一把鑰匙作文(共15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的一把鑰匙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一把鑰匙作文1
俗話說，一把鑰匙開一把鎖，別人的鑰匙開不了自家的鎖。
是的，靜下心來深思，圣賢者們的創業足跡，無不印證一個樸素的道理：只要不斷探索，總有一把鑰匙屬于自己。
霍金，除了大腦和幾根手指，他還有什么沒有被禁錮？為什么，為什么他不悲哀？為什么他不放棄？為什么他不向病魔投降？因為他樂觀，他始終堅信，他是上帝的寵兒，他還有上帝賜予的'聰明的頭腦，還有幾根能動的手指，這就夠了。他擁有的東西比常人少，卻攀上了別人無法攀登的科學顛峰，他擁有一把屬于自己的鑰匙——樂觀。他用這把鑰匙打開了通向宇宙的大門。
牛頓，這個大家都知道的人物。蘋果落地，這個大家熟視無睹的自然現象，卻引起牛頓深深的思考。忘我的思考，忘我的實驗，因為他有好奇心，他有打破沙鍋問到底的決心，這就夠了，他已經擁有自己的鑰匙——好奇心和決心。他用這把鑰匙，發現了震驚世界的”萬有引律“。
還有發明家愛迪生，他的鑰匙是”百分之一的靈感加百分之九十九的汗水“；史學家，文學家司馬遷，他的鑰匙是”忍一年之辱，成天下之事“；劉備成為蜀的君主，他的鑰匙是”禮賢下士“……
當然，在探索的過程中，總有困難、鮮花與荊棘，汗水與淚水同在。只要你找出屬于自己的那一把鑰匙，即使失敗了，只要不放棄，始終堅信”失敗乃成功之母“，就會實現自己的夢想。朋友，相信吧，總有一把鑰匙屬于自己。
一把鑰匙作文2
神奇的鑰匙它讓我感受到了四季的風；它讓我感受到了不同性格的風；它讓我們感受到了大自然的奇妙。它——一把神奇的鑰匙。
神奇的鑰匙讓我知道春天的風是和風，夏天的風叫熏風，秋天風叫金風，冬天的風叫朔風。雖然都是風，然而它們的脾氣、性格卻完全不同。
3、4月啟開的是和風。
隨著春天的和風，農民伯伯脫下棉衣，播下粒粒種子，一陣春風拂過，喚醒了萬物，種子悄悄地露出了頭兒，探望那明媚的世界。花兒也開了，草兒也綠了，田野里一片生機勃勃。春風帶給人們的是快樂與希望。
5、6月啟開的是熏風。
夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗水從人們的臉上流下來，多么需要風啊。然而風卻和我們玩游戲，不知躲到了哪里，即使有一點風，也是暖烘烘的，吹散不了炎熱。怪不得人們稱它為熏風。
8、9月啟開的是金風。
秋季，一陣涼風拂過，吹過人們的身上清涼涼的`。黃色的樹葉你追我趕像雪花似的從樹上掉落下來，河邊的蘆葦輕輕的搖擺著，高粱紅了，稻子熟了。人們在喜悅中收割著莊稼。金風帶來的是豐收的喜悅。
11月啟開的是朔風。隆冬季節，凜冽的寒風刮來了，它卷起塵土，吹的人們睜不開眼睛，路上的行人漸漸的稀少了，小姑娘圍上了圍巾，有些調皮的男孩干脆倒著走路躲風頭。我們卻迎著寒風跑步，因為我們有著一顆火熱的心。
是它，是它，神奇的一把鑰匙，開啟了四季的風。讓我們深深的感受到了大自然那永無止境的奧秘。
一把鑰匙作文3
我在奔跑，我在尋找，我在追逐，我在發現，希望能夠找到一把很少的，名為“光明”的鑰匙，去開啟那扇陳舊的大門。是的，從前，我不曾關注，這生活的樂趣，這生命的點滴，直到，我看了一本書，知道了一個人，她的名字叫——海倫·凱勒。
不記得是什么時候了，《給我三天光明》，更不記得閱完后撫卷唏噓不已，感嘆良多。她是一個殘疾的女孩，她生活在無光、無聲，無法和人交談的世界里，她沒看見偷偷躲在角落里流淚，也沒有大聲呼喊世界對她的不公，而是堅強地面對，珍惜自己短暫的一生，努力學習，我是知曉的'，她更能體會到黑暗世界的恐怖，絕望。因此，她抓緊一分一秒去證明她存在的價值，在歷史的長河中泛起漣漪，雖是瞬間，卻也絢麗燦爛，她比健全人更知道生命是如此不簡單，也如此神奇。我想，她一定在黑暗中找到了上帝留下的寶貴的鑰匙，開啟了她心的大門。
