復習計劃實用[5篇]

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的復習計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　為進一步搞好高三歷史復習工作，充分利用最后一個學期的時間，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成績，高三歷史組全體教師根據高三文科班學生的實際情況、上學期歷次月考、統考暴露出來的問題及往屆高三備考經驗，特制定本學期的工作計劃。

　　一、指導思想

　　以20xx年《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》為依據，以培養學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發揮歷史學科組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在20xx年高考中歷史學科取得理想成績，為我校文綜整體水平的提高奠定堅實的基礎。

　　專題復習在一輪復習的基礎上深化和提高，通過合理設置專題，對歷史知識進行新的整合，形成新的知識體系，與階段特征相聯系，總體上構建立體知識體系，依此為基礎，提高學生的分析比較能力、概括歸納能力，運用知識解決問題的能力。 二、存在的.問題

　　學生在一輪復習后存在的主要問題是基礎知識記憶、回答問題的基本能力、知識體系的構建方面存在問題。我校高三文科共有6個教學班，文科學生基礎較差。在上學期歷次月考、統考中文科班學生在歷史學科方面暴露了一系列問題，如：基礎知識不牢固，知識遷移能力差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠規范等。當然也反映了教師自身教學的問題，如：教學手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學方法、模式及理念缺乏學習和實踐普遍性不夠，課堂教學中的針對性不夠，尤其是落實不到位。要想在20xx年的高考中取得滿意的成績，我們任重而道遠，學生基礎需進一步加強，能力需進一步提高。

　　三、專題復習基本思路

　　1．繼續研究高考歷史試題的特點

　　第一，形式小而靈活，視野寬闊；第二，注重對歷史學科主體內容的考查，以史料創設新情境考查三維目標；第三，呈現出以“現代化史觀、整體史觀和文明史觀點”為核心內容的價值取向；第四，聯系實際，不回避熱點，具有強烈的時代感。

　　2．提防專題復習容易出現的問題 一是專題劃分不科學，大而空；

　　二是流于重復教學，只簡單整合或概括，缺乏系統性和針對性； 三是過多注重教師講解忽視對學生能力的培養，講與練脫節； 四是搞“題海戰術”，“就事論事，就題論題”； 五是不能正確處理專題資料與課本的關系，“抓了專題丟了課本”。

　　四、專題復習策略

　　（一）巧設專題，注重梳理，形成新的知識網絡

　　1．依托教材，對相關的基礎知識重新梳理和整合，構建專題知識體系。 2．構建問題體系，開拓思路。

　　3．把握專題特征，揭示歷史發展規律。 科學確定專題，“以大劃小”，大專題體現文明史觀、整體史觀、近代化史觀等，小專題則進行深層次的分析，體現切口小、視野大、程度中、知識全的特，做到“以小見大”， 實現從宏觀到微觀的整體思維過程，對提高復習效率大有益處。

　　（二）抓課本主干知識，夯實基礎突出重點 “心中有書”才能做到“心中有數”。 “心中有數”是指歷史主干知識、基本線索、階段特征、歷史概念。在第二輪復習中，提高學生自覺讀書的意識，引導學生掌握主干和重點。這一目的主要通過學案完成。二輪復習學案的編制首先應該立足于學情和考情，以考試說明為

　　指導，教師對各種資料加以取舍、整合，正確引導學生進行復習。包括學生預習、課堂探究、課堂檢測、課后練習等部分，通過課前的預習部分、課后練習部分指導學生進行自主復習，梳理相關考點，抓課本夯基礎。讓學生具體掌握歷史基礎知識、地圖、插圖、年表、查大事，樹立時間觀念。教師精講、師生探究線索、階段特征、概念、評價等，突出重點。

　　（三）講練結合，提高學生思維能力和解題能力 1．學生答卷中存在的主要問題：

　　（1）基礎知識掌握薄弱。

　　（2）不會利用試題給定的條件和要求審題，忽視試題設置的時空條件；忽視題目的設問要求，隨意變更問題方向。

　　（3）獲取和解讀信息能力較差，文字閱讀能力較差；不能最大限度的獲取和利用材料中的有效信息。

　　2.解題能力訓練應包括兩個題型（單項選擇題、材料問答題），四個重點環節（審題、解題思路、理論切入點、答題規范化）。 3.規范化要求

　　（1）形式上要段落化、提示化、序號化、整潔化。

　　（2）答案內容上面全、點齊、話簡。

　　（四）關注熱點問題，注重歷史問題與現實問題的聯系

　　目前文科綜合中的歷史考試經常以熱點、焦點、問題生成，隱性介入考查歷史知識。要關注現實問題，但要突出歷史學科特點，形成與之相關歷史知識網絡，而不是就熱點而復習熱點。如20xx年是辛亥革命100周年，中國共產黨成立90周年等周年紀念熱點問題。長效熱點問題：全球化史觀、現代化史觀、整體化史觀、多樣化史觀等。

