蠟燭的啟示作文

時(shí)間：2026-05-02 13:29:02 啟示

蠟燭的啟示作文【合集7篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的蠟燭的啟示作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蠟燭的啟示作文【合集7篇】

蠟燭的啟示作文篇1

　　一天，主人接到停電的通知，就去超市買了幾根蠟燭，回到家后，就把它們放在餐桌上。不一會(huì)兒，它們被盤子看見了，盤子就對身旁的蠟燭們說：“你們是誰啊？長得那么瘦小，顏色還單調(diào)。你們再看看我，身上五彩繽紛，還有美麗的花紋，可比你們漂亮多了！而且，主人每天至少把我捧在手心一次，還把我喂得飽飽的，你們呢？”

　　“你好！我們是蠟燭。我們享受的待遇是沒你好，但是你不要太驕傲，驕傲是不會(huì)有好結(jié)果的。”蠟燭們不慌不忙地答道。

　　盤子聽了非常氣憤，便大聲嚷道：“你們真煩！竟然敢說我的壞話，你們以為你們是誰啊？”

　　蠟燭聽了非常生氣，再也不理盤子了。

　　到了晚上，家里果然停電了，主人燒不了飯，只好去快餐店里吃飯。這時(shí)家里漆黑一片，盤子感到十分孤獨(dú)，它心想：主人是不是不喜歡我了？今天為什么沒有把我捧在手心？盤子想啊，想啊，不一會(huì)兒，主人回來了，點(diǎn)燃了蠟燭，開始工作。盤子看著蠟燭身上的油一點(diǎn)一點(diǎn)地往下流，就像止不住的.淚水，心里很內(nèi)疚，不由自主地說：“這應(yīng)該就是人們常說的照亮了別人，犧牲了自己吧。原來這指的就是蠟燭！它這種無私奉獻(xiàn)的精神多么值得我去學(xué)習(xí)啊！“

　　從此，盤子再也沒有驕傲過。

蠟燭的啟示作文篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻(xiàn)精神的人們。提起這句話，我就會(huì)想起教我們知識(shí)的老師，他們正是這樣的.人。

　　老師站在七尺寬的講臺(tái)上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個(gè)要記住……那個(gè)要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。

　　老師是辛苦的，為教好學(xué)生，白天上課，晚上備課到很晚，有時(shí)生病了還帶并堅(jiān)持上課；老師是認(rèn)真仔細(xì)的，每一份作業(yè)，每一份考卷，都認(rèn)真批改、點(diǎn)評，每一學(xué)期的學(xué)生發(fā)展報(bào)告單上，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)期優(yōu)點(diǎn)和不足一一寫下評語；老師是慈愛的，每一次學(xué)校組織活動(dòng)，同學(xué)們都撒開鴨子玩了，而老師卻在一旁呵護(hù)著我們，關(guān)愛著我們，遇到有同學(xué)感冒或發(fā)燒，老師都及時(shí)提醒同學(xué)吃藥喝水，并且為同學(xué)補(bǔ)課。

　　老師就像點(diǎn)燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識(shí)傳授給我們，把愛心奉獻(xiàn)給我們，我要感謝我們的老師。

蠟燭的啟示作文篇3

　　在生活中，一件事、一個(gè)人……都會(huì)給我們啟示，然而，蠟燭卻給了我深深的啟示。

　　蠟燭的頭上有一根“羊角辮”。生命就從那根“羊角辮”開始。看著火苗吞噬著蠟燭的身體，一顆顆猶如水滴般的蠟油緊著流下來凝固了。一轉(zhuǎn)眼，火苗就吞噬了蠟燭的整個(gè)身體。于是古人就用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚使干，”來贊美它的精神。

　　記得有一次，我在家寫作業(yè)，家里靜悄悄的，仿佛一根針掉下來都能聽見。突然，停電了，眼前一片漆黑。我憑著自己的記憶，很快找到了蠟燭，我把蠟燭點(diǎn)然了，眼前就變得很明亮，也很溫暖，我便埋頭接著寫，剛寫到一半，就聽到“滴答，滴答”的聲音在我耳邊徘徊。我看了看已經(jīng)只有半根的蠟燭，心理便浮現(xiàn)出一句話：蠟燭奉獻(xiàn)自己，照亮別人的精神令我敬佩。

　　它們奉獻(xiàn)著，它們的.奉獻(xiàn)猶如春暖花開。蠟燭，你默默奉獻(xiàn)，不要回報(bào)，卻給了其它人的溫暖。

蠟燭的啟示作文篇4

　　蠟燭，他總是在我們需要的時(shí)候出現(xiàn)，真出明亮的雙手來幫助我們。

　　有一次，我和爸爸媽媽在家里正玩著撲克。突然，“咔嚓”地一聲，停電了。我心里想：真掃興，偏偏在我們玩的最開心的時(shí)候卻停電了。爸爸說：“可能是保險(xiǎn)箱哪里出了點(diǎn)小問題。”

　　過了一會(huì)，媽媽從柜子里拿出手電筒和蠟燭。媽媽一拿拉住出來，我心里就帶著一個(gè)問號(hào)。因?yàn)槲也恢廊藗優(yōu)槭裁匆孟灎T來比喻辛勤的老師？我就去問爸爸了，爸爸說：“因?yàn)槔蠋煟o你么這些祖國的花朵傳授知識(shí)，在你們休息的時(shí)候，你們的`老師可能在認(rèn)真地改你們的作業(yè)。他們那么辛苦，也沒有說一聲苦，喊一聲累，也不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，所以，人們會(huì)說：“老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了別人。”

　　我從蠟燭中，我知道了一個(gè)啟示，那就是：做人要懂得為祖國奉獻(xiàn)，要向蠟燭那樣，不求回報(bào)，舍己為人的精神!

