規律的作文

時間：2026-04-24 10:05:42 好文

規律的作文(通用15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的規律的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

規律的作文(通用15篇)

規律的作文1

　　今天我發現了1個有趣的.數學規律，請看這個算試：17X11=187，是不是發現了什么規律呢？我告訴你吧！得數的第一個數和第2個數相加，就等于中間那個數了，第1個數和第2個數合起來就是乘數的其中之一了。而且每個乘法算式里，都要有11這個數。知道了嗎？那我們就試一試吧！12X11=132 13X11=143 18X11=198 16X11=176 15X11=165 怎么樣，你找到規律了吧！那就趕快試試吧！

規律的作文2

　　每一種生物都有其生存的方式，遵循自然生長規律就不會有大問題，倘若違背了自然之道，那么后果不堪設想。都說自然之道不可違背，那究竟違背了會有怎樣的后果呢？不要著急，聽我給你講個故事你就明白了。

　　那時的美國總統是羅斯福，他是一個好總統，但他對自然界規律不懂。那時美國的一個州上有一片美麗的森林，名叫凱巴伯森林，在森林里有六千多只狼和四千多只鹿。時常能在森林里看到可愛的小鹿在林中若隱若現，但是兇惡的狼群卻總是捕殺它們。于是總統下令，讓獵人獵殺森林里的狼群。經過了25年的獵殺。狼群幾乎被捕殺光了。森林里不再有狼出來捕殺鹿了，鹿過著安逸的生活，開始大量繁殖，最后發展到了十萬多只。隨著鹿的數量與日俱增，它們的食物也在慢慢減少，到了后來，所有能被鹿吃的食物都吃光了，森林已經不復從前郁郁蔥蔥的樣子了，樹木荒涼，寸草不生。二年后鹿的'數量銳減到了四萬頭，又幾年后森林里只剩下了八千多頭奄奄一息的病鹿。人們這才意識到大自然食物鏈的重要性。

　　讀了這個故事后我明白了，對大自然是需要我們去保護的，但不能過度保護，這樣的話會起到反作用到后來受害的是我們人類自己。遵循自然之道去看到大自然中的每一種生物，不惡意去違背自然之道，我們才能和大自然和諧共處。

規律的作文3

　　今天早上，爸爸炒了一盤西紅柿土豆。而僅僅因為這盤土豆，卻讓我從爸爸的話語中明白了一個道理：萬物皆有生長規律。

　　吃早飯時，我迫不及待的夾了一口土豆，卻不禁皺了眉頭——今天土豆是壞了嗎？為什么這么酸？接著我又嘗了一小塊兒西紅柿，怎么還是這么酸甜？爸爸見我這個表情就對我說：“喬一，你是不是覺得西紅柿偏酸？這才是西紅柿的味兒呢，這是你奶奶在老家種的西紅柿。”不等我回答，爸爸又說：“外面買的西紅柿，有的用的'催熟劑，從表面上好看，吃起來沒味兒，各種瓜果蔬菜都有自己的生長規律。”

　　爸爸三言兩語的話卻引發了我大大的深深的思考。是的，萬物的生長都是有一定生長規律的。如果“春播”“夏長”樣樣不誤，人們也不去干涉糧食的生活，到了“秋收”必是一片金色，為什么農村的人們身體比較健康？是因為他們吃的是健康綠色的食物。

　　我們人類的生活也要有自己的生長規律。雖然人們的命運是不一樣的，但我們都會經歷生老病死。在各個不同的年齡段，我們該做的事情也不一樣。在零到六歲，我們在那個花一樣的年齡段已經玩兒過了，享受過了五彩繽紛的童年；七到二十三歲，我們的任務就是學習，現在我正處在十一二歲的年齡，要遵循生長規律，努力學習。

