好朋友大班社會活動教案

時間：2026-03-25 10:39:04 活動教案

好朋友大班社會活動教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的好朋友大班社會活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

好朋友大班社會活動教案15篇

好朋友大班社會活動教案1

　　教學目標：

　　1、找出自己的`好朋友。

　　2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。

　　教學準備：

　　1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。

　　2、照相機一部。

　　教學過程：

　　1、游戲"找朋友"。

　　玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。

　　2、說一說，做一做。

　　請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？

　　小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯系呢？

　　好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。

　　互贈電話號碼。

　　制作名片送給好朋友。

　　繪制自畫像送給好朋友。

　　給好朋友簽名留念。

　　小朋友們互換畫冊，簽名留念。

好朋友大班社會活動教案2

　　活動目標

　　1.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

　　2.通過制作“朋友樹”，發展幼兒觀察力、思維力和口語表達能力。

　　3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準備

　　1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

　　2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

　　3.幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動。

　　活動過程

　　一、教師簡短交代，引出主題：認識自己（室內進行）

　　1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（鏡子）“鏡子可以用來干什么呢？”

　　2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進行觀察。“看看你的臉型是長是方還是圓？”“再看看，你的頭發是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

　　3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”

　　4.創設條件，讓幼兒多講、互講。“好，現在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友。”

　　5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發……。”6.教師進行簡短小結。

　　二、比較自己與別人的不同（室外進行）

　　1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

　　2.請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

　　3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發、性別、臉型、指紋等。

　　4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”

　　5.幼兒講述自己的愛好。

　　6.幼兒互講自己和別人的不同。

　　教師小結：小朋友都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

　　三、通過尋找生活中的好朋友，啟發引導幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結在一起（戶外觀察梧桐樹）。

　　1.提問：“小朋友，這是什么樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的.樹葉怎樣？”（又大又多）

　　2.小結：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團結在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。

　　3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察，并帶入室內。

　　四、制作朋友樹

　　1.出示立體樹干，講解并啟發幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）

　　2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

　　老師準備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或寫生畫法畫出樹葉的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

　　3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導。

　　4.教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因為他們這么多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相原諒，要相親相愛，團結在一起。

好朋友大班社會活動教案3

　　活動設計背景

　　現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。

　　活動目標

　　1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的`美好情誼。

　　2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。

　　3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

　　4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

　　5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準備

　　1.小圖書

　　2.大圖書

　　3.大字卡，小字卡

　　4.故事中的三個大頭飾

　　活動過程

　　1.談話導入.

　　2.自由閱讀

　　老師發小圖書，并提出問題

　　1.大膽猜測故事發生了什么事？

　　2.故事是在什么時間發生的？

　　3.理解閱讀

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書，

　　1.故事里的三個好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

　　2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，

　　3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

　　4.觀察圖現在是什么時候？

　　5.回家后發生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？

　　6.最后好朋友在哪里見面？

　　最后再用頭飾和小朋友一起表演！

　　教學反思

　　這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。

好朋友大班社會活動教案4

　　設計意圖

　　以簡單直接的談話進入主題，與活動內容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助，談論狗對人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動物與人類的關系。

　　調動幼兒的原有經驗，在集體中分享關于其他動物對人類的幫助的故事，可以進一步充實幼兒的相關經驗。人們對仿生學的利用，幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發，引導幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。

　　活動目標

　　1.欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間互相依存，友好相處。

　　2.體會人類與動物之間的感情，萌發關愛動物的情感。

　　活動重難點

　　重點：通過故事了解動物對人類的幫助。

　　難點：發現動物與人類之間互相依存、友好相處的關系，從而明發對活物的關觀之情。

　　活動準備

　　繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。

　　活動過程

　　1.誰是人類的好朋友。

　　動物與人類的`故事。

　　——動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發生著

　　很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?

　　2.狗的故事

　　說說狗對人們的幫助。

　　——狗對人類還有哪些幫助呢?（啟發幼兒發現導盲犬、警大等。）

　　——狗與主人之間發生了什么事?

