五年級上冊語文知識點【優秀】
在現實學習生活中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編收集整理的五年級上冊語文知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊語文知識點1
【詞語】(詞語盤點見課本)
【補充詞語】鯨魚肥豬過濾肚皮肺部高矮粘貼
【音】
榛(zhen)子矯(jiao)健狹(xia)窄當(dang)作
勉強(qiang)分杈(cha)處(chu)理粘(zhan)在一起
削(xue)弱折(zhe)射朝(zhao)暉較(jiao)短
調(tiao)節單調(diao)哺(bu)乳(ru)潛(qian)
傾(qing)聽立即(ji)干涸(he)夾(jia)絲網盡(jin)管看(kan)守噪(zao)音過濾(l)
鰭(qi)上顎(e)劃(hua)破散(san)射
【帶“然”的詞語】
龐然大物安然無恙恍然大物索然無味怡然自得欣然前往
【一組帶反義詞的成語】
古往今來藕斷絲連冬暖夏涼避重就輕思前想后恩將仇報
【組詞】
站(車站)操(操縱)謙(謙虛)矯(矯健)
粘(沾住)澡(洗澡)賺(賺錢)橋(橋洞)
戰(戰斗)躁(急躁)廉(廉潔)僑(華僑)
肺(肺病)廢(廢水)狹(狹窄)勿(勿動)
柿(柿子)費(浪費)峽(峽谷)匆(匆匆)
【近義詞】
目前(至今)敏捷(靈敏)機警(機敏)銳利(鋒利)寬敞(寬闊)
【反義詞】
狹小(寬敞)兇猛(溫順)聚集(散開)垂直(傾斜)鋒利(遲鈍)
敏捷(遲緩)光滑(粗糙)安全(危險)
【填合適的詞】
(鋒利)的牙齒(安全)的地方(矯健)的身體
(清秀)的面容(閃閃發光)的眼睛(玲瓏)的小面孔
(晴朗)的夏夜(強烈)的日光(銳利)的牙齒
(急促)的警報聲(安全可靠)的玻璃(炎熱)的夏天
(強烈)的陽光(溫和)的陽光(蔚藍色)的天空
(濕漉漉)的地面
【說明方法】
作比較：其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
列數字：最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
舉例子：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，……
分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒;一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
【課文理解】
《鯨》這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的.形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。
《松鼠》這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文(又稱科學小品)。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
《新型玻璃》全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜;夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用;變色玻璃的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線，起著“自動窗簾”的作用;吸熱玻璃的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼;吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。
《假如沒有灰塵》這篇課文介紹了灰塵的作用，告訴我們人類的生息離不開灰塵。作者通過灰塵的作用，說明一個道理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。
【小練筆】
你可能還會想，窗子上的玻璃要是能自動凈化空氣，豈不更好?其實，你的想法早已變成現實了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進廢氣、釋放氧氣，保護人體健康。如果所有的建筑物都安裝上這種玻璃，不論是室內還是室外的空氣都能夠得到凈化，我們就會如同生活在一個“天然氧吧”世界里，再不用擔心廢氣的侵害了。
五年級上冊語文知識點2
知識盤點
1.賞析通過想象描寫場面的句子。
2.品味典型句子的藝術魅力，學會仿寫句子。
3.摘抄優美語句，并體會語句所表達的思想感情。(比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問)
4.體會從幾個方面描寫情況的`句子，賞析語言的表達藝術
5.積累古詩句和名言警句，并嘗試體會其意境。
6.介紹修改病句的方法，修改常見的病句。
7.指導省略號和破折號在文中的作用。
五年級上冊語文知識點3
一、字音
(竊)讀qi(腋)下y貪(婪)lán(懼)怕jù饑腸(轆轆)lùlù支(撐)chēng(踮)起腳尖diàn(依依)不舍yīyī
二、字形
轆(饑腸轆轆)檐(屋檐)腋(腋下)撐(支撐)漉(濕漉漉)詹(瞻仰)液(液體)掌(手掌)
三、詞義
1.重點詞。貪婪：貪心而不知滿足饑腸轆轆：肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。饑腸：饑餓的肚子;轆轆：車行聲。依依不舍：形容舍不得離開。依依：依戀的樣子;舍：放棄。
四、課文主旨把握
課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。五、品味語句
①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。比喻句：將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼;一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!這句話是課文的中心句。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。竊：在本文中指“只讀不買。”快樂：“我”可以讀到自己喜歡的書。懼怕：時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”對比：發愁的表情和快樂的內心寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。
④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。竊讀收獲了知識與智慧。
⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的`話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”“吃飯長大”是指身體的物質需求;“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