　　世間萬物皆有生長規律，讓我們尊重自然，順應自然，保護自然，自然必定會送給我們豐厚的禮物！

規律的作文4

　　成功的秘訣，在于把握自身的規律

　　——題記

　　成功是需要把握規律的。規律是一曲激昂的曲子催人奮進；規律是一陣風，帶你到成功之花的飄香處；規律是一潭水，讓你心如明鏡。把握規律，助你成才。

　　規律一之空間

　　熱帶觀賞魚在小魚缸中只能長到三寸長，而在大池中卻能長到一尺長。為什么會有這么大的差別呢？很明顯，小缸與大池的體積不同，因而發展空間不同。

　　還記得那個五歲吟詩的天才方仲永，上佳的天賦，卻因為其父的無知和貪婪，“日扳仲永環謁于邑人，不使學”，最終荒廢。

　　同樣地，現在社會教育中，教師只是用硬梆梆的應試教育管束我們，而不讓我們有更多的親近自然，感悟體驗生活在的空間，才使中國教育萬馬齊喑，科學巨擘寥寥無幾。

　　規律二之挑戰

　　奮斗是進步的源泉和動力，而奮斗的體現則是迎接挑戰。正如那兇狠的狼，正是不斷戰勝惡劣的生存環境的挑戰才頑強地生存下來的。

　　在燈火璀璨的'舞臺上，千手觀音這個大型表演在邰麗華的帶領下，閃亮登場。這個群體是特殊的，然而，身殘志更堅讓她們忘卻了身體的不足，成就了輝煌。

　　邰麗華的挑戰命運的精神鼓舞著我們，讓我們學會了不屈，給我們新一代上了一課。

　　規律三之鼓勵

　　現有的環境是我們改變不了的，只有靠自身才能改變。知識的多少無法改變，但老師的期望讓我們們有了希望，有了夢想，致使我們的成績不斷提高。

　　著名的童話家庭安徒生，雖然一貧如洗，但他卻說：“我并不是兩手空空，我帶著我的夢想上路，這才是我最好的行李。”正是這個夢讓他插上了翅膀，成就了他的一生。

　　規律是要被發現的，是需要我們有一雙慧眼的，是要從實踐中得出的。只要我們善于發現規律，把握規律，成功的光環將盤在你的上空，加油！新一代的年青！

規律的作文5

　　1、說說下面文題中的材料的作用。

　　題目：閱讀下面這首短詩，結合實際，以“愛是無私的奉獻”為題寫一篇作文，記敘、議論不限。

　　愛是這樣真，愛是那樣純。

　　愛讓枯技長滿了鮮果，愛讓沙粒變成了珍珠，愛讓受災的群眾重新唱起了歡樂的歌，愛讓心灰意冷的人點燃了希望之火……

　　愛是這般廣闊，愛又是那般深沉。

　　愛國家，愛集體，愛老師，愛同學，愛得“差”班變模樣，愛得小樹結出豐碩之果……

　　愛的實質在哪里呀？

　　不用我去尋找，也無須我去回答，愛就是無私的奉獻。

　　2、試用概括的方法指出下面文題里材料的中心，再說說你準備怎樣展開議論。

　　著名翻譯家傅雷，每天同孩子就餐時，總是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨礙了同桌的人，咀嚼飯菜是否發出沒有禮貌的聲音，等等。由于他注意在日常小事中培養孩子的良好習慣，他的幾個孩子長大以后，都有較好的氣質。

　　請根據以上材料，以“談家教”為題，聯系現實生活實際，寫一篇600字左右的議論文。

　　3、用“揣摩法”理解下面文題中材料的含義。

　　題目：著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫家李苦禪請教：“什么字最難寫？”李苦禪回答說：“一字最難寫。”

　　請根據這個材料，以“‘一字最難寫’的聯想”為題，寫一篇六七百字的議論文。

　　4、說說下面文題的特點以及你應對這個文題的方法。

　　題目：讀下面短文，然后，①以“駱駝”為題，寫一篇100字左右的抒情、議論片斷作文；②以“駱駝”為題，將短文材料擴寫為一篇五六百字的說明文。

　　駱駝身高，脖長。它的鼻孔很大，嗅覺靈敏，善于找水，還能緊閉以抵御風沙。駱駝可以六七天不吃不喝，堅持行走，這時駝峰里平常積蓄的脂肪就逐漸消耗，駝峰就越縮越小。駱駝的腳掌寬厚，便于在浮沙上行走。它腿上有大片的胼胝，趴在滾熱的沙上不會燙傷。它不但耐熱，而且耐寒，人們管它叫“沙漠之舟”。

　　5、說說如何就下面的材料與要求進行構思。

　　閱讀下面短文，按要求作文。

　　在一個偏遠山區，有一所村辦小學和一個姓王的老師。每逢山溪漲水，王老師就守候在河邊，把上學的孩子一個個背過河。溪水刺骨，亂石如刀，王老師在溪水里趟過了十幾個春秋，被人們譽為大山里的“人橋”。在這個山區的另一所村小里，老師是一個姓李的嬌小姑娘，在驚悸的濁浪里，她背不了孩子們。面對自己的學生上學難，她卻想出了另一個辦法——造橋，她給領導寫信，找有關部門據理力爭，還掏出自己的工資帶頭發動群眾集資，不久，河上就架起了一座鋼筋水泥結構的橋，從此，孩子們可以安全順暢地上學了。