　　（1）國家統一，民族振興是歷史教學的始終熱點話題。

　　（2）中國的“三農”問題為代表的民生問題，越來越受到世人關注，城鄉差別、農民工問題、農村體制改革都需要認真對待。

　　（3）國家法定節假日的規定，充分體現了國家弘揚傳統文化，構建和諧社社會重視。

　　（五）注重專項訓練

　　繼續延續一模考試前的專項訓練模式，針對選擇題有效信息提取不全的問題、選擇題事件、時間記憶不扎實的問題、非選擇題審題不會利用關鍵詞的問題、學生易錯題、重點熱點問題等，定時定量訓練，集中突破，提高效果。 做到“五個必須”：

　　（1）講必練:克服隨意性；

　　（2）練必批:了解學生的真實水平；

　　（3）批必評:講解具有針對性；

　　（4）評必糾:落實；

　　（5）糾必查:內化為學生的能力。

　　（六）發揮集體備課的優勢

　　（1）固定時間集體備課，重點討論：學情了解情況、總結學生存在的主要問題，如何解決？各教師對專題的理解和把握的方向，總結不同意見，形成整體思路。專題教學中出現的教學問題，解決措施？匯集各種高考信息，整合利用。落實學部各種規范化要求等。

　　（2）利用辦公室集體辦公的優勢，隨時解決教學中出現的突發問題，真正做到為學生解決各種后顧之憂，安心備考。

　　（七）明確專題梳理課課堂模式基本環節：

　　1.環節一：明確目標、把握考情——課標分解、命題點搜索， 主要通過近三年新課標要求下的各省高考試題為例，精選不同的知識點，讓學生通過題目切身感受高考的要求。通過以上各類高考題的總結，參考課標和《考試說明》，可以分析出：第一：高考考點：宗法制、分封制、始皇帝、三公九卿制、郡縣制、漢至元政治制度的演變、內閣、軍機處、監察諫議制度、選官制度。第二：命題點：高層多次赴大陸拜祖歸宗、清明節祭祀祖先等考查分封制、宗法制；加強社會主義民主、構建和諧社會對應古代專制主義中央集權制度的演變；從文明史觀角度認識中央集權制度、選官制度、監察制度，理解從專制人治到民主法治的發展。

　　2.環節二：構建整體網絡，做到理清框架了然于胸，以學生自主梳理 為主，教師點撥。

　　3.環節三：主干知識系統化，縱向梳理、橫向整合，把零星的知識串珠成鏈，以學生自主梳理、基礎記憶為主。

　　4.環節四：重點問題明確化，教師點撥歷史概念、階段特征、發展規律、重難點問題、總結性問題。

　　5.環節五:熱點命題情景化，利用所學知識貫通古今，掃描熱點。

　　6.環節六：專題訓練經典化，以近四年各地高考題、近兩年各地高考模擬題為例，限時限量檢測，歸納方法。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

　　2.重點鞏固精讀課文內容，背熟古詩和課文精彩片段。

　　3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、標點、對聯、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點)。

　　4.以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表(一)的174個生字，會寫生字表(二)的210個生字。

　　練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴詞等方式完成。

　　注意：

　　(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：咳嗽、蝙蝠。

　　(2)容易寫錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區別。

　　(3)找出文中的多音字，讓學生反復練習。

　　(4)注意書寫端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組課文中的重點詞語。

　　(2)能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　　①正確默寫本學期學過的四字詞語，把詞語補充完整，能根據意思寫出詞語或成語。

　　②能寫出固定格式的詞語或成語：

　　(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語)

　　③掌握本學期的描寫人物品質的成語：

　　如：(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)

　　④寫有關描寫人物心理、動作、神態、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點來抓。

　　(4)能寫幾個近或反的詞：(甘甜、寬闊)(動靜、長短)

　　(5)能寫幾個數字成語：(千山萬水、千言萬語、千奇百怪)

　　(6)詞語的邏輯也同樣重要：

　　3、句子

　　(1)改寫句子：

　　(把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句)等，要引導學生反復練習，教師加強方法的指導。

　　(2)修改病句，指出病因：(教會學生用修改符號在原句上修改和寫下來修改)

　　(3)加標點：(注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號、書名號破折號等的正確使用，教育學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。)