⑥我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現了“我”對讀書的如饑似渴。
五年級上冊語文知識點4
一、難讀的字：
辭退（cí）褐色（hè）縫紉（rèn）疲憊（bèi）耽誤（dān）
攥著（zuàn）搖櫓（lǔ）客棧（zhàn）高蹺（qiāo）枇杷（pí）
糶稻（tiào）蚌精（bàng）慫恿（sǒngyǒng）靦腆（miǎntiǎn）
二、難寫的字：
頹：左上“禾”的最后一筆要寫成“丶”。
龜：上面不要錯寫成一“丿”。
廟：外面是“廣”，不要寫成“戶”。
考：下面是不要寫成“與”。
魄：右邊是“鬼”，不要寫成“龜”。
脊：上面不要寫成“火”。
三、形近字組詞：
抑（抑制）仰（仰望）權（權利）杈（樹杈）
廟（廟會）屆（首屆）稼（莊稼）嫁（出嫁）
釘（釘子）訂（裝訂）脊（背脊）瘠（貧瘠）
四、多音字組詞：
掙：掙錢（zheèng）掙扎（zhēng）
數：數落（shǔ）數字（shù）
背：背書包（bēi）背影（bèi）
鋪：鋪床（pū）當鋪（pù）
挨：挨著（āi）挨打（ái）
摟：摟住（lǒu）摟錢（lōu）
塞：瓶塞（sāi）堵塞（sè）邊塞（sài）
龜：龜裂（jūn）烏龜（guī）龜茲（qiū）
五、重點詞語：
紙屑抽象啟迪出嫁陪嫁
寄宿心酸撒嬌法寶領略
黎明紅暈彩云漆黑夜幕
降臨愈發閑逸和諧掃興
心曠神怡失魂落魄恍恍惚惚密密層層
戀戀不舍千變萬化迫不及待失聲痛哭
六、近義詞：
掃視—環視疲憊—疲倦耽誤—耽擱
歧途—歧路鼓勵—鼓舞靦腆—害羞
謹慎—小心自豪—驕傲敬仰—仰慕
啟迪—啟示嘲笑—諷刺輪換—輪流
七、反義詞：
瘦弱—強壯彎曲—筆直忙碌—悠閑
連續—間斷疲憊—輕松精彩—糟糕
慈祥—嚴厲謹慎—放肆靦腆—大方
自豪—自卑濕潤—干燥沉重—輕快
黎明—黃昏朦朧—清晰
八、詞語搭配:
（瘦弱）的脊背（疲憊）的眼睛
（盛大）的節日（千變萬化）的圖案
（慈祥）的`母親（精致）的烏篷船
九、課文重點理解：
1.《慈母情深》這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事，表現了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛，表達了作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
2.《父愛之舟》一文以夢境開始，引入對父親為我糊萬花筒、背我上學、借船送我考學等幾件往事的回憶，從細微處表現出貧苦生活中父愛的深厚與偉大，表達了作者對父親的深切懷念之情。
3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要寫的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的“精彩極了”是慈祥的愛，“糟糕透了”是嚴厲的愛。
十、積累背誦
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——（三國）諸葛亮
居安思危，戒奢以儉。——（唐）魏征
由儉入奢易，由奢入儉難。——（宋）司馬光
一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——（清）朱用純
五年級上冊語文知識點5
【詞語】
幽芳 漂泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 埋葬 愁眉苦臉
魚腮 甚至 綢緞 淚眼蒙眬骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理
衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節
玷污 秉性 眷戀 姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 波紋 干涸
浮現 潺潺 婀娜 舞姿 水波粼粼 點綴 螃蟹 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼
榆樹 河畔 千帳燈頗負盛名
【拼音】
一水間（ jian ） 數重（ chong ）山照我還（ huan ） 意萬重（ chong ）
風一更（geng ） 泊（ bo ）船 盛（sheng ）名 玷（ dian ）污
抹（ ma ）凈 折（ zhe ）節 衰（ shuai ）老 銀（ fa ）發
眷（ juan ）戀 浸（ jin ）在 婀娜（ nuo ） 干涸（ he ）
唱和（ he ） 分（ fen ）外 蒙（ meng ）朧 擔（ dan ）心
挑（ tiao ）去 石頭縫（ feng ） 扒（ ba ）開 鉆（ zuan ）出來
只（ zhi ）好
【組詞】
帳（帳篷） 榆（榆樹） 洛（洛陽） 稠（稠布） 梳（梳理）
賬（賬單） 愉（愉快） 路（道路） 稠（稠密） 流（流水）
絹（手絹） 玷（玷污） 僑（華僑） 衰（衰老） 魂（魂魄）
涓（涓涓） 沾（沾濕） 橋（橋洞） 哀（哀求） 魄（氣魄）
【近義詞】
玷污（污染） 慈祥（慈愛） 欺凌（欺侮） 悅耳（動聽）
愛惜（珍惜） 寶貴（珍貴） 眷戀（留戀） 干涸（干枯）
欣賞（觀賞） 充足（充分） 環繞（圍繞） 點綴（裝飾）
浮現（顯現） 潮濕（濕潤） 涼爽（涼快） 冰涼（冰冷）
稀罕（稀奇） 唯獨（單單） 訓斥（斥責） 大抵（大概）
折節（屈服） 秉性（本性） 珍藏（收藏） 無所謂（說不上）
眷戀（思戀） 盛開（開放） 姿態（姿勢） 成熟（老練）
【反義詞】
慈祥（嚴厲） 寒冷（溫暖） 潮濕（干燥） 新鮮（陳舊/陳腐）
充足（欠缺） 漂泊（定居） 偶爾（經常） 稀罕（平常）
寶貴（廢物） 離別（分別） 鄭重（隨便） 盛開（凋謝）
成熟（幼稚） 完整（殘缺） 清澈（渾濁） 點綴（無飾）
浮現（消失） 訓斥（表揚）
【填合適的詞】
朵朵（冷艷） 縷縷（幽芳） 輕輕（刮去） 慢慢（抹凈） 紛紛（落下）
穿過（石縫） 浮現（情景） （清洗）衣物 （灌溉）田園 （點綴）風景
【詞語意思】
朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。 頗：很。頗負盛名，就是名氣很大。
不甚在意：不太在意。 無所謂：談不上，說不上。 眷戀：懷念，留戀。
姿態：姿勢。課文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態，是說桂花樹的樣子笨笨的，不如梅樹姿勢優雅好看。
浸：課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。
潺潺：指流水的聲音。 婀娜：形容姿態輕柔美好。
粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸：本文指小溪枯竭。
點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉的'風景更好看。
守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。