　　王老師的`“人橋”精神是可貴的，令人贊美；李老師造橋之舉是可嘉的，值得學習。然而，這兩位老師在解決同一個問題時，卻采取了兩種截然不同的方法，這更值得我們思考。請你根據自己對上述兩個例子的認識和理解，結合當前社會與科技發展的形勢，談談哪例對你教育啟發更大。

　　要求：有明確的觀點，有一定的依據，有一點分析。題目目擬，字數300字以內。

　　（提示：

　　1、這個文題中的材料屬于“激發感情”這一類，因為如果沒有它，“愛是無私的奉獻”也是能夠寫下去的。當然，這首詩對作文內容和語言風格上也稍有一點兒提示

　　2、這段材料的中心就是：嚴格的家教是孩子的健康成長的重要因素。“談家教”是一個內容寬泛的文題，應仔細閱讀所提供的材料，選取恰切的引發議論的點，運用恰當的結構方式進行議論。如：

　　①運用對比的方法，將傅雷教育孩子與當今某些家長嬌慣“小皇帝”進行對照，議論家庭環境對少年兒童健康成長的重要性。

　　②運用引申的方法，從傅雷教育孩子來逐層深入地論述家長應眼光長遠，從小就要教抓好對孩子思想品質、生活習慣的培養。

　　③運用歸納的方法，從傅雷家教嚴謹談起，繼續引用其它名人家教的故事，論述良好的家教是下一代人成才的重要條件，人們都應創造、珍惜這種條件。

　　3、這個材料極為簡短而意蘊精深，材料的“眼”已由文題點明，即“一字最難寫”。我們審題，就必須咀嚼出這“一字最難寫”中所含有的意味。

　　從形象看，“一”字筆畫最少，形體單純；從書寫看，任何人輕輕地一劃，便是一個“一”字，可以說它的書寫極為容易，于是我們有理由說：“一字最易寫”。可李苦禪先生為什么說“一字最難寫”呢？看來，李先生是用“一”字來比喻那些人們認為非常簡單、非常容易、不需要花費力氣就可以做到的事，而“一字最難寫”則包涵了李先生對人生對事業的深刻體味。李先生是在用“一字最難寫”這個比喻告訴我們：世間最簡單的事，往往是最難做好的。悟出了這一點，也就是悟出了我們要寫的這篇“聯想”的中心

　　4、這是一材多作的題。

　　第一篇文章為片斷作文，作文的內容與材料有一定的聯系，但沒有十分密切的關系，只是考察聯想、構思能力和表達水平，因此要在象征聯想上下功夫，語言力求精美，要表達出濃烈的情感。

　　第二篇為擴寫。作文時應注意：①設計恰當的層次段落，②使用一定的說明方法，③穿插一些詳細的說明，④適當進行語言修飾5、這是一個似易而難的題目，因為它給出了一個含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，要求談“哪例對你教育啟發更大”，這就帶上了思辯的色彩，在取舍上頗費斟酌。但這同時也是一個似難而易的題目，盡管它給出了一個含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，盡管它帶上了思辯的色彩，但也可不必多費考慮，不管你寫“哪例對你教育啟發更大”，都是合理的。問題只是在于要有明確的觀點，有一點分析，說話有一定的依據，也就是說，寫作要合乎議論文的特點，要提觀點，作分析，有結論。）

規律的作文6

　　大家都應該有過這樣的經歷：把一些熱水倒進杯子里，不一會兒，杯子、桌子都變熱了。這是為什么呢？因為熱水把熱量傳給了杯子和桌子。

　　自然界中處處都有能量的轉化和傳遞，但總量不變。這就關系到自然界最普遍的定律——能量守恒和轉化定律。

　　這個定律是英國的焦耳最先發現的。1840年的一天，焦耳注意到一個現象：金屬線通電后會發熱。他決心弄清電和熱的關系，設計了一個實驗：在玻璃管中裝滿水，并放入一個溫度計，測量溫度后，將通電的金屬線放入水中，金屬線變得非常熱，水的溫度也升高了。這個實驗說明了電能轉化為了熱能。通過無數個實驗證明，不同形式的能量可以相互轉化，但能量的總值不變。

