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良好的習慣作文

時間:2026-05-06 21:41:14 習慣

良好的習慣作文5篇(實用)

  在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的良好的習慣作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

良好的習慣作文5篇(實用)

良好的習慣作文 篇1

  “習慣決定性格,性格決定命運。”這句話說明習慣是多么的重要!那么,有好的學習習慣豈不是更加重要?所以,校長為我們做了一次關(guān)于良好學習習慣的`講座,我覺得受益匪淺。

  第一個,是預習。預習的時間在學新課前,做完作業(yè)后。預習可以幫我們指明要點。預習,實際上就是看、做、思的三結(jié)合。看一看課文,畫一畫重點,這就是“做”;畫的時候,想一下,這就是“思”。

  第二個,是最重要的環(huán)節(jié),那就是上課。在預習的基礎(chǔ)上畫出重、難點,并仔細聽老師講,完全可以當堂理解。做一些適當?shù)墓P記,但是,思維一定要跟著老師走,如果有不懂得可以下課去問老師。

  第三個,是整理。課下整理一下課上講了什么內(nèi)容,還可以加強記憶,提高寫作水平。

  第四個,就是作業(yè)了。做作業(yè),就是檢驗自己課上有沒有認真聽。首先要理清題意;其次要分清關(guān)系;最后,才是解答。

  第五個,就是將這些進行合成,那就是復習了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點,這對考試有很大幫助。

  我們只要記住10個字,那我們就能記住好的學習習慣,那這10個字是什么呢?是預習、上課、整理、作業(yè)、復習。這就是“四環(huán)一步”學習法,你記住了嗎?

良好的習慣作文 篇2

  一個習慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長期、反復地堅持,最后才能成為一個不易拋棄的真正的習慣。研究表明培養(yǎng)一個習慣需要三個月的時間,但是習慣培養(yǎng)的第一個月是最重要的。俗話說“一個良好的開始是成功的'一半”,所以彌縫希望發(fā)起這項活動_大家在一個月里只培養(yǎng)一個好習慣。而且大家可以在一起相互鼓勵,共同進步。想想當你培養(yǎng)這一個好習慣時,同時還有其他更多的人再和你一樣努力堅持,你一定會更有信心去完成它和成功地培養(yǎng)這一個習慣!

  而且,一旦我們成功的改掉第一個習慣,以后改掉壞習慣就將變得越來越容易。事實上,隨著一個個壞習慣被好習慣逐個取代,我們將變得越來越善于改變自己的習慣。也就是說,我們已經(jīng)在開始養(yǎng)成“改掉壞習慣”的習慣。一旦這樣的習慣養(yǎng)成,我們便會像一列運動著無法停止腳步的火車那樣,推動我們實現(xiàn)自己的理想。

良好的習慣作文 篇3

  孩子寫作業(yè)依賴性強,主要是由于他的自主意識較差。您可以多從這方面入手,平日要多給她一些獨主權(quán)——一些選擇和自我控制的權(quán)力,這會對孩子自我激勵精神的培養(yǎng)起很關(guān)鍵的作用。

  一些研究也表明,孩子在家里所擁有的獨立自主的感覺,對他們的學習動和以后能夠取得的成績都有很大影響。包括做作業(yè)這件事。您應當為女兒制訂一份家庭作業(yè)完成計劃表,但切記,做的時候一定要讓孩子一起參與起來,而不是您自己定好以后交給孩子,因為寫作業(yè)是她的事,您只是幫忙而已。這樣,她就能更深刻地理解并且也能更容易心態(tài)平和地接受這些規(guī)則。您也許可以起草一份像合同文本那樣的協(xié)議,然后很著重地分別署上你們兩個人的名字。

  如果你對孩子的一些選擇不是十分滿意,您可以同意提供一段試驗期。例如,如果她想讓您陪著,您可以同意在幾十分鐘內(nèi)那樣做,而且要逐步縮短時間。如果您允許孩子(在規(guī)定的范圍內(nèi))自己選擇違反規(guī)定后的懲罰措施,那么她會覺得自己擁有了發(fā)言權(quán),并且得到了很大的尊重。您可以問她:“你自己想一下,如果沒有遵守規(guī)定,你愿意接受什么的懲罰?”為了讓她能夠更好地遵守,您可以再給她一個選擇的`機會,就是讓孩子自己選擇所喜歡的完成作業(yè)的方式。

  這樣做的目的就是讓她感到自主意識和負責任的意識。

良好的習慣作文 篇4

  習慣是一種力量,通常,一般思想能力的人就能辨認出這種力量,但一般人看到的往往是不好的一面,而是不美好的一面。下面這兩種說法很確切:“所有的人都是習慣的產(chǎn)物”習慣是一種電纜,我們每天在它外表編織一條鐵線,到后來,它變得十分堅固,我們在也無法拉它。”

  在一個豪華的居民區(qū)里有兩個小孩,他們分別姓吳和王。他們是從鄉(xiāng)下搬進城的。雖然父母沒讀什么書,但很通情達理,人際關(guān)系處理很好,在公司的工作也很順利。由于自小在鄉(xiāng)下長大,來到繁華的`城市,兩個小孩性格都有點內(nèi)向,起初并不怎么活潑好動姓王的小孩有不服氣的勁頭,好爭強好勝。