而我呢？我靜思，倏地，明白了過來，發現，身旁小花的努力綻放，是生命的象征；小鳥在枝頭歡唱，在生命的精彩！我好像如她一樣，用心的眼睛觀察，欣賞生命，紅的，不再只是火的灼燒，而是積極的，活躍的，熱情的，綠色，不再只是草的色彩，而是寧靜的，安寧的，歡愉的！我奔跑著，尋找著，追逐著，發現著，我仿佛鉆進了一條愜意的小徑，曲折地通往盡頭，盡頭有一扇陳舊的，古老的門，門前有一把金色的鑰匙隱沒在了一陣光明之中，感受這陽光的暖和，甘泉的濕潤……
我把書放在書架上，起身，低語道：“這本書就是指點我找到鑰匙的密寶啊！”
書就在身邊，而尋找鑰匙開啟大門，卻只有面對生活，珍惜生活才能做到啊！
一把鑰匙作文4
1978年，新加坡旅游局局長曾無奈地說出了這樣一番話：“上帝給了中國雄偉的萬里長城，給了埃及古老的金字塔，給了美國夏威夷群島連綿的沙灘與幾十米高的浪花。但給了新加坡什么呢？”
我們仔細一想，是啊，給了什么？似乎什么也沒有。
但當時的新加坡總理李光耀卻給出了這樣的答案：“陽光，明媚的陽光，這難道還不夠嗎？”
接下去的幾年里，新加坡充分利用現有陽光，大力種植花草樹木，發展旅游業，使得旅游業收入持續排名亞洲第一。
啊，多么好又多么巧妙的方法。新加坡找到了打開國門的金鑰匙。加上正確的方法，獲得了成功。可以看出，鑰匙往往就在我們的頭頂上方，只是我們往往缺少足夠的智慧。非洲草原上，一群膘肥體壯的角馬正在被一只瘦小的豹子追趕，力竭時，終有一只成為豹子的`食物。
我想不通為什么一群角馬不轉身反擊，屬于它們的開啟生命之門的鑰匙就在它們身后呀！
也許角馬爺爺對角馬爸爸說：“我們打不過豹子，只能逃。”
也許角馬爸爸對角馬兒子說：“豹子是我們的天敵，見到它們要跑。”
所以一代又一代，角馬只有逃亡的份，卻不知道自身力量的強大。同時也要佩服獵豹，因為它們找到了屬于自己的鑰匙。
鑰匙并不是你一出生就放在你面前，而是要你通過不停的實踐去探尋，有時你甚至會發現，自己選擇的道路根本不存在鑰匙，但你卻可以拾撿金屬，自己打造啊，這樣的鑰匙會更好用。
當你想放棄的時候，請記住：總有一把鑰匙屬于自己！總有一片藍天屬于自己！
一把鑰匙作文5
人生之門只有一扇，但我們有許多把鑰匙，如作家、科學家、運動員，去一把把試吧，總有一把鑰匙屬于自己！！
劉翔，12.88秒，110米跨欄，三個詞連在一起便震撼中國，震撼亞洲，震撼全世界，那是他找到自己的鑰匙——跨欄運動員。可是才開始，他選了另一把鑰匙——跳高，他努力開啟那扇大門就是打不開，他有學失望，但他并不絕望，因為他知道總有一把鑰匙屬于自己！他換了一把鑰匙，一努力，成功的開啟了人生之門。
人生中舉槍射擊，你總能擊中一個目標，但這目標未必是你瞄準的那個。但是只要射中一個目標，就是成功。
美國登山家西緒弗斯登了許多高峰，當他攀登最高峰——珠穆朗瑪峰，他得了心臟病，迫使他無法完成愿望。西緒弗斯絕望了，他認為開啟那扇成功大門是不可能了。他用40年登攀這把鑰匙開門，沒開下來，他無力的放下了鑰匙。當他從珠穆朗瑪峰下來時，他無意的碰到另一把鑰匙，他看見了尼泊爾那窮困的孩子，他將鑰匙換成了另一把——為孩子學習而籌錢的人。他賣了登山裝備，四處演講籌錢，“吱呀”一聲人生之門開啟了，他已經在千千萬萬個孩子與家長心中登上了頂峰。
在這個世界上登上最高峰的人是英雄。但是注定當不上英雄，那么不妨換一個角度，換一種方式開啟別樣的.成功！
假如你費力用一把鑰匙開門但沒開下來，可以換一把，或許只要稍稍用力，門就會打開。
記住，總有一把鑰匙屬于自己！