　　能量轉換時時發生在我們身邊，燈泡通電后會發熱，那是電能轉化為熱能；電燈變亮，是電能轉化為光能；汽車開動時燃料燃燒，汽油的化學能轉化為熱能，再轉化為機械能；電扇轉動時，電能變成了機械能……真是不勝枚舉。

　　我爸爸媽媽都在蕭山發電廠工作，而爸爸還是發電廠的鍋爐專家呢！燒的是煤，發出來的是電，這不是一個能量轉換嗎？那它是怎么實現的呢？它的過程又是怎樣的呢？我的心里充滿著無數個好奇和疑問。于是我專訪了專業人士——爸爸。爸爸花了極大的時間和精力講述了由煤到電的復雜過程，還給我看了一些書，我大致總結如下：燃料在鍋爐中燃燒放出熱能，并將熱能轉給水，藉以產生一定的壓力和溫度的蒸汽，通過管道將蒸汽引入汽輪機，帶動發電機發電。這是一個將燃料的化學能轉化為熱能，再將熱能轉化為機械能，進而轉化為電能的過程。在能量的轉化中，好大一部分能量在過程中損失了（中型的火力發電廠發電效率為40%多），但能量的總值是不變的。

　　能量守恒定律是自然界中的普遍規律，在形形式式的自然現象中，只要有能量轉換，就一定服從能量守恒的規律；能量守恒定律反映了自然界的`普遍聯系，各種自然現象都不是孤立的，而是相互聯系的；能量守恒定律是人類認識自然和利用自然的重要武器，從原始人鉆木取火到水能利用，從太陽能到核能的利用。

　　在能源資源日漸緊缺的今天，我們應該致力于提高能源的利用率，甚至研究自然界頻發的像地震、海嘯、颶風等給人們生活帶來巨大災難的巨能轉化為可用資源，既減小了災害，又解決了能源危機。真是何樂而不為呢？

規律的作文7

　　當母親說這種魚是結對出現時，小孩不信母親的說法，于是又去尋找，果然小孩又找到了一條類似的魚。是什么讓母親知道肯定還有一條魚？又是什么使小孩真的找到了那另一條魚？是自然的規律。那種魚會結對出現是難以改變的自然規律。

　　自然的規律能讓小孩找到另一條魚，也能讓我們找到正確的發展之路。

　　遵循自然的規律，它會給科學引領正確的方向，當門捷列夫用撲克牌排成最早的元素周期表時，在場的科學家鮮有認同。但當門捷列夫預測的元素一一被發現且性質相近時，門捷列夫對人們的驚奇卻微微一笑：“這不過是自然的規律”。是呀，門捷列夫不過是發現了簡單的'自然規律，可正是遵循著這些自然規律，人們發現了一個又一個未知的元素。

　　合理地運用自然規律，它必將推動科學社會的發展，反之，若不遵守自然的規律，則必然會造成失敗的苦果。好大喜功的中國人在中國統一后大搞“大躍進”，提出在十年內趕超英美這樣不切實際的目標，“人有多大膽，地有多大產”在當時風靡一時，可這樣嚴重違反自然規律的說法不可避免地導致了失敗。前人失敗的例子無時無刻不在激勵著我們，要在遵守自然規律的基礎上發展，這樣才能收獲成功。

　　即使有巨大的利益在眼前，可我們仍應保持清醒，遵守自然規律。工業化時期，貪婪的人們不斷地生產，全然不顧工業尾氣對地球生態環境造成的嚴重危害。于是乎，海平面上升，全球變暖，酸雨危害這些災難接踵而至。人們開始重新審視自己犯下的“滔天大罪”，開始重新按規律生產，減少對自然的危害，遵守自然規律發展，這樣才能讓人類的生活更美好。

　　誠然，你可以將哥白尼等科學家送上火架臺，但“日心說”的自然規律卻不會因此改變，同樣，無論再怎么否認，自然規律就是客觀存在的，它并不會隨人類的意志而改變。

　　因此，遵守自然的規律，這樣你才能取得更好的發展。

規律的作文8

　　一、緊扣標題型。

　　這類文章的標題，一般比較直觀、醒目，常常簡明扼要地概括出文章所敘寫的主題或主要內容。讀這樣的標題，不僅可以了解文章的大意或寫作范圍，而且還可以窺見其結構上的一些情況。如看了《從百草園到三味書屋》這篇文章的標題，我們就可以初步認為它寫了兩個地方百草園和三味書屋。再看完全文，發現這種判斷是正確的。于是就可以把本文分作兩段。而《夜走靈官峽》這個標題，既告訴讀者故事發生的時間（夜）、地點（靈官峽），又告訴了文章的線索（走）。因此，可以依據標題提供的線索把這篇小說分為三段：

