閱讀的作文實用（6篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
20xx年，我來到了現在的單位——武陟縣育才學校。20xx年，新教育的春風悄悄地吹到了我們的身邊，在縣教委倡導和趙校長的指導下下，我們揚起了新教育的風帆。力致于過一種幸福完整的教育生活。
剛開始，認為新教育的對象是學生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來教育學生。我帶著學生用晨誦的方式喚醒每一個清晨，用詩歌和黎明共舞。帶領他們領略我們優美的母語，感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩中，孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿。
午讀的核心內容就是讓學生閱讀屬于他們自己的童年書籍。我除了帶領學生用午讀時間借閱校圖書館的書籍進行師生共讀之外，還積極動員家長和孩子進行親子共讀，并組織學生建立班及圖書角、小組圖書館，開展圖書漂流、共讀交流活動�？粗淌依锖⒆觽兣踔鴷硇拈喿x，校園里處處洋溢著濃濃的書香，我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。
近些年來，新教育倡導的教師專業化的閱讀以及專業化的成長，讓我對新教育又有了更深一層的認識和理解。是啊，許多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在于教師專業素養的不足。說到這一點，其實我也深有感觸。這幾年，確實感到自己在專業方面需要進一步的提高。朱喜說：問渠那得清如許，為有源頭活水來。這活水應該就是不斷的閱讀，提高自身的最佳方式和途徑應該就是專業化的閱讀了。
在學校的引領下，近兩年我讀的專業書籍越來越豐富，越來越用針對性。蘇霍姆林斯基的'經典教育著作《給教師的建議》、魏書生的《班主任漫談》、李鎮西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇跡》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來越認識到自己的差距，越來越理解教育的真諦，也讓我在平時的教育教學中越來越得心應手。
身為一名干了十幾年的班主任，還是會在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，我的班主任工作多了些方法，少了些無奈。記得奧爾科特曾這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書�！蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書。書中蘊含了太多的班主任應具的教育智慧和工作方法。書中沒有華麗的辭藻，沒有枯燥的理論說教，以大量真實感人的實例，敘述了魏書生老師獨具特色的班主任工作經驗和搞好班級管理的方法，有很好的借鑒意義。讀過這本書之后。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的：以法治班，以人為本。為了每位學生的發展，讓學生成為班級的主人，讓班集體充滿人情味民主科學地管理班級�？偸怯谩吧塘俊眮碡灤┧慕虒W實踐過程。對于學習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動等等，他都與學生“商量”著辦，我原來當班主任時的管理方法跟魏老師一比，有些缺乏民主而過于“集中”。于是，我借鑒了魏老師的方法，從和學生共同定班規到實行一人一崗制，更注重和學生采用“商量”的方式，使學生樹立了真正的主人翁意識，讓班級達到了民主自治的效果。很多在處理班級事務時遇到的問題和疑惑也在閱讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。