　　——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。

　　——你還知道哪些動物對人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

　　3.交流與補充；動物仿生學。

　　——人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的東西呢？（起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達模仿蝙蝠等。）

　　教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！

　　活動延伸

　　1.引導幼兒進一步了解動物對人類的幫助，對動物產生關愛之心。

　　2.根據幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關動物仿生學的例子，激發幼兒產生進一步探究的興趣。

　　活動提示

　　1.活動中不僅可以引導幼兒了解動物幫助人類的事情，還可以更深層次地發現動物與人類在朝夕相處中

　　的情感，真正建構起動物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關系。

　　2.活動中同伴的積極分享、教師的引導幫助交織在一起，教師根據幼兒的實際情況作適當把握，張池有度地幫助幼兒建構起更加準確、全面的信息。動物仿生學的運用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據幼兒的興趣適度拓展。

好朋友大班社會活動教案5

　　課前學習活動設計：

　　1、在語言區投放有關朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。

　　2、結合親情主題和節日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節目等多種方法表達自己對家人的情感，引導幼兒去感受愛、創造性地表達對親人、朋友的愛。

　　3、組織幼兒為好朋友畫像，引發幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發對朋友的關愛之情。

　　活動目標：

　　1、了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　2、能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內容。

　　3、感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往來的快樂與感動。活動重點：

　　了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　活動難點：

　　能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內容。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關信的常識及用簡單的符號進行記錄的經驗，為“畫”信積累經驗。

　　2、教具準備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現場連線的通訊設備、大信紙、信封。

　　3、操作材料準備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1、調動幼兒生活經驗分享交流，引導幼兒了解通訊方式的多樣性。

　　（1）交流好朋友之間的聯系方式，調動幼兒的生活經驗。

　　提問：你們都有好朋友嗎？當你想好朋友的時候你們是怎么聯系的？

　　（2）小結：現在的通訊真是發達，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯系。

　　2、創設“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。

　　【此環節主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]

　　（1）講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

　　（2）出示好朋友的來信，引導幼兒觀察了解書信的基本格式。

　　提出問題，引導幼兒觀察：信封上有什么？引導幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址；打開信，進一步引導幼兒了解信的格式。

　　（3）播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的.來信，感受書信傳遞情感的特殊性。

　　（4）了解信的內容，體會朋友間濃濃的情意。

　　提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么？

　　小結：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯系的方式，雖然現在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。

　　3、引導幼兒幫助老師一起寫回信，學習用圖畫、文字與符號相結合的方法寫信。

　　[此環節主要運用多媒體現場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂來信的成就感。]

　　（1）幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

　　引導幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結合的方法表達每一句信的內容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。

　　（2）現場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調動幼兒寫信的愿望。

　　4、幼兒為朋友寫信，引導幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達對好朋友的思念、關愛之情。

　　[此環節主要運用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經驗，為朋友寫信，引導幼兒創造性的表現信的內容。]

　　（1）引導幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。

　　提問：你想和好朋友說什么？這一句可以用什么圖畫來表示？

　　（2）提出要求：注意寫信的格式、紙張的應用。

　　（3）幼兒寫信，教師從內容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察指導。

　　5、幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。

　　請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。

　　課后延伸活動設計：

　　1、活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導幼兒貼上郵票，帶領幼兒到郵局寄信。

　　2、組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進一步感受朋友間的美好情感。

　　課后反思：

　　本次活動我依據社會領域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。引導幼兒用圖畫、符號與文字相結合的方式，完成給好朋友的信，體驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關愛之情，較好的實現了活動目標。下面我從以下二點反思對本活動的組織：

　　一、以情激情，引發幼兒深切感受朋友間的美好情感

　　本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動中，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

　　二、現場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗

　　孩子的學習過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎？”那種關切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調動了起來！當電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內容。我認為孩子的表現才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現的依據。這種學習才是最效的,最有價值的。

好朋友大班社會活動教案6

　　設計背景

　　對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　活動目標

　　1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

　　2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。

　　活動準備

　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

　　活動過程

　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。

　　1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

　　2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

　　(三)講述，交流，互動學習。

　　1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

　　2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

　　3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。

　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

　　3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

　　(六)講評，議論。

　　幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

　　教師出示評價表評價。

　　（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

　　（2）生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。

　　（3）環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。

　　（4）家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。

　　教學反思

　　上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的`心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