　　Ⅰ．從開頭到報銷了，寫走

　　Ⅱ．從抬頭看到康（崗）位，寫不走

　　Ⅲ．從我把成渝到更大了，寫走緊扣標題型的文章在結構上還有一個特點，那就是往往有明顯的過渡詞語冠于段首，這猶如路標，給分段者指明前進的方向。倒敘開始時，肯用那是或那時等詞語，深情地與開頭呼應，完整結構，深化主題。所以，分段時，有必要把這些特點結合起來考慮，以增強分段的準確性。

　　二、時間順序型。

　　事情的產生、發展、結果，往往都有一個過程，自然離不開時間。因此，很多記敘文便以時間為順序來結構文章，使之眉目清楚，重點突出。既然如此，分段時就可以抓住這個特點，為正確的段落劃分提供依據。

　　《海濱仲夏夜》就是一篇以時間為順序的優美的寫景散文。作者抓住了夕陽落山不久至月升中天這段時間里光線和色彩的.變化，描繪了海濱特有的景象和勞動者閑適、歡愉的休憩場面，抒發了對美好生活的贊美之情。其中表示時間順序的詞語有：夕陽落山不久天空的霞光漸漸淡下去了夜已深了等。我們可以依據這些，把文章分為三段：

　　Ⅰ．從夕陽落山不久到夜色加濃寫夜前

　　Ⅱ．從在這幽美的夜色中到月亮上來了寫初夜

　　Ⅲ．從月亮上來了到完寫深夜

　　有些文章從文字表面來看，好像沒有什么表示時間的詞語，可只要你抓住所寫的主要內容或寫作特點進行分析，則會發現它不僅是時間順序，而且時間界線還很清楚。如《分馬》涉及的人多事雜，初看起來，它似乎不是時間順序型的，可只要你這樣一想，問題便迎刃而解了。小說開始寫動員，為了什么分馬，后來的換馬因何而起分馬，于是分馬便成了文章的核心。抓住了這個核心，按時間的先后，就可以把文章分成：Ⅰ．分馬前（１７自然段）

　　Ⅱ．分馬中（８２７自然段）

　　Ⅲ．分馬后（２８５８自然段）

　　三、空間順序型。

　　有些游記和說明文往往按一定的空間順序，或由遠到近，自外而內，或從上到下，由表及里來組織材料。空間變化了，寫作內容一般也就變了。寫作內容變了，段落層次自然也就變了。《人民英雄永垂不朽》的第二段這樣寫道：我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。未進入廣潮就望見的望見，表明作者是站在遠處的，他在這里先勾畫出了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的輪廓。在插敘了紀念碑修建的有關情況后，作者這樣寫道：我踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺，到了第二層平臺說明作者由遠看已變為近視，變為瞻仰了。在這里，作者以崇敬的心情描繪了碑頂、碑身、碑座和碑文。最后，作者順時針方向，繞碑身一周，給讀者介紹了十幅浮雕的動人畫面。因此，本段可以分成：

　　Ⅰ．我從東長安街標志著全國人民

　　Ⅱ．我踏上花崗石他們的面貌

　　Ⅲ．從碑身東面起歡迎解放軍

　　四、總分總型。

　　一般議論文都是提出什么問題或觀點，然后分析問題或證明觀點，最后得出結論或表明主旨。所以有人歸納中學議論文的結構為總、分、總或提出問題，分析問題，解決問題。據此，常把一般議論文分作三段。

　　以上所談，可以說是分段的一部分規律（或常識），具體到一篇文章，分段也可能出現見仁見智的情況，這也不必強求千篇一律。

規律的作文9

　　提起家鄉的小河，沒有人不豎起大拇指。走近小河，一股清新的空氣使人心曠神怡，河水清澈見底，河水流過的聲音勝過天下所有的音樂，細細的，輕輕的，好似是小河在與你聊天呢！岸邊是一片草地，青草很柔軟，躺在草地上，就好似置身于美麗的童話世界。