常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方法。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己！ 當烏云遮住了天空的門，陽光便將它沖破，當霧靄隱沒了大地的門，和風就把它吹散。也許有一天，當生活的大門向你關閉，前途看似遙遙無期，心中氤氳著苦悶與失意，不要慌恐，無須心急，耐心地找尋，總有一把鑰匙會幫你解決難題。
有一個和我們一樣擁有無數青春夢想的小男孩，在他十歲時因一次車禍失去左臂。一時間，一扇扇人生的門在小男孩面前關上，小男孩那五彩繽紛的人生理想也如肥皂泡一個一個地破滅。但過了不久，小男孩便提出要學柔道，并拜一位日本柔道大師為師。幾個月過去了，小男孩已適應了一只手搏擊，但奇怪的是，師傅只教他一招。小男孩雖然不明白為什么，可他相信師傅，便日復一日地練習這一招。不久之后，師傅帶著小男孩去參加比賽，小男孩僅憑這一招制服了許多比他高大強壯的對手，并獲得了冠軍。小男孩更加疑惑了，師傅卻笑著說：“你幾乎掌握了柔道中最難的一招，而對付這一招的唯一辦法就是抓住你的左臂。”
誰說自古華山一條路？看看這些名垂千古的人物：吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱，他們都曾是科場失意者，落魄在別人“金榜題名”的喜樂里，但科舉考試的獨木橋外，他們另辟蹊徑，使自己重新煥發光彩，讓世人驚詫，令后人景仰。作為君主，南唐后主的亡國之政足以說明滑進政治的李煜擔不起一個國家的重任，但卻很難想象，要是少了一個叫李煜的詞人，中國文學史的損失有多大！
有一句古諺說的好，上帝在把你的一扇門關閉時，也會為你留下另一扇門。因此，不要放棄對那把打開成功之門的鑰匙，努力吧，堅持吧，那把鑰匙最終會出現你的眼前的
一把鑰匙作文6
一把鎖只能配一把鑰匙，起碼我是這么想的……
“鑰匙是神奇的，它可以讀懂鎖頭的心”，所以，只有鑰匙才能把鎖頭打開。我認為每一把鎖頭就配一把鑰匙就夠了，配多了，那鎖頭后的秘密輕而易舉地就會變得不是秘密了，那么，鎖頭就沒用了，你說呢？
我的鎖頭總是鎖得很緊，普通的鑰匙是打不開的，可我至今還沒有遇到那把神奇的鑰匙呢！但是，打不開鎖又有什么關系呢？因為我根本就沒有什么可鎖的。不過，別人打不開我，我倒可以打開別人，比如我的好朋友張亮，我就很榮幸地成為了她心靈里的鑰匙。
后來我才知道，她這把鎖可不僅僅就我這么一把鑰匙，她的鑰匙多了，什么事都和別人說，當然和我說的最多。一天，她又哭著跑到我家來向我訴苦，她呱唧呱唧說了一大堆，我就聽懂了一句：原來她說她的秘密好多人都知道了！我心想：“本來好多人都知道了，哭什么嘛？”可看她哭得可憐，我還得安慰安慰她，我告誡她說：“小亮啊，今后你一定要管住自己的嘴，少把你那點想法哪兒都炫耀，你這把鎖只配一把鑰匙才是好的！”她似懂非懂的點了點頭。
沉默是黃金，說話是白銀，一把鎖最好只配一把鑰匙。
教師評語：小孩子的心里總是對事物有一種特殊的解讀，自然、淳樸。小作者在用一種簡單的`比喻說明一種處事的原則：“少說為佳！”每個人都可以有自己開啟心靈之鎖的那把鑰匙，但真的不能過于多，那樣有時會得到傷害。作者雖小卻具有這樣成熟的看法，真的令人不敢小看啊！
一把鑰匙作文7
一把鑰匙可以打開一扇門，而一把成語的鑰匙卻能打開許多扇門……
讓我們用成語的鑰匙去打開第一扇門，讓上下五千年浸泡在成語的海洋里。從盤古開天到夸父逐日，中國的歷史從成語的沉淀中洞悉古人對自然的好奇與想象；從三顧茅廬到七擒七縱，鑲嵌著這中國精神的文明史；從求賢若渴到胸懷韜略都鑲嵌著中國人智慧的寶石！
讓我們用神奇的鑰匙打開第二扇門，四季的門！讓成語把四季打包，推廣出去，從春寒料峭到春意盎然；從草長鶯飛、花紅柳綠到萬紫千紅，都是鳥語花香的春天；在烈日炎炎下，酷暑難耐時，傾聽鳥叫闡鳴，驕陽似火的夏日，足蒸暑土氣，背灼炎天光之后，便有秋風送爽，秋姑娘也毫不猶豫地將顏色灑向整個世界。