小橋流水人家：語出馬致遠的《天凈沙？秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”人們通常用它來指代江南水鄉。本文指作者的家鄉，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉美好可愛，富有詩情畫意。
五年級上冊語文知識點6
一、分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊
二、“寫錯別字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多筆少畫：酒、灑;(2)多豎少豎，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4)對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應寫前一字，心里卻想著下一字，結果造成寫錯……
三、《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的.一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過“結繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的形狀創造了漢字。
四、《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。“冊”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。
五、諧音歇后語：
飛機上吹喇叭——想(響)得高
四兩棉花——談(彈)不上
諧音對聯：六七八九 二三四五
橫批：缺衣(一)少食(十)
六、造字法：
象形字：人、月、山、牛、馬、
指事字：上——上加一橫指上。
下——下加一橫，指下。
會意字：休——表示人靠在樹旁休息。
采——表示手在樹上摘。
形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清
七、漢字的演化：
1.甲骨文
2.金文
3.篆書
4.隸書
五年級上冊語文知識點7
1分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊
2“寫錯別字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2).形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑;(2)多豎少豎，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應寫前一字，心里卻想著下一字，結果造成寫錯……
3《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過“結繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的'形狀創造了漢字。
《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。“冊”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。
4諧音歇后語：飛機上吹喇叭——想(響)得高四兩棉花——談(彈)不上
諧音對聯：六七八九二三四五橫批：缺衣(一)少食(十)
5造字法：象形字：人()月()山()牛()馬()
指事字：上()上加一橫指上。下()下加一橫，指下。
會意字：休()表示人靠在樹旁休息。采()表示手在樹上摘。
形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清
6漢字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆書4.隸書楷書草書行書
五年級上冊語文知識點8
對詞語的理解
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。細浪：小浪花。
烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。金沙：指金沙江，是長江上游的'一段。
云崖：高聳入云的山崖。大渡：指大渡河。盡開顏：全都喜笑顏開。
鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。
岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。
三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍(當年沒有編制紅三方面軍)，也就是整個紅軍。
殉職：因公務而犧牲。躊躇：猶豫不決的樣子。
勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收信人的稱呼之后。鑒，審查，看;勛，功德，功勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。
開國大典：創建國家的重大的典禮。 典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學典禮，開業典禮。
城防部隊：守衛城市的軍隊。 觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。
擎：舉。 五更天：大約早晨四五點鐘。 就位：到自己應到的位置上。
肅立：恭敬、莊嚴地立著。 瞻仰：恭敬地看。
夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。
誠懇：真誠而懇切。 沉思：深思。 為難：感到難以應付。
陸續：表示先先后后，時斷時續。 特殊：特別，與眾不同。
旮旯：方言指角落。文中指狹小偏僻的地方。 端詳：仔細地看。
局面：一個時期內事情的狀態。 操勞：課文中指費心料理(事務)。
干擾：擾亂。
五年級上冊語文知識點9
一、字詞部分
妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫
習慣 貪婪 貧窮 機械
戒心 推敲 禮貌
多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮
二、《成語故事》
1 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。
“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。
“濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。
舉例：
“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。
2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影
來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵
來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天辟地
3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。
不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的.“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習題4推敲練習
（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。
（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。
（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸詐貪婪 的逢蒙。
2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。
正月初一 新春佳節 正月十五 元宵節
五月初五 端午節 八月十五 中秋節 九月初九 重陽節
我還知道這些節日：（七月初七 七夕節 四月五日 清明節 )
5、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業業 吞吞吐吐
碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍
五、《伊索寓言》
寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。
2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉獻 ）。（奉獻 ），方（使心靈豐滿而充實）。
仿《幸福》寫話：
河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。
老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。
學會拒絕
3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！
五年級上冊語文知識點10
生字詞：
當（dàng）作 當（dāng）家
勉強（miǎn qiǎng）堅強（qiáng）
苔蘚（táixiǎn） 狹窄 俠客 峽谷 橡栗
粟米 矯健 驕傲 嬌氣 轎車 華僑 橋梁
作者布封18世紀法國著名的博物學家、作家。寫了36冊巨著《自然史》。本文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。
課文與《鯨》在寫法上有什么不同？
1、從說明的角度來看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的'外貌、性格和行為。
2、從表達的方法來，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。
3.從言語風格來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
五年級上冊語文知識點11
基礎知識
1、易寫錯的字
肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳
2、易讀錯的字
魚(鰭)(qí) (櫸)實(jú) 橡栗(lì) 塵(埃)(āi)
濕(漉)漉(lù) (哺)育(bǔ) (觸)動(chù) 追(逐)(zhú)
(潛)水(qián) 苔(蘚) (xiān)
3、 多音字
粘貼(zhān) 看守(kān) 夾絲(jiá) 處理(chǔ) 調動(diào) 劃破(huá)
削弱(xūe) 朝暉(zhāo )調節氣候中(tiáo) 單調(diào) 較短(jiào)
4、不易理解的詞語：
(1)哺乳動物：指高等的脊椎動物，基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育出生幼體。哺乳動物大都是胎生的。
(2)企圖：圖謀打算。
(3)“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連
(4)嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。
(5)警報：用電臺、汽笛、喇叭等發出的將有危險到來的通知或信號。
(6)問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和用戶見面了。
(7)噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
(8)“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。
(9)分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置;科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
5、日積月累
(1)常見的說明方法
(2)《四時之風》這首詩描寫了春夏秋冬四個季節風的不同特點，詩句的意思淺顯易懂。
閱讀理解
《鯨》：
1、目前已知的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的.鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
這一段落的知識點：
說明的方法：
A、列數字：作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說明鯨大。
B、舉例子：然后又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。
C、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是的，已知的的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。
D、總結：
這段話通過運用列數字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。
這一段落的知識重點：
說明方法：
A、打比方
這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。
B、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
3、在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
這一段
A、講授這一段抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
B、這段話主要講了鯨的進化過程。抓住關鍵詞語“在很遠的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發生了如此巨大的變化。“退化”是指動物在進化過程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進化過程中逐漸變小，最后完全消失。
