(精華)學(xué)習(xí)作文600字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)作文600字 篇1
許多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)第一，娛樂(lè)第二，但是我們可以只學(xué)習(xí)而不娛樂(lè)，或者只娛樂(lè)而不學(xué)習(xí)嗎？
學(xué)習(xí)能讓我們不斷地獲得知識(shí)，娛樂(lè)又能豐富我們的課余生活。難道在學(xué)習(xí)中不應(yīng)該有些娛樂(lè)，在娛樂(lè)中不應(yīng)該有些學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)和娛樂(lè)能共存嗎？古今中外，不少名人、科學(xué)家都是在娛樂(lè)中認(rèn)真學(xué)習(xí)而獲得了偉大的成就。英國(guó)科學(xué)家牛頓從小就特別喜歡做手工，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么好。他在放學(xué)回家的路上經(jīng)常看見(jiàn)一個(gè)磨面的風(fēng)車，于是他就回家仔細(xì)研究，親手做了一架小巧玲瓏的風(fēng)車。他把這小風(fēng)車帶到學(xué)校，向同學(xué)們得意洋洋地炫耀。其中一位同學(xué)卡特問(wèn)他：“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)，這道理是什么呢？”牛頓頓時(shí)啞口無(wú)言了。同學(xué)們就嘲笑他：”只會(huì)做而說(shuō)不出道理來(lái)，真可笑！“從此，牛頓不僅刻苦鉆研手工，還發(fā)奮學(xué)習(xí)，成為了一名出色的科學(xué)家。
在我們的校園里同學(xué)們不僅單純地學(xué)習(xí)、讀書(shū)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了奇思妙想節(jié)、歡樂(lè)體育節(jié)、美文美讀節(jié)、、、、、、讓我們把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)集為一體，讓我們的.校園生活更加多姿多彩！
在家里，我們也可以一邊學(xué)習(xí)，一邊娛樂(lè)。我和爸爸、媽媽、外婆、外公一起用撲克牌“計(jì)算二十四”。我們?任意抽出四張撲克牌，分別運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算方式得出二十四，誰(shuí)最快計(jì)算出來(lái)就獲勝。這種游戲方式不僅讓我玩得不亦樂(lè)乎，還大大地提高了我的口算能力，開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩耍的過(guò)程中加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)和娛樂(lè)是能夠共存的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能娛樂(lè)，也能在娛樂(lè)中不斷地學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)作文600字 篇2
在一個(gè)大森林里，有一只小松鼠名叫多多。
多多是一只最討厭學(xué)習(xí)的松鼠。你瞧其他的小松鼠都背著書(shū)包，唱著歌兒，去上學(xué)了。而他獨(dú)自一個(gè)人在樹(shù)叢間，跳來(lái)跳去，竄上竄下，玩的不亦樂(lè)乎。
多多的爸爸媽媽看著孩子這樣，便苦口婆心的勸多多說(shuō)：“多多我親愛(ài)的寶貝，你一定要去上學(xué)。你知道嗎？人只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能夠改變自己，才能夠讓自己的未來(lái)更加美好。”
多多毫不在意的回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們看我的身體這么健康，四肢這么發(fā)達(dá)，以后還愁找不到工作嗎？”
多多的爸爸搖了搖頭，嘆著氣走開(kāi)了。多多一點(diǎn)都不明白，心想：爸爸最近怎么了？他好奇怪啊！為什么要嘆氣呢？我只是不想學(xué)習(xí)罷了。
這時(shí)多多的媽媽走了過(guò)來(lái)。她牽起多多的手，走出了家門。
“你要帶我去哪兒呀？我今天已經(jīng)玩了一天了，很累。”多多大聲的反抗說(shuō)。
“我想帶你去散散步。”媽媽說(shuō)著：“順便跟你談?wù)勑摹！?/p>
多多不情愿的答應(yīng)了。
一路上風(fēng)景很美。多多望著路邊的花草樹(shù)木進(jìn)入了想象世界。
忽然他聽(tīng)到了媽媽講的故事，一下子被吸引住了。
媽媽說(shuō)：“多多，你知道嗎？你的爸爸小時(shí)候非常喜歡上學(xué)，但是他沒(méi)有完成這個(gè)夢(mèng)想。”
多多驚訝地睜大了眼睛問(wèn)道：“為什么啊？”
媽媽憂傷的說(shuō)：“當(dāng)時(shí)你的爺爺奶奶被一只討厭的.大動(dòng)物殺害了。你的爸爸成了孤兒，因此沒(méi)有人送他去上學(xué)。”
“不會(huì)吧？”多多驚訝極了。
散完步回到家里，多多對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我決定了從明天開(kāi)始一定要去上學(xué)。而且我要加倍的努力，爭(zhēng)取贏得一個(gè)好的成績(jī)。”