　　這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

好朋友大班社會活動教案7

　　觀察背景：

　　對于5－6歲的幼兒來說，情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化，但他們情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。然而好朋友之間也會經常有摩擦，這些摩擦時常有發生，如：老師在開展活動之前，請小朋友搬凳子坐下，有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時看到一張凳子，兩個人又同時去搬，這個時候誰也沒讓誰，矛盾產生了；又如：兩個好朋友在教學活動結束后，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的，要是老師沒及時發現，往往會越打越真，最后倒真成了打架。這下都來找老師評理了。

　　活動目標

　　1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動實錄：

　　為了盡量避免幼兒之間產生矛盾，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動，目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂，知道用正確的'方法處理和朋友之間的矛盾。為了達成活動目標，我做了較充足的教學準備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

　　一、情境表演,導入活動。

　　"兩個好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結果都生氣了，誰也不理誰。"教師提問：他們怎么了？為什么會這樣？有什么辦法讓他們和好？

　　幼兒能很快發現兩個好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個小朋友讓一下；有說讓他們猜拳；有說去搬其他的椅子等等。

　　（以貼近幼兒生活的情境進行導入，激發幼兒的興趣，引導幼兒發現兩個好朋友之間的矛盾是怎么產生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發現問題和想辦法解決問題的過程中學會處理自己與同伴之間的矛盾。）

　　二、觀看課件《小猴找朋友》，引導幼兒進一步了解怎樣才能找到好朋友。

　　師：小猴一共找了幾次朋友？為什么前面三次它都沒有找到好朋友？媽媽對小猴說了什么？第四次，小猴找到朋友了嗎？為什么？

　　小朋友很喜歡這個故事，老師在講述故事的過程中，絕大部分幼兒都聽得很認真，并能快速、準確的回答老師的提問。

　　（通過觀看課件，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時候的不同心情。讓幼兒自己小結小猴為什么能找到朋友？幫助幼兒學會與他人友好相助的幾個"法寶"）

　　三、談話：我的好朋友

　　引導幼兒說說自己的好朋友是誰？他有哪些優點？

　　幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰，能用比較的適當的語言表述好朋友的優點。

　　（設計這個環節，有融入語言領域的成分在其中，幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升，也能增進幼兒與好朋友之間的情感）

　　四、游戲：猜猜我的好朋友是誰？

　　教師引導幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進行猜一猜的游戲。

　　在描述自己好朋友的時候，大部分幼兒能簡短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的猜出結果。

　　（在這個環節里，老師根據幼兒的能力強弱，先請能力較強的幼兒進行描述，再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進行游戲，激發幼兒的興趣。）

　　五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進行表演活動結束活動。

　　活動反思：

　　社會領域指導要點中提到：社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接"教"的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響、感染幼兒。

　　社會活動的開展不僅僅是一次活動，它應該融入到幼兒平時的生活中去，在社會實踐過程中幼兒隨機能碰到某次社會活動所提到的問題，作為教師，也可以隨機的對幼兒進行教育活動。我認為老師可以嘗試經常讓孩子自己去發現問題，找到解決問題的方法，這比老師開展多次活動效果來的明顯。

好朋友大班社會活動教案8

　　活動目標

　　1.通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

　　2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功后的喜悅。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

　　物質準備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

　　活動過程

　　活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

　　1.教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?

　　請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

　　(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的`，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

　　2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

　　師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

　　(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

　　教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

　　3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。

　　4.(播放課件)仙女出現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

　　(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

　　5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

　　師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　　(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

　　(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

　　6.集體討論、小結：朋友是什么?

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

好朋友大班社會活動教案9

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現出外貌特征及兩人之間發生的有趣、或感動的、難忘的事情

　　大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點。活動中采用場景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1．能畫出自己與好朋友的細節特征及動態，能表現人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。

　　關

　　2．大膽作畫，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

　　3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　【活動準備】

　　水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第4頁，音樂《找朋友》

　　【活動建議】

　　1．播放音樂，導入活動。

　　請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

　　（1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現出好朋友的.細節特征，請幼兒猜猜

　　老師的好朋友是誰。

　　（2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節特征。

　　3．指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。

　　（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第26頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。