看啊！層林盡染、疊翠流金的樹！看啊！無與倫比的綠水！在嗅過秋日的瓜果飄香、秋收冬藏后，迎來了寒冬臘月，大雪飄飄的冬季夜里，寒氣襲人，滴水成冰。可并不是所有的冬夜都寒冷無比，雪中送炭，會溫暖人心……
當你打開第三扇們，你就能學會許多品質，孔子不恥下問于7歲孩童，孫敬懸梁，蘇秦刺股，楊時敬師而程門立雪，祖逖劉琨聞雞起舞，晉代的車胤囊螢映雪，匡衡鑿壁偷光，王羲之入木三分，呂蒙手不釋卷……人的品質也在成語里盡顯其美，平易近人的`周總理和環衛工人握手，廉頗、藺相如“斗爭”寬宏大量，大器晚成的蘇老泉刻苦讀書的畫面浮于眼前，足智多謀的諸葛亮，才華橫溢、臨危不懼的曹植……
打開第四扇門，人的七情六欲也被覆蓋無余，喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲，相對的就是興高采烈、勃然大怒、悲痛欲絕、驚弓之鳥、憐憫之心、深惡痛絕、夢寐以求，無所不能，應有盡有……
腦洞大開，再打開第五扇門，“哎呀！顏色丟了！”你會想到什么呢？沒錯！大驚失色！你知道“不及汪倫送我情”可以用什么成語代替嗎？對！無與倫比！那你還知道什么？
成語就如同一把把鑰匙，打開的遠不止這五扇門，它也打開了中國文化的大門！作為龍的傳人，我們有資格徜徉其中，浸在成語的世界里，享受博大精深的傳統文化帶給我們的無盡喜悅…
一把鑰匙作文8
生活里有很多扇門。要打開門，就要先找對鑰匙。快樂之門也有一把鑰匙，我心中的這把鑰匙，叫自由。
自由是爸爸媽媽這些上班族期待的。他們說，自由，就是不用天天起早貪黑，上級布置的疑難任務不會一個接一個;自由，就是可以早點下班，回家看看孩子，和孩子們一起玩……自由就是不用被別人用無形的繩子束縛著。
自由是孩子們渴望的。他們說，自由，是不用天天被迫去培訓班;自由，就是可以少做一點作業;自由，就是周末也能過得像暑假般的輕松開心……自由就是能夠多玩會兒。
而我呢?有時我也討厭爸爸媽媽的管教。不過從其他同學羨慕的眼光看出，我的自由度已經達到幸福的級別了——我只學鋼琴和畫畫。
我很喜歡畫畫，但是我希望畫畫不用照本宣科，而是發揮我天馬行空的`想象力的一種游戲。這樣，即使畫得有點累，我也會感到自己像小鳥般自由。
至于鋼琴，那些小蝌蚪令我厭煩。只是有些時候，在枯燥的反復練習之后，聽“樂器之王”的聲音在我指尖流淌，我會感到自己像小魚般自由。
自由是一把鑰匙，有些時候不打開也能找到快樂。開或不開，掌握在自己手中。
一把鑰匙作文9
徘徊
窗外霧靄深沉，影影綽綽的烏云里有個月亮，一搭黑，一搭白，像戲劇化的猙獰的臉譜，黑云下透出一絲炯炯的光是面具下的眼睛。
我機械地坐在書桌前，眼前是兩摞厚厚的練習冊。未來仿佛被蒙上了黑紗，讓人不知去向。我在四面是墻的空間中想沖出一片天地，但卻撞得頭破血流。我拿起筆，看著那亂碼般的文字，不知所措。
我在迷霧中徘徊，那把屬于我的`鑰匙被迷茫的心蒙上了紗。
尋覓
清晨把黑暗撕下，太陽光剛爬上山腰，晨起的人們開始呼喚希望，幾只蘇醒的蟬開始歌唱。
我輕拂開窗簾，那本不知翻動了多少遍的書，被我捧在手中，我放聲朗讀，眼中只有那密密麻麻的文字。清晨的陽光灑在書頁上，少年，陽光，清晨，這便是努力最好的模樣。
我把迷霧一層層剝開，努力尋找那把屬于自己的鑰匙。
得取
樹木的陰影下有涼風陣陣，翠綠的葉片帶著泥土的芳香，陽光把大地給普照。
我看著成績單上那個似乎只有夢里才有的數字，不，做夢也不曾妄想過，內心是無盡的興奮，還好那些個日夜不曾被辜負，還好我選擇把迷霧抽絲剝繭。
我找到了那把用努力和汗水澆筑成的鑰匙，得到了那扇門后的大禮。
我再次背負行囊，去向下一個關卡，繼續去探索每扇門后的驚喜，那把屬于我的鑰匙便是無數個日夜的“堅持”。