《新型玻璃》：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
知識點：
A、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。
B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
A、文中把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，比喻句用得恰如其分。
B、這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些;陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節室內光線的作用，
3、在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現的奇跡，它們已經在現代化建設中起著重要作用;二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創造出更多品種的新型玻璃。
學習方法
應當重視語言材料的積累。
學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。
復習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。
學習技巧
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然后會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
五年級上冊語文知識點12
一、《成語故事》
《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。
自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。
濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。
畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。
張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。
二、《推敲》
1、《推敲》講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。
2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的`人;②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜;③讀起來也響亮些。
題李凝幽居
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。
三、《嫦娥奔月》
《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福;嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民;逢蒙：奸詐貪婪。
四、《讀書莫放“攔路虎”》
《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。
五、《伊索寓言》
寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。
蘇教版語文五年級學習方法
首先要培養濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
蘇教版語文五年級學習技巧
1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
五年級上冊語文知識點13
第1單元知識梳理
一、生字
竊(qiè)讀 腋(yè)下 貪婪(lán) 懼(jù)怕
饑腸轆轆(lùlù) 支撐(chēng) 踮(diǎn)起腳尖
依依(yīyī)不舍 水滸(hǔ)傳 彭(péng)公案 俠(xá)士
伴侶(lǚ) 娛(yú)樂 毫不猶豫(yù) 一趟(tàng)
背誦(sòng) 比喻(yù) 門扉(fēi) 吶(nà)喊
上癮(yǐn) 囫(hú)圇(lún) 莎(shā) 磁(cí)
鍛(duàn) 鑒(jiàn) 嘔(oǔ) 瀝(lì)
二、多音字
轉(zhuǎn zhuàn) 咽(yān yàn) 單(dānchán shàn)
傳(chuán zhuàn) 綠(lǜ lù) 背(bēi bèi )
供(gōng gòng) 角(jiǎo jué) 模(mú mó)
樂(lè yuè)
三、近義詞
擔憂——擔心 貪婪——貪心 懼怕——害怕 適宜——適合
喜歡——喜愛 困難——艱難 起碼——至少 鼓勵——激勵
毫不猶豫——毫不遲疑 熟悉——熟識 品味——品嘗
欣賞——觀察 愉悅——喜悅 遭遇——遭受 悲慘——凄慘
領悟——領會
四、反義詞
擔憂——放心貪婪——知足 隱藏——公開 暫時——長久
喜歡——討厭 困難——容易 起碼——至多 鼓勵——打擊
毫不猶豫——猶豫不決 熟悉——陌生 欣賞——討厭
愉悅——不快 悲慘——幸福 寂寞——熱鬧 模仿——獨創
五、詞語積累
綠林好漢 滾瓜爛熟 中西貫通 古今貫通 文理貫通
毫不猶豫 流光溢彩 吶喊助威 津津有味 天長日久
如醉如癡 浮想聯翩 淚落如珠 囫圇吞棗 不求甚解
悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 花紋駁雜
香飄四野 別出心裁 與眾不同 大顯身手 眼淚花花
真情實感 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血
【與讀書有關的詞語】
學富五車 博古通今 滿腹經綸 手不釋卷 一目十行
【表示愛讀書的詞語】
如饑似渴 隔籬聽講 織簾誦書 挑燈苦讀 圓木警枕
【帶“書”字的詞語】
知書達理 無巧不成書 書香門第
六、詞語搭配
(花花綠綠)的書 (形形色色)的書 (急切)地尋找 (慌忙)地尋找
(貪婪)地讀著 (快樂)地讀著 (充足)的理由 (強大)的理由
(美麗)的圖畫 (毫不猶豫)地回答 (簡單)的圖畫
(慌亂緊張)地回答 (沉甸甸)的果實 (香噴噴)的果實
(嘔心瀝血)的創造 (歷盡艱辛)的創造
七、積累句型
第1課竊讀記
1.比喻句：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
2.反問句：就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧。
第2課小苗與大樹的對話
設問句：怎么辦呢?我就放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。
第3課走遍天下書為侶