　　我已經有好長一段時間沒有去小河了，想去小河看看。當我再次走向小河時，驚呆了，河水變得渾渾的，水面還飄著“新型魚兒”——塑料袋與啤酒瓶，綠茵茵的草地，取代它的是幾棵奄奄一息的枯草。突然，一股難聞的氣味撲鼻而來，我趕緊捂住鼻子跑開了。不可能！這不可能是家鄉的小河！我怎么也沒有辦法將眼前的小河與我印象中的小河聯系在一起，可是，不管我怎么說服自己：這不是真的'！都無法改變事實。

　　我向附近的人打聽了一下，才知道原來在小溪的上游，新建了幾家工廠，每天都會派出大量的廢氣，搞得小河烏煙瘴氣，真是太可惡了！

　　這一切引發了我深深地思考，人類有規則，大自然也有它的規則，如果我們執意要去破壞這個規則，去破壞環境，后果不堪設想。

　　讓我們從身旁的小事做起，齊心協力共同保護環境，保護我們的明天。

規律的作文10

　　這幾天，我們一直在學習混合運算。

　　混合運算的種類很多，如，乘加乘減、除加除減、乘除或加減和帶小括號的混合運算。就在這一節課快上完時，我發現這些題目十分的有規律比如，180-36-44和180-（36+44）這一題，我不明白的地方是。為什么他們的運算順序和符號都不一樣，可是得數卻相同呢？為什么一個加了小括號的`和一個沒加小括號的題得數卻一樣呢？這時，趙老師在黑板上仔細一分析我才恍然大悟。你看180-36-44是減2次，一共減去了80，只剩下100，所以我們叫它“分別減”。再看180-(36+44)一次去掉了36+44的和，也剩100，所以我們叫它“一次性減”，你們說是“分別減”簡單還是“一次性減”簡單呢？具體用哪一個，那你就要看情況了。如果是3位數減去2位數很麻煩，我們就用“分別減”來計算。

　　你們明白什么叫“分別減”和“一次性減”了嗎？不需要死記硬背，只要你記住了算式的意義，那你在考試的時候就不會寫錯了。

規律的作文11

　　做什么事情都要有一定的規律，這樣對別人好，對自己更好，為了自己著想，做人做事都要有一定的規律性，這樣才有好的習慣，好的身體，好的生活。有人很奇怪，會說，我一直很不規律的生活啊，凌晨睡覺有，下午三四點就睡著了的也有，我就很不規律啊，可我看，我也沒什么不好的嗎。錯了，大錯特錯，怎么能有僥幸的心理呢？出來混，遲早都是要還的。哪怕你現在身體健壯，你生活不規律，可是你以后，當初年紀輕狂時的賬本就要算在你老了之后了。

　　等你老了之后，當初犯的錯，現在都變本加厲地壓在了你的身上。什么，腎結石啊，闌尾炎啊唉都來了。而且做事有一定規律性，對自己的生活也有很大的改善，對好習慣的養成更是格外有效的。比如說，你每天規定自己七點鐘起床吧，不出一個星期，你腦子里就會有規律性的七點鐘起床，當然一定要堅持，只有堅持了才有效果的。如果，你堅持一個月甚至一年都是七點鐘起來，那么這就是一個生物鐘了，只要你遵守規律不賴床，那么以后你可能連鬧鐘都不需要了，因為你自己就有一個生物鐘，多好的一個習慣呢！你每天規律自己一個學習的時間，假如你每天清晨都有一個早自習的時間，你規定為6點鐘，那么你每天六點學習的時候就會感覺精神倍爽，學什么都特別快。這正是因為你已經養成了一個良好的習慣，每天到這個時間點，你學習的時候就會有加倍的`功效，學習起來就會更加的輕松了。

　　是的，這就是做事有規律性，養成好習慣的優勢了。它能令你的每一天，生活，甚至人生都充實快樂，讓你的生活越來越有品質！

規律的作文12

　　有一次，我與我的媽媽一起種豆芽。

　　第一天，我發現豆芽的皮皺皺的，好像一個老人的臉，正在對我咪咪笑呢。我看到了這個情況，馬上把豆芽拿起來，跑到媽媽旁邊，說：“媽媽，豆芽的皮怎么皺了呢？”媽媽說：“這只是一個過程，到時候還會有更奇怪的事情發生。”“哦——，原來是這樣啊。”我說。

