選擇作文

時間：2026-04-21 03:24:21 選擇

[經典]選擇作文6篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的選擇作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[經典]選擇作文6篇

選擇作文篇1

　　公司10月份的安全員工作例會，大屏幕上播放了一個關于安全生產的教育片，題目是《我選擇視而不見》。

　　故事隨著主人公的回憶講述了一場本可以挽回的一起安全事故。主人公是一位到單位不滿一年的新人，在單位擔任安全員一職，在車間巡視中遇到一位正在給供氣壓力管道熱交換器進行保養時違規操作的工人，他沒有隔離熱交換器管線，安全員勸阻操作者的`違規行為并告知每一個程序都有它存在的理由，不隔離熱交換器一旦出現故障可能會直接導致管道中的高溫氣體噴發出來引起事故，而操作者為了省時省力，認為憑自己的經驗和技術不會發生意外情況，不愿聽其勸阻，并且數落他是一位剛到單位時間不長、什么都不懂的新人，隨著一聲聲數落，他最后選擇了沉默，之后多次在車間遇到違規、違章操作，在勸阻當中都是以不聽勸阻、以爭吵結束，為了不讓矛盾升級，他一次次選擇了沉默、一次次選擇了視而不見，最終導致人身事故的發生。

　　通過這個的教育短片讓我深刻體會到作為一名專職安全員的“責任擔子”在我肩頭的重量，更讓我清楚的知道違章就是走向事故的開始，知道了制止違章的重要性，任何的僥幸心理后面都可能埋藏著一起未知的事故，任何一起事故都是一起不可挽回的損失，是一種無法彌補的傷痛，以后在工作當中我會時刻提醒自己無危則安、無損則全，讓安全在每天的生產過程中生命得到保證、身體免于傷害、財產免于損失。

　　我和故事主人公一樣，也是一名安全員，我會吸取故事中的教訓，該堅持的絕不放松，熟悉掌握各項安全操作規程及安全制度，認真學習與安全的有關法律法規，每天勤于檢查，及時發現整改事故隱患，防止出現不安全的因素，履行好安全職責。作為一名安全員更應該有一顆赤誠的心來維護勞動者的安全與健康，用安全的規章制度來營造一個良好的生產環境，在工作中相互監督、相互提醒，查找薄弱環節，防止不安全因素存在，杜絕事故隱患，點點滴滴匯集在一起才能筑起安全大堤。

選擇作文篇2

　　“A，BorC？”想必上過學的人一定了解，這是一道選擇題。

　　要是出現在小學課堂，必定有有一雙雙小手舉起。這是課堂，答對了，贏得老師稱贊；答錯了，也無傷大雅。不過是一道口答題而以。

　　出現在小學畢業考中，學生不過是稍加注意罷了。一分，對于沒經歷過風霜雨雪的那一顆顆稚嫩的心來說，多一分不多，少一分不少。說到底，一分不會影響上中學。

　　還可能出現在高中自習課上。為了能夠順利考上大學，整天在數不勝數的題山上攀爬；在漫無邊際的題海中“暢游”，如此普通的選擇題而已。隨手一筆，把答案定格，對錯有如何，不過練習一道。大不了下次長個記性罷了。

　　要是出現在高考，可就非同一般。如此簡單的一道題竟然要各位考生反復演算，才戰戰兢兢得把答案填下。選擇題一道竟要考生費如此周章，因為他們知道，可能僅僅一分之差就可能與理想的大學，緣懈一面……

　　考上大學以后，也有選擇題，究竟是去那里上大學呢;考不上，又要選擇：是復讀，還是另謀出路？要明白：一失足成千古恨啊！

　　“那個方案可行？A,BorC?”出來工作以后，選方案也是一道選擇題，有著重大的影響。選對了，可以使公司身價幾倍；錯了，可以一夜之間債臺高筑。

　　對于拆彈專家而言，這還是一道較難的選擇題了。他們必須灌注十二分精神，因為幾根引導線，牽連的不再是學業，金錢……而是活生生的生命，是生命！

　　選擇，會隨著閱歷而變得更豐富，也許，對于死神和上帝而言，決定世界萬物存在的意義和價值；決定萬物逝去的`韻意。

　　選擇往往會牽連許多，泛起許多巧合。選擇隨著世界萬物的變化而變化，隨這萬物的輪回而輪回。選擇從簡單的選擇題，變成了人生方向的抉擇；從微不足道變得舉足輕重……選擇，難道不是一道題嗎？