爸爸媽媽欣慰的笑了，異口同聲的說(shuō)：“這才是我們的好孩子。”
學(xué)習(xí)作文600字 篇3
各位老師、同學(xué)：
大家晚上好。
今天我演講的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)》。
狄慈根說(shuō)，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，快樂(lè)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)良好的習(xí)慣。只有平時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)才是最重要的。下面向大家介紹一些我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法：首先，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，重要的知識(shí)不能錯(cuò)過(guò)；平時(shí)的作業(yè)不能拖欠，要充分利用晚自習(xí)時(shí)間完成；針對(duì)文科，學(xué)習(xí)的知識(shí)要當(dāng)堂消化，考試前一周就要早早復(fù)習(xí)，加強(qiáng)背記；針對(duì)理科，就是要多做題，掌握解題方法，才可融會(huì)貫通，舉一反三。我們要提倡有計(jì)劃的學(xué)習(xí) ，可以為自己準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃本；在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題要及時(shí)解決，提倡多思多問(wèn)；切不可只偏重于文或理，在高一這一學(xué)習(xí)階段中每科的均衡發(fā)展是很重要的。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)平衡的心態(tài)。面對(duì)考試，我們要端正心態(tài)。勝不驕，敗不餒，不要為自己一次的失敗耿耿于懷而否定自己，更不可掉以輕心、置之不理，殊不知考試是為了檢驗(yàn)自己的'學(xué)習(xí)成果，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。不管結(jié)果如何，只要盡力，便會(huì)問(wèn)心無(wú)愧。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)豐富的課余生活。一味的死讀書(shū)在當(dāng)今這個(gè)十字型人材緊缺的社會(huì)可有些不受用，在學(xué)習(xí)之余我們也要發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，積極投身于各種有益的活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。但是，與此同時(shí)我們還要牢牢把握學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的天平，合理分配時(shí)間。學(xué)習(xí)之余不忘娛樂(lè)，放松之后還得想著學(xué)習(xí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
聽(tīng)完這么多看似枯燥的學(xué)習(xí)方法，大家是否會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味呢？是的，學(xué)習(xí)是艱苦的，但我們得懂得苦中作樂(lè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受讀書(shū)的樂(lè)趣，解決難題的愉悅以及作業(yè)完成后的輕松。經(jīng)常做一件事就會(huì)形成習(xí)慣，當(dāng)我們有了自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，形成一種習(xí)慣之后，才會(huì)感到學(xué)習(xí)的輕松與樂(lè)趣，這樣才能健康的成長(zhǎng)。
生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。希望大家面對(duì)學(xué)習(xí)，能多一分勇敢，少一些畏懼，多一分勤奮，少一些懶散，多一分堅(jiān)持，才會(huì)有更多的收獲。
學(xué)習(xí)作文600字 篇4
橋，是絕處逢生的一條通道。它像遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不止是江河溝渠，就是在生活的其他領(lǐng)域，當(dāng)你想擺脫困難，跨過(guò)厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、遁入光明之地的“橋”。我的心靈上也有一座美麗的橋梁。它讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
我讀五年級(jí)時(shí)，徐老師接我們班。徐老師是一位和藹可親的老師，她把我們班同學(xué)都當(dāng)成自己的'孩子。對(duì)我們非常耐心。