　　第二天，我發現豆芽的皮已完全脫下來了，而且也根長出來了。我想拔一下根，想讓根更長，更快長大。但是，當我要把根拔長一點兒的時候，被媽媽看見了，說：“你怎么可以這樣呢？你絕對不可以拔根。”“為什么？”我問。“這樣的話它一定會死的。”“那又是為什么呢？”媽媽說：“反正……你別拔就對了。”

　　第三天，我發現豆芽的葉子也長出來了，這時，我突然想起媽媽昨天說的話，“你絕對不能拔根，這樣的話它會死的。”你不讓我做，我偏要做。再說了，還能讓它更快長大呢，就算會死，那也要試試看才知道啊。于是，我打算，等媽媽走了之后，把根拔長！過了一會兒，媽媽走了，我的行動就開始了，我把根慢慢拔長。根拔長了，我的.心里終于舒服了，因根拔長了，豆芽還沒死。

　　第四天，我的家里散出了一股非常難聞的味道。我與媽媽一起搜索了這個味道的來源。讓人驚訝的是，味道是從豆芽身上發出來的。豆芽死了。媽媽知道是我把豆芽弄死的，于是說：“大自然的規律是不能改變的啊！而你，就破壞了大自然的規律。”

　　原來，大自然的規律是不能改變的，如果破壞了大自然的規律，就一定有不好的事發生。

規律的作文13

　　有一次，我和我的媽媽一起種豆芽。

　　第一天，我發現豆芽的皮皺皺的，像一個老人的臉，正在對我咪咪笑呢。我看到了這個情況，馬上將豆芽拿起來，跑到媽媽旁邊，說：“媽媽，豆芽的皮怎么皺了呢？”媽媽說：“這只是一個過程，到時候還會有更奇怪的事情發生。”“哦——，原來是這樣啊。”我說。

　　第二天，我發現豆芽的皮已經完全脫下來了，而且也根長出來了。我想拔一下根，想讓根更長，更快長大。但是，當我要將根拔長一點兒的時候，被媽媽看見了，說：“你怎么可以這樣呢？你絕對不可以拔根。”“為什么？”我問。“這樣的話它一定會死的。”“那又是為什么呢？”媽媽說：“反正……你別拔就對了。”

　　第三天，我發現豆芽的葉子也長出來了，這時，我突然想起媽媽昨天說的話，“你絕對不能拔根，這樣的話它會死的。”你不讓我做，我偏要做。再說了，還能讓它更快長大呢，就算會死，那也要試試看才知道啊。于是，我打算，等媽媽走了之后，將根拔長！過了一會兒，媽媽走了，我的行動就開始了，我將根慢慢拔長。根拔長了，我的心里終于舒服了，因為根拔長了，豆芽還沒死。

　　第四天，我的家里散出了一股非常難聞的味道。我和媽媽一起搜索了這個味道的`來源。讓人驚訝的是，味道是從豆芽身上發出來的。豆芽死了。媽媽知道是我將豆芽弄死的，于是說：“大自然的規律是不能改變的啊！而你，就破壞了大自然的規律。”

　　原來，大自然的規律是不能改變的，如果破壞了大自然的規律，就一定有不好的事發生。

規律的作文14

　　我就是個活蹦亂跳的男孩，從來不會去思考一些難的東西。老師給我出了這道難題，讓我困惑，也好像有一種引力吸引著我，讓我想百思之后尋求到謎底。

　　我家里種著好多盆花，有紅的、紫的、白的，各種各樣五彩繽紛，看得我眼花繚亂，我東轉轉西轉轉，一時半會兒實在非常難決定自己最喜歡哪一種。其中有一種最特別，它就是我去菜市場買的西瓜吃完了以后種出來的'。把一顆最大的西瓜子留下來放在土里，經過我的關心呵護，還有非常多次風吹日曬，它終于長出了一點瓜藤，綠綠的。我非常高興，我的希望是它能又大又肥，西瓜碧綠，那我就真的會非常非常開心了。我就天天盼著它長大，能再長出另一個大西瓜。后來，它真的越長越大，小盆子都裝不下了，只能另買一個大花盆來做它的家。我開心得好像一朵剛開的喇叭花，笑得合不攏嘴。西瓜一點點長大，我也一點點地收獲喜悅。