比喻句：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
第4課我的“長生果”
比喻句：學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。
第2單元知識梳理
一、生字
落(luò)陽 榆(yú)樹 花魂(hún)
湖畔(pàn) 帳(zhàng)篷 一縷(lǚ)幽香
幽(yōu)靜 埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦臉
腮(sāi)紅 甚(shèn)好 絲綢(chóu)
嗚嗚(wū) 稱謂(wèi) 梳(shū)理
衰(shuāi)老 手絹(juàn) 華僑(qiáo)
籮(luó)筐 杭(háng)州 潺潺(chán)
婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)
點綴(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)
二、多音字
間(jiàn jiān) 還(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)
重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)
折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 擔(dān dàn)
和(hé hè huó)
三、近義詞
分外——格外 訓斥——斥責 稀罕——稀奇 眷戀——留戀
害怕——懼怕 仔細——細致 姿態——姿勢 欣賞——觀賞
擔心——擔憂 悅耳——動聽 點綴——裝點 自然——天然
浮現——顯現
四、反義詞
鄭重——隨便 涼颼颼——暖烘烘 愛惜——糟蹋
冰涼——火熱 成熟——幼稚 完整——殘缺 盛開——凋謝
提前——推遲 潮濕——干燥 清澈——渾濁 涼爽——炎熱
柔軟——堅硬
五、詞語積累
漂泊他鄉 葬身異國 能書善畫 頗負盛名 頂天立地
低頭折節 淚眼朦朧 灌溉田園 日出而作 日入而息
守望相助 風雪欺壓 涼颼颼 層層疊疊 思緒萬千
多災多難 顛沛流離 脫口而出 鄭重其事 刀槍火海
歷盡坎坷 重重疊疊 勇敢慷慨 睡眼惺忪 忠厚善良
天高氣爽 峰岱崗巒 無與倫比 走火入魔 心曠神怡
千變萬化 百看不厭 星羅棋布
【描寫梅花的詞語】
冰肌玉骨 暗香疏影 傲霜斗雪 冰清玉潔 凌寒獨放
【描寫桂花的詞語】
清香馥郁 沁人心脾 芳香醉人 丹桂飄香
【描寫景色的詞語】
草長鶯飛 煙波浩渺 落英繽紛 繁花似錦 一瀉千里
層巒疊嶂
六、詞語搭配
(高貴)的梅花 (冷艷)的梅花 (輕輕)地抹凈
(慢慢)地抹凈 (晶瑩)的淚珠 (冰涼)的淚珠
(新鮮)的桂花 (美麗)的桂花 (紛紛)地落下
(悄悄)地落下 (清澈)的小溪 (歡快)的小溪
(優美)的舞姿 (婀娜)的舞姿
七、積累句型
第6課梅花魂
反問句：孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?
第7課桂花雨
擬人句：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。
第8課小橋流水人家
擬人句：夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
第3單元知識梳理
一、生字
鯨(jīng)魚 豬(zhū)肉 硬腭(è) 哺(bǔ)乳
過濾(lǜ) 肚(dù)子 肺(fèi)部 矮(ǎi)小
判(pàn)斷 胎(tāi)生 胸鰭(qí) 馴(xùn)良
榛(zhēn)子 櫸(jǔ)樹 橡栗(lì) 矯(jiǎo)健
帽纓(yīng) 舵(duò)手 青苔(tái) 苔蘚(xiǎn)
狹(xiá)窄 勉(miǎn)強 盜(dào)竊 嫌(xián)疑
夾(jiā)絲 安然無恙(yàng) 藕(ǒu)斷絲連
粘(zhān)貼 噪(zào)音 廢(fèi)水 勿(wù)動
塵埃(āi) 濕漉漉(lù) 日暈(yùn)
二、多音字
肚(dù dǔ) 應(yīng yìng) 強(qiáng qiǎng jiàng )
藏(cángzàng)橫(hénɡ hènɡ) 扎(zā zhá zhā)
劃(huá huà)調(diàotiáo) 處(chǔ chù)暈(yūnyùn)
三、近義詞
兇猛——兇惡 鋒利——銳利 特征——特點 寬敞——寬廣
馴良——馴順 機警——機靈 銳利——鋒利 響亮——洪亮
陳列——陳設 堅硬——堅固 急促——短促 特殊——特別
討厭——厭惡 柔和——溫和
依附——依靠(依賴) 穩定——穩固
四、反義詞
兇猛——溫和 寬敞——狹窄 退化——進化 傾斜——筆直
敏捷——遲緩 強烈——柔和 干凈——骯臟 躲藏——暴露
急促——緩慢 特殊——普通 清楚——模糊 涼爽——悶熱
吸收——釋放 削弱——加強 穩定——動蕩 柔和——強烈
五、詞語積累
面容清秀 閃閃發光 蟄伏不動 連蹦帶跑
端端正正 光光溜溜 干干凈凈 安然無恙
藕斷絲連 冬暖夏涼 無影無蹤 龐然大物
氣象萬千 古往今來 晚霞朝暉 閑云迷霧
彩虹日暈 風調雨順
【含動物名稱的詞語】
餓虎撲食 狗急跳墻 狼狽為女干 投鼠忌器 動如脫兔
【帶有兩個動物名稱的詞語】
虎 頭蛇尾 龍爭虎斗 狐假虎威 雞犬不寧 兔死狐悲 龍飛鳳舞
【含反義詞的詞語】
藕斷絲連 大同小異 九死一生 大喜大悲 口是心非 山高水低
【描寫自然現象的詞語】
烏云密布 風雨交加 艷陽高照
暴風驟雨 煙消云散 云開霧散
六、詞語搭配
(兇猛)地撲 (鋒利)的牙齒 (迅速)地撲 (尖銳)的牙齒
(乖巧)的松鼠 (可愛)的松鼠 (溫暖)的日光 (強烈)的日光
(清秀)的面容 (姣好)的面容 (堅硬)的玻璃 (干凈)的玻璃
(炎熱)的夏天 (干燥)的夏天 (嚴寒)的冬季 (飄雪)的冬季
(細小)的灰塵 (氣象萬千)的景色
(細微)的灰塵 (宏偉壯觀)的景色
七、積累句型
第10課松鼠
關聯詞：
1.它們(雖然)有時也捕捉鳥雀，(卻)不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡粟。(轉折關系)
2.(只要)有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們(就)從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。(條件關系)
第11課新型玻璃
比喻句：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
第12課假如沒有灰塵
關聯詞：灰塵是人人討厭的東西，它有礙環境衛生，危害人類健康。(因此)，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。
第4單元知識梳理
一、生字
魚鉤(gōu) 側翼(yì) 縱(zònɡ)然啪啪(pā) 魚鰓(sāi)
皎(jiǎo)潔嘴唇(chún)沮(jǔ)喪 誘(yòu)惑告誡(jiè)
踐(jiàn)行鱸(lú)魚 翕(xī)動 抉(jué)擇粉黛(dài)
國宴(yàn) 縫紉(rèn)絡繹(yì)不絕一畝(mǔ)嘗(chánɡ)試