　　(4)選詞填空和關聯詞語填空要讓學生多做多練：

　　(5)能把同一句話用不同方式表達下來：

　　(6)語句積累：

　　①能背誦默寫課本上的3首古詩并能寫出古詩的意思：

　　②能寫幾句誠信名言警句、諺語、歇后語、對聯等。

　　③寫幾句公益廣告語和愛護花草樹木的提示語：

　　(二)閱讀

　　閱讀以課文教學為本，加強課外閱讀指導，培養學生下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，達到精講多練。

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的.重點段落和閱讀練習題為主。

　　要求：

　　①懂得找出文中的中心句、首尾呼應的句子，解釋詞語意思的方法等。能知道中心句、過渡句、前后照應等句式的作用。

　　②懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序。

　　③找出描寫人物特點的句子，能抓住人物的心理、動作、神態、語言等詞句體會人物的品質和描寫景色的句子等表情達意的作用。

　　④懂得根據文章內容有理有據答題目。

　　⑤會給文章分段，寫段意，概括文章的主要內容和體會文章表達的思想感情。

　　⑥了解文章的修辭方法和重點詞句在文章的作用等。

　　(三)寫作：

　　以寫作為突破口，提高作文能力，寫作時做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。教師重點指導活動類、寫人寫事(誠信為重)、景物、童話、想象、觀后感等文章。口語交際應注意人物對話、誠信、環保、介紹家鄉的特產等表達。

　　四、措施：

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　(3)優幫差，加強合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

　　(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

復習計劃 篇3

　　一、復習措施

　　1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

　　⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。

　　⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用;

　　⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。

　　(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;

　　(2)每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講

　　(3).是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。

　　(4)，將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

　　3.根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。

　　二、切實抓好“雙基”的訓練。

　　初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。

　　一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。

　　二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的`教學。

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

　　在講解時可從以下幾方面入手：

　　⑴.尋找其它解法;

　　⑵.改變題目形式;

　　⑶.題目的條件和結論互換;

　　⑷.改變題目的條件;

　　⑸.把結論進一步推廣與引伸;

　　⑹.串聯不同的問題;

　　⑺.類比編題等。

　　四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

　　1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

復習計劃 篇4

　　人教版語文三年級上冊復習計劃

　　怎樣在這短短時間內有效地將本冊知識點和能力訓練點落實好，又不顯得那么枯燥機械，是我面臨的一大挑戰。下面把我的一些復習思路和收集到的一些復習策略與各位同事分享。

　　一、復習備課基本思路：

　　1、整理知識點，分析重難點，合理統籌時間。2、充分調動學生，反被動為主動。3、分層要求，人人過關。

　　在復習中，我們需要做的第一步工作就是對三年級學生需要掌握的基礎知識和基本技能進行一次全面的梳理。然后針對不同的題型進行復習，做到突出重點，解決難點，歸類復習與綜合練習有機結合，既注重課內知識的復習鞏固，也適當進行課外的拓展延伸，更重要的是學會靈活、積極運用。另外，復習中要充分調動學生的積極性，在“授之以漁”的同時鼓勵學生運用科學的、感興趣的方法自主歸納、整理。在復習課中，老師還要采用適合學生的組織形式和方法，如競賽法、游戲法、榜樣激勵法、同伴互助法等，努力提高復習的效率。

　　二、制訂復習計劃：

　　復習計劃有條理性：按單元復習基礎知識；歸類復習（可融合在單元復習中）；綜合復習（根據自己班級狀況進行）；

　　復習計劃有側重點：一是知識點有所側重。對于學生普遍掌握好的知識點簡略復習，對于重要的知識點和學生掌握較弱的知識點要多用一些時間，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同學生有所側重。可考慮分類布置作業。

　　（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習：

　　1．每課的生字、詞語聽寫過關。

　　2．重點的課文段落和古詩的背誦過關。

　　3．每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

　　4、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

　　5、對課文中的曾重點學習的內容進行回顧，把平時所做的試題中相關材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

　　6、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

　　7、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

　　（二）分類復習：

　　以下按照字、詞、句、閱讀、作文、相關積累六個方面進行一些梳理。

　　第一部分：字

　　復習內容：

　　《生字表（一）》中的200個漢字。要讀準字音，記住字形，除了在課本上能認識，搬個家也要認識。特別是對一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準確。《生字表（二）》中的300個漢字，要正確地書寫，對一些難寫的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯的字，如耍、喪、突、醒等等要強化練習。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個漢字在不同語言環境中的不同意思。（一字多義）

