課堂作文

課堂作文[精]

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　周末，我和外公去金鶚山踏青。

　　我們并沒有走正門，而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行，一路上鮮有游人，唯有蝴蝶翩然相伴。陽光透過斑駁的樹影灑在身上，躍在林間，幽靜的金鶚山充滿了神秘感。我不時在大樹上發現一串串啄木鳥留下的小孔�！捌鋵嵨矣X得啄木鳥不是在保護樹，而是在破壞樹的美感！”我忍不住對外公說�！澳悄沐e了，啄木鳥雖然在樹皮上留下了印記，可若是沒有啄木鳥，蟲子就會把大樹掏空，樹不是就枯萎了么？”的確，啄木鳥、樹、蟲子這三者就形成了一條植物鏈，缺一不可！生活亦是如此，有些東西是不可缺少的。比如尊嚴、健康、愛……你能少一個么？啄木鳥的課堂，讓我悟出了不少。

　　繼續前行，空氣越來越潮濕了，原來我們已走到了一個小池邊。哇！前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學到的有關蕨類植物的知識：蕨喜歡陰暗潮濕的環境，因為這樣才能使其孢子在水中傳播，利于繁衍。大自然是多么奇妙啊，蕨無法改變整個自然環境，就只能讓自身進化得適應環境，它們頑強、蓬勃、生生不息。當它們破土而出展現出青翠的.綠意，我能感覺這些小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。蕨類的課堂，亦讓我悟出了不少。

　　該回家了，我們決定走更險的路！轉過一個陡坡，我意外發現了一棵“孿生樹”。我細細打量著，這樹幾乎從根部就開始分叉，而且根本看不出主干了。原來是當初長枝干時，沒有抑制枝的長勢，從而導致旁枝強大到與主干并駕齊驅，整棵樹生長緩慢，樹冠也明顯稀疏很多。人生也是如此，如果小時候一些壞習慣沒有及時改掉，天長日久，它便會慢慢侵蝕你，占據你……樹的課堂，讓我悟出了許多！

　　這也是課堂。于是，我珍愛每一滴水，每一片葉，每一朵花，每一縷陽光，每一輪明月……讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活，用你我那顆顆純真的心！

課堂作文 篇2

　　梅花告訴了我做事要堅持不懈，不畏艱難，要為自己的目標去努力，這也是。

　　課堂，是每一個學生獲取知識的地點。同樣生活也能讓你在學習中獲得許多教益。我就曾在這生活的課堂中得到了許多啟示——

　　深冬，釀雪的天氣，窗外不時刮來刺骨的寒風。我坐在教室里，手中捏著一本剛剛完成的檢討，心里回想昨日的事情。

　　昨天是一節數學，發下來的試卷就如一塊剛剛從冰箱里拿出的冰塞在我手上一樣冰涼——6分！我心里很不是。“×××你怎么只考了這么多？”老師有點氣急敗壞，“還有，這幾道你連題目都沒做，能考不低嗎？”“我——”我剛想解釋，就被老師那暴風雪一般的斥罵聲淹沒了。老師一句“我真不知道該說你什么好”后，長長地嘆了口氣，結束了對我的批評開始評講試卷。評講中，我低頭沉默著，到了下課也一直靜默……

　　終于，我抬起頭來，發現試卷被我攥得發皺。我向窗外一暼，那是什么？一株被風雪包裹著的花頓時引起了我的注意。我三步并作兩步跑下樓梯，一個踉蹌，摔在了后花園的積雪上。我奮力挺起身子，定睛一看，是一株梅花！我驚艷地從雪中站起身來望著那宛如女神一般的存在。只見她傲然開放在百草之間，柔美的線條與雍容冷艷的身姿配上四周飄散的雪花讓她成為一位冰雪中的主宰者。我看了看四周其他的花草，只見它們全部凋零了。只有梅花依舊！

