秘地發給我們每人一張紙，大家都丈二和尚摸不著頭腦，教室里議論紛紛，有的說：“胡老師前面說要做賀卡，那先在一定是讓我們做賀卡�！边@時，胡老師說：“下面我們聽寫�！贝蠹冶憬锌噙B天，都覺得胡老師一定又要出難題考我們了。第一個：姜驍。隨著胡老師的話一出，教室里立刻鴉雀無聲，大家都在一聲驚奇的“咦”之后，開始埋頭苦干。一共五個名字，雖然說默寫的都是同學的名字，可默寫對的只有寥寥無幾12個人。看完自己的“成績單”，每個人的臉上都哭笑不得。

　　最后，胡老師說：“這幾個人大家熟悉嗎？”“熟悉！”大家不好意思地回答�！翱蛇@熟悉的'人怎么連名字都不會寫呢？好了，今天的作文就寫這個�！�

　　我記錄下了這次別開生面的班隊課！

活動的作文 篇2

　　1. 情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　2. 情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

　　3. 情節變化平淡無奇缺乏新意。

　　4. 情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　5. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　6. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

　　7. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

　　8. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

　　9. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　10. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　11. 選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　12. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　13. 對人物形象缺乏多角度的'刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　14. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

　　15. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

　　16. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

　　17. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

　　18. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。

　　19. 感情過于濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

　　20. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

　　21. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。 事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

　　22. 引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

　　23. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

　　24. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

　　25. 感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

　　26. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

　　27. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

　　28. 心里過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　29. 感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。

　　30. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

活動的作文 篇3

　　今天我們來到了萬壽路陽光老年公寓，在那里我看到一群可親和藹的老人們。并與他們度過了一個難忘的下午，也更讓我再一次感受到了什么叫做最美不過夕陽紅。

　　爺爺奶奶們的年紀已經很大了，可是他們依然一直看到我們節目結束。我打心里十分佩服他們，尊敬他。當我們快要結束的時候，他們要求和我們一起合唱。他們臉上露出了會心的笑容，臉上的皺紋在午后的陽光照射下也顯得那么溫暖和藹，完全已經忘記了自己已經勞累了這么久，應該去歇一歇了。爺爺奶奶們的精神頭，簡直是出乎我的意料我們一起唱了許多經典紅色老歌，盡管沒有音響，沒有伴奏，沒有音樂，沒有排練，但是我們之間的熱情和高亢的'歌聲已經勝過了各種電子設備，在那一刻，我覺得這是世界上最動聽，最感人的歌聲，它包含著我們新一代老一代人們共有的那一種精神品質，那就是對祖國的熱愛，對社會的融入。

　　我想說爺爺奶奶們，請你們放心，你們的意志品質，我們必將會學習并比肩奮斗。我相信動聽的歌聲已經流淌到了每一個同學的心里。

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