　　我叔叔家的那兩只烏龜，一只胖得好像皮球，另外一只骨瘦如柴，這讓我非常納悶——明明是一起養的嘛。后來我專心觀察、研究，終于讓我打開了一直以來的心結，好像心中的老虎被釋放了。原來胖的那只又愛吃，又會搶，食物一放進去，它就拼了命的吃，用盡一切辦法把食物拖過來，難怪長得那么好！后來，我就故意把食物投放在瘦烏龜那邊，可是瘦的那只吃東西總是慢吞吞的，別人都吃完了，它才只吃完一條。于是，胖烏龜還是以迅雷不及掩耳的速度，像飛機一樣飛撲過來，又把它的食物搶著吃掉了。也許胖烏龜覺得自己的生命里，食物要比伙伴更重要吧。

　　還有一次，我在一家文具店看到一種非常漂亮的筆，就馬上買了下來，好好地用它。可是有一天我正要用它寫字，突然發現它不見了。我慌慌張張，臉色蒼白，把書包、鉛筆盒、桌子、椅子底下……通通都找遍了，還是不見它的蹤影。我心神不寧，別人丟了十支筆，都無所謂；我丟了這支最好用的，就好像沒了手，什么都不會寫，什么知覺都沒了，什么都想不起來了！——一片空白！回到家，我又心急地搜遍了整個屋子，還是沒找到，沮喪又心痛！后來有一天我躺在地板上傷心，向床下瞅了一眼——一個烏漆抹黑的正在閃爍！我趕緊起身撿起來一看——正是我丟掉的那只筆！我非常高興，趕緊把它端端正正地放進了鉛筆盒——今后，我一定要好好保管你啊！

　　我發現，大自然中每一樣東西都值得我們珍惜，過了這村沒這店。一旦過去了，有些朋友就再也找不到，有些感覺就再也挽救不回來了。所以我懂得要從珍惜現在開始，珍惜自然中的每一種寶貴的生命存在。

規律的作文15

　　我是個活蹦亂跳的男孩，從來不會去思考一些難的東西。老師給我出了這道難題，讓我困惑，也似有一種引力吸引著我，讓我想百思之后尋求到謎底。

　　我家里種著好多盆花，有紅的、紫的、白的，各種各樣五彩繽紛，看得我眼花繚亂，我東轉轉西轉轉，一時半會兒實在很難決定自己最喜歡哪一種。其中有一種最特別，它是我去菜市場買的西瓜吃完了以后種出來的。把一顆最大的西瓜子留下來放在土里，經過我的關心呵護，還有很多次風吹日曬，它終于長出了一點瓜藤，綠綠的。我非常高興，我的`希望是它能又大又肥，西瓜碧綠，那我就真的會非常非常開心了。我就天天盼著它長大，能再長出另一個大西瓜。后來，它真的越長越大，小盆子都裝不下了，只能另買一個大花盆來做它的家。我開心得似一朵剛開的喇叭花，笑得合不攏嘴。西瓜一點點長大，我也一點點地收獲喜悅。

　　我叔叔家的那兩只烏龜，一只胖得似皮球，另外一只骨瘦如柴，這讓我很納悶——明明是一起養的嘛。后來我專心觀察、研究，終于讓我打開了一直以來的心結，似心中的老虎被釋放了。原來胖的那只又愛吃，又會搶，食物一放進去，它就拼了命的吃，用盡一切辦法把食物拖過來，難怪長得那么好！后來，我就故意把食物投放在瘦烏龜那邊，可是瘦的那只吃東西總是慢吞吞的，別人都吃完了，它才只吃完一條。于是，胖烏龜還是以迅雷不及掩耳的速度，似飛機一樣飛撲過來，又把它的食物搶著吃掉了。也許胖烏龜覺得自己的生命里，食物要比伙伴更重要吧。

　　還有一次，我在一家文具店看到一種非常漂亮的筆，就馬上買了下來，好好地用它。可是有一天我正要用它寫字，突然發現它不見了。我慌慌張張，臉色蒼白，把書包、鉛筆盒、桌子、椅子底下……通通都找遍了，還是不見它的蹤影。我心神不寧，別人丟了十支筆，都無所謂；我丟了這支最好用的，就似沒了手，什么都不會寫，什么知覺都沒了，什么都想不起來了！——一片空白！回到家，我又心急地搜遍了整個屋子，還是沒找到，沮喪又心痛！后來有一天我躺在地板上傷心，向床下瞅了一眼——一個烏漆抹黑的正在閃爍！我趕緊起身撿起來一看——正是我丟掉的那只筆！我非常高興，趕緊把它端端正正地放進了鉛筆盒——今后，我一定要好好保管你啊！

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