記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，徐老師知道我的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就把我叫到辦公室，苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“通過(guò)這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)你很聰明，只是在學(xué)習(xí)上缺乏恒心，如果你能堅(jiān)持不懈，我相信你會(huì)很棒的！”說(shuō)完，她拍拍我的肩膀，讓我去做操。
做操時(shí)，我的動(dòng)作不但不熟練，還軟綿綿的。手伸不直，腿展不開(kāi)。廣播結(jié)束后，同學(xué)們都走了，老師把我叫住了。她伸開(kāi)了手——又平又好看。老師叫我照她的動(dòng)作做一遍，我懶洋洋的伸出手——又彎又丑。這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“男子漢，要有力量，做任何事都應(yīng)該認(rèn)真。”我聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，老師又讓我做一遍，我比之前做的好。老師表?yè)P(yáng)了我。那一刻，我下定決心一定要把每件事做好。
開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，老師一直關(guān)注我，她經(jīng)常鼓勵(lì)我，我學(xué)習(xí)越來(lái)越好，因此我對(duì)自己也越來(lái)越有信心。老師看見(jiàn)我進(jìn)步了，比我還開(kāi)心。
徐老師教了我一年，我的壞習(xí)慣都改了，我也越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。后來(lái)，因?yàn)樘厥庠颍乙D(zhuǎn)學(xué)了。臨走前，老師仍然叮囑我努力學(xué)習(xí)，持之以恒。我很感動(dòng)，下定決心不辜負(fù)老師的期望。
現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)依然努力，我想，這應(yīng)該得益于徐老師為我搭起的愛(ài)學(xué)習(xí)之橋。
學(xué)習(xí)作文600字 篇5
當(dāng)代的中國(guó)家長(zhǎng)總是過(guò)度的注重分?jǐn)?shù)，而沒(méi)有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分?jǐn)?shù)，而是為人的待人接物。
漫畫中，形象地描繪了考試成績(jī)變化家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。第一個(gè)小孩在頭次考試?yán)锟剂藵M分，家長(zhǎng)高興地在他臉上親吻，但在第二次考試后，只因分?jǐn)?shù)下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的苛刻，功利。當(dāng)代的家長(zhǎng)大多數(shù)也便這樣，喜歡攀比孩子的分?jǐn)?shù)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)在孩子面前夸別人家的孩子，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子考了多少分，上了個(gè)什么學(xué)校諸如此類的話。其實(shí)這樣無(wú)形中更增加了孩子的壓力。
在第二個(gè)孩子里，由于第一次考不及格，同樣也糟到了責(zé)罰，但在家長(zhǎng)責(zé)罰后，第二次出乎意外及格了。這又與第一個(gè)孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分?jǐn)?shù)變化的結(jié)果和誘因明了。若無(wú)家長(zhǎng)的干擾，若不是自己心理的變化，怎會(huì)有這樣的結(jié)果。
在中國(guó)，學(xué)生的家長(zhǎng)最注重的事，當(dāng)然是孩子的成長(zhǎng)了，但是在他們成長(zhǎng)的.過(guò)程中確總?cè)滩蛔。胍獛退麄円话眩F(xiàn)在的孩子漸漸變得自私，懦弱，更缺乏自立意識(shí)，毫不夸張的說(shuō)，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務(wù)。這些往往是對(duì)孩子過(guò)度的溺愛(ài)造成的。相比之下，西方國(guó)家的教育方式更值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。孩子從小就培養(yǎng)他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時(shí)便不再提供撫養(yǎng)費(fèi)，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會(huì)。這樣，更有益于孩子的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這篇漫畫蘊(yùn)含了對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)教育，以及對(duì)驕傲使人落后，失敗使人進(jìn)步的詮釋。正確地認(rèn)清學(xué)習(xí)的意義，是當(dāng)代家長(zhǎng)因明白的。
學(xué)習(xí)作文600字 篇6
我們天天都在學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，留下了大小不一或深或淺的腳印!