　　……

選擇作文篇3

　　假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗，所以你要放棄。

　　假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦，所以你要放棄。

　　假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順，所以你要放棄。

　　在人生的十字路口，有人選擇平坦，就放棄了崎嶇；有人攀登高峰，就放棄失敗；有人沖向大海，就放棄孤獨……不同的選擇，就會放棄不同的東西，使各自的人生呈現出不同的色澤和價值，最終收獲不同的果實。

　　放棄，是深邃的天空霎時劃過的一顆流星。放棄，是清楚的.面龐上掠過的一絲神秘的微笑。放棄，是如水的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪。放棄是如此誘人——似隔著輕紗的美人，似含茹著生命的花蕾。似幽靜的山谷中飄出的一縷花香。

　　前面是百草園或是萬花叢；前面是荊棘林或是莽沙灘；前面是風和日麗或是狂風暴雨；一切的美麗，一切的未知數，等待著用心靈做出選擇和放棄。

　　在生活中放棄，在選擇中生活，有選擇，就會有得到和放棄。面對放棄，我告訴自己不哭泣。選擇了繁華便放棄了磨煉，因為你選擇漫漫征途，你得到的就是堅韌的意志，就是對生活的深刻思考，就是對人格的自我完善。

　　選擇和放棄是同等的，有放棄就有選擇，有選擇就有放棄，放棄和選擇是同等重要的，所以我們要慎重對待選擇和放棄。

選擇作文篇4

　　終于，在今天，在日前所預期的日子，做出了選擇，還是死吧，沒有什么是舍不得的，沒有什么是值得留戀的，更沒有什么是值得牽掛的，有時候，對于一件事情不需要知道的那么詳細，只是一個人的一點點細微到極致的動作，語言，眼神，就能知道結果的必然性，同學這樣說好多事情都是必須的，那這一點又是毋庸置疑的，也是必須的，而且是不容退避的，沒有可退避的，在人生的路上，其實最苦的不是克服一條路上刺人的荊棘，而是在路口選擇，正是因為對未來的不可知，所以在選擇的問題上猶豫不決，是怕失去，是想得到，是想偷懶，是想貪圖，可是這些詞語用在這個上面就沒有了所有的褒義貶義，因為在這個時候是每個人的決策生命長短的時候，就沒有了所謂的高尚，為了未來，這些都是必須考慮的，現在確定了，都是必須的，不用躲避！

　　開課一天了，沒有什么失去的東西，只是地理課什么也沒聽懂，又用了一節課才弄懂所有的問題，至于上課的時候自己在干什么自己也不知道，只是知道沒有看清老師的臉，遠了很多，座位在后面，看不清了，也聽不清了，原來，遙遠的距離能隔開很多，就連知識，近在咫尺也學不到，不是不努力，是距離！她和我說過，有時候距離能消除所有的好壞，所有的事情，當時，我說，距離能在真誠面前縮短，如今看來，這種距離不能說沒有，也不能說能克服，只能說，它開始產生了，它開始吞噬我，它漸漸毀滅精神。理科的課堂又被我當成了玩笑，聽了音樂，看著沒調調的理科書，實話說來，這樣的日子還有很長，這樣的心情卻不能再有，人，不能這樣一直拖沓，不能這樣一直自己欺騙自己，于是，現在，只能漸漸回歸，回到一個最初的狀態，細細勾勒每一筆。