　　復習方法：

　　1、 字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。

　　2、 字形方面，加強聽寫。（家長全面聽，同伴、老師有側重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字、形近字。鼓勵讓學生自主歸類互考）

　　3、 字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業，可以互幫互助的形式）

　　第二部分：詞語

　　復習內容：

　　掌握理解詞語的方法，如查字典，拆分，換詞，聯系上下文等等。對一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學生張冠李戴。，要重視詞語的積累，特別是教材要求積累的詞語和成語要落實到位，比如描寫心情、天氣的四字詞語，帶反義詞和表神態的成語。多積累詞語，有利于豐富學生口頭和書面語言的表達。還有近義詞、反義詞、詞語搭配、解釋詞語、特殊形式詞語：ABB、AABB、AABC、ABCC、成語、四字詞等。

　　第三部分：句子

　　復習內容：

　　能說寫完整句，注意句子表達生動具體。認識對話中不同的提示語。特別是要認識比喻句，了解它的表達特點，能模仿例句說寫比喻句。

　　如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

　　掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

　　要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　擴句的訓練與簡單縮句的訓練。被字句把字句的互換，反問句的變換等也要涉及。

　　標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等常見的或書中出現的標點符號。學會不同對話形式下的符號運用。

　　第四部分：閱讀

　　復習內容：

　　熟悉精讀課文，知道文章的大概內容。認識比較常用的構段方式，如總分式，分總式，掌握理解詞句的方法，知道總起句、總結句和過渡句的作用。

　　要求背誦的課文和古詩一定要能背。在閱讀復習中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。

　　第五部分：習作

　　復習內容：

　　本學期是學生寫作的起步階段，在表達上主要寫學生的感興趣的內容，這樣學生才會有話可寫。如寫觀察日記，寫自己感興趣的事情，編寫童話、寫自己畫的畫和選的畫以及續寫文章。要開始訓練學生學會與人分享自己的寫作成果，通過交流，能得到他人的幫助。根據他人的意見修改自己的作文。

　　習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

　　在作文技巧的指導上重要的是結合閱讀讓學生學會按一個中心意思寫段。了解基本的構段成篇的方式。

　　第六部分：相關積累

　　三年級是兒童語言積累的黃金時期，一要大量閱讀，二要教會學生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養成抄寫的習慣。積累的主要內容有名人名言、諺語、古詩、八字成語、三字經等。

　　三、從方法入手，提高復習的效率

　　（一）要充分發揮學生的潛力

　　復習課，最忌諱的.是教師從頭講到尾，學生從頭做到尾。復習課的知識是學生前面學三過的，因此，我們要發揮學生的潛力，充分利用學生的資源，讓他們自主回顧，自主討論，自主發現，自主思考。不管復習哪種知識點，可采取先練習后交流或先交流后練習。教師在學生的交流中引導學生發現和總結規律。如閱讀復習的時候，首先讓學生說出課文片段的主要內容，再說說你是用什么方法概括主要內容的。最后利用學生帶來的資源學進一步鞏固概括文段主要內容的方法。這樣學生學習的主動性就更強了。如果還是牽著學生的鼻子走，要學生做這兒，做那兒，強塞給學生，學生肯定沒有學習的興趣。這樣也達不到復習的效果。

　　（二）要采取新穎有趣的復習方法

　　復習，我們稱它是”舊地重游”，這些知識學生以前都學過了，如果我們不采取新穎，有趣的復習方式，就不能激發學生的學習興趣。他們“玩過的地方”沒有新意的話，他們就會乏味。如何使復習效果顯著又妙趣橫生呢？下面介紹幾種有趣的方法。

　　1、限時——興奮又刺激

　　為了營造一種興奮的復習氛圍，提高學生的復習效率可開展各種競賽。

　　如①一分鐘讀背賽

　　為了鞏固需要背誦積累的段落或詩文，可限定（或兩三分鐘）時間，全體學生合書待命，老師一聲令下，全班同時開讀或開背，時間一到，全體立停，看誰在規定時間內看得快，讀得順，背得熟，記得多。由于競技色彩濃，學生十分樂于參與，往往在很短的時間內就能背熟大量內容，且興趣盎然。

　　②五分鐘抄默寫

　　抄寫和默寫在復習中是少不了的，學生們也非常喜歡在限時狀態下進行，在規定的五分鐘時間里，看誰寫得快，默得準，效率高。

　　③十分鐘練筆賽

　　老師可出示一串學過的詞語或成語，讓學生在限定的十分鐘時間里編寫或講述出一段話，以考察學生對詞語的理解，運用能力和綜合想象能力，另外，也可限時續講故事，限時看圖說話。