吩(fēn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延
蔥蘢(lónɡ)瞅(chǒu)見 雛(chú)形框(kuànɡ)架
嚓嚓(cā) 蠟(là)筆 嘀嗒(dā) 細膩(nì) 眼瞼(jiǎn)
眼眸(móu) 咂(zā)舌 傾瀉(xiè)
二、多音字
著(zháozhuó) 量(liángliàng)
挑(tiǎotiāo) 教(jiàojiāo)
幾(jījǐ) 種(zhǒngzhòng)
答(dādá) 卷(juǎnjuàn)
扒(bāpá)
三、近義詞
劇烈——激烈 沮喪 ——頹喪 抉擇—— 選擇
乞求——懇求 和藹—— 溫和 教導——教誨
垂頭喪氣——沒精打采 絡繹不絕——連續不斷
大喜過望——喜出望外 居然——竟然
吩咐——囑咐 愛慕—— 傾慕 開拓—— 開辟
舒適——舒服 細膩 ——細致
信賴——信任 淘氣——頑皮
四、反義詞
劇烈——輕微 筋疲力盡 ——精力充沛 沮喪 ——得意
熟練——生疏 和藹 ——粗暴 推遲—— 提前
垂頭喪氣——得意揚揚 消失 ——出現 便宜—— 昂貴
愛慕——嫌棄 輕松 ——緊張 信賴——懷疑
淘氣——乖巧 親近——疏遠
五、詞語積累
【描寫心情的詞語】
迫不及待 心急如焚 忐忑不安
沾沾自喜 心花怒放
【形容不怕困難的詞語】
鍥而不舍 排除萬難 百折不撓
知難而進 勇往直前 愚公移山
【形容人很多的詞語】
絡繹不絕 人山人海 水泄不通
門庭若市 比肩接踵 座無虛席
【描寫食物的詞語】
肥而不膩 香脆可口 咸甜適中
五味俱全 鮮美多汁
【描寫鳥的詞語】
鶯歌燕舞 鳥語花香 羽毛未豐
倦鳥知還 呼朋引伴 成群結隊
六、詞語搭配
(皎潔)的月光 (柔和)的月光(月光如水)的夜晚(劇烈)地抖動 (輕微)地抖動 (高高)的塔頂 (尖尖)的塔頂 (星羅棋布)的村莊
(風景秀麗)的村莊(與眾不同)的展覽會(獨一無二)的展覽會
(鮮紅嫩綠)的果實(香甜可口)的果實 (蓬松)的球 (圓潤)的球
(美好)的境界 (迷人)的境界
七、積累句型
第14課通往廣場的路不止一條
關聯詞：(如果)你發現這條路不能到達目的地的話，(就)可以走另一條路試試。(假設關系)
比喻句：(1)我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
(2)從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
第16課珍珠鳥
比喻句：陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。
第6單元知識梳理
一、生字
洛杉(shān)磯 廢墟(xū) 重砸(zá)
顫(chàn)抖 混(hùn)亂 血(xuè)跡
噪(zào)聲 脊(jǐ)背 攥(zuàn)著錢
數(shǔ)落 塞(sāi)進 陷(xiàn)入
謄(ténɡ)寫 歧(qí)途 謹(jǐn)慎
靦腆(tiǎn) 幾(jī)乎 怔(zhènɡ)住
按圖索驥(jì) 墜(zhuì)入 打蔫(niān)兒
艱澀(sè) 拖沓(tà)
二、多音字
混(hùn hún) 顫(chàn zhàn)
數(shǔ shù) 龜(guī jūn)
興(xīng xìng) 覺(jué jiào)
發(fā fà) 埋(mán mái)
三、近義詞
安頓 —— 安排 疾步——快步
昔日——往日 阻擋——阻攔
混亂——雜亂 悲痛——悲哀
失魂落魄——魂不守舍
瘦弱——瘦小
疲憊——疲倦 耽誤——耽擱
數落——批評 忙碌——繁忙
興奮——羞怯
敬仰——敬慕 謄寫——抄寫
謹慎——小心 贊揚——贊嘆
殘忍——殘 暴 磨煉——鍛煉
喋喋不休——嘮嘮叨叨 埋怨——抱怨
毫無疑義——毫無疑問
四、反義詞
堅定動搖 幸福痛苦
漆黑明亮 傷害保護
挖掘掩埋 漂亮丑陋
瘦弱強壯 數落表揚
忙碌悠閑
歧途正路 鼓勵批評
興奮沮喪 沉重輕松
精彩糟糕 濕潤干燥
慈祥嚴厲 幸運倒霉
靦腆大方 贊賞貶斥
緊張松弛 謹慎粗心
殘忍仁慈 收縮膨脹
冷漠熱情
忐忑不安鎮定自若
雪上加霜錦上添花
喋喋不休不聲不響
五、詞語積累
【描寫震后場景的詞語】
滿目瘡痍 廢墟一片
慘不忍睹 觸目驚心
【表現母愛的詞語】
孟母三遷 舐犢之情
含辛茹苦 任勞任怨
寸草春暉
【“一”字開頭的詞語】
一如既往 一表人才
一筆勾銷 一刀兩斷
一唱一和 一箭雙雕
【描寫心理的詞語】
忐忑不安 提心吊膽
心驚肉跳 心亂如麻
心急如焚
六、詞語搭配
(絕望)地離開 (失落)地離開
(緊緊)地擁抱 (深情)地擁抱
(瘦弱)的脊背 (彎曲)的脊背
(龜裂)的`手指 (修長)的手指
(呆呆)地掃視 (緩緩)地掃視
(慈祥)的母親 (溫柔)的母親
(兇狠)的父親 (嚴厲)的父親
(認認真真)地謄寫
(清清楚楚)地謄寫
(滾燙)的手 (冰涼)的手
(忐忑不安)的心房
(隱隱作痛)的心房
(喋喋不休)地指教
(滔滔不絕)地指教
(深深)地譴責 (無聲)地譴責
七、積累句型
第17課地震中的父與子
關聯詞：他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“(不論)發生什么，我(總)會跟你在一起!”(條件關系)
第18課慈母情深
關聯詞：我本已不想說出?°要錢?±兩個字，(可是)竟說出來了!(轉折關系)
第19課“精彩極了”和“糟糕透了”
反問句：難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?
第20課學會看病
1.比喻句：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。
2.關聯詞：(1)(既然)我是母親，(就)應該及早教會他看病。(因果關系)
(2)(雖然)我知道看病是件費時間的事，(但)我的心還是疼痛地收縮成一團。(轉折關系)
3.反問句：這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢?
第7單元知識梳理
一、生字
破損(sǔn) 皇(huánɡ)宮瓏(lónɡ)玲剔(tī)除 杭(hánɡ)州
蓬萊(lái) 瑤(yáo)琴 宏(hónɡ)大宋(sònɡ)朝侵(qīn)害
統(tǒnɡ)稱銷(xiāo)毀 瑰(ɡuī)寶 灰燼(jìn) 寺廟(miào)
事務(wù) 姓葛(ɡě) 怒吼(hǒu)體腔(qiānɡ)崎(qí)嶇(qū)
尸(shī)體 斬(zhǎn)斷墜(zhuì)馬 雹(báo)子 結仇(chóu)
憤恨(hèn) 眺(tiào)望日寇(kòu) 掄(lūn)起 繃(běnɡ)臉
閩(mǐn)南 諸(zhū)位 叩(kòu)門 剎(chà)那 硝(xiāo)石
脊髓(suǐ) 鑄(zhù)造 悄(qiǎo)然
二、多音字
佛(fófú) 藏(cángzàng)
斗(dǒudòu) 彈(dàntán)
磨(mómò) 泊(bópō)
悄(qiāoqiǎo)
三、近義詞
估量——估計 環繞 ——圍繞 珍貴—— 寶貴
任意——隨意 宏偉 ——雄偉 進犯 ——侵犯
險要——險峻 墜落 ——跌落 沉著——鎮靜
依托——依靠 屹立 ——矗立 真摯—— 真誠
崇高——高尚 準許 ——允許 濃厚——濃郁
繼續——持續 寬敞 ——寬闊 緩緩 ——慢慢
歡騰——歡悅 嶄新—— 簇新 寂靜——安靜
歡騰——歡悅 痛苦——痛楚 歡樂 ——喜悅