一把鑰匙作文10
生活中，不論何地，不論何時，都會存在著數不清的鎖。有現實上的鎖，也有心靈上的鎖。
“時間過得真快啊！過幾個月就到初三了！唉！”我坐在課桌前感嘆道。這時一個聲音打斷了我的感慨：“戴，老師叫你去找他。”“哦！我知道了！”我大聲的回答到。說完便起身走到辦公室里的老師面前。面對著老師辦公桌前的畫滿紅叉叉的卷子，我無地自容。
一直以來，我都是一個沒有主見的人，手里拿著鑰匙的胚型，但卻不知道如何去鍛造這把鑰匙，總而去開啟成功之門。所以，我只能按著成績好的同學的方法去鍛造這把鑰匙，但結果總是不盡人意。所以，當別人的數學都在100多分的時候，我總是只停留在80分左右的位置。
前段時間，我的數學成績持續下跌。一旦別人談起數學就渾身不舒服，連續幾次都是80多分，我不停的.為自己的成績而著急，但卻又無法可想。看著同桌100多分，讓我心生佩服，于是，他怎么復習，我怎么復習，他用哪種復習資料，我馬上想方設法也買到。總以為這樣就可以提升成績，可我的數學成績仍然只有80多分，一切都沒有改變。我開始懷疑自己，猜測自己身上是否缺少數學細胞。我還不停的在想：不對啊！我復制了人家最好的鍛造在方法，可為何還是遲遲不能開啟成功的大門呢？于是，便發生了開頭的事情。
直到后來，通過父母的開解和教育，我終于明白了：原來，并不是每個人的成功都可以復制。每個人都擁有自己獨特的鍛造方法，以及屬于自己的打開成功大門的鑰匙。
一把鑰匙作文11
上帝在造人的同時，配套的交給他一把開啟成功大門的金鑰匙，這把金鑰匙擁有無盡的魔力 ，一旦人把握好這把金鑰匙，帶給他的將是成功。它就是機會。
有些人總是感嘆自己才華橫溢，卻沒有機會得以發揮，我想：只是這個人沒有把握好機會，讓它白白流走。因為機會面前人人平等。
上學期，令我期盼已久的春蕾杯作文競賽終于開始了，這讓我興高采烈，經過上次比賽洗禮的我，這回終于可以一 展 風采了。但大家已經對它不抱任何希望，沒有對它產生多大的重視。孫鑫鑫、回曉等才女一定能獨占鰲頭。對于作文成績平平的我來說，想在比賽中取得好成績更是比登天還難，但我只想試一試，絕對不能放棄這次機遇，要大膽嘗試，我也許會得到成績上的提高，何樂而不為呢?星期天，我對著作文題目冥思苦，想到了下午，我終于有了靈感。我便大筆一揮，寫下了1400多字的豪言壯語，創下了歷史新高。看著自己滿意的作品，我高興得笑了，爸媽也連連稱贊。
第二天，我把苦寫作文這件事高興得告訴了幾個同學，他們都說我自不量力，也為我花了一天時間寫作文感到惋惜，“根本不可能是你，老師也許根本不會留意你的作文。”這句句像針扎一樣將我的心洞穿，好朋友也只露出了諷刺的笑，讓我更加傷心，面對著前面灰色的景物，我的心更加冰涼，對它不再抱任何希望。
沒想到，鄭老師竟笑著告訴我，我的作文入選了。那一刻，我在心里默默地感謝老師給我這把金鑰匙，讓我不斷向成功走去。她的笑，如陽光般溫馨燦爛，如習習和風拂進我的心房，撫慰我受傷的心靈。
在收獲喜悅之后，我立刻進入了緊張的.修改階段。鄭老師和孫鑫鑫一起熱情的幫助我修改。鄭老師經常利用休息的時間幫助我，她讓我舒服地坐在她身旁，改每一個字，她都會溫柔地說出這樣改的好處，并征求我的意見，才疏學淺的我總會點點頭，有時，也把自己小小的感悟說出來。孫鑫鑫經常用她那詩意的詞藻彌補我枯燥的詞匯，她善于觀察身邊的事物，并加以自己的情感，是那樣優美，讓人陶醉。我有很多事寫得不具體，她都會用心去感受我的言行、我的神態，將它們淋漓盡致地表現出來。
有些人可能認為修改是一件十分枯燥的事情，我有時也這么想，但在其中我收獲詩意的詞匯和要樂于觀察身邊小事和用心去感受的方法，便覺得這是有意義的。從前對作文發怵的我，因為受到了她們的鼓勵，便堅定了自己的信心。我相信我一定會充滿自信，不斷追求，到達理想的彼岸。