上幼兒園時(shí)，常常寫拼音，做10以內(nèi)的算術(shù)題，有時(shí)畫畫，有時(shí)睡覺(jué)，悠閑自在地很舒服。就象小鳥(niǎo)一樣，時(shí)時(shí)唱歌，時(shí)時(shí)又可以飛去玩耍。上小學(xué)了，開(kāi)始學(xué)很簡(jiǎn)單的生字了，通過(guò)老師教的“快速記字法”，我很快就能記住并默寫，學(xué)的算術(shù)題也能在教師的講解下完成。那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快。三年級(jí)后，作業(yè)頓時(shí)像破閘的洪水一樣壓了過(guò)來(lái)。天天都是老師在講加減乘除運(yùn)算和難寫的生字。我可真想像離家遠(yuǎn)去的螞蟻一樣，不想受學(xué)習(xí)的壓力。四年級(jí)更不用說(shuō)了，一大堆的練習(xí)作業(yè)，再加上老師布置的卷子、練習(xí)冊(cè)……我都快被作業(yè)給埋住了，唱著“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高……”我的一至四年級(jí)都已經(jīng)壓力很多了，真希望五至六年級(jí)的小學(xué)生活不要這么緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬!
名師點(diǎn)評(píng)：文章描寫的是小作者一至四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，小作者按照時(shí)間的先后順序依次敘述，條理很清楚，構(gòu)思也非常新穎。每寫一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活，小作者都用修辭手法進(jìn)行形容，寫出自己的感受，如上幼兒園時(shí)，“就像小鳥(niǎo)一樣，時(shí)時(shí)唱歌，時(shí)時(shí)又可以飛去玩耍”;上小學(xué)了，“那時(shí)的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快”。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，小作者感受到的壓力也越大，于是表達(dá)出了希望可以做自由馳騁的野馬的`想法。學(xué)習(xí)的腳印是一個(gè)一個(gè)留下來(lái)的，小作者在不斷前進(jìn)的過(guò)程中的感受，可能很多人都有，能夠獲得讀者的共鳴。不過(guò)學(xué)習(xí)還是要努力，這樣腳印才會(huì)深深地留在自己的人生中。“就象小鳥(niǎo)一樣”中的“象”改為“像”。“我的一至四年級(jí)都已經(jīng)壓力很多了”改為“我的一至四年級(jí)壓力都已經(jīng)很多了”。
學(xué)習(xí)作文600字 篇7
一個(gè)人，如果不懂得分享，就會(huì)缺少快樂(lè)；一個(gè)人，如果不懂得分享，就會(huì)感到孤獨(dú)。分享是一種神奇的東西，它使人的快樂(lè)增多、悲傷減少。
記得六歲那年，我還是個(gè)任性自私的孩子，可經(jīng)歷了那件事后，讓我真正地懂得了分享的快樂(lè)。那天，媽媽給我買了一架電子琴,因?yàn)樗@得十分精巧，所以我對(duì)它愛(ài)不釋手。有一天,我的好朋友媛媛到我家來(lái)玩，正好我在陽(yáng)臺(tái)看花，突然，我聽(tīng)到臥室里傳來(lái)了清脆的琴聲，咦，是誰(shuí)在動(dòng)我的琴呢？我連忙跑過(guò)去看，見(jiàn)媛媛正在彈我的'琴，我頓時(shí)大發(fā)雷霆，像發(fā)怒的獅子一般沖著媛媛怒吼：“誰(shuí)讓你碰我的電子琴，你要是弄壞了怎么辦！”她的臉頓時(shí)變得通紅通紅的，一句話也說(shuō)不出來(lái)，她羞愧地望著我，我生氣地瞪著她，誰(shuí)也不說(shuō)話。過(guò)了幾分鐘，她真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“昕燁，原諒我吧，你的琴太漂亮了，我沒(méi)有問(wèn)你，我就??”我心軟了，說(shuō)：“好吧，我原諒你。”媛媛并沒(méi)有小肚雞腸地跟我計(jì)較，反而更加熱情地和我拉起了手。這時(shí)，我倒有點(diǎn)不好意思了，心想：“我為什么那么小氣呢，媛媛又沒(méi)弄壞呀！我倆是最要好的朋友呀！哎??”看著媛媛?tīng)N爛的笑臉，我慚愧地對(duì)她說(shuō)：“媛媛，咱們一起彈吧！”她疑惑地盯著我：“咦！你不怕我把它弄壞嗎？”“沒(méi)事的，咱們是朋友嘛。”我真心地說(shuō)。于是我倆叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貜椬嗥饋?lái)，還像一對(duì)親姐妹呢！我倆一陣比賽，一陣合奏。我發(fā)現(xiàn)這比一個(gè)人玩有意思多呢。她走了，我還在回