蠟燭的啟示作文篇5

　　蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅。似乎太微不足道了。所以，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌！

　　蠟燭的一生很平淡，從頭上豎起的一個(gè)羊角辮開始，火苗吞噬了羊角辮，開始融化蠟燭的身體，滴滴燭油猶如一串串淚珠，美麗又妖嬈。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊，蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，更是我們的`榜樣！所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。

　　不同的蠟燭有著不同的用處，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。

　　在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求，誨人不倦的老師，他們就像蠟燭！無私奉獻(xiàn)著自己！時(shí)間的火苗融化著老師的青春，燃燒著老師的精力。老師就像是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生照耀著勝利的終點(diǎn)。

　　我們也應(yīng)該像蠟燭一樣，照亮別人，燃燒自己！默默的為別人奉獻(xiàn)，照亮自己和別人那寬闊的路！

蠟燭的啟示作文篇6

　　人有時(shí)候很奇怪，很容易就做了些無關(guān)痛癢的事情而放棄做那些自己覺得應(yīng)該去做的事情。做的時(shí)候不發(fā)覺，當(dāng)事后自己才知道原來剛才那件事是自己不想做的。有時(shí)候甚至當(dāng)時(shí)也發(fā)覺，但是就是有些理由強(qiáng)迫自己，結(jié)果當(dāng)然也就違心了。可惜后悔又有什么用呢？時(shí)間和事情都過去了！

　　像我昨天晚上，一個(gè)朋友說要上網(wǎng)，問我有沒空。朋友嘛，當(dāng)然義不容辭了。“有！”“你不用自習(xí)嗎？”，“沒事，我晚點(diǎn)去就是了。”其實(shí)我是不想答應(yīng)的，但是又不知道怎么說實(shí)話，畢竟不想因?yàn)檫@樣傷害大家的感情。結(jié)果，很合理地，我沒去成自習(xí)。

　　現(xiàn)在想回來，其實(shí)我當(dāng)時(shí)如果說實(shí)話，別人應(yīng)該會(huì)體諒我吧。或者又是不是我自己想太多而導(dǎo)致一些本來可以忽視的小意外都成了一個(gè)很大的阻礙呢？

　　像昨天晚上雖然不是什么大事情，但是人生中遇到與上述情形相似的情況會(huì)很多，我們又怎么抉擇呢？

　　我突然想到之前看了一段新東方關(guān)于一些人問是否考研的視頻，里面講的很有道理。那時(shí)講了一個(gè)很有道理的故事。一個(gè)寺廟里面里有一張桌子，桌子上放了三根正在點(diǎn)燃的蠟燭。當(dāng)你坐到桌子前面，其實(shí)三根都是一樣亮，但是如果你把某一根往自己移一些，就會(huì)覺得被移動(dòng)的那根亮一點(diǎn)了。但是當(dāng)你把它移回原來的位置，其實(shí)還是一樣亮的。這個(gè)故事是說，事情本身是沒有重不重要的，重不重要的概念是人產(chǎn)生的。當(dāng)一個(gè)人覺得一個(gè)事情重要的，那么這事情對于這個(gè)人來說就是重要的。

　　我現(xiàn)在想，如果別人會(huì)因?yàn)檫@樣的.原因生我的氣，那這樣的朋友還算什么朋友呢？忽然間，我覺得這樣的想法就像把那跟在自己前面而自己又不想要的蠟燭移動(dòng)到原來位置，而把自己想要的那根蠟燭移動(dòng)到自己覺得要比較好的位置了。希望以后自己會(huì)記得這個(gè)道理。

蠟燭的啟示作文篇7

　　蠟燭，是一種極普通的東西。平時(shí)自己帶在一個(gè)并不顯眼的小角落里，等待著主人需要自己的時(shí)候把自己燃燒，照亮黑暗的角落。

　　有人把老師比作辛勤的園丁，精心的照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是她們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一支蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。

　　每當(dāng)放學(xué)后，老師總會(huì)習(xí)慣性的向辦公室走去，為我們批改作業(yè)，深夜了，老師仍舊在昏暗的電燈下批改作業(yè)，然后備課。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾和紅叉都凝聚這老師的汗水。當(dāng)我們有不會(huì)的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解。

　　她們嘔心瀝血，她們甘為人梯，她們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師門是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，她們犧牲了自己寶貴的青春年華，為國家培養(yǎng)出了一批批棟梁之材。

　　老師就像蠟燭，時(shí)間的.火苗融化著老師的青春。老師是學(xué)生征途中的蠟燭，而老師的教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮這學(xué)生的心靈。

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