　　在MP4上下載了幾首曲子，可是只在聽其中的三首，反復，品味。一晚上做了十多頁練習冊，用最邪惡的心理瘋狂地劃破寫過的地方，露出最本質的.顏色，我喜歡這樣，盡管學習還是需要復習的，但這樣的瘋狂就應當是屬于學習中的無聊，不用什么解釋，撕就好了，因為這些東西只配被稱為習題，不是生活，現在，未來，甚至是下輩子，沒用！沒用！學習不是這樣的死板教條！受夠了！應當叛逆，沒有人吶喊，就讓我在自己的地盤上撒野，在自己的地盤上做著無謂的掙扎，心理痛快了，看著破爛不堪的書，心疼，因為剛剛的付出，在一陣不冷靜后全數丟失，腦子里，記憶仍在，我沒有失去！沒有傷悲！震耳欲聾的撕書聲仍在耳畔，脾氣的狂躁應當如此，天性如此，誰沒有野性和沖動。

　　想想，所有的選擇是否都需要下萬分的決心，是否都需要對世界宣言，是否都需要刻骨銘心......如今，自己對自己的要求也只有自己知道，外表，再也代表不了什么，沒有俊俏的臉一樣能夠制造美麗，一樣能夠選擇豁達。一直想看看流星，哪怕就是一顆，但是在17年的時間里都沒有見過，希望在第18年里能見到一次，不是像每個人在流星落地的時候許下一個美麗的愿望，我只是想看看自己的眼神隨著流星落在世界的那一段的一刻，眼里有沒有對宇宙的悲傷和懷舊，也許，就只是一點明亮的光瞬時消失，我，只不過看見了一盞緩慢熄滅的燈，只是它在空中劃過，我讓它帶進了土壤，慢慢消失，宇宙的眼淚，我同樣擁有，在地球的某一個角落......

　　聽說有一種愛叫做放手，那一定是自我安慰的結果，如果你最愛的人要走，看你怎么能找到放手的理由，這局歌詞能代表一種感受，能代表一種諷刺的心理，太露骨，像情感，敏感得每一句話都成了生死簿上的一筆，在什么時候用情消除所有的筆畫，那就是超脫，但是在這條路上，有多少人死在途中，不是因為它多么坎坷，是她，他，它在同一時間都傷透了她，他，它的心，在某一刻他們同時死亡，同時消失，在生死簿上，重重地寫下了自己那懵懂的名字，因為他們本應該存在更長的時間，再言，這樣的事情有多少發生在身邊，自己不是也在途中嗎？只是最后一筆還沒有寫完，還在猶豫，還在思考，只能笑著對自己說：太傻，真的，沒有選擇。可是，我們還是在這條路上緩慢地行走著，也許，這就是宿命，有些人于此無緣，我，是其中一個嗎？還是我已經死亡？說不清的想法，亂！

　　為什么在風中我開始蜷縮，為什么在風中我開始顫抖，為什么在風中我開始流淚，好大的風，卻刮不走胸前那股沉重的熱氣，我緊緊護著那里，生命，在一陣風中同樣脆弱。

　　寫了很多，想了很多，真的選擇了，去死吧，不要猶豫，有些東西不是與生俱來的，但是有些東西確實不是屬于自己的，那些屬于自己的，緊緊抓住，胸前，那團熱氣，何時散開，我不希望，但是時間的吹拂，會讓她消失，能不能回來？不再強求；能不能回來？不能了解；能不能回來，知道很難......

選擇作文篇5

　　悠然南山中，陶淵明選擇了采菊東籬，物我兩忘。

　　伶仃波濤里，文天祥選擇了留取丹心照汗青，一身傲骨。

　　時代潮頭上，我們該如何選擇？我想在詩詞古賦中尋出些方向。

　　“窈窕淑女”，君子好逑

　　《詩經》中君子選擇追求勤勞美麗的女子，輾轉反側，寤寐思服。身姿綽約的伊人在君子的夢里，心中，可她是否存在于現實中？亦或只是君子追求心之所向的幻影？我們無法從茫茫時光長河中探尋，但卻在長河翻騰中瞥見了無數“君子”追尋“淑女”的`身影。是周敦頤“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；是蘇軾“月色入戶，欣然起行”；是酈道元“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，踏遍河山，有感而發；也是柳宗元“凄神寒骨，悄愴幽邃”，被貶江湖，心生凄涼。他們在俗世中選擇了清雅，在坎坷前選擇了面對，在困難時選擇了勇敢。是的，我們不能選擇與世隔絕，但我們可以選擇追逐美好，我們必然要面對挫折，那就以平靜勇敢的心對抗它，我們無法逃避生活中的茍且，但我們可以選擇向著詩和遠方前行。從此，我學會了選擇做個“君子”，去勇敢追求心中的彼方“伊人”。