隨著時間的推移，我猜想我的付出也許是有花無果的。但在修改的過程中，我收獲了知識，這也是一種成功。真正的成功在于過程而不在于結果。在這過程中，我汲取方法和知識，了解作文好的同學的成功之處，這些都讓我大有提高。
總有一把鑰匙屬于自己，總有一把屬于自己的開啟成功之門的金鑰匙，合理運用，終將成功!
一把鑰匙作文12
曾經一遍又一遍地問自己：“洋洋，為什么你總是那個丑小鴨，怎么也成不了白天鵝？屬于你的那把開啟成功大門的鑰匙在哪兒呢？”直到那天……
英語老師面帶微笑的對大家說：“告訴大家一個好消息，五年級將要組織英語口語競賽，希望同學們踴躍參加。”一下課，其他同學都在討論這件事，我默默地坐在那兒，我知道這事跟我八竿子也打不著。因為，從開始學英語那會兒，我對它就有莫名的恐懼，那奇怪的字母，令我頭疼，我怎么讀，怎么記，只能勉勉強強地默個八十多分。課上，除非老師喊我回答問題，我更愿意做個忠實的聽眾。
放學后，我發現英語老師正從對面走來，想躲已經來不及了，我硬著頭皮喊了聲“老師好”，他居然停下來，問我：“洋洋，你想不想參加競賽？”“我？”我一下子懵了，支支吾吾地說，“我……不行的。”“誰說你不行的？是的，你的英語基礎不太扎實，但你的嗓音很好聽，你的朗讀富有情感，你的表情豐富，你回去好好思考一下，明天給個答復給我。”英語老師走了，我還呆呆地站在那兒。“我竟然還有這么多的優點，在英語老師心中？”好半天，我才回過神來。
晚上，我跟媽媽談起這事，媽媽說：“你為什么不試試呢？不試，你永遠找不到成功的大門的鑰匙。”
第二天早上，我到班長那兒報了名，這在班級引起了軒然大波。“她這水平，還報名！”“癩蛤蟆想吃天鵝肉！”“也不拿個稱稱稱自己！”……各種譏諷接踵而來，我的淚水好幾次差點沖出眼眶來，我在心理一遍遍地告訴自己：我一定要努力，我一定會成功的`，我一定不辜負老師的期望！。
從那以后，每天做完作業，對著鏡子，我大聲的朗讀著單詞、背誦著課文，一遍又一遍，直到自己滿意為止；課堂上，我的手勇敢的舉起來了；別人在玩時，我在忙著做練習……一個多月過去了，我的努力沒有白費。在口語競賽時，盡管我的心撲撲直跳，但我還是出色的完成了任務，由于表現突出，獲得了年級第二的好成績。那一刻，淚水情不自禁的滑落下來。
從那個時候起，我明白了，“丑小鴨”是可以變成“白天鵝”的，因為—總有一把鑰匙屬于你自己！
一把鑰匙作文13
我們的生活就像一座巨大的迷宮，充滿無盡的未知與挑戰。沿途有許多緊縮的大門，有時你會在某個隱蔽的角落找到跟其中一扇匹配的鑰匙，然后興高采烈地推開門去迎接下一扇。
今年夏天的一場大雨，澆滅了大地因被太陽炙烤而形成的無形的火。干裂的土地硬得像水泥地一樣，青綠色的小草被陽光曬成了土黃色，這就是今年的夏
天。也正是這個夏天唯一那場滂沱大雨，孕育了那個紫色的、倔強的生命。
大雨過后的第二天，我如往常一般百無聊賴地聽著歌，路過一幢幢風格迥異的樓房。忽然間，一抹綠色溜進了我的眼底。回憶著那抹嫩綠的大致方向，我找到了它，在一個灰暗的角落里。
日子如清風拂過，嫩綠的愛心型葉子已經如手指般大小了，顏色也深了許多。又過了幾天，太陽相較大雨前幾日溫和了許多，偶爾也會有幾陣微微的風吹來，好不舒適。在路人們心中暗自贊嘆那幾天的好天氣的同時，我驚喜的發現一簇紫色正高昂著頭，時不時地還在風中擺弄下身姿。溫和的陽光灑在它的花瓣上，葉片上像鍍上了一層金邊，活像一位高貴卻低調的貴婦。此后的每天，這朵牽牛花都會貪婪地吸收土地里的養分、水分；愜意地沐浴太陽給予的溫暖，努力的`綻放。
它生長于擁擠的角落，我生活在繁華的大城市；它在逆境中盛開，我在困難前畏縮；它盡情地享受屬于自己的舞臺，而我，卻只敢在臺下默默地鼓掌。
牽牛花就像是我找到的一把鑰匙，大概愛菊如命的陶淵明也曾有過如此的經歷吧。這把鑰匙替我打開了那扇刻著“自信”的大門，教會我要相信自己，相信自己可以克服困難，相信自己可以在自己的舞臺上發光發熱。