顫抖—— 顫動
四、反義詞
沉著——慌張 斬釘截鐵——猶豫不決
英勇——怯懦 崎嶇—— 平坦
真摯——虛偽 寬敞—— 狹窄
寬敞——狹窄 崇高—— 卑鄙
整齊——雜亂 火熱—— 冰冷
展開——折疊 痛苦—— 歡樂
嶄新——陳舊 寂靜—— 喧鬧
緩緩——快速
五、詞語積累
【形容建筑物的詞語】
金碧輝煌 富麗堂皇
美輪美奐 雕梁畫棟
【形容英雄人物的詞語】
一身正氣 光明磊落 堂堂正正
仰不愧天 大義凜然 氣沖霄漢
【關于愛國的詞語】
鞠躬盡瘁 捐軀赴難
憂國憂民 以身報國
【關于慶祝的詞語】
舉國歡騰 普天同慶 張燈結彩
鼓樂齊鳴 火樹銀花 歡聲雷動
【描寫人聰明、充滿智慧的成語】
足智多謀 聰明絕頂 神機妙算
蘭心蕙質 冰雪聰明 秀外慧中
六、詞語搭配
(舉世聞名)的皇家園林 ()的皇家園林
(金碧輝煌)的殿堂 (氣勢恢宏)的殿堂
(玲瓏剔透)的亭臺樓閣 (新穎別致)的亭臺樓閣
(珍貴)的歷史文物 (稀有)的歷史文物
(崎嶇)的山路 (彎曲)的山路
(橫七豎八)地躺著 (靜靜)地躺著
(斬釘截鐵)地說 (斗志昂揚)地說
(真摯)的心 (感恩)的心
(崇高)的敬意 (深深)的敬意
(強烈)的民族精神 (高尚)的民族精神
(濃厚)的愛國情意 (深沉)的愛國情意
(緩緩)地流淌 (靜靜)地流淌
(嶄新)的日出 (美麗)的日出
(世紀)的鐘聲 (洪亮)的鐘聲
七、積累句型
第21課 圓明園的毀滅
關聯詞：圓明園(不但)建筑宏偉，(還)收藏著最珍貴的歷史文物。(遞進關系)
第22課狼牙山五壯士
1.關聯詞：五位壯士(一面)向頂峰攀登，(一面)依托大樹和巖石向敵人射擊。(并列關系)
2.比喻句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
第23課難忘的一課
反問句：還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?
第24課最后一分鐘
擬人句：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風雨歸程。
語文五年級學習方法
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
3、多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
語文五年級學習技巧
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
五年級上冊語文知識點14
一、易讀錯的字
煤炭（tàn）治療（liáo）歇涼（xiē）繁殖（zhí）
帽纓（yīng）馴良（xùn）圓錐（zhuī）矯健（jiǎo）梳理（shū）
榛子（zhēn）勉強（miǎn）蟄伏（zhé）分杈（chà）翹起（qiào）
褐色（hè）苔蘚（xiǎn）攝氏度（shè）
二、難寫的字：
抵：右邊不要漏寫一點。
菌：下面口里是“禾”，不要寫成“大”。
療：里面是“了”，不要寫成“子”。
狹：右邊是“犭”，不要寫成“扌”。
氏：底下不要多寫一點。
殺：下面是“木”，不要寫成“布”。
玲：右邊是“令”，不要寫成“今”。
三、形近字組詞：
殖（繁殖）植（植物）疏（稀疏）蔬（蔬菜）
茵（綠茵）菌（殺菌）訓（訓練）馴（馴服）
褐（褐色）歇（歇息）挾（要挾）狹（狹窄）
褐（褐色）歇（歇息）編（編織）遍（遍地）
玲（玲瓏）伶（伶俐）滑（光滑）猾（狡猾）
遮（遮蔽）蔗（甘蔗）剛（剛才）鋼（鋼鐵）
四、多音字組詞：
切：切菜（qiē）密切（qiè）
系：關系（xì）系鞋帶（jì）
埋：埋藏（mái）埋怨（mán）
露：雨露（lù）露馬腳（lòu）
漂：漂流（piāo）漂亮（piào）
奔：奔跑（bēn）投奔（bèn）
縫：縫補（féng）縫隙（fèng）
差：差別（chā）差不多（chà）
出差（chāi）參差（cī）
六、重點詞語：
松鼠乖巧馴良面容清秀接近機警玲瓏面孔格外露水
追逐強烈觸動舒適遮蔽日光梳理光滑端正繁殖
漂浮舒適殺菌治療估計足夠警覺寸草不生光光溜溜
六、近義詞：
繁殖—繁衍馴良—馴服堅實—結實
敏捷—迅速機警—警覺清秀—秀麗
蟄伏—潛伏洪亮—響亮銳利—鋒利
七、反義詞：
生存—死亡遠古—現代光明—黑暗
溫暖—寒冷乖巧—叛逆敏捷—遲鈍
漂亮—丑陋光滑—粗糙干凈—骯臟
機警—笨拙強烈—柔和狹窄—寬敞
八、詞語搭配：
（面容）清秀（身體）矯健（四肢）輕快（動作）敏捷
（玲瓏）的.面孔（帽纓形）的尾巴（強烈）的日光（美麗可愛）的世界
（密切）的關系（寸草不生）的地面
九、課文重點理解：
1.《太陽》一文采用了列數字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。
2.《松鼠》一文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明介紹了松鼠的漂亮外貌，馴良習性和乖巧行為，表達了作者對松鼠的喜愛之情。
五年級上冊語文知識點15
一、《師恩難忘》
1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方、博學多才的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。
2."談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。"這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，為我今后的文學道路打下了良好的基礎。
3.關于感謝師恩的名句：
老師，人類靈魂的工程師。
一日為師，終身為父。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
4.八字成語列舉：
十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。
寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。
二、《陶校長的演講》
1.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。
2."建筑人格長城"指健全個人的人格。"真人"指真誠、不虛偽的人。"科學的健康堡壘"指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。
3.陶行知的'名言：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。
三、《古詩兩首》
1.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是“滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望。”
2.《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。
3.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
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