　　“魚”與“熊掌”，不可得兼

　　“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也；生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”在生命與道義之間，古人選擇舍生取義，選擇堅守羞惡之心。生，不僅是生，是欲望，是財富，是誘惑；義，也不僅是義，是正氣，是傲骨，是大道。《禮記》有云：“大道為公，選賢舉能，講信修睦。”回望滄桑歷史，堅守大道，選擇正義的，不只上文“舍生取義”一個。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是為官一任，造福一方的范仲淹做出的選擇；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是赤膽忠心，心系故土的陸游做出的選擇；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是戎馬半生，一心報國的辛棄疾做出的選擇。他們苦苦追尋著心中的大愛無疆，大道無垠，無數個范仲淹、陸游、辛棄疾站了出來，并肩成一堵墻，抵擋黑暗，堅守光明。他們也有家，也渴望幸福美滿，他們也有貪念，也有七情六欲，他們不怕黑暗嗎？不，他們也怕，可在國家危亡，大道不存之際，他們拋下了小我，選擇追尋心中的光明，他們會說：“這個天地，我來過，我奮戰過，我不在乎結局。”我一字一句地讀著他們的文字，久久被震撼著，我看到了，讀懂了一顆顆熾熱的赤子之心，于是，我選擇和他們站在一起，追尋大道蒼茫。

　　以史為鑒，可以知興衰，以詩為鑒，可以明選擇。在這個最好的時代，我們不必面對酷刑，選擇忠貞，不必面對炮火，選擇赴死，但我們仍要堅守一顆初心，一顆赤子之心，面對誘惑，面對丑惡，勇敢地選擇向善，向美，向遠方。

　　愿我等中國青年都擺脫冷氣，只選擇向上走，不必聽懦弱險惡之流的話，用自己的眼睛與心靈去尋找美好，書寫光明，在詩與史中，堅定地走向遠方。

選擇作文篇6

　　曾經在盧梭的《愛彌兒》中讀到“忍耐是苦澀的，但它的果實卻是甘甜的。”時，我還不愿相信忍耐會結出甜甜的果實。那次我選擇了忍耐，現在來看，忍耐的確如盧梭所說的那樣，果實甘甜。

　　那次是怎么一回事兒呢？是我們隔壁班那個喜歡欺凌弱小的“壞孩子”在我同走一個過道時，故意撞了我一下。平日里，我的性格是直來直往，有什么說什么的`人，但我一看對方是那個“壞孩子”，我本能地選擇了忍耐。我只要一想到我如果質問他“你為什么撞我？”會引發的一系列與這個“壞孩子”的對話，我就本能地選擇了忍耐。

　　從昨天我們學校又發生的一起與“壞孩子”有關的打架事件來看，那次我選擇了忍耐是無比正確的，不說它結出甜甜的果實，至少沒有釀成大禍，要是我沒能選擇忍耐，那么現在躺在醫院的那個人，很可能就會是我了。這個“壞孩子”是老師們都已經想要放棄的學生了，他時常逃課，更不愛學習，他在學校里做得最多的事情不是學習，也不是與人為善，而是故意挑恤，專挑那些看起來他想要欺負的人進行挑恤，如果對方反抗，他就算是找到事兒干了，先把對方打一頓，再恐嚇對方如果不聽話就天天要被挨打。

　　現在我一想到昨天那個被打進醫院的學生，正是在過道里被他撞了而選擇了反抗，我就為自己那次選擇了忍耐而感到慶幸。對待這個“壞孩子”這一類的同學，我們沒有辦法改變他，那就唯有忍耐，不給他教訓我的機會，被撞一下又如何呢？比起被撞一下不了了之，還是被打到進醫院躺著更疼一些吧！但愿學校盡快想出懲治“壞孩子”的辦法，那我們未來就不用選擇忍耐也能在學校里吃到甘甜的果實了。

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