【合集】學習的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的學習的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習的作文 篇1
王國維先生曾說：“古之成大事業、大學問者必經過三種之境界”。我認為同學們目前的學習也是如此。
還記得我曾教過同學們的一首詞嗎?“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”這也是學習的第一境。它告訴我們學習首先需要縱觀全局，將所學的知識一覽無余后，制定出整體學習的規劃，明確一個自己將鍥而不舍地執著追求的目標。它就如一盞指路明燈，時刻照印著你學習前進的腳步。不同的人對不同的科目有不同的目標，例如學習語文：可以最基本的生字詞及古詩文牢記為目標;可以聲情并茂地朗誦為目標;可以解讀耐人尋味的哲理為目標，亦可以寫出膾炙人口的.優秀習作為目標等。但一個人若學習沒目標，就等于是想在大海里撈跟金針，無從下手或慌亂失措，一番過后才自問：學習到底為啥?這是很可卑的。
“衣帶漸寬終不悔 ，為伊消得人憔悴。”此第二境也。它告訴我們學習需要有對求知孜孜不倦，無怨無悔的態度，以一種嚴肅的作風去對待學習這項神圣的使命，把刻苦鉆研，甚至廢寢忘食的精神宏揚出來。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不斷地學習。例如最典型的英語學習即是如此。因為英語學習需要大量的背誦記憶，諸如背單詞及課文等你不必去尋捷徑搶記，只要反復地大聲朗讀，全神貫注地積極記憶，就是最快最有效的方法了。還有上課時一定要拿出百分之兩百的精力去跟著老師的節奏當堂理解記憶，即使只消化了百分之八十，還有百分之二可以抽空向老師詢問。課后得看自己有多大的自覺主動性能廣泛閱讀，而這正與自己第一境界中追求的目標相吻合。對自己不負責的人才會發出“我今天又多做什么，劃不來”的唉怨。這是很可笑的。
“眾里尋他千百度過，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。它告訴我們，學習的靈感，決不是坐待可以等來的，需要結合第二境界中修得積累的知識經驗，歷經數次的實驗探究，多角度分析獲求答案。這就好比，有一大堆的拼圖碎片，看你如何拼湊出最美麗的圖案。數學亦是這個理兒：當你碰到一道綜合性運用知識極強的大題時，首先不要畏難而退，應該冷靜下來逐層剖析題意，挖掘出隱含數字信息，然后迅速調出大腦中與之相關的可用知識、方法及定理公式，加以篩選后大膽地加以運用，發現行不通后別緊張，立即換下一種思路嘗試，不間斷打草稿，總會有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快感，這樣你就解題成功了。因此，千萬別落個“肚子里有貨到不出”的下場。這是很可憐的。
時間在流逝。也許學習并不是人生的全部，但如果我們連人生中的一部分——學習都無法戰勝，那我們還能征服些什么呢?所以希望大家跟我一起努力，真正徜徉于學習三境界之中，譜寫出一篇篇滿意的畢業答卷!
學習的作文 篇2
所謂的愛學習，我不知道是什么。
每天，我都要上課，連星期六星期天也有課，不論我想不想學習，不論我到底累還是不累……
告訴我學習是什么，是走向成功道路的道具，還是父母望子成龍或望女成鳳的愿望，還是孩子們為了去奮斗的目標？不，這些都不是。所謂的學習，是孩子們實現夢想的起步。
有人說，我只是一個小孩子，不能說出什么大道理。我們小孩子喜歡玩，喜歡讓大人們陪他們，但是這些愿望，還不是都被打破了么？我說的`有什么錯，愛玩愛想愛新奇的東西是我們的天性，大人們把我們的天性全部都打掉了，那要一個孩子還有什么用？就是為了讓孩子去學習，長知識？我懂大人，除非就是想讓孩子長大有一個好工作嗎？可是也要尊重一下孩子的選擇。
在那樣的一個夜晚，孩子在哭，哭自己為什么會有這么些個逼著他們去學習不給他們玩的時間的家長呢？
所以……尊重孩子的選擇也是父母愛的表達！
學習的作文 篇3
我有一個可愛的哥哥。他有一雙明亮的眼睛和一張大大的嘴巴。他很高。身材單薄。他十一歲了。他喜歡借別人的書。
周六晚上，我在家看電視。突然我聽到有人敲門。我去開門。原來我哥哥在這里。我讓他進來，他進來對我說，你有故事作文嗎？我笑著說：“沒有，只有格林童話。你讀過嗎？”他說：“對，你看看。”我說：“書在桌子上，去拿吧！”于是，他跑到我房間，走到書桌前。你選擇了格林童話。我坐在床上仔細看了看。一頁一頁，他看起來像一棵幼苗。貪婪吸走了地球帶來的營養。這本書情節的起伏讓他著迷。他在乎英雄的命運，這讓他笑破肚皮。
我弟弟真的很愛看書！我也想向他學習！
我有一個愛學習的哥哥。他的格子很高，眼睛不大不小，聰明好學。這是我弟弟。哥哥聰明好學。有一天中午，弟弟因為作文沒寫完，想趕緊寫，心里癢癢的`。不過我媽怕他下午上課心情不好打瞌睡，只好讓他睡了。哥哥歪著嘴生氣地說：“我來寫！我會寫！”很快，哥哥想出了一個好主意。他低聲說：“我可以先假裝睡覺。我媽走了，我就偷偷在床上寫。”然而還沒來得及開心，問題又來了：床黑了怎么看？突然，他搖搖頭，激動地說：“有辦法！有辦法！”這時，哥哥大聲說：“媽媽，我要睡覺了！”
在臥室里，他關上門，拿起筆和紙，鉆進被窩，準備寫作文。他先把自己蓋好，環顧四周說：“哇！不能再黑了！”他把額頭上的蓋子蓋好，一點亮光進來了。我哥哥認真寫了他的作文。不知道過了多久，哥哥終于寫完了作文。他掀開被子，揉了揉眼睛，拿過作文，跳上了床......