牽牛花呀，你看，門開了……
一把鑰匙作文14
找到屬于自己的鑰匙，明天的太陽就會是光芒四射的。
——題記
上了初中，我真的實實在在感受到了“山外有山，天外有天”這句話的含義。這里高手如云，不得不讓我自然而然地生出幾分恐懼。
剛開始的時候，我的成績還能站得住腳，可久而久之，我的成績開始滑坡，那種感覺對于我來說如同在“生死邊緣”掙扎一樣。
我真的很害怕，我怕我從此會被淹沒，活在一個沒有希望的世界里。一陣微風吹過，我都會在人群中搖晃。我多次嘗試讓自己更加努力，沖破自己頭頂上的迷霧，可一切都是徒勞的。成績不但沒有進步，反而一次比一次退步。漸漸的，我不會再去為成績流淚，不會再像之前那樣壯志滿懷地說要爭取考多少名，更不會去理會父母發愁的含義，就頂著一個“你們都不理解我現在的處境”的借口，活在自己卑微的世界里……我迷失了。
我何曾不苦惱？每天晚上等家人都睡熟了，就躡手躡腳地從被窩里爬起，獨自倚在窗口看星星。每當這時，我不再像小時候一樣幻想著天上的星星對我眨眼睛，打招呼，而是覺得他們在輕視我，炫耀自己的點點光芒。或許我真的很傻。想著自己這一路的跌跌撞撞，我又奇跡般地變得不真實，眼淚灼熱地流淌著……我開始想著自己的未來，是幸福美好，還是窮困潦倒，或者是……凌亂的'心緒，伴著夜風，我不禁瑟瑟發抖，很涼，很冷。由對生活充滿憧憬到對生活感到無奈，我真的厭倦了。明知道生活的“戰役”不會停止，但我還是會不知所措。真希望有一把鑰匙可以讓我撥開云霧，開啟我未來的大門。
一個“夕日欲頹”的傍晚，我走在回家的道上，問自己：“為什么我不像其他人一樣擁有詩意的生活？”一路低著頭，偶爾不經意地掃視一遍天空。
忽然，一只肚子白色的鳥兒吸引了我的視線。順著這只鳥兒的行徑望去，發現它是要在樹上筑巢。我停下來，只見這只瘦弱的鳥兒“啪啪”地來回飛翔，每一回都銜著一丁點的泥土，要不就是一兩根枯萎的草，鳥巢終于筑好了。可是整個過程，它都沒有休憩過，只是到處尋找適合它筑巢的材料！我恍然大悟，鳥兒尚且能以自己微薄的力量堅持筑完巢，那我呢？我不就是那種半途而廢、知難而退的人嗎？我不能再萎靡不振了。我已經讓自己沉睡很久了。我頓悟了，原來埋葬我的是我自己！而堅持不懈就是拯救我的那把鑰匙！
突然間，身體里流過一股力量，感覺無比強大！我又開始出發了，不管風雨交加，不管電閃雷鳴，我出發了。功夫不負有心人啊，我的成績有了明顯的進步。
“堅持就是勝利！”，至理名言！帶上它，上路吧！
一把鑰匙作文15
詩人抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”、詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”完美結合，就是“意象”。它既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體。因此，只有在把握意象的基礎上，才能領悟詩作內容，領會詩歌主旨，進入詩歌的意境，感知詩人的情感。所以，品味古詩需從鑒賞意象入手。
從近些年高考測試看，古詩意象的考查主要包括三種情況：
一、根據一定的標準檢索相關意象
如：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（6分）
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。
獨行穿落葉，閑坐數流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
（1）詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感？（2分）