味這甜蜜的感覺(jué)，享受這從未有過(guò)的幸福，心想：“這種甜蜜的感覺(jué)可能就是分享的魅力吧！”
從此以后，我只要有好書(shū)、好玩具等，我都會(huì)分享給我的好朋友，因?yàn)槟菚?huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，現(xiàn)在我的朋友越來(lái)越多了。
學(xué)習(xí)作文600字 篇8
一副黑框眼鏡架在鼻梁上，一雙大眼睛炯炯有神，藍(lán)寶石般，泛著知識(shí)睿智的光澤；笑的時(shí)候’，眼睛瞇成一條縫，額頭形成三條挺深的抬頭紋，可愛(ài)極了。但是一生氣，那可不得了，頭上青筋暴出……哎，太可怕了，還是別講了。
他是誰(shuí)？
他就是我老爸——陳沖先生。
我老爸呀，他燒得一手好菜，幾乎什么菜都會(huì)燒；為人很大方，他朋友很多，大家都很喜歡他，我當(dāng)也不例外。他幾乎是全“全能老爸”，”我最最佩服——他非常非常地愛(ài)學(xué)習(xí)，是一個(gè)十足的.“老學(xué)究”。
夜深人靜的時(shí)候，他常常一個(gè)人坐在書(shū)桌旁，靜靜地看著電腦，靜靜地寫論文，靜靜地思考問(wèn)題，看書(shū)，從來(lái)不說(shuō)一句話。
又是一個(gè)深夜，夜空像蓋上了黑色的幕布，星星困得眨眼。我半夜起來(lái)上洗手間，朦朧之間，隱隱約約，看到書(shū)房里燈光還在閃爍，我輕輕地推開(kāi)門，一看，呆住了。
只見(jiàn)爸爸，一會(huì)兒盯著電腦，搜索著什么，一會(huì)兒拿著筆在紙上奮筆疾書(shū)；手中的筆弄得吱吱響，他似乎忘了時(shí)間，忘了自己，……整個(gè)世界，在他的眼睛，只有眼前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！
一分鐘、5分鐘過(guò)去了……“爸爸，怎么晚了，你還沒(méi)睡呀！”我忍不住輕聲問(wèn)到。
爸爸被嚇了一跳，我好奇地湊到電腦前，瞧了一下！哇！——一大片英文，如一大群螞蟻在電腦上爬行，密密麻麻，看了半天，我完全都看不懂。
回到了房間，偷偷回過(guò)頭一看，爸爸依然盯著電腦，手指在鍵盤上飛快地波動(dòng)著。
這就是我老爸。
20xx年8月，爸爸又去歐洲大學(xué)當(dāng)訪問(wèn)學(xué)者，臨走時(shí)，他在皮箱里塞著兩大捆厚厚的書(shū)，他推著鼻梁上的眼鏡，溫和的對(duì)我說(shuō)：學(xué)無(wú)止境呀！我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)習(xí)吧，老爸！
我真敬佩他！
學(xué)習(xí)作文600字 篇9
對(duì)聯(lián)，是炎炎夏日的一杯清茶，令人回味無(wú)窮；對(duì)聯(lián)，是五彩繽紛的一道彩虹，令人遐想連篇；對(duì)聯(lián)，是我國(guó)五千年文化中的一朵奇葩，令人贊嘆不已……
當(dāng)今社會(huì)上有許多內(nèi)容豐富的對(duì)聯(lián)，如節(jié)令聯(lián)、喜慶聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等，但是我覺(jué)得還是古代那些文人墨客們寫的'比較有韻味。
“二舟并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難勝蕭合。”初讀這聯(lián)時(shí)，不覺(jué)其有特殊之處，但多讀兩遍，便恍然大悟了，這聯(lián)運(yùn)用了諧音的手法，上聯(lián)是說(shuō)：魯肅不如樊膾。下聯(lián)暗示：狄青難勝蕭何。上聯(lián)文官對(duì)武將，下聯(lián)武將對(duì)文官，四個(gè)歷史人物在這小小的額對(duì)聯(lián)中切磋技藝，真是珠聯(lián)璧合，怎一個(gè)“妙”字了得啊！
