實(shí)用的同學(xué)的作文集錦（3篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的同學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學(xué)的作文 篇1
他鼻子上有些發(fā)紅的青春痘，本是一頭蓋下來的發(fā)，時不時還會發(fā)出古怪的尖叫和一種獨(dú)特的腔調(diào)，都使他顯得古怪，并且是古怪的不得了的那種。你沒猜錯——他就是余卓恒。
一個晚上，老師詢問是誰把灑水壺弄壞了，同學(xué)們紛紛都說是余卓恒。老師略帶責(zé)備的口吻問他：“是你干的嗎？”沒想到他卻從容地坐在位子上，抬起頭，擺出一副什么都不知道的子：“我怎么知道是不是我啊！”這話一說，有些人沒忍住偷偷地笑了。老師又問：“那是誰弄壞的？”他卻又說：“我剛過去把它拿起來他就壞了。”“我不喜歡不誠實(shí)的孩子，到底是不是你弄壞的！”老師有些憤怒。“我不知道，我怎么知道是不是我弄壞的。”幸好上課鈴響了，老師用火冒三丈的眼神瞟了他一眼，才走了。他卻翻著白眼，滿臉的不屑，不停地嘀咕：“本來我就不知道……”我坐在他前面，只聽見他不停地念叨著“知道”“不知道”什么什么的，猶如念經(jīng)一般。從那刻起，他在我心中便貼上了古怪的標(biāo)簽。
說來他的喜怒哀樂的表達(dá)方式也與普通人“大相徑庭”——“清一色”地化為了尖叫和特殊的腔調(diào)。有幾個同學(xué)談話時他就會去叫幾聲，聽到一些事他還會用唱戲般的腔調(diào)說：“耶——嘖嘖嘖。”有一次我忘了跟他說借東西用，用了他的筆。一般人再怎么也是打人或罵人，他卻“非同凡響”。他看見后，只走到我旁邊，雙腳站穩(wěn)，俯身貼近你的耳朵，深吸一氣，直接來了個“河?xùn)|獅吼”：“啊——還我！”我的鼓膜震動得異常激烈，我都感覺得到，腦袋瓜都嗡嗡地發(fā)響，久久不停。自此之后，我更不敢借他東西了，因?yàn)檫@種古怪的方式實(shí)在是太厲害了！——把我嚇怕了。
要說這些都不夠怪，那再也找不到比這件事更古怪的.了。下午的自習(xí)課，我好端端地在寫作業(yè)，卻覺得耳根子發(fā)涼。一轉(zhuǎn)頭，才看見原來是余卓恒，他跪在椅子上，撅起嘴巴在我耳邊吹氣，我有些生氣地說了他幾句。他卻不以為然，沒把我說的放在心上，還傻傻地笑著。我繼續(xù)寫作業(yè)，他卻突然直接用嘴咬了我的頭發(fā)，這讓人頭皮發(fā)麻。我怒不可遏：“你到底是想干什么！”“沒什么，就玩玩啊。”他一邊搖搖頭一邊說，臉上掛著古怪的笑容。我突然感到些許無奈，轉(zhuǎn)回去，心中想著：這人怪，太怪了。玩還這么玩的……
雖說他是有這么些怪怪的，令人難以想象，但是轉(zhuǎn)念一想，也會覺得他只是想在緊張的學(xué)習(xí)生活中帶來些歡樂，給我們，也是給自己，而有時又有些固執(zhí)罷了。這么想，覺得他有是一個十分有趣的人，可能只是開錯了玩笑而已……
他終究還是有些怪，但他卻成了我的好朋友，只不過偶爾還會做一些古怪的事……
同學(xué)的作文 篇2
我們班有個叫李浩的同學(xué)，他的綽號千奇百怪，有什么“魔性的笑聲”、“惹事情大王”，還有“你好”等搞笑的綽號。下課后，他總是揚(yáng)著他那張欠揍的笑臉，到處去惹事情。作為他的同桌，我對他已經(jīng)無可奈何，所以我總是安靜地坐在椅子上看他的“表演”。
他之所以有“你好”這個綽號，是因?yàn)椤袄詈啤备澳愫谩蓖簦徊恍⌒木蜁板e。所以同學(xué)們都喜歡叫他“你好”，有時別人跟他打招呼，就可能被他聽成別人在喊他名字。
至于為什么說他是“惹事情大王”呢，是因?yàn)樗讼矚g在課外和同學(xué)玩玩鬧鬧，課堂上也不安分。每當(dāng)蔡老師在課堂上跟我們聊天，他都會來插嘴，搞得教室里都是笑聲，蔡老師每次都要來維持一下紀(jì)律。而他那“魔性的笑聲”更是驚人，不僅聲音巨大，表情還很夸張，作為他的同桌，我深受其害。
一次，我拿了一本書在看，他問：“你看的什么書呀？”我說：“斗破蒼穹。”他又說：“這書怎么有點(diǎn)眼熟啊？”我回他道：“你的書你肯定眼熟了。”他聽了大罵道：“我的天，都不告訴我，你就拿我的書看，給我5塊錢，借你看1分鐘。”
我才不干呢，所以我快速地逃離他的'視線范圍，避開他的追擊，鉆進(jìn)了廁所，鎖上門！然后邊上廁所，邊看書，真舒服。沒想到，我從廁所一出來，他已經(jīng)在門前等著我了。我還是沒逃過他的魔爪，我說：“兄弟，咱倆啥怨啊！”
這就是我的同學(xué)——李浩。
同學(xué)的作文 篇3
我們的班長是大名鼎鼎的陳澤鴻。為什么說他大名鼎鼎呢，因?yàn)樗?jīng)為我們學(xué)校爭過光，奧林匹克競賽得了全市第一名。他腦袋圓圓的，矮矮的個子，挺機(jī)靈。
他每次早讀總是很認(rèn)真，有感情地朗讀課文。而我呢，呆呆的坐在那兒。他的性格又愛玩又愛學(xué)習(xí)，上課，他總是認(rèn)真地學(xué)習(xí)，下課的時候，他是那么好玩，老是繞著操場跑。有一次，我們在上課，老師出了一道題，234×524等于多少？我馬上計算，而我的同桌陳澤鴻居然以最快的速度做好，然后拿給老師看。老師說：“陳澤鴻要表揚(yáng)，以最快的`速度拿下了冠軍。”我連忙鼓掌，說：“你真棒！”陳澤鴻回到座位后。我感到非常愧疚，為什么別人會，我就不會了呢？不，失敗是成功之母，問問他的絕招吧！“澤鴻，你是怎么解這道題的？”澤鴻把過程跟我講了一遍。我全明白了，說：“謝謝你。”
還有一次，我們?nèi)⒓訆W數(shù)市比賽，幾天后，從老師那兒傳來陳澤鴻的光榮。陳澤鴻得了全市第一名。大家高興極了！而陳澤鴻卻不驕傲，但心里卻特別開心！
有一次他奧數(shù)題做錯了，就畫線段圖，偏要自己解題，默默無聞，一遍又一遍地驗(yàn)算，一次又一次地計算，一步一步地向成功前進(jìn)。終于攻破了一個個堡壘……
這就是我的好朋友陳澤鴻，他有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
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