“每個學生的心靈深處都有我的助手，我也是學生的助手“這句話我深深的印在了腦子里，感謝魏書生老師。
雷夫老師的《第五十六號教室的奇跡》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛心和創新能力的老師，更是一位富有激情的老師。而新教育倡導的正是讓我們做一名充滿著教育激情的老師。所以在讀了這本書之后，雷夫老師成了我的榜樣和偶像。
在《窗邊的小豆豆》中，小林校長獨到的教育見解和做法使巴學園成為一個理想的教育園，讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時，不禁反思，我們究竟應該孩子創造怎樣的一種成長環境？
讀李鎮西的《做最好的老師》讓我近距離地走進教育專家，也撥開了在教育工作中的一些迷霧。在這本書里李鎮西老師把他25年來教育教學思想的精華薈萃。他通過自己的親身經歷，展現給我們一個個可讀性強、曲折動人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。讀了這本書之后，我不禁掩卷反思：如何做一名好老師？而從這本書中我知道了，一名好老師除了有一顆愛學生的心，還要有一顆愛“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比，從而超越自己。想想自己在教育教學中常常忽視了這一點，總是把注意力放到了學生身上，看學生是不是進步了，學生是不是有什么問題。而忘記了身為教師的自己是最需要進步的。于是就在讀過這本書之后，我開始從閱讀做起，逐漸地充實自己，努力讓今天的我超越昨天的我。通過閱讀，自己與自己相比，反思、堅持、不斷提升自己，相信我也可以成為最好的老師。
記得蘇霍姆林斯基說過一句話：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。誰也不能否認閱讀帶給教師的成長以及對于教育的無窮力量。
回顧總結自己的閱讀歷程，發現在新教育的引領之下，書籍已成為我身邊不可缺少的朋友，成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不斷地成長著。在以后的教育之路上，我會一如既往，繼續追隨新教育的腳步，與理想同行，在閱讀中收獲智慧人生，做一個幸福的教師！
閱讀的作文 篇2
記得小時候，家中后院，有一塊清澈的吃塘。有多久，媽媽沒有往里撒魚苗了?早已記不清了。但我仍然記得，那時候的池塘，是我夢境中的樂園仙境。
夏天的夜晚，池塘雪白的蓮花都變了樣——不是白天平凡素凈的模樣，與天上交相輝映，顯得白得目眩神迷。繁星映照在清澈的池水中，星星點點的小白花爭相開放。近看，是那么不起眼；遠看，似天中繁星，散發著迷樣的色彩�；▋旱那逑慊熘h道而來的清風，細膩而別樣的清香，永遠埋藏在我美好的童年深處。
惋惜的是，五歲那年我搬家了，告別了童年的小小仙境。我對那離別的池塘，離別的花兒仍然充滿了懷念。天真、不暗世事的我充滿對這個包羅萬象世界的興趣。我渴望了解世界，并發現了這么一個渠道——閱讀
閱讀像是一把鑰匙，打開了我思想的大門；像是一艘牢固的.帆船，在風云變幻的海上航行，與驚濤駭浪作斗爭；像是一只溫暖的手，牽引著我直到光明。
從以前到現在，閱讀仍然是我最大的興趣愛好。若沒有童年的這個小池塘——這記憶中最清晰明了的小仙境，又怎么會激發我對世界的好奇，從而窺見這個復雜的大世界?從天真，不暗世事到如今敢愛敢恨的我，閱讀在不知不覺中改變了我的心靈，改為了我的思想，改變了我的性格。
閱讀的作文 篇3
忘了從什么時候開始，媽媽總會在睡覺前給我講一個故事，和我一起讀書，漸漸地，我喜歡上了閱讀。
每當媽媽買回新書，我總是第一時間搶先看，甚至想一口氣把書全都讀完，就連上廁所也愛捧著書看。有一次，我在廁所讀書，媽媽叫了我好多聲都沒有聽見，媽媽說：“你真是個書呆子！”
