音樂作文

音樂作文[精]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的音樂作文5篇，希望對大家有所幫助。

音樂作文 篇1

　　今天是森林里最熱鬧的一天了。因為森林里要開音樂會了。會場里擠得很，主持人鴕鳥是個急性子，他在會場里管理秩序，把嗓子都快喊破了。等大家都安靜下來，主持人鴕鳥說：“森林音樂會正式開始。”

　　首先，第一個上場的是天鵝。天鵝邁著優雅的.舞步走上了舞臺。天鵝要跳的舞蹈是《天鵝湖》，她把觀眾們都吸引住了。第二個上場的是綿羊一家，綿羊們一走上舞臺，還沒站穩，就“咩、咩、咩”地叫起來了。因為綿羊一家的節奏不同，所以把全場弄的一片混亂。

　　主持人鴕鳥大吼大叫，把百獸之王獅子都惹惱了，獅子大吼一聲，全場突然安靜了許多。音樂會繼續開了下去，等音樂會開完了，百獸之王說：“森林音樂會圓滿成功�！敝鞒秩锁r鳥看見百獸之王獅子很高興，才松了一口氣。

音樂作文 篇2

　　星期六(11月15日)上午，我去曉雯音樂學校上課。我們的第一冊書已經學完了，也已經考完試了，今天要發新書了，我盼著快點發新書。一上課，吳老師對我們說，今天我們要召開班級音樂會，每個同學要出兩個節目。我出的節目是背兒歌《那座房子最漂亮》和彈琴《摩塞塔舞曲》。同學們都報上節目之后，我們便來到了大廳里，我們的班級音樂會開始了。先出場的是姜李文碩，他表演的節目是背古詩《畫》和彈琴《粉刷將》，他譚琴的時候，我們大家一起唱起了歌詞，老師和家長們也一起拍起了手。終于輪到我了，我先彈的是《摩塞塔舞曲》，我彈琴的時候，同學們都圍了我一圈，看著我彈琴，一起唱譜子。我一開始背兒歌，大家就都背開了，大家背的可熟了。最后一個同學唱的是歌曲《小紅帽》，吳老師給她伴奏，另一個老師帶領我們一起做動作，男生當“大灰狼”，女生當“小紅帽”，我們一邊唱一邊玩，可高興了。

　　最后，楊老師讓我們每一個人挑一個禮物，說是對我們的獎勵。有的同學挑的是可愛的小狗，有的'同學跳的是卡通圓珠筆，有的同學挑的是橡皮。我挑的是一個卡通圓珠筆，這支圓珠筆的頭上是一個漂亮的小姑娘，還戴著一定白色的帽子，我很喜歡!

　　我們的班級音樂會結束了，可是我的心情還是很激動。

音樂作文 篇3

　　什么是音樂欣賞?對這個問題，似乎很容易回答：音樂欣賞就是音樂。確實，聽就是欣賞的俗稱，一般人都是這樣用的。我們常說："去聽音樂會，""請你聽聽這段音樂"，卻很少有人文縐縐地說："去欣賞音樂會，"和"請你欣賞這段音樂。""聽"在這里和"欣賞"是同義詞，面且用得更為普遍。 不過，嚴格地說，欣賞和聽還是有差別。欣賞，是從審美的角度去聽音樂，而不是隨隨便便地聽。要求有所不同。 音樂欣賞，說得清楚些，是欣賞者通過聽覺去感覺音樂，從中獲得音樂美的享受，得到精神的愉悅和認識的滿足。它是音樂作品與表演的最后的歸宿。

　　無論是音樂創作或表演，歸根到底，都是為了供人們欣賞的，如果沒有音樂欣賞這個環節，它們就從根本上失去了存在產意義。一位美國音樂學家默賽爾說得好："音樂欣賞在一定意義上是音樂活動的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出發點和歸宿。"可見無論是哪個時代，也無論是哪種傾向的作曲家和演奏家，他們的藝術創造活動，不管是有意識的或是下意的，都是圍繞著音樂欣賞這個中心環節來進行。有一些現代派的音樂家喜歡談什么"超前意識"，似乎他們的音樂不受群眾歡迎不要緊，將來總有一天群眾會理解它。其實這種觀點只不過是一種自我安慰，他們的內心深處還是希望被欣賞者盡快理解的。

　　就連十二音體系的創始人勛伯格也說："用十二音寫作，僅僅是為了便于理解，別無其它目的。 話說回來，做一個稱職的音樂欣賞者也不是很容易，這里面的學問也真不少。首先，他必須具備理解音樂的知識和能力，也說是說，他必須善于掌握音樂這個審美客體，懂得它是怎樣構成的，構成音樂的要素是什么，作曲家是怎樣運用這些要素來表現的，演奏家又是怎樣加以再創造的，不同體裁不同流派的音樂各有什么特色，對于二三百年來歐洲浩如煙海的那許多經典性作品是否熟悉，等等，都是我們掌握音樂時所應該具備的知識，只有這樣，才能夠培養起我們的欣賞能力。