　　冰冷的風雪不時飄落在我的頭頂上，可我似乎已經忘卻了寒冷，目光始終落在那位奇女子身上。她是如何在凜冽的寒風中傲然開放的？她又是如何始終堅持開放呢？梅花不會回答我，她只會努力地繼續開放。是啊，就是努力！梅花努力地抵御風雪，綻放自己，為什么我們就不能呢？我笑了，笑得很開心，很開心。雪漸漸小了，似乎是被我的激動給融化的。太散落在那株清新出塵的梅花上，顯得格外嬌艷動人。我往梅花跟前又湊了湊，只聞見梅花身上散放出的清香。梅花戰勝了寒冷，讓自己變得更加美麗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，可不說的`就是此情此景嗎？我再次陷入了沉默，這一次沉默同樣很久，但與上次不同的是，我的心情不是悲憤，而是滿腔的激動！

　　我撣了撣身上的雪花，勁步走入教室。我拿起筆，心中感慨化為語句寫下了檢討。

　　昨日的一幕幕，我始終記憶猶新，再次翻開檢討，望著其中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句詩讓我再次感慨萬分。

　　梅花告訴了我做事要堅持不懈，不畏艱難，要為自己的目標去努力，這也是課堂。讓我們一起走進大，用善于發現的眼睛去探索并且深入思考吧！因為，這也是課堂。

課堂作文 篇3

　　課堂，回想它的最初，是為了讓學生們學到更多的知識，并且學會應用于生活之中；但現在它在學生的眼里或者是在我們師生的眼里已經成為了獲取考試需要的知識的地方。殊不知，從某種意義上而言，課堂最終目的——考試，也是一種課堂。

　　長期以來，考試違規的現象層出不窮，盡管教育部門老師們嚴加監管，但無奈上有政策下就會有對策。此時，為了那“金榜題名”，學生們放棄了誠信，從某些方面而言，也是放棄了自己。如果我們并沒有用自己的真才實學去考，那么考出來的就不是自己的分數，何必在看到虛偽的分數時開心地笑著自欺欺人！

　　考試，也是一種課堂，他教導著、不留復習時間地考驗著我們的誠信，也許平時我們不會發現，但是考試能讓我們認識到，我們需要對自己負責！考試也是一種課堂，它教導著我們學習課本知識以外的為人必備的技能，除了誠信，還有就是心理素質。

　　有時候從考場出來，總會聽到有些人問道：發揮得怎么樣？有些同學也會面露難色說道：不怎么樣。既然是學過的東西，那么在考試的時候寫在試卷上不就行了嗎，為什么會有發揮得不怎么樣這一說呢？原因只有一個：那就是心理素質不行，在考試過程中，內心過于焦慮而導致自己的水平下降。

　　有些同學作為學生這一身份會患上這樣一種“病癥”——考前焦慮癥。指的是對考試過于擔心，而導致考試前出現失眠、記憶力下降等現象，他們所擔心的.不過是考試的時候怎么辦、考得不好怎么辦……諸如此類不必要的問題。有人會說：考試的題肯定都是學過的，那還有什么擔心的呢？只要保持平常心態即可。這話說的容易做起來難，心理素質到底是部分學生的一大難點。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一樣的道理，體育課鍛煉著我們的體能，而考試就是一次又一次地鍛煉著我們的心理素質的課程，從一開始的焦慮，漸漸地開始理解考試，放緩心態，不再那么畏懼它，最終做到游刃有余。心理素質高低的好處，并不止體現在考試上，還有我們的日常生活中的交往交流，只有我們的心理素質提起來了，我們看到陌生人時，心里才不會那么抵觸，我們才能放開笑容落落大方地與外人交談。

　　連考試都可以看做是一次又一次的課堂，可見生活中處處都是課堂，只要我們留心，我們就總能從生活中學到許多許多知識或是技能，也許是在我們所謂的那些課堂中學不到的，而又十分寶貴的！