　　2、競猜——好玩又有益

　　這是一種游戲式的復習方法。輕松詼諧又實用。

　　①聽聲猜人

　　眾人閉眼，數人上臺，臺上人分別朗讀或背誦某段課文詩詞，臺下聽的人根據聲音，分別猜出他們的姓名，猜不對的，要背誦詩文“將功補過”。這個游戲既鞏固了課文，又增進了同學之間的感情。通常作為一種課堂間歇，用來緩解學生的疲勞，回顧舊知。

　　②表演猜詞

　　幾人上臺，表演一個情節或場面，看觀眾能否說出相應的詞語或成語。例如，一個人做垂頭的樣子，讓學生猜出成語“垂頭喪氣”。從這個詞還可以引出其他來自寓言故事的成語。這樣做，生動形象地溫習了所學知識，學生也樂在其中。

　　③口形猜詩

　　一個人作口形，念某詩中一名句，眾人仔細看后說出名句，再由表演者宣布正確與否。（也可以同位或小組之間玩）。這個小游戲能考察出學生對詩詞名句的熟悉程度，簡便易行，活潑有趣。

　　④聽句猜篇

　　老師或學生說出一句話，眾人聽后，猜猜出自學過的哪篇課文，以鞏固所學，強化記憶。例如一人說出，小妹妹多么想圣誕老人送給她一個穿者裙子的洋娃娃。學生猜出課文《給予樹》。這種游戲能考察學生對課文內容的熟悉。學生學習的積極性高。

　　3、接力——協作又省力

　　①接力讀背

　　為了減輕疲勞，激發興趣，復習時進行的讀書和背書均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以幾人接力，小組接力，師生接力，男女接力，具體方式應根據復習內容的特點靈活變換。

　　②接力聽寫

　　復習中聽寫漢字和詞語是常做的事。接力聽寫可調動集體的力量，及時發現問題，糾正錯誤。

　　具體做法是：一組共用一張聽寫紙，老師報詞語，各組學生依次寫詞并傳遞，然后各組請一個小老師上來交叉批改并糾誤，比一比誰的字寫得好，詞寫得準。老師在此項活動中很容易發現一些共性的錯誤，及時引導學生判斷和糾正。

　　4、分組——競爭又激勵

　　小組間的分組競賽特別能激發學生的復習熱情。

　　①座位分組

　　由座位自然形成的小組一般四個，小組之間可以開展多項競賽活動，如：回答問題比賽，設計問題比賽等等，為了能夠使自己的小組勝出，學生進行復習準備時格外認真，競賽過程也常常精彩紛呈。小組分組競賽有利于全體學生都能積極參與到復習活動中去，體會合作的樂趣和成功。

　　②師生分組

　　如果老師能參與到競賽中來，學生會干勁倍增，比如，師生朗讀對抗賽，師生背書挑戰賽，師生復述課文賽等等，老師還可有意識地加入到水平較弱的學生群中，和他們“并肩作戰”，增強他們的信心和戰斗力。

　　以上方式，都突出學生的積極參與，老師們可以借鑒，還可以創造發揮，遷移。總而言之，“故地重游”要讓學生游得更有興趣，更有收獲。復習課的量和難度立足于自己的學生也是很重要。因此我們在借鑒別人經驗的同時，更多的是根據自己學生的實際有的放矢。

復習計劃 篇5

　　一、學情分析

　　經過半年的物理學習，學生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學習物理的方法。

　　本期教學內容主要分六個部分，分別是測量，運動， 聲 ，光 ，物態變化和密度。相對于數學這些科目來說，物理這門科目主要是比較零碎，但是實際上難度相對較小。所以做好期末復習計劃還是很有必要的。

　　二、復習目標

　　1．復習和鞏固第一章到第六章所學的知識并使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。

　　2．通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識，做到溫故而知新。

　　3．通過復習，使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析能力，學會并并體會到物理學習的樂趣。

　　4．拓展已學的知識，聯系生產、生活實際，將所學的.知識進行靈活的應用。

　　5．通過復習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

　　三，復習方法

　　1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。

　　2、以考點結合題型進行講解。

　　3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

　　4、充分利用好測試卷和教輔資料。

　　5、重點突破各章節重、難點。

　　6.、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力

　　要求學生做到：

　　a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。） b會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）

　　c會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

　　d會變形：對公式（進行正確變形，并理解變形后的含義。）

　　e會應用：（用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。）

　　五、 測驗及反饋

　　根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

　　總而言之，初二物理期末復習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高并重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末統測中取得優異的成績。

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