我讀的書很雜，從楊紅櫻的《笑貓日記》到沈石溪的《狼王夢》，從《海底兩萬里》到《荒野求生》，從各種童話寓言到四大名著，從歷史著作到科幻小說，我在書的海洋里貪婪地汲取著營養。
我最愛看我國古典文學著作，尤其是《三國演義》讓我愛不釋手。我從草船借箭、空城計中領略了諸葛亮的'智慧，從夢中殺人、徐州屠城中認識了曹操的奸詐，從千里走單騎、華容道義釋曹操中知道了關羽的義薄云天。我仿佛置身于20xx年前的三國時代，感受著最古老的中國、最傳統的文化。
閱讀鍛煉了我的寫作能力、分析能力，閱讀拓寬了我的視野，打開了我求知的欲望之門。閱讀讓我成了同學們眼中的“小博士”，老師們眼中的“小作家”。
沉浸在書的海洋里，我享受著無比的快樂，我愛閱讀！
閱讀的作文 篇4
一顆流星劃破了夜空，溫暖明亮的燈光照射在桌面上，映出了我的身影。此時此刻，我正沉浸在書中，與主人公風雨同舟、同悲同喜，享受著閱讀的快樂。
因為閱讀，我懂得了李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的灑脫，懂得了他“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的狂傲，懂得了他“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮狼�。
因為閱讀，我懂得了杜甫“好雨知時節，當春乃發生”的歡喜，懂得了他“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰”的'憂國憂民，懂得了他“露從今夜白，月是故鄉明”的鄉愁。
因為閱讀，我懂得了李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的孤獨，懂得了她“生當作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄，懂得了她“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷。
閱讀，使我明白了秦始皇統一六國的雄才大略，使我明白了劉備“三顧茅廬”的愛才之心，使我明白了岳飛“精忠報國”的愛國情懷，使我明白了李時珍編寫《本草綱目》的一心為民，使我明白了“戊戌六君子”的愛國之情。
閱讀，讓我感受到《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的堅強意志，讓我感受到《假如給我三天光明》中海倫·凱勒的頑強毅力，讓我感受到《西游記》中孫悟空的機靈與忠心，讓我感受到《水滸傳》中一百零八將的沖天豪氣，讓我感受到《三國演義》中諸葛亮的聰明機智，讓我感受到《紅樓夢》中林黛玉的多才多藝，讓我感受到《阿Q正傳》中阿Q的愚昧。
同時，閱讀也教給我做人的道理，使我了解了商紂王酒池肉林的荒唐，使我了解了秦檜陷害岳飛的卑劣可恥，使我了解了鰲拜飛揚跋扈以致自取滅亡，使我了解了清末統治者閉關鎖國的悲哀可嘆。
閱讀亦給了我很多人生感悟。當我與朋友惜別時，“海內存知己，天涯若比鄰”使我不再悲傷；當我不努力學習時，“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”使我懂得珍惜時間；當我被他人誤解時，“錯解分歧拂耳過，心開下日還笑來”使我重展笑顏；當我浮躁不安時，“采菊東籬下，悠然見南山”使我安然沉靜。
閱讀，為我在迷途中指引方向，帶領我走向成功的彼岸。
閱讀的作文 篇5
暑假是讀書的黃金時期。在假期里，我就給兒子報了一個興趣班——畫畫，除了玩耍的時間，兒子大半時間用于讀書。讀書的時間多了，孩子讀書興趣也更濃了。
我平時沒事時喜歡讀一些意林、青年文摘之類的雜志。兒子耳濡目染，有時也會拿起讀一讀。我覺得開卷有益，只要喜歡讀只管讀好了。我的不干涉理念，使兒子的閱讀范圍廣泛，知識面也較寬。無形中培養了他愛讀一切有文字的書。