這是我愛學習的哥哥。
學習的作文 篇4
在生活中，有許多人說學習是無趣的，是枯燥的。但我卻不以為然，因為學習中的每一件事都充滿了樂趣，在學習中，我無時無刻都能感受到學習的樂趣，無時無刻地享受學習給我帶來那不一樣的滋味。
在感受學習的樂趣之前，我們得先想明白幾個問題：我們為什么要學習啊？它究竟有什么作用啊？這些問題的答案很簡單，學習能為我們的成長打下堅實的'基礎，讓我們能夠生存。同時在學習中，我們能感受到學習帶給我們的那份樂趣，只要這些問題想明白了，我們就能發現學習中的那份樂趣，享受學習中的甜蜜滋味。
我在學習中能感受到許多樂趣，這些樂趣是從我解決那些問題后不斷涌現出來的，它們常伴我行。
競爭中的樂趣
在學習中的競爭中，我能感受到學習的樂趣。
有一次月考過后，我們班的成績出來了，為了激勵我們更好的學習，我們的班主任想了一個絕妙無比的方法，那就是根據成績排出來每個人的競爭對手，讓每兩個人之間互相競爭，贏的人有獎勵，輸的人有懲罰，大家在面子的逼迫下開始你追我趕的學習，你學了多少，我要學比你學得更多；你做多少，我要比你做得更多。就這樣，一股競爭的風氣，在班上盛行起來，這種競爭的氛圍下，我和我的同學成績都有所提高，在學習中的競爭，我感受到了學習的樂趣。
互相幫助中的樂趣
在學習中的互相幫助中，我感受到了學習的樂趣。
有一次考試過后，我們的班主任為了讓成績低的同學不掉隊，就讓成績高的同學在輔導那些同學，而成績高的同學也毫不嫌棄，承擔起了這份責任，在互相幫助的過程中，每個同學的成績都有所提高，我感受到了學習中的樂趣。
學習中還有許多樂趣等待著我們去發現，這些樂趣能讓我們學得更好。那么，同學們，我們為何不努力學習呢？
學習的作文 篇5
讓孩子愛上學習是每個父母的愿望，所以抱著學習的態度，認真地觀看了王金戰老師的講座，并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們父母如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，作為父母要善于發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產生興趣，就會激發孩無限量的潛能。作為父母，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。有些父母只關注孩子的考試成績，很少關注學生學習過程中的感受和體驗，當父母的會不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的'事情，把學習當成受罪。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進生。孩子不愿學習，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優點，關注他們的進步，一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過這樣一段話：一個經常得不到激勵的人潛能僅能開發到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手里，而是敗在了父母手里。
對于我們父母來說，教育一門學問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，父母的作用是至關重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經過任何培訓，沒有任何資格證書就能成為父母的我們，更需要不斷地學習，和孩子共同學習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學習，從而愛上學習。
學習的作文 篇6
小時，我得一些親戚們經常拉著我說著一些：“婉青要努力學習啊。”……諸如此類得一些話，小時得我根本沒拿這些當作一回事，還是馬馬虎虎地學習，當時，我得學習一般，并不出色。
直到三年級得一天，媽媽帶著我去親戚家里串門，親戚們滿懷希望地看著我：“婉青學習怎么樣？”“還好。”媽媽回答著，“婉青可要努力學習。”當時得我聽到這句話得時候，感覺自己對不起他們得期望，從那天起，我幡然醒悟，開始努力，那時，我得學習已經進步，雖然不是最厲害得，但是還是比較好得。
到了四年級，我得學習更上一層樓之后，親戚們越來越關心我，也許在他們眼里，我學習很棒，他們經常要自己得子女學習我，拿我做榜樣，但我深知，我還不夠好。我更下定了決心，要繼續努力！
到了五年級，我更加努力，上課認真地聽講，有時還會發言，學到得知識一定要牢牢記住，時不時還鞏固一下。就這樣，我得到了我憧憬中得輝煌。但是，我知道，班上學習厲害得人海了去，如果我這時停住腳步得話，那就等于讓步，我繼續努力著……
六年級，也就是現在，我忽然形成了一種拖拉得習慣，作業一定要等到最后幾天來做完，什么事都拖拖拉拉，沒有速度，我有些著急，我努力改正這個壞習慣，雖然作業是講究質量得，但是沒有速度，那也是不行得。雖然我改正還沒有結果，但是我下了決心，我相信，以我得堅定決心一定能改正！
在學習中，我成長著；在學習中，我進步著；在學習中，我更獲得了我意想不到得收獲。
在這新學期來臨之際寫下這篇文章，留下我這學習得足跡。
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