解答此類試題，看清檢索標準并恰當篩選（既不能遺漏也不可多找）是關鍵。
以上題為例，《溪亭》中寫到的意象有“日暮”、“溪亭”、“高樹”、“月初白”、“微風”、“落葉”、“流螢”、“漁歌”、“孤燈”等。而題目要求選出的是“反映時間變化的意象”，按這個標準逐一衡量，符合要求的只能是“日暮”與“月初白”；進而明確詩人的“情感”，則答案為“用‘日暮’即落日，‘月初白’即初升的月亮這兩個意象，表現時間由傍晚到明月初升的變化，表現作者孤獨寂寞的情感”。
二、鑒賞意象的形態美
如：閱讀下面的宋詞，完成14—16題。（8分）
阮郎歸·初夏
蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
16．就作品中的畫線句，聯系下片內容，從情景關系的角度寫一段鑒賞文字。（4分）
鑒賞意象時應該以“象”味“意”，即通過詩人描寫的具體物象的形、聲、色等特征，品味蘊含其中的思想感情與藝術趣味。具體途徑有三：以“形”味“意”（“形”即物象的情態特征，常表現為意象前的修飾語）；以“色”味“意”（“色”即物象的色彩特征，包括冷色調、暖色調）；以“聲”味“意”（“聲”即物象的聲韻特征，包括樂音、哀音）。
就上面的試題看，《阮郎歸·初夏》八句八景，以末句最有難度：用珠玉比喻“水珠”這一意象是個難點，對“碎卻圓”的理解是又一難點（末二句可翻譯為“女主人公端著漂亮的瓷盆到清池邊玩水，水花散濺到荷葉上，如珍珠那樣圓潤晶亮”）。景是如此，情則需要“聯系下片內容”，從“雨過”、“花欲燃”、“弄清泉”等動作與景色，都可感覺到女主人公輕松、喜悅的感情。所以答題要點為：細致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩（2分），真切地展現了主人公輕快、喜悅的心情（2分）。
三、品味意象的意蘊美
如：閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。
小齋即事
劉一止①
憐琴為弦直，愛棋因局②方。
未用較得失，那能記宮商？
我老世愈疏，一拙萬事妨。
雖此二物隨，不系有興亡。
【注】①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121年）進士。曾任監察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。
9．作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什么樣的情懷？（6分）
意象本身是具有一定的.文化內涵的（像高山滄海多與豪情壯志有關，松竹梅蘭多象征高潔的情操與追求，至于寒風冷雨一般與孤獨惆悵有關，楊柳長亭多表達離愁別緒，清風明月則多抒發閑情逸致）。古詩詞往往選取具有象征意義的典型意象，營造感人的藝術魅力。
在《小齋即事》中，“未用較得失”承“愛棋”句而說，“愛棋”是愛棋盤的方，故而沒有想到要用棋來較量勝負；“那能記宮商”承“憐琴”句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？第二聯突出了第一聯中“為弦直”、“因局方”的句意。因此，作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”寫自己的“志”：直——正直，方——有棱角。正因為自己方直之品不變，到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。
標簽: 意象 解讀 古詩 一把 鑰匙
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