暑期我在孩子讀書的時間，采取伴讀的方式。我們各執一本書，默默閱讀。無聲的讀書方式，使孩子讀書的速度大大提高了，一本書在很短的時間內就看完了。
我覺得兒童閱讀，不要帶有功利思想。不要為了寫作而讀書，孩子帶著壓力和負擔讀書是不快樂的。讓他自由閱讀、沉淀，等到‘滿則溢’的時候，他的文筆自然就成熟了。（斯賓塞）
孩子在快樂時，他學習任何東西都會比較容易，相反在情緒低落，精神緊張的狀態下，他的信心就會減弱。學習的東西會事倍功半。（斯賓塞）
暑假， 我在兒子讀書方面不指手畫腳，一切以他的興趣為主。前一段時間兒子迷上了雷歐幻象的書——《怪物大師》，他讓我在網上購買了兩輯，我欣然同意。在與家長聊天時，家長指責我說：“不要讓孩子看那些與寫作無關的書籍，對提高寫作能力沒有任何幫助，還會無端的浪費錢財。”她給孩子買的都是作文選，閱讀習題之類提高寫作與答題技巧的書籍。孩子讀書不是發自內心的我要讀，而是媽媽要我讀。他讀書的積極性就不是很高，為了不讓媽媽生氣，也會讀一讀，但成效不是很大，孩子寫作時還會難為的掉眼淚呢！我不贊同這位媽媽的做法，帶有功利的目的去讀書有害無利，那會敗壞孩子閱讀的興趣。以孩子的喜好選擇圖書很重要，家長一定要拋棄功利思想，讓孩子自由選擇圖書，讓他享受閱讀帶來的快樂。
我覺得 兒童的閱讀，要把“趣味性”放在第一位，給孩子閱讀的書，要好看好玩。孩子現在學業壓力很大，應試教育把孩子娛樂的時間都占去了。孩子的生活單調，穿梭于兩點一線——家和學校�？匆恍﹥炐愕穆�，樂一樂，笑一笑，對孩子的身心健康都有益。我兒子就很喜歡漫畫，在他還認不了幾個字時，我領他去書店，他就迷上了漫畫，像韓國的科學漫畫——《我是實驗王》、《昆蟲歷險記》、我國的漫畫雜志——《小櫻桃兒童漫畫》《知音漫客》等等。在他很小時就看了不少《小櫻桃漫畫》，現在還是很喜歡。暑假里兒子的讀書時間充足，他會在午飯后又翻出他的漫畫書看起來，時不時還發出會心的笑聲。
我覺得孩子閱讀還需要家長適時引導，孩子閱歷少，對選擇圖書還不是很在行。他的.閱讀興趣和習慣會造成閱讀的書籍不全面。家長在購買圖書時要聽從孩子的意見買一些他喜歡的，然后與其商量再買一些名家作品。放在那里誘惑孩子來讀，讓孩子做到“全營養閱讀”。文學，科學、數學、歷史、地理哲學等各類書籍，都應該有所涉獵，不要拘泥于童書。在暑假，我給兒子買書都是先征求他的意見，然后買一些我覺得不錯的名家作品。我給兒子買了他喜歡的——《貓武士》，《怪物大師》。然后我挑了作家郭風的《孫悟空在我們村里》曹文軒的《草房子》《神奇校車》等。兒子喜歡的書籍他很快就讀完了，而我給他買的他只讀了一部分。我覺得沒關系，只要把好書放進書柜，他總會拿起來讀的。只是時間的關系，我愿意等。不強迫兒子讀書，兒子讀書興趣較濃厚，只要是閑著就手不釋卷。
閱讀的作文 篇6
小時候媽媽總愛給我講故事，我總是聽著媽媽講的故事才進入夢鄉的，所以我特別喜歡讀書。故事里講了善良與邪惡，美麗與丑陋。有時我會為《賣火柴的小女孩》感到孤獨，有時我會為美人魚那凄美的結局而淚流滿面……我從那時就和書結下了深厚的情誼。
有一次，我和媽媽一起去超市買東西，路過圖書區，突然，看到了一本非常有趣的書，是《湯姆·索亞歷險記》，這是我夢寐以求想看的書。我的腳不由自主地停了下來，給媽媽說了一聲，就立刻飛奔到書攤前面，迫不及待地拿起那本書，生怕別人搶了去，津津有味地讀了起來。無論媽媽怎么說，我都舍不得放下書�？次野V迷的樣子，媽媽索性讓我看個夠。
這次來超市媽媽是給我買零食的`，可是因為我去看書了，什么零食也沒有買，我和媽媽走在回家的路上討論今天的收獲，雖然什么東西都沒有買，但是，我收獲了許多知識，心里還是很高興的。
孤獨的時候，書是陪伴我的朋友；傷心的時候，書是安慰我的朋友；失意的時候，書是給我力量和自信的朋友。
因為讀書讓我的生活更加豐富多彩，有滋有味。所以這就是我讀書的樂趣。
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