　　有了這些知識以外，還需要進一步培養欣賞音樂時的審美能力，從審美的角度去聽音樂，進入音樂審美的范疇，這是更高層次的音樂欣賞。 人的審美能力是一種文化的'累積，是歷史地形成的。正如馬克思所說：人的審美感官及其審美能力，"是以往全部世界史的產物。"人們一旦進入了審美的范疇，他和外界社會的關系。這樣，他不僅僅要通過自己的眼睛客觀地理智地來看世界，而且還要帶著感情的眼光來看世界，要動真感情。這個感情的投入，就是審美欣賞的第一個關鍵之點。正所謂"萬水千山總是情"，沒有這個情字，人和社會的關系可就冷淡多了、乏味多了，而且也沒有了藝術。

　　審美能力的研究，是對審美主體--欣賞者的研究。這個研究的內容也很多，現代音樂美學特別把目光轉向音樂的接受者，把它提高到音樂創作與表演同等重要的地位。欣賞者在音樂客體影響下所產生的感覺，是欣賞者意識中所產生的心理性的東西，它和音樂作品本身是并不完全相同的兩個東西。音樂欣賞歸根到底是欣賞者主體性的意識活動，在欣賞過程中不可避免地要把自己的主體意識滲入到欣賞對象中，從而在一定程度上改變著音樂本來的在面貌，體會和理解也各不相同。對音樂欣賞的主體性與創造的研究，是一個新的美學課題。 最后還要強調指出：音樂欣賞并非僅僅作為音樂的接受環節面存在，它同時還以反饋的方式給音樂創作和表演以影響，它的審美判斷和審美選擇往往能左右作曲家和表演的審美選擇，每一個嚴肅的音樂家都不能不注意傾聽音樂欣賞者的信息反饋，來調整和改進自己的藝術創造。我們堅信：格調高尚的音樂能潛移默化，培養出格調高尚的音樂欣賞者。反過來，具有高度審美趣味的高尚的音樂欣賞者同樣可以培育出品格高尚的音樂。這正是我們所追求的良性循環。

音樂作文 篇4

　　今天中午12：20分，我們徒步來到了紅星大劇院，來觀看《開啟音樂之門》的演出。一開始的演奏歌曲是《清平樂國色》，里面的樂器有二胡、琵琶、揚琴。音樂一上來，就給我們一種夏日清涼的感覺，讓我心血來潮，忍不住自己也學起來怎么彈奏樂器，沉浸在歌當中。

　　第二個節目是薩克斯獨奏，名叫《用心體會》。薩克斯的音十分沉著，也很低，讓我們回味著這首歌的樂趣，我用心去體會，仿佛我看到樂春天生機勃勃的'景色。

　　第三個節目是《江暮輪》，一開始是竹笛的音色，清脆響亮。說時遲，那時快，剛說到二胡，二胡就跟了上來。仿佛我聽見了小鳥的叫聲，“啾啾啾”，湖水蕩漾起了一圈一圈的彩色漣漪，這景色是多么迷人、耀眼。

　　下面這個節目可是我最喜歡的偶像周杰倫唱的哦！《菊花臺》是我一直在學的歌曲。“菊花臺，滿地傷，你的……”我一邊哼唱，一邊傾聽。唱到一半的時候，全場小觀眾都情不自禁地拍起手來，十分有節奏，好了，讓我聽會兒吧！

　　這次《開啟音樂之門》讓我也有一種想學樂器的欲望。

音樂作文 篇5

　　炎熱的夏天過去了，我們的秋游拉開帷幕。我們一行人坐在大巴車上呵呵笑著，伴隨歡笑聲不知不覺來到了遺愛湖。

　　遺愛湖公園環境十分優美，是一個充滿詩意的公園。聽完蘇東坡被貶黃州后的故事，我們跟隨老師來到綠色草坪上，老師帶著我們制作飛機模型。我們手持零件，先裝固定架，然后安機翼，就這樣一步步做完了。

　　同學們有的激動，有的緊張，有的興奮。卷好橡皮筋一松手，只聽“嗖”的一聲，飛機上天了，有的半路斷了氣，垂頭喪氣地栽倒在地上，有的還沒開始飛就已經夭折了，最后只剩下三架飛機待飛。

　　它們的主人異常緊張，手緊揉著衣角，汗從鼻尖冒出，眼睛睜得大大的`，生怕自己的飛機在眨眼間倒掉了。

　　只剩下最后兩架飛機了，只見其中一只搖搖欲墜，另一只也搖晃起來。“加油加油！”隨著此起彼伏的加油聲，我們迎來了飛機賽冠軍。

　　我們又來到第三個目的地：“拔蘿卜，拔蘿卜，快來快來拔蘿卜�！蓖瑢W們興奮地唱著幼兒園時常唱的歌，大家摩拳擦掌，準備大干一場。

　　隨著老師一聲哨響，同學們奔向蘿卜地。男孩們不管手扎出了血泡，只顧埋頭不停地拔，女孩們不顧淑女形象，直接坐在地上用力拔。地里的蘿卜哭哇哇，一個一個離開了家。

　　看著滿地的蘿卜葉和拔出來的大蘿卜，我們內心滿滿的收獲感。這次秋游，我們不僅學到了東坡文化相關知識，更重要的是懂得了農民伯伯的辛苦。

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