　　提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置

　　（2）幼兒在美術用紙上自由創作繪畫作品“和好朋友在一起”。

　　要求：繪畫自己與好朋友之間發生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發生的事情，畫面布局合理。

　　（3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。

　　4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。

　　（1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發幼幾圍繞作品主題、人物動態、畫面布局進行評價。

　　（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。

好朋友大班社會活動教案10

　　活動意圖：

　　鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。這里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發幼兒愛鳥的情感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的關系。

　　2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

　　活動準備：

　　1、發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

　　2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

　　3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

　　活動過程：

　　1、聽聲音，激趣導入。

　　“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的'聲音，猜猜它是誰？”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

　　2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

　　3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

　　當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

　　4、分組討論，怎樣保護鳥類。

　　教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

　　5、體驗快樂，結束活動。

　　出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

　　播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

好朋友大班社會活動教案11

　　活動目標：

　　1。了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。

　　2。認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備

　　活動準備：

　　1。不同膚色的娃娃或圖片。

　　2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1。音樂游戲“找朋友”。

　　2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”

　　二、基本部分

　　1。分享和朋友間的故事：

　　播放朋友PPT，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。

　　說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

　　教師總結，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

　　2。不一樣的朋友：

　　老師出示外國小朋友的'照片，分享自己的新朋友。

　　請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？

　　小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。

　　3。打招呼大不同：

　　教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。

　　教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：Hello，互相擁抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（Swasdi），雙手合十。

　　請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、結束部分

　　幼兒學習使用“再見，Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。

好朋友大班社會活動教案12

　　（一）活動目標：

　　1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環境。

　　2、能識辨可回收物品、不可回收物品。

　　（二）活動準備：

　　1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》

　　2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

　　（三）活動過程：

　　1、復習歌曲《我們都是好朋友》

　　提問：大家都知道如果大自然被污染了，環境被破壞了，到處都是垃圾，都是是臟臟的、臭臭的，你們喜不喜歡啊？那我們應該怎么辦呢？

　　2、幼兒討論解決方法

　　3、教師小結幼兒討論的內容

　　師：小朋友們真不錯，能說出這么多的解決方法，那你們知不知道這些廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些又是不可回收的.呢？

　　4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些是不可回收的。

　　5、小結

　　（四）活動延伸：

　　幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

好朋友大班社會活動教案13

　　活動目標

　　1. 嘗試運用信息科技進行學習。

　　2. 發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。

　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1. 人物照片的專輯。

　　2. 數碼相機。

　　3. “我眼中的好朋友”補充操作材料。

　　活動過程

　　1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

　　2. 請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。

　　3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

　　4. 老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

　　5. 請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

　　6. 制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。

　　活動評價

　　感受運用信息科技學習的'樂趣。

　　活動反思

　　本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

好朋友大班社會活動教案14

　　活動背景：

　　生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。

　　活動目標：

　　1、準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友。

　　2、能相互協商、合作完成游戲。

　　3、關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友墻。

　　活動過程：

　　一、欣賞配樂詩。

　　（幼兒光腳走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）

　　T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

　　（分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白云，調節出一個清澈的心境。）

　　二、認識來自其他班級的新朋友。

　　（幼兒分別來自三個以上不同的班級）

　　（1）：認識一個新朋友。

　　T：你們有什么新發現？

　　（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。）

　　T：你想認識一個新朋友嗎？

　　T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

　　（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

　　（3）：介紹你認識的新朋友。

　　T：你們成為朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）

　　他叫什么名字？你用什么方法交到的這個朋友？

　　（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）

　　（4）總結交新朋友的方法。

　　T：交新朋友該說些什么？做些什么？

　　小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起玩。

　　（5）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

　　T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象征友誼的彩色的花）送給你們。

　　（分析：第一次的`嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）

　　三：和新朋友一起做游戲。

　　（1）：交代游戲規則

　　T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險”你們要避開危險，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。

　　等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

　　（2）：討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。

　　T：大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會對他說些什么？你會做些什么？注：叢林（饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么？）

　　（3）：游戲準備。

　　T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。

　　T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺？

　　T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢？

　　（3）：幼兒游戲。

　　（4）：游戲結束。

　　請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的？

　　（分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰！整個游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）

　　四、音樂律動，《好朋友火車》

　　走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

　　活動反思：

　　本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。