課堂作文 篇4

　　“嗡嗡嗡……”正在專心致志地上數學課的我，突然聽了一陣聲音，就忍不住偷偷地朝聲音發出的方向望去，原來，一只黃蜂飛進了我們的教室。我假裝坐得很端正，眼睛看著老師，手指卻悄悄地戳了戳同桌的胳膊，小聲說：“快看，黃蜂！”同桌是個出名的膽小鬼，他抬頭一看，果然看到一只大黃蜂飛過來，嚇得大叫一聲：“我的'媽呀，黃蜂！”這樣一來，全班同學都發現了那只黃蜂。

　　黃蜂在教室里飛來飛去，教室里亂成了一鍋粥。同學們有的拿書本往頭上遮，有的脫下衣服蓋住臉，有的甚至躲到桌子底下，尖叫聲此起彼伏。

　　這時候，我看見王老師張大著嘴，好像在叫：“同學們，靜一靜，靜一靜！”可是因為教室里實在是太吵了，根本聽不見王老師的聲音。

　　這時候，那只黃蜂剛好飛到我們班的圖書角，于是王老師拿起一本書，對準那只引起我們教室的“罪魁禍首”，朝圖書角狠狠一拍，只見那只黃蜂一下子掉到了地上，王老師又抬起腳，踩死了黃蜂。

　　見到黃蜂被消滅了，同學們這才輕輕地吁了一口氣。有的摸著胸口，安慰驚魂未定的心；有的探出頭去瞧那只被消滅的黃蜂，有的從桌子底下鉆出來，想到自己剛才狼狽的樣，不好意思地笑了。

　　“這么一只小小的黃蜂，就把你們嚇成這樣子，真是一群膽小鬼�。　蓖趵蠋熗Ａ送�，又說，“好了，我們繼續上課吧！”我們經歷了一場虛驚，心情怎么也平靜不下來。都不知道后來王老師上了些什么內容，一節課就這樣虛度了。

　　這件事情雖然已經過去了幾天，可是同學們在課余時還是經常會談起，有的同學還會惡作劇地騙大家：“黃蜂來了！”弄得我們人心惶惶。這黃蜂真是害人不淺哪！

課堂作文 篇5

　　下午的課堂有驚喜，老師邀請了三位故事媽媽來給我們講故事。我們充滿了期待。

　　羅心語媽媽率先登場，她給我講述了《三國演義》中一個有趣的故事。雖然她看上去有點緊張，但是舒緩的語速，流暢的講述，百靈鳥般清脆的聲音給我留下了深刻的印象。還有，她笑起來后臉上會露出兩個深深的.酒窩，就好像給我們送來了一縷夏日里的清風。

　　第二位故事媽媽是汲云瀚媽媽，她一頭披肩長發，褲子還會閃閃發光，簡直就是“時尚女王”。怪不得她要講一個關于《美女與野獸》的故事。她的聲音高低起伏，特別說到精彩的地方，我感覺她就是故事里的女主角，她完全把我們帶入了她所講述的故事情節里。

　　在班級里“大名鼎鼎”的蔡老師上場了。雖然她帶來的《花婆婆》我們幾乎每個人都知道。但是，今天蔡老師給我們上的是一堂更生動的故事課。說著說著，她會給時不時地給我們提出問題，挑戰我們的大腦風暴；或者讓我們大膽地發揮想象力，根據一段內容，創造故事里沒有出現過的情節。

　　三位故事媽媽都帶著鮮艷的紅領巾，這讓我們一下子跟她們沒有了距離。每位故事媽媽都有自己講故事的特色，我都喜歡。我希望除了故事媽媽，還希望有更多的故事爸爸走進課堂。

課堂作文 篇6

　　一絲絲透心涼的風，吹動力我已被汗水浸濕的頭發�！暗未�、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深處飄散著，我呆坐著，手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結束了。

　　午飯后，我提著那已“陳腐”的竹竿，一根如“藕絲”般細的細線綁著竹竿，再掛上那已“彎曲”的魚鉤，我出發了，想著湖邊出發了。

　　來到湖邊，我挑了個陰涼的地方坐了下來，開始準備著，盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌，隨之將餌與鉤一起投入湖里，憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了，魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤，我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前，語重心長地對我說：“不要泄氣，心急吃不了熱豆腐，你看看是不是魚鉤露出來了，魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤，當我正在佩服堂哥的神機妙算時，堂哥給我上了一課有意義的`人生哲理課。