我還見(jiàn)電視上有這么一個(gè)故事：明朝人解縉，門對(duì)當(dāng)朝丞相家的竹林。除夕，他貼上了“門對(duì)千棵竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)。”丞相見(jiàn)了，令人把竹子都砍短了，解縉在上下聯(lián)各添一字“門對(duì)千棵竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)。”丞相見(jiàn)了惱火至極，令人把竹子連根挖掉。解縉不慌不忙，又添了二字“門對(duì)千棵竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有。”丞相啞口無(wú)言，他卻暗暗發(fā)笑。讀完后我真是佩服解縉那過(guò)人的才智，同時(shí)也贊美對(duì)聯(lián)那宛若天成，字字珠璣的，美妙之處。多一二字就換了一層意思，怪不得對(duì)聯(lián)能夠從古代流傳至今，古典文學(xué)真是有它的獨(dú)到之處啊。
鄭板橋的“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”讓我明白了寫作要簡(jiǎn)潔與創(chuàng)新；林則徐的“海納百川，有容則大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”讓我領(lǐng)悟到做人要心胸寬廣，不存私欲的原則……
小對(duì)聯(lián)中蘊(yùn)藏著大語(yǔ)文，它引領(lǐng)我去領(lǐng)悟無(wú)窮的筆韻墨趣，去體驗(yàn)美妙的詩(shī)情畫意，去感悟深刻的人生哲理，我愛(ài)對(duì)聯(lián)，我愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
學(xué)習(xí)作文600字 篇10
在學(xué)習(xí)中，有辛酸，有苦辣，有喜悅。學(xué)習(xí)的五味瓶不知何時(shí)會(huì)被打翻，也不知何時(shí)會(huì)被塵封，一切都在意料之外。
曾幾時(shí)，我看這積堆如山的作業(yè)愁眉苦臉，一邊小聲抱怨，一邊低頭奮筆疾書(shū)，直到十點(diǎn)，身體才得以放松。
曾幾時(shí)，司馬光用圓木做警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，早早起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。編出了著名的《資治通鑒》，讓全人類都在他的文章中深深陶醉，并且永遠(yuǎn)記住他。
曾幾時(shí)，匡橫家中貧苦，晚上無(wú)法讀書(shū)，鄰居家是一戶富人，徹夜點(diǎn)著蠟燭，他就在墻上鑿一個(gè)小洞，借鄰居家的燭光讀書(shū)，最終成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。
曾幾時(shí)，祖體和劉琨二人交為好友，他們都立志報(bào)效國(guó)家，便互相勉勵(lì)，半夜里聽(tīng)到雞叫就起床練劍習(xí)武，最終學(xué)有所成，成為國(guó)家的棟梁。
曾幾時(shí)，蘇秦發(fā)奮讀書(shū)，但一到晚上就忍不住打瞌睡，他迫于無(wú)奈拿著錐子向大腿刺去，劇痛使他立刻清醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦坐舟。只有努力刻苦并努力學(xué)習(xí)，才能收獲豐碩的成果。但我們也要勤奮，想要學(xué)習(xí)好只有勤奮才是唯一的途徑。
任務(wù)只是及格，而興趣卻是優(yōu)秀。，無(wú)噢們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)。只是隨意扒拉一下。應(yīng)務(wù)必將它轉(zhuǎn)變成快樂(lè)。解除一道難題，心中便有無(wú)限欣喜，這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，快樂(lè)很容易。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為以后的生活打下良好的'基礎(chǔ)。只有知識(shí)面廣并知識(shí)淵博，才能在社會(huì)中立足，更好地去工作，去生活。
學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂(lè)，其中有帳無(wú)噢知識(shí)的滿足，解除難題的喜悅。學(xué)習(xí)是對(duì)未來(lái)的向往，是我們踏上人生路途的第一步。
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