  雖然在城里難免有點受冷落,平時和周圍鄰居來往很少,不過這也不能怪他,似乎門對門都不認識對方已經(jīng)成了城里的一條規(guī)侓。但他很有抱負心。下定決心要干一番大事業(yè)。在學校里,老師同學都比較看重學習成績,他就努力學習,成績總是名列前茅,老師同學都對這個小不點刮目相看。想當初他進來的時候,英語和語文都沒及格,數(shù)學也才七十幾分。大家都戲稱他是傻小子。那種滋味難以明說,可想而知,對于剛進城的人,她多么的孤單,多么渴望被照顧,沒人主動找他談話,沒人關(guān)注他。他也幾乎到了崩潰的地步了。父母也很著急,不過也沒什么用啊,這是只有他自己才能改變,別人有什么用啊,路在自己腳下,每天早上他都早起,站在陽臺上讀英語的重點句子,另外他還努力參加體育鍛煉。他最喜歡的運動是籃球,最喜歡的籃球運動員是現(xiàn)役NBA超級巨星——偉德。一個從美國貧民窯中出來的小男孩,受盡人間磨難,經(jīng)過自己不斷努力,成了受萬人敬仰的籃球巨星。

  痛一輩子。好好把握,好好加油。努力建立一個新的好習慣,考上理想的高中的高中。

良好的習慣作文 篇5

  “播種一種行動,收獲一種習慣,播種一種習慣,收獲一種性格,播種一種性格,收獲一種命運!”良好行為習慣的養(yǎng)成好似一個人獨立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,進而影響孩子一生的命運。良好的行為習慣又是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面,所以,幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣是我們家長、老師不可推卸的責任,也是每位家長面臨的首要問題。10月15日上午,我有幸參加了女兒學校鋼城小學舉辦的這次教育專家講座,對于我們做父母的來說不啻是一場及時雨,非常感謝學校做了這么一件有意義的事,使我從講座中獲得很多啟發(fā)。

  專家的演講無疑是精彩的,比如給孩子找10個優(yōu)點增加孩子的自信。講座結(jié)束后回到家里我稍微變通了一下:讓孩子自己找優(yōu)點,我點評。借此使孩子真正認識自己,建立信心,效果很不錯。再比如,給孩子制定一個日程表,這個作業(yè)其實我是做過的,只是少了堅持,也就時斷時續(xù),沒收到什么效果。至于學習中的“6先6后”,我覺得更適合高年級,低年級孩子自制能力差還很難做到。專家在培養(yǎng)良好行為習慣的重要性上講述較多,具體做法上的.指導相對少一些,倒是講座后曹老師的簡短總結(jié)和指導更顯實際,更具有操作性。

  結(jié)合專家和老師的指導,我對自己孩子的習慣培養(yǎng)也做了思考。

  今年9月,女兒才剛剛升入小學,擺在她面前的是一個嶄新和陌生的世界,沒有了幼兒園的滑滑梯,有的是一些必須要遵守的條條框框,一切都是新的開始。而對于我這個剛剛升任學生家長的人而言,如何在這個時期,培養(yǎng)孩子各方面的良好習慣,既是挑戰(zhàn)更是一種責任。但是好習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,正像專家所講的那樣,一個行為堅持21天就能成為習慣——貴在堅持,父母和孩子的共同堅持。為此,自開學初我利用在家長學校中學到的教育方法,嚴格按照每天的時間安排,堅持每天早上6點起床給孩子做飯,6點半打開復讀機讓孩子邊起床洗漱邊聽英語;中午回家我會趁做飯的功夫讓孩子復述上午所學的課程內(nèi)容;下午放學回家第一件事是做作業(yè)……聽過專家的講座后,我調(diào)整為回家首先洗手,然后再完成作業(yè)。完成作業(yè)的第一步是先讀書,把今天所學的內(nèi)容復習一遍,然后開始寫作業(yè)。動手的功課做完后就是閱讀,《階梯閱讀》是一定要孩子自己讀的。由于孩子在幼兒園時接觸拼音很少,暑假期間又因故沒讓她補上這一課,所以書讀起來有些吃力,可我依然堅持讓孩子自己讀,我想孩子每讀到一個陌生的可愛的字母時都會在她小小的腦子里留下印象。最后是親子閱讀,希望幫孩子在書籍中感受文字的魅力、文章的精彩和知識的浩瀚,培養(yǎng)她想讀書愛讀書的習慣。我相信這些學習習慣的培養(yǎng)與堅持,一定會讓我和孩子有不錯的收獲。

  雖然我的孩子孩子與其他同學在學習上還有很大的差距,但一個多月的小學學習生活還是讓我看到了她一點一滴的進步:孩子每周都能被評為“閱讀小能手”,還是每期的“遵紀小標兵”,是第一批“勞動小能手”,是獲得勇敢稱號的好孩子……這些都離不開學校和老師的辛勤付出,諸如在短短一個月里學校開辦的家長學校、家長會、專家講座,班級里一條條的學習短信,以及曹老師嚴謹?shù)慕虒W、精彩的博文,讓我——一個學生家長感受到了鋼城小學良好的校風和師德。特別是此次專家講座如鋼城小學與家長之間為提高家庭教育實效性架設(shè)的溝通新橋梁、家校共育合力的好辦法。希望在今后的時間里,還能多建立家長和老師與專家的交流平臺,提高家長自身素質(zhì),更好的配合老師教學,使孩子有更大的進步!

  20xx年10月19日

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