　　“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的，但只要你有恒心有毅力，就一定能夠尋找到經驗，從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學。

　　堂哥說完便走開了，讓我更好的釣魚，我坐著，手中握著魚竿，頭腦里不斷地重復著那富有人生哲學的課堂。我瞬息間有了恒心，也有了毅力，任憑那火辣辣的太陽照著，我也沒有放棄，最終我釣上了魚，也獲得了豐富的經驗。

　　人生的道路上有著許多的課堂，這也是我的課堂，有了這一課，我也有了屬于自己的恒心與毅力。

　　“滴答，滴答……”水波四處飄散著，那夕陽也隨之穿透了我的心，使我充滿了力量，尋求我人生的課堂。

課堂作文 篇7

　　別開生面的拔河比賽已經結束了，接下來，迎接我的是“信息技術校本大課堂”！

　　我班8人參加了，我們8人個個躍躍欲試，幻想著信息技術校本大課堂的內容。到底是什么呢？讓我們走進這堂課吧！到了電腦房，一看，哪兒已有許多人在聚精會神的玩電腦了。我找到了一個座位，就開始了電腦的操作。

　　“叮鈴鈴”開始上課了，曹老師儀態端莊，神情嚴肅，可我們卻是滿臉喜悅。曹老師開始先提到了我們以前學到的電腦知識：光影魔術手……可是今天學的是專業CS5，那有什么用呢？就直說吧，是照片修復。咦，照片修復？這名兒可真新鮮，但是到底是什么呢？讓我們抱著：“欲要看究竟，處處細留心。”的想法，去看看照片修復到底什么。

　　只見曹老師打開了文件，他先選擇了一張照片，那照片天空是灰蒙蒙的，讓人感覺十分暗淡。曹老師滔滔不絕地講著，他教我們：調節對比色。曲線。曝光度……在曹老師的妙手中，這張灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就變成了一張清晰可見的照片了，與先前的照片有著天壤之別！

　　接下來換了一張照片，只見，曹老師站在船頭，眺望著大海，可美中不足的.是他的臉上有著小斑點。曹老師用污點修復工具來補著缺餡。哇，曹老師臉上的小斑點竟神秘失蹤。真讓我不可思議！

　　下面的“曹老師英勇跳崖”讓我們哈哈大笑。是這樣的：曹老師找出兩張不同的照片，一張是曹老師在山腳，一張是小河的風景。曹老師使用鋼筆將在山腳下的他描一遍，然后將他托到小河的風景照片的上面，可曹老師太“大”了，完全是與這張照片不融合。他先進行“空中飛人”，后來改變表演，為：“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈，大家笑得彎下了腰。終于，找到了讓曹老師完全適合地方！大家才停止笑聲。

　　這節信息技術校本大課堂既讓我大開眼界，又讓我學到了新的知識。

課堂作文 篇8

　　美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個打扮并不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

　　——培根

　　學校的課堂是緊張的、嚴肅的、活潑的，使我們學到了不少科學文化知識，五彩繽紛的生活，也是課堂，它像一把鑰匙，打開囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂，它們總是微笑著，流逝的時光沖淡記憶，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。

　　一個陽光明媚的早晨，我獨自一個人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說不出來的歡樂。

　　突然，我聽見一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節奏，我循聲望去，只見一個年過半百的盲人，準備過馬路，我裝作若無其事的樣子，繼續向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好像還在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷地笑了起來。

　　這時，一位清潔工人走了過來，她身穿一件紅色的襯衫，帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開始展開了一絲絲的笑容。

　　那位清潔工人扶著盲人過了馬路，并且放下了手中的活，扶著盲人向前走去，一直走到很遠，很遠，望著那紅色的`背影，我的眼睛濕潤了……

　　從此，一個純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結晶，而且是編織社會和諧快樂的音符，溝通人與人心靈之間的真誠紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節